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        • 寫語文老師的作文

          時間:2023-06-27 11:47:44 語文作文 我要投稿

          有關(guān)寫語文老師的作文匯總7篇

            無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的寫語文老師的作文7篇,希望對大家有所幫助。

          有關(guān)寫語文老師的作文匯總7篇

          寫語文老師的作文 篇1

            無數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云,琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語文老師相伴走過的靜謐歲月,如小溪般輕輕流淌,駐進我得心中,不曾消融,亦不曾有一刻忘懷。

            猶記那年夏,她第一次走進我的生命。

            開學(xué)典禮上,她翩翩而來,綴著流蘇的淺淺紗裙迎風飛舞,面龐朝氣而蓬勃,雙眼微彎,蘊滿無言的笑意,仿若有光點在斑駁中跳躍。開口道:“今天我便是三年四班的語文老師了。”芙蓉花應(yīng)聲而落,在她清脆而淡然的聲音中搖曳,書香之氣霎時沁滿我的心間。

            從此,因她的到來,我漸漸沉醉在語文之中。上課時,她親切地對我們微笑,在屏幕的光輝下閃爍,氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟,擲地有聲的話語響于耳畔,帶著奇妙絢麗的魔力,在我們的心中搭建巍峨的語文王國。她從不壓制我們洶涌的'好奇心,而是鼓勵我們勇于提問,刨根問底。而那時,她便輕撫我們的額頭,露出淡淡的笑,開始講述那漫長的故事,故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽之中,譜寫我們與她難以割舍的往昔歲月。

            曾幾何時,我寫作總是找不到方向,如在浮萍中搖曳的花朵般,不知該去往何方。思緒支離破碎,如毛線般參差不齊。一日,夕陽西下照射在同學(xué)相伴走遠的身影上,獨在教室的我終于抵擋不住近日來心中沉重的壓力,禁不住低低抽泣。恰巧,老師進來了,我一瞬間怔住,臉頰頓時變得如火燒云一般,急切地擦了擦眼角滑落的淚水,想要裝作一切未曾發(fā)生。

            老師卻輕輕地笑了,如沐春風。她徑直向我走來,并未詢問我哭泣的原因,只是用她那修長而細膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā),撫平我急躁而煩悶的心。驀然,我聽到老師的聲音,仿佛從天際傳來,空靈而飄渺,她說:“靜心學(xué)習(xí),水到渠成!蔽翌D時仿佛從黑夜中看到晨曦,恍然大悟,思念流轉(zhuǎn)之間,好似聞到淡淡書香,與那如月牙般淺淺的愛意……

            而今,我已與老師分隔數(shù)載,歲月變遷,許多事情早已物是人非,但請容許我真誠地期盼,在未來的某天,我會與她相遇,而她那嘴角的笑,定會亦如孩童時初見那般,一眼便是萬年。

          寫語文老師的作文 篇2

            我們現(xiàn)在的語文老師是一位28歲的女教師,她瘦瘦的`,穿著樸素,都快半個學(xué)期了,她總是那么幾件衣服,穿了換,換了穿,而且身上總是沾滿粉筆灰。

            我們這位語文老師呀,可真是個“旋風”,她說話很快,聲音響亮。由于我們以前基礎(chǔ)不好,又很偷懶,所以她常常先是一番閃電般的教誨:“學(xué)點吧,你們都是為自己學(xué)————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學(xué)有方,講問題舉一反三,不是舉例子,就是打比方,直到同學(xué)們弄明白為止,就是講得快了點。

            平日,她總是笑呵呵的,有時也發(fā)火,同學(xué)們可怕了,其實她一發(fā)火,無非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過,她的眼睛不瞪了,氣也消了,一陣后就沒火了,又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來。所以只要她一發(fā)火,我們就馬上洗耳恭聽了。

            激動得快,平靜得也快,這又是我們的語文老師的特色。誰提出問題答出答案,她都非常激動,一激動說得話更快更響,而且還手舞足蹈呢。

            這就是我們的語文老師,一位總是忙個不停而總笑呵呵的陳老師。

          寫語文老師的作文 篇3

            你們見過語文老師該當美術(shù)老師嗎?今天我們王老師開始是給我們上美術(shù)課了。

            今天王老師說:“因為徐老師要去生寶寶,所以跟我換課,我要看你們的表現(xiàn),到底要不要給你們上美術(shù)課。”我們一聽,全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形,大家都感到很稀奇:“語文老師怎么能上美術(shù)課呢?”我們的臉上都寫出了茫然著兩個大字。

            上課鈴響了,王老師走進教室,還真給我們上起美術(shù)課了,老師先讓我把把紙下去,然后又給了我們一個主題‘海洋’。只見老師在黑板上細細的講解:‘畫海可以有海豚,可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線,大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線,‘咦,這是什么,怎么還畫波浪線……’同學(xué)們都不明白,已經(jīng)劃了波浪線了,怎么還畫。只見王老師又在黑板上畫了一個眼睛和一個嘴巴!,哇噻,一條鯨魚好可愛啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說;還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫,老師的想象的也太豐富了,房子畫的`各式各樣,老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹“老師你太牛了,沒想到語文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動手畫。

            我模仿這老師的話,果然畫的很好看。

            一節(jié)課就這樣過去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。

          寫語文老師的作文 篇4

            每個人的性格是不一樣的,每個老師的教學(xué)方法是不一樣的,所以,我們這學(xué)期剛剛認識的'語文老師的教學(xué)方法也是不同的,這種教學(xué)方法讓我的語文進步了許多。

