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        • 語文作文300字

          時(shí)間:2023-09-15 17:33:18 語文作文 我要投稿
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          語文作文300字

            在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的語文作文300字7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          語文作文300字

          語文作文300字 篇1

            星期三,柯老師在語文課上給我們講了一個(gè)關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。

            柯老師剛剛講起這個(gè)故事,我們大家伙兒就都專心致志在聽了起來。一開始還不是什么高潮部分,但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時(shí),我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來。

            但是,等到柯老師講到一個(gè)“高潮”的'時(shí)候,我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因?yàn),柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對(duì)一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級(jí)爆笑的“詩”:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。吃塊大木頭,味道真是好!碑(dāng)講到這里的時(shí)候,我們?nèi)鄮缀蹙蜎]有一個(gè)不爆笑的!

            今天的這節(jié)語文課,讓我們聽到了一個(gè)有趣的故事,還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂,多么有趣的語文課!

          語文作文300字 篇2

            上午語文課,王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容,王老師叫了幾個(gè)同學(xué)概括都太長了。概括可不是我的'強(qiáng)項(xiàng),這么長的課文我怎么幾句話就能說完呢?我心中默念,不要叫到我,不要叫到我,可是情況異常,王老師偏偏叫到了我。

            我慢吞吞的起來,拿起語文書,當(dāng)時(shí)十分緊張,都可以聽見我心跳的聲音,而且腦子一片空白,不知道該怎么說,真被嚇到了。教室里一片寂靜,有些人也抓抓腦袋,看來他們也不會(huì)吧。我思考了幾秒鐘,開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了,王老師對(duì)我說:“你還要謝謝下課鈴救了你!币矊(duì),真是謝謝鈴聲大俠救命之恩,不然我還真說不出什么呢。我腳下仿佛踩著幸福的云朵。

            王老師又說:“那你,下節(jié)課繼續(xù)說下去!蔽业男那轭D時(shí)尤晴轉(zhuǎn)陰,再轉(zhuǎn)雷雨,也有貌似被閃電霹中的感覺,腳下那幸福的云朵已經(jīng)飄到了九霄云外了。這些完了,下節(jié)課還要繼續(xù)說,那位神仙能救我一命?

          語文作文300字 篇3

            一個(gè)懂38國語言的古代外國學(xué)者認(rèn)為:他會(huì)說的語言中,漢語是最難學(xué)會(huì)的。因?yàn)闈h語中有許多的標(biāo)點(diǎn),還有4種音調(diào),稍不留心,意思就可能有非常大的變化。

            我們先說一說標(biāo)點(diǎn)的大用途?谷諔(zhàn)爭時(shí)期,冀中平原的一個(gè)村莊,日偽軍怕老百姓把糧食賣給八路軍,就在墻上寫了一行大字:“糧食不準(zhǔn)賣給八路軍!”村民看了,十分生氣。于是,他們?cè)谶@句話的中間加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn),讓這句話的意思有了變化。日偽軍拿來鉆頭,想要把標(biāo)點(diǎn)挖掉,可是沒想到越挖越深,越挖越清楚……

            標(biāo)點(diǎn)在漢語中的作用很大,漢語的音調(diào)同樣如此。語文課上,蒼鷹小組上臺(tái)匯報(bào),而他們?cè)趫?bào)組名的時(shí)候,卻把“蒼鷹”說成了“蒼蠅”,讓老師和同學(xué)們捧腹大笑。我上幼兒園的`時(shí)候,有一位小朋友在講《盤古開天辟地》的故事,而他在說故事名字的時(shí)候,把“盤古”說成了“排骨”我們以為一塊排骨就能開天辟地了吧,老師連忙糾正他的發(fā)音。

            恐怕這就是為什么我們要學(xué)好語文的原因吧。我為我的祖國感到驕傲,因?yàn)橹挥兄袊嗽谡f話時(shí)有腔有調(diào)。

          語文作文300字 篇4

            上語文課時(shí),從門口進(jìn)來一位不曾相識(shí)的女老師。雖然她不曾見過,但同學(xué)們都有準(zhǔn)備,因?yàn)榇蠹抑浪褪俏覀兊男聛淼恼Z文老師,周老師——周冰潔。我們用熱烈的掌聲歡迎她。

            周老師上身穿著黑色的`羽絨服,下身穿著一條黑色的牛仔褲,腳上穿著一雙黑色的馬靴,看起來很靚。

            周老師先認(rèn)識(shí)了語文課代表——孟子怡,又認(rèn)識(shí)了五位班長(不在此說明了),最后是數(shù)學(xué)課代表——李明峰。

            周老師有點(diǎn)兒與眾不同,她不像其他老師那樣讓我們作自我介紹,也沒有讓我們捧起書本學(xué)習(xí)。她只讓我們靜靜地坐著,自己在我們的身邊一圈一圈地走。我非常奇怪,本想舉起手問老師想干什么,可又一想:還是算了吧,老師必定有老師的想法。

            終于,老師開口了:“你們是不是很奇怪我在做什么,其實(shí)我只是借此了解你們的性格!

