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        • 我的語文老師作文

          時間:2023-07-08 10:29:30 語文作文 我要投稿

          我的語文老師作文

            無論是在學(xué)校還是在社會中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的我的語文老師作文,歡迎大家分享。

          我的語文老師作文

          我的語文老師作文1

            我的班主任孫老師,是位年輕的語文老師。她的個子不高,梳著整齊的直發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,臉上時常掛著笑容。

            孫老師和藹可親,講課非常生動,只要是她的課,我們班的同學(xué)都會腰桿挺直,生怕錯過精彩的一句。

            語文老師對我們要求很嚴(yán)格,但也特愛鼓勵我們。新學(xué)期開始時,老師就對班里的同學(xué)說,作業(yè)寫得好,期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”,大家應(yīng)該認(rèn)真對待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務(wù),書寫潦草,常出現(xiàn)錯別字。聽了老師的話后,我認(rèn)認(rèn)真真地寫了第一次作業(yè),等老師批改下來一看,哇!一個“優(yōu)”字特別醒目,旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時起,做作業(yè)我就特別認(rèn)真,而且還不忘檢查。

            語文老師不但要求嚴(yán)格,而且很勤奮。每天很早到教室,輔導(dǎo)一些同學(xué)寫字、詞、句等。我的作文水平不高,因此老師經(jīng)常叫我寫作文,寫好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫作時要先構(gòu)思,要多用一些好詞佳句,細心觀察身邊的.小事,把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說:“作文是靠改出來的,每次習(xí)作后要讀一讀,認(rèn)真修改,平時多看一些課外書,碰到好詞好句積累起來,這樣習(xí)作能力就會提高。”有一次,我認(rèn)認(rèn)真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文,老師看了以后寫了個“好”字,還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

            經(jīng)過老師一段時間的輔導(dǎo),我再也不懼怕寫作文了,而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后,我一定要刻苦學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

          我的語文老師作文2

            每個人的人生中都有一位對他很重要的老師,我心中的那位就是我的語文老師古老師。他和藹可親,嘴角常常洋溢著甜甜的微笑。上課的時候他口里經(jīng)常會冒出一些與課文相關(guān)聯(lián)的小故事來。他幽默的講述,不僅豐富了我們的課外知識,還讓我們在快樂中一步步地加深了對所學(xué)課文的理解。他這種風(fēng)趣幽默的上課方式,讓我非常著迷,也深得同學(xué)們的喜愛。

            印象深刻的是老師在上《古詩兩首》這一課,他并不是講死板的道理,而是通過一個有趣的故事來把我們引入課文,那個故事把我們逗得哈哈大笑。老師開始講課了,他那威嚴(yán)的眼神掃了掃教室,教室里頓時鴉雀無聲。同學(xué)們端端正正坐好,認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課。老師拿起課本,帶上眼鏡,先講了古詩的作者和朝代,然后講了古詩的內(nèi)容,也是用故事和課文相結(jié)合的方法來描述的。同學(xué)們個個聽得津津有味、如癡如醉,仿佛把我們引入到了詩畫之中,有一種身臨其境之感。

            老師不僅課講得生動,在生活上也非常關(guān)心我們。

            記得有一次,我在上課的時候突然出鼻血了,怎么止也止不住,古老師看到后,一下子從荷包里抽出餐巾紙幫我擦鼻血,又用紙團塞住我流血的`鼻孔。過了一會,老師突然對我說:“哦,我想起來了,有個止鼻血的方子,聽說很有效果,給你試試吧!蔽疫B忙點點頭。老師讓我把兩只手直直地舉過頭頂,還用細塑料繩把我的兩個無名指第一個關(guān)節(jié)系緊。過了幾分鐘,鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終于舒展開來,露出了淡淡的微笑。這時,我的眼睛瞬間被淚水模糊了。

            !老師,您待我們親如父母,您無私地把知識傳授給我們,您默默奉獻的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。