            測驗讀課文的時候,老師先讓一個同學(xué)讀,下面的同學(xué)聽,聽到讀的同學(xué)讀錯字、詞磕巴了的時候,就站起來接著往下讀,剛才讀的同學(xué)就坐下,但只有第一個發(fā)現(xiàn)錯誤并站起來的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得!還有,老師每天第一次上課都檢查作業(yè),這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛寫作業(yè)的人,第二天作業(yè)會多寫一部分的。這樣,同學(xué)們也就不敢不寫作業(yè)了。

            我眼中的語文老師是一位好老師,他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。

          寫語文老師的作文 篇5

            曹老師是我們班的語文老師。

            她那瓜子臉上長著一雙小眼睛,一個高鼻子,兩片薄薄而紅潤的小嘴唇,再加上一頭烏黑光亮的長頭發(fā),構(gòu)成了一副清純、美麗的模樣。

            曹老師上課語言準確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人。她的課具有磁鐵般的吸引力,我們可喜歡上她的語文課了。我們每上她的一節(jié)課,都會乖乖地融入課本中。

            曹老師來了,她給我們上的課是《桂林山水》。曹老師用她那動聽的聲音、準確的國語說:“請同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的水吧!漓江的水真靜!靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著聽著,似乎已經(jīng)隨著曹老師暢游漓江了。曹老師又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山,她每一句形象生動的話,每一個有趣的動作,都吸引著大家的注意力,連班上最調(diào)皮的.幾個男生,也在津津有味地聽著、思考著、想象著。

            曹老師的語文課就是這樣,她總是以豐富的情感,創(chuàng)造出生動的情景,帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索,使我們懂得了讀書與生活的樂與趣。

          寫語文老師的作文 篇6

            上次在辦公室的時候,辦公室里就只有我和語文老師的時候,語文老師說了一句:“你真的是好命啊。”我笑回說:“語文老師你就是故意讓自己活著不舒服呢,明明可以享受,卻也還逼著自己前進!闭Z文老師說他沒有那個好命吶,哪像我們,吹著空調(diào)午覺,回教室坐著穿著空調(diào)又風扇。

            我什么也沒說了!后來,宿舍的人在議論語文老師,說語文老師干嘛還要那么拼呢,每個月的工資都上萬了,他老婆也是老師,月資同樣上萬,干嘛還要去當家教啊。自己靜靜地聽著,什么也沒有說。不得不說,我一直都很羨慕語文老師這樣的生活,即便沒有那種可以享受的生活,但是,卻低調(diào)地過著自己的文藝生活。每天堅持練練字,空閑的時候?qū)憣懳恼麓虬l(fā)時間,盡職盡責交出幾個高材生,早上再去晨練,即便是60后,那也還是跟的上潮流,甚至比我們這些書呆子還要潮流,這樣子的生活,是真的很棒。

            語文老師還去當家教,只是感慨。語文老師曾經(jīng)說,他喜歡可以有自己的車,有了自己的車后要買得起車油,買得起車油后還要交得起車位。還希望可以有自己的`樓房。每個人都有這樣或那樣的小小的夢,但是夢的頂端,終究需要有個人去抵觸,終究要去奮斗才到達得了吧!

          寫語文老師的作文 篇7

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽业娜昙壵Z文老師這是這樣,她就是——王靜老師。

            王靜老師瘦瘦的,高高的,很苗條!王靜老師很溫柔,當我們作業(yè)寫不好,她也不生氣,只有對那些上課開小差的同學(xué),她才會拿起棍子“打”那些不聽課的人的手。王靜老師笑起來很好看,她是個很樂觀的人,臉上一直掛著笑臉。

            王靜老師也很愛幫助人,記得三年級的時候,上完語文課,我看了一下課表,呀,不好!下節(jié)是英語課,而我卻沒帶英文本,同學(xué)們都沒有拿錢,于是我決定去找王靜老師借,“王……王靜老師”,我壯起膽子結(jié)巴的叫了一聲。

            “怎么了?”王靜老師微笑著問我。

            “我……可不可以……借……借您點錢?我……我要買……買英語本。”這一刻,我十分害怕,生怕王靜老師不借給我,沒想到,王靜老師微笑著說:“當然可以呀!”王靜老師的這句話讓我松了一口氣,我急忙下去買了英語本,當我買了本子跨進教室門時,上課鈴就響了,在這之后,我竟然忘了還錢!直到幾周之后,學(xué)數(shù)學(xué)中的`金錢加減法課時我才猛然想起。于是,第二天,我從自己的零花錢中拿了一元錢,還給王靜老師,說:“老師,您沒有生氣吧?老師對我說:“沒事的,你只要有借有還就是好孩子!”

            王靜老師也很守規(guī)矩。記得有一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求所有三年級語文老師寫**筆記,不過要求寫完了才能走。放學(xué)了,許多三年級語文老師都沒寫完,不過許多都走了,但我看到王靜老師仍在講桌上寫,我更加崇敬王靜老師了。

            時光如梭,如今,我上了四年級,王靜老師不教我了,她又去教一、二年級的小同學(xué)了,我換了一個新老師,我多么希望還是王靜老師教我呀!王靜老師,您對我的教導(dǎo),我一生都不會忘記!

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