            啊,這樣就能了解我們了?這位老師很有趣。我對(duì)周老師有了好感,以后會(huì)怎么樣呢?拭目以待吧。

          語文作文300字 篇5

            看到這樣一段話:“一塊木頭是什么?就是一塊木頭。這個(gè)回答并沒有什么錯(cuò),但它還是什么?這就要看具體情況了。拿它來給老師用就是工具;拿它來燒火就是燃料;拿它來做家具就是原料;拿它來和壞人斗爭就是武器,拿它到法庭就是證據(jù)。但還是那塊木頭,這就是質(zhì)的多樣性!

            由此我聯(lián)想到一團(tuán)面。

            一團(tuán)面是什么?就是一團(tuán)面。這個(gè)回答并沒有什么錯(cuò),但它還是什么?這就要看具體情況了。它可以捏成“貓耳朵”,可以包成餃子,可以搟成面條,可以切成各種各樣的形狀,可以揉成面團(tuán);它也可能是毒販販賣的毒品。但最終它還是這塊面,這不也是質(zhì)的.多樣性嗎?

            有人也會(huì)想到,一個(gè)人是什么?就是一個(gè)人。這個(gè)回答并沒有什么錯(cuò),但它還是什么?這就要看具體情況了。他坐在教室里,就是一個(gè)學(xué)生;給病人看病就是一名醫(yī)生;給同學(xué)講課會(huì)是一名教師;他在莊稼地里忙碌,他就是一個(gè)農(nóng)民,如果他象焦裕碌,牛玉儒,任常霞那樣為人民辦事,他就是一個(gè)優(yōu)秀的人民公仆。

            如果你是一塊木頭,就要做一塊對(duì)人類有用的木頭,如果你是一團(tuán)面,就要做一團(tuán)對(duì)人類有用的面,如果你是一個(gè)人,就要作一個(gè)對(duì)人民有用的人!

          語文作文300字 篇6

            翻開語文書,一篇篇有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫不時(shí)映入眼簾,但是,我印象最深的,還是身殘志堅(jiān)的史蒂芬·霍金。

            霍金出生于1942年1月8日,那個(gè)時(shí)候,他的家鄉(xiāng)倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。霍金就和他的妹妹在附近的小鎮(zhèn)度過了童年。

            1963年,霍金在他21歲時(shí),醫(yī)生檢查出他患有盧伽雷氏癥,不久就完全癱瘓,被長期禁錮在輪椅上。1985年,霍金又因肺炎被剝奪了說話的功能,疾病使他的身體徹底變形,但是,這并沒有消磨霍金奔向科學(xué)的腳步。

            他在大腦中想象著,論證這,計(jì)算著,他思考宇宙從什么時(shí)候開始,時(shí)間有沒有盡頭。他的研究表明,用來解釋黑洞崩潰的數(shù)學(xué)方程式,也可以解釋從一個(gè)點(diǎn)開始膨脹的宇宙。他的《時(shí)間簡史》成為了關(guān)于量子物理學(xué)羽相對(duì)論最暢銷的'書。成為了每個(gè)人想但望而卻步的“宇宙之王”。

            霍金的經(jīng)歷告訴我們,每個(gè)人都該向他學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,以擁有的不屈的精神來和困難作斗爭,成為一個(gè)挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士,印證霍金的一句名言:有生命就有希望!

          語文作文300字 篇7

            我最喜歡語文課,語文課是我們?nèi)嗟摹氨硌菡n”,你想說的就說,但要說得字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫;你想演的`就演,但要演得十全十美、完美無缺,所以語文課也算是我們?nèi)嗟摹氨硌菡n”。

            上了語文課,老師告訴我們,因?yàn)橐郧翱萍疾话l(fā)達(dá),所以才會(huì)有“書法”,寫書法時(shí),雖然同學(xué)們都會(huì)彼此取笑,但是不知道為什么?我就是偏偏獨(dú)愛那一條條的“黑蚯蚓”,我寫書法就像在“鬼畫符”,但我總是高興得手舞足蹈。

            老師每次教我們語文課時(shí),都會(huì)說自己是一位魔術(shù)師,變變變!一下子是張牙舞爪的大怪獸,一會(huì)兒是婀娜多姿的小公主,老師說自己真是可憐,可憐沒人愛的“竹本口木子”,全班都一頭霧水,老師說這不是“笨呆子”嗎?全班都捧腹大笑!語文課好有趣喔!

            現(xiàn)在全班都認(rèn)識(shí)了漢字,老師讓我們練習(xí)寫作文,老師說我寫得很棒,還念我的給全班聽,我好開心喔!所以我越來越愛語文課了!

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