          我的語文老師作文3

            我的班主任是一位語文老師,她姓王,從一年級就是我們的老師。王老師的教誨之言我十分難忘。

            王老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),和一張親切和藹的臉。王老師的那雙眼睛“不大”,但總能捕捉到同學(xué)們的小動作,嘴巴里總是能讀出優(yōu)美的課文,一雙巧手寫出一個個優(yōu)美的文字。

            王老師不僅長的好看,她的內(nèi)心更美。每到換季,王老師總是會提醒我們多加衣服,身體不好時總是會噓寒問暖。而我的身體從小就不好,上幼兒園時三天兩頭往醫(yī)院跑。記得剛上小學(xué)那會,一次我的身體吃不消,在一次升旗儀式上,我突然感到雙腿發(fā)軟,渾身無力,“咚”的一聲我就倒下了,王老師看見急忙抱著我到了醫(yī)務(wù)室,一路小跑,累的氣喘吁吁,我迷迷糊糊中看見了老師的那張焦急的'臉,心里不由得溫暖了許多。到了醫(yī)務(wù)室,其他的老師給我吃了粒糖,我感覺慢慢恢復(fù)了點,也感覺身體有點力氣了,休息了一會我就回到了教室。我踏進教室老師就急忙過來問長問短,我更加感覺到老師的關(guān)愛了……我很想說:“老師,謝謝您!”但是我的性格內(nèi)向,我還是沒說出口。

            王老師對我們每個學(xué)生就象是對自己的孩子一樣,關(guān)心,體貼,無微不至,我們也要象回報父母一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)來回報她。

            “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,王老師就是這樣默默地滋潤著我們,教育著我們,幫助著我們,輔導(dǎo)我們長大成人,給我們的永遠是無私的關(guān)愛。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是王老師最真實的寫照,也是全天下每一位老師的寫照。操勞的身體,額上的皺紋,就是您歲月的見證,您為我們付出了很多,我們永遠也不會忘記您的教誨之恩!

            謝謝您,老師!

          我的語文老師作文4

            新學(xué)期到了,我們的老師全部“更新”了。我喜歡我的老師,尤其喜歡語文老師徐老師。

            剛開始,聽爸爸說徐老師是一位嚴(yán)厲的語文老師。可我不以為然,你看,一雙總帶著笑意的眼睛,棱角分明的臉龐,配上一副眼鏡,讓我們感到格外和藹可親。果然,語文課上徐老師對我們非常好,即使我們犯錯時也從不大聲呵斥,而是會來到你的跟前,輕輕地怕怕你的腦袋,親切地指出所犯的錯誤。他相信這一句:“君子動口不動手”。

            徐老師教語文很有辦法。他上課生動有趣,講起課文來繪聲繪色。不僅如此,他還時常想辦法讓我們愛上語文,愛上學(xué)習(xí)。不久前,徐老師就在語文課說要跟我們玩一種游戲——軍銜升級。游戲分成士兵、士官、尉官、校官、將官等,分得到的'數(shù)越多,級別就越高。這可真是一個好辦法,班上的同學(xué)個個積極參加,上語文課的熱情很高。我更是熱情高漲,恨不得天天只上語文課。

            徐老師不僅上課上得好,而且很幽默。我們喜歡改詩句,如“床前明月光,疑似地上霜”就會被改成“床前明月光,李白打開窗。看見S光,牙齒掉光光。”想不到徐老師也會改詩句。只不過我們改詩句是為了好玩,他改詩句是為了提醒不認(rèn)真的學(xué)生。一次語文課上,徐老師讓我們把書翻到36頁,一個同學(xué)大概是興奮過頭,不知道在哪里,就在那兒看亂翻。徐老師看見了,輕輕咳嗽一聲用來提醒,可那同學(xué)太“投入”了,竟讓沒聽見,依然重復(fù)“昨天的故事”。徐老師把書放下,隨口說了一句:“清風(fēng)不識字,何故亂翻書!敝螅诸D了頓,眼睛看著那位開小差的同學(xué),把這句話改成了:“某人不識字,所以亂翻書!比嗤瑢W(xué)聽后哄堂大笑,那個同學(xué)也不好意思地笑了,抓抓頭,趕緊坐好了聽課。

            這就是我的語文老師,和藹可親,充滿智慧而又幽默。我愛我的語文老師。

          我的語文老師作文5

            落紅不是無情物,化作春泥更護花。

            每個人都有一個完美教師的形象,我也不例外。我敬佩的這位老師,他雖然只是一名普通的教師,但是他的形象已印在我的腦海里,他就是我們的語文老師——程老師。

            程老師大約五、六十歲,這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視,玩著手機,去旅個游等等,但是他還是堅守著這個職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺得煩,每天認(rèn)真對待每一個學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課,認(rèn)真的給我們上課,認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語文成績也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

            每當(dāng)上課鈴響了,程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著一聲“上課!”,他那犀利的眼神告訴我們:一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確,老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。

            剛剛步入初中的.我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們,成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經(jīng)歷,讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課,我也漸漸的喜歡上了語文。

            程老師,既是我們的語文老師,也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的,而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況,學(xué)習(xí)情況,家庭情況,健康情況等。

            那次運動會之后,我更堅信,就是我心目中最敬佩的老師。

            班主任400米接力,每年級的四個班主任參加這個項目,他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬,飛快的跑。他當(dāng)時在我心中比超人還偉大。

            我的老師,他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!

          我的語文老師作文6

            當(dāng)你跨進校門,迎接知識的挑戰(zhàn)時,是誰手把手地教你學(xué)習(xí)?是誰在你取得好成績的時候,夸贊你?是誰在你犯錯誤時,嚴(yán)厲地批評你。是老師!老師像父母,老師像園丁,老師每時每刻都在教育你,關(guān)心你。今天我就來說一說我的語文老師——龔老師。

            龔老師那紅潤的臉上長著一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻梁上。龔老師一直披著她那又黑又亮的秀發(fā),美麗極了。

            龔老師在教學(xué)上嚴(yán)厲極了,要是你寫作業(yè)寫得不認(rèn)真,或是考試沒考好,肯定會被龔老師狠狠地批評一番。

            記得有一次,我沒有考好,只考了八十多分,龔老師見我學(xué)習(xí)成績有所下降,便把我叫到了辦公室,語重心長地對我說:“龐欣怡,最近你的'學(xué)習(xí)成績有些下降了。每次,我都期盼著你的好成績,你卻讓我失望。你想,一個學(xué)生連九十分都考不到,配得上稱好學(xué)生嗎?希望你吸取這一次的教訓(xùn),下一次考出一個好成績!闭f完,龔老師還叫我寫了反思。從那以后,我就下定決心,一定要考好,不再讓老師失望了。終于,在第四單元,我考到了九十四分,沒有辜負(fù)老師對我的期望。

            龔老師不僅嚴(yán)厲,還很貼心。有一次,是一個中午。早上時天氣還是晴空萬里,但一到中午吃飯的時候,老天爺突然“變了臉”,竟下起了雨,這讓許多同學(xué)都措手不及。回到教室,有的同學(xué)的衣服都被淋濕了,龔老師怕我們感冒,便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦干衣服。

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”龔老師,是您幫我改掉了許多壞毛病,是您帶我在知識的海洋里遨游。老師,請允許我在這里由衷地說一句:“老師,您辛苦了!”

          我的語文老師作文7

            結(jié)束了一天的軍訓(xùn),我們迎來了步入初中的第一節(jié)語文課。

            看!他來了,一個矮個子男士從門外走了進來,一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個同學(xué)的面孔,那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時,他清了清嗓門開始說話了。他的嗓音十分洪亮,倘若走近些,哪怕你昨天半夜三點才睡此刻頓會睡意全無。

            他開始做自我介紹:“大家好!我是你們的語文老師——吳**”吳老師在黑板上寫下了三個大字:第一個是“吳”,第二個隱約可以猜出也是“吳”,可第三個同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個大字,原來第三個字也是“吳”,老師把吳的演變過程娓娓道來,讓我們體會中國漢字的奇妙!同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會神地聽著,甚至驚呆了。

            后來,吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事,讓我們倍感溫馨和幸福。他還時不時蹦出幾句方言,逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個點,如聊天一般在不經(jīng)意間寫下一篇“口頭作文”。就在這時鈴聲響了,吳老師微笑著跟我們揮手作別。

            這是一堂難忘而又別開生面的語文課,同學(xué)們?nèi)猿两谏弦惶谜n的旅行中,回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時空,來到20xx多年前的古中國,領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個有著啤酒肚,幽默風(fēng)趣,能逗得全班個個開懷大笑的老師。雖然語文這門學(xué)科大家再熟悉不過,可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時從未知曉的關(guān)于語文學(xué)習(xí)的魅力之處。

            后來,上語文課成為我們每個同學(xué)一天中最美的'聚會。

            我的語文老師,他滿腹經(jīng)綸,博覽群書,他幽默風(fēng)趣,獨具特色,他用這樣一種特別的形式敲開了我初中語文學(xué)習(xí)的大門。

            我相信,跟著這位語文老師,我會在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國漢文化的其樂無窮。

          我的語文老師作文8

            在我的學(xué)習(xí)生涯中,我遇見很多老師。她們有的學(xué)識淵博,有的和藹可親,有的聲音甜美……但最讓我難忘的,就是我的語文老師。

            我的語文老師范老師身材勻稱,總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾,范老師上課時,一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。

            范老師講課很有特色。

            一次,我們上《尋隱者不遇》這課,我還記得詩大概是這樣子的:

            松下問童子,言師采藥去。

            只在此山中,云深不知處。

            范老師先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,編出一段故事,娓娓動聽地講起來,我還記得故事的大意是這樣的:一天清晨,山里云霧彌漫,賈島起了個大早,來到山里拜訪他所仰慕的隱者,在半山腰,他看見一棵蒼翠的松樹下,有個小童子,邊走上去問道:“小朋友,你的師父呢?”“我?guī)煾覆伤幦チ。”小童子答道!霸谀膬翰伤帲俊薄霸诿┪莺蟮倪@座山中。只因云霧彌漫,不知道師父的'具體位置。”賈島失望極了,他告別了童子,下山去了。

            我聽得入了迷,恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到同桌捅了我一下,我才如夢初醒。

            范老師不僅教學(xué)方法獨特,她還有著高尚的品格。

            記得有一次作文課,有一位同學(xué)問老師“燃”字怎么寫,范老師沉思了一會兒,說:“這個字我也不會寫,誰可以來幫助我?”我高高地舉起手,在黑板上寫下了這個字。那天放學(xué),當(dāng)我們齊聲向老師說再見時,范老師說:“今天我真高興,這位同學(xué)教會我寫這個字,我們?yōu)樗恼!”老師的話和同學(xué)的掌聲猶如一粒火種,點燃了我對文學(xué)的熱情,讓我喜歡上了寫作。

            學(xué)高為師,身正為范。范老師的教誨之恩,我終身難忘。

          我的語文老師作文9

            上課鈴響起。

            門被輕輕推開了,教室里瞬間安靜下來。和門外的陽光一起走進來的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師,笑臉盈盈。語文書被緩緩地翻開,粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上,一切都慢下來,慢下來。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個個故事,介紹著一位位作家,帶著我們走進文學(xué)的.世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖,我坐在靠窗的位置,沐浴在陽光中享受著這堂課,下堂課,下下堂課……

            有一次,我托著下巴望著天空,看悠悠地飄舞著的白云,內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測試,繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后,孫老師察覺了什么似的,輕輕喚了我的名字,她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠遠高于我手心的溫度,我剎那間清醒過來,和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱,她像是一個法師,沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著,她和我聊天,講許許多多美好的事物,思考以及計劃令人期待的未來。一字一句都充滿了陽光的味道,溫暖而有力。像是在某個風(fēng)雨之夜,喝下了一杯熱巧克力,甜而不膩。

            不記得又是哪天,許是青春期的叛逆心理作怪,我?guī)еS筆本凌晨起身,靠著窗望著星星在光下動筆寫下夢境的不真實,一夜無眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本,本以為孫老師會不屑一顧。但意料之外的是,本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中,我對寫作油然而生一種莫名的情愫;位问幨幍剡^著數(shù)不清的日子,閑暇時看看課外書,有了靈感就提筆寫寫畫畫,嘴里還哼著小調(diào)子,愜意地寫作。

            在學(xué)校的集體生活中,激動時高舉雙手積極發(fā)言,她含著笑聆聽我的理解;開心時蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈;困惑時走進辦公室和她心靈交流;難過時撲進她的懷里,紅著眼睛大哭一場;緊張的大考前,和她重重握手,能量勢不可擋。

            上課鈴又響起,這次,悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。

          我的語文老師作文10

            燕子老師,是我們班的語文老師兼班主任。燕子老師,對我們班的學(xué)生來說,就一個關(guān)鍵字——胖。

            如果寫作文要寫燕子老師的話,肯定少不了胖,矮之類的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個大秘密:燕子老師還會“72變”!

            孫悟空會72變是出了名的,但燕子老師的72變也可能有人不知道,請你們聽我慢慢道來……

            首先,我來介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來的動物——老虎!老虎,是燕子老師生氣時最強大的動物,老師在用這種技能發(fā)火時,全班沒有一個敢說話的,仿佛是燕子老師這個森林之王把小白兔給馴服了。

            接下來是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時變成的一種雙面性的動物,這時的燕子老師是非常溫柔的,但也不要激怒她,因為在每一只貓中都會藏著一只兇惡的.大老虎,而大老虎的心里會潛藏著一句話:“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓?!”所以,這時候的燕子老師是雙面性的哦!

            然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍,是燕子老師在想辦法對付我們說話而變成的動物,F(xiàn)在,燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢”制。星期制,在你在星期一題錯時,那道錯題就改一遍,星期二就是兩邊,以此類推,星期幾就改幾遍唄!還有一種星期制,電視上有一個廣告詞:“拼的多,省的多。”現(xiàn)在被燕子老師改成了:“說的多,寫的多。”毫無疑問,就是說的越多,寫的越多。然后是撿錢制,誰的座位下有一片廢紙,就等于十元。所以,都沒人敢在座位上留下廢紙了。別說,這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好,同學(xué)們個個都“怕”她。

            最后,就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子,毫無疑問,這是燕子老師的真身。大家都知道,燕子很招人喜歡,當(dāng)然,燕子老師那時也很招人喜歡。這時,燕子老師會說一些笑話,開一些玩笑,而且嘴甜甜噠。

            燕子老師還真是有點兒深不可測呢!不過,要問我最喜歡哪個形態(tài)的燕子老師,我會毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦!

          我的語文老師作文11

            老師,是一個高尚的職業(yè),充滿神圣而又平凡,培育這一代又一代的人,讓祖國發(fā)揚光大。

            我的小學(xué)語文老師,他姓梅,嚴(yán)厲而又不失幽默。

            一對濃黑而粗的眉毛,鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛,高挺的鼻梁,一張善于說話的嘴,還有那青筋暴起的手,往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫,使人不由得對他生起敬畏之心。

            他是從二年級才開始教我們的,并做了我們的`班主任。剛開始,我懷著對一年級老師的不舍又懷著對新老師的期待,一切都是這么措手不及。我對于梅老師的第一印象不太好,單純覺得他很兇,不敢跟他講話,一見到他就躲得遠遠的。不過俗話說得好,人無完人,世上沒有十全十美的人,自然也不可能有一個一個優(yōu)點都沒有的人,上了幾堂課之后,我特地去觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點,比如說有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣,有時候也會給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點,最最最大的缺點就是不愛笑,其次就是太嚴(yán)厲了點,不然我覺得我會愛上語文的!

            老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向,其實不然,我只是在老師面前內(nèi)向而已?衫蠋熌,偏偏愛叫我回答問題,我每次都羞紅了臉,用我那小的不能再小的嗓門說話,老師就經(jīng)常說我的聲音比螞蟻還小,還說我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時候我很討厭他,感覺自己的臉火辣辣的。不過到五六年級,等到字練好了,性格開朗了,我才明白老師的良苦用心,默默奉獻。

            我感謝我的老師,雖然我已經(jīng)是一名初中生了,但我依然不會忘記教過我的每一位老師。

          我的語文老師作文12

            我的語文老師,張老師,她教我們這批學(xué)生畢業(yè)后,就要退休了。我永遠也不會忘記張老師給我留下的印象。

            一頭披肩的黑發(fā),顯得張老師神采奕奕,瓜子臉上鑲嵌著黑寶石般的眼珠,那慈祥的眼睛顯得那么和善,使人感到倍般親切,張老師還有張能說會道的嘴,經(jīng)常給同學(xué)們帶來歡笑。

            張老師受到同學(xué)們的尊敬,因為張老師已經(jīng)有幾十年的教書經(jīng)驗,上課時張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語中。

            “叮鈴鈴——叮鈴鈴,”清脆的上課鈴響了,張老師手里拿著課本,走進了鴉雀無聲的教室。張老師心平氣和地說:“今天大家上一堂復(fù)習(xí)課,要把你們看電視的精力用上來喲!”張老師說玩便在黑板上出題,同學(xué)卻在竊竊私語,張老師自言自語到:“這大冬天的哪來這么多蚊子?”逗得全班哄堂大笑。張老師寫完后,轉(zhuǎn)過身來指著黑板上的字教我們念到:“謙,謙,謙虛的`謙,嫌,嫌,嫌棄的嫌!边@時,張老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)埋著腦袋,看漫畫書,張老師并沒有嚴(yán)厲的叫道,而是兩眼笑瞇瞇的,親切地問道:“那位在津津有味看著漫畫書的同學(xué),請把你的頭抬起來,你在看什么書呀?,很好看嗎?拿上來給我瞧瞧!睆埨蠋熣f完,那位同學(xué)臉上便刷地一下紅了,張老師看了那一本漫畫書后,又說:“哦,怪不得這么吸引人呢!原來叫《龍珠》,把眼珠都吸得這么牢!”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒一會,教室里安靜下來。張老師說:“好,現(xiàn)在我們來區(qū)別‘謙’和‘嫌’字,哎呀,這個嫌字

            造得真不好,偏偏是個”女“字旁,那就是嫌棄女喲!”說完張老師嘟著嘴巴,像個小孩似的。

            這就是我的語文老師,一個說話幽默的張老師。

            張老師我不但喜歡您那熱愛學(xué)生的心靈,更喜歡您那能說會道的口才,我永遠也不會忘記您,我打心眼里尊敬您!

          我的語文老師作文13

            我的語文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條,一雙水靈靈的大眼睛,腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮,看上去那么有精神,那么有活力。

            包老師上課時非常生動,語言也很幽默。記得那一天,包老師在教我們區(qū)分形容詞和動詞時,大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽,只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因,打起了瞌睡。包老師便問:“‘認(rèn)真’和‘睡覺’分別是什么詞?”我舉手回答:“‘認(rèn)真’是形容詞,‘睡覺’是動詞。”“很好,坐下!卑蠋,沖我點點頭,又繼續(xù)說,“現(xiàn)在大部分同學(xué)都是‘形容詞’,只有一位大哥是‘動詞’。”同學(xué)們相互看看,都望著那位半睡半醒的`同學(xué)笑了起來。那位同學(xué)也立刻緩過神來,趕緊坐好,認(rèn)真地聽起課來。包老師這才滿意地笑了,說:“現(xiàn)在全班同學(xué)都是形容詞啦!”

            包老師有時像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過后,包老師又在班上給我們過了一個兒童節(jié)。包老師自已掏錢給我們買了很多禮品,又有請班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道,有請學(xué)音樂的同學(xué)表演音樂,還有請了學(xué)跳舞的同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂乎,包老師也跟小孩子一樣陪我們一起,整個教室都洋溢著快樂的氣氛。

            包老師有時又像冬天般冷峻嚴(yán)厲。第一單元語文試卷發(fā)下來后,同學(xué)們罰抄的罰抄,打手的打手,作業(yè)多的很。就因為我們不自覺,不把作業(yè)、試卷當(dāng)一回事,所以包老師狠狠地教訓(xùn)了我們一番。在幫老師的嚴(yán)厲批評下,同學(xué)們再也不敢淘氣了,期中考試我們班取得了全年級第一的好成績,這都是包老師的功勞。

            我們的成長無不滲透著包老師的心血,他無論做什么,都是為了我們好,我愛我們的包老師!

          我的語文老師作文14

            他,一個和藹的、為人風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗豐富的“精神導(dǎo)師”。梳著精神的板寸頭,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老師。

            他總是站在過道上,眺望他“故鄉(xiāng)”的方向,深沉的思考著:昨天沒收的小說瞄了一眼,好像還可以,這些學(xué)生真是好眼光。

            他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”,也喜歡在辦公室里用手磕住額頭,又深沉的思考了起來:這小說果然不負(fù)我望,還可以。

            別看他好像一天不在正道上,其實他是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課,他走進教室,挾著一疊大大小小的書,神情嚴(yán)肅。我心頭嘎達一涼?吹竭@場景,我不由得想起我的小學(xué)語文老師,也是同樣的場景,那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話,我改變了看法。他看著高大,但一說話就有一種幽默的感覺。當(dāng)時他第一句話是:“同學(xué)們,這語文那,你學(xué)習(xí)占1半,那能力占另1半,不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng),我們更應(yīng)該注重平時生活中的`能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對的地方,就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網(wǎng),盡管做出了努力,卻還是無用之功!辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個對比,小學(xué)老師嚴(yán)厲,教學(xué)經(jīng)驗豐富;熊老師,為人幽默,教學(xué)經(jīng)驗一樣豐富,卻沒有小學(xué)時與老師的距離感,更像是我們的朋友。

            在課表上,每周都有2節(jié)連堂的語文晚自習(xí),有前車之鑒的數(shù)學(xué)和英語周周清,對這2節(jié)晚自習(xí)不報希望。但熊老師進來,在黑板上寫幾個大字“閱讀課”,并說“同學(xué)們,遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂,但我們還是要時不時的爬上岸,抖抖水。這2節(jié)課的時間,大家自己閱讀,只要是名著和作文書,都可以!闭f完便揚長而去,只留下教室里一片歡呼。接下來,我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話;與法布爾一起走進昆蟲的世界;和凡爾納一同潛入海底,探索那深海的秘密。

            他,就是我們的語文老師—熊老師,一個高大如熊,卻又為人風(fēng)趣幽默,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師。

          我的語文老師作文15

            一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動聽的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

            當(dāng)我那天來到初一四班的.門口時,首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚,因為我的班主任看起來是那么的親近,那么的平易近人。

            王老師她不是主課老師,是一個美術(shù)老師。她雖然是一個美術(shù)老師,可對我們卻是關(guān)愛有加,對我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學(xué)的時候,王老師就與我們說起了手上的手表,我心想一個手表也有故事?于是,我便聆聽起老師將他的手表。原來,老師一直沒有戴手表的這個習(xí)慣,可她為了我們,改變了自己多年以來的習(xí)慣。聽完這短短幾十個字時,我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個老師,為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣,這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

            王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師,她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字,隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。

            王老師她很忙,但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會有的!蓖趵蠋熞嗍侨绱恕

            在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”才開學(xué)短短的幾個星期,您就為我們做了那么多,感謝您,王老師!

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