實(shí)用的語文作文7篇（必備）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的語文作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
今天說說我的語文老師。她是我三年來的班主任，也是我又愛又怕的一個人——倪老師。
倪老師小巧玲瓏的身材，每天都把披肩的長發(fā)梳得整整齊齊，潔白的皮膚像雪一樣無暇，一雙炯炯有神的眼睛深邃而犀利，就像透視的x光，洞察我們的一切小行為。櫻桃般的小嘴妙語連珠，筆直的鼻梁顯出她堅(jiān)韌不拔的個性，我們稱她更多的是“倪總”，因?yàn)樵谖覀冃睦�，她又威�?yán)又可愛。
記得二年級的時候，我的成績一落千丈，每天我最怕的是就是倪總上課讓我回答問題�！発ing，說下《望廬山瀑布》這首詩作者寫了什么？”倪總威嚴(yán)的嗓門炸在我耳邊，我頓時一片空白，傻傻地站了起來，因?yàn)椴恢来鸢�，所以我目瞪口呆�！澳泐A(yù)習(xí)了嗎！？”倪總說話的分貝不覺得提高了。我低著頭，臉漲得通紅：“沒有�！蔽夷俏米影愕穆曇纛D時給我?guī)硪粓鰹?zāi)難。“放學(xué)后留堂，抄寫課文十遍！”完了完了！我心里一陣陣地想：今天肯定要留堂到老晚！我不禁為自己感到悲哀。
放學(xué)后，我真的被留堂了，倪老師端正地坐在講臺旁批改作業(yè)，我一看老師鐵了心要罰我，我無可奈何，只好含著眼淚乖乖地抄寫起課文來，心里真的后悔為什么自己就不能預(yù)習(xí)一下呢？抄完課文，倪老師抬著頭，嚴(yán)肅地看著我，認(rèn)真地說：“知道為什么罰你嗎？要知道一個人的知識不是一蹴而就的，需要積累，需要認(rèn)真對待，那是一個態(tài)度的問題，你在家認(rèn)真預(yù)習(xí)了，你還會怕我提問嗎？”我慚愧地低下頭，咬著嘴唇，小聲地說：“對不起，倪老師，我以后一定不會再犯這樣的錯誤了！”倪老師聽了我的保證，嘴角微微泛起了笑容。
從那以后，我再也沒有忽視過預(yù)習(xí)語文這一塊，每次倪總要教下一課文，我總會提前預(yù)習(xí)字詞，課文分段，句子理解等內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)倪老師有時也挺可愛。好多次上課的時候，倪總提問，我積極地舉手，有時怕她看不見我，我會努力地把手舉得很高，這下倪老師就點(diǎn)到我了，當(dāng)我認(rèn)真地全面地回答完問題，倪老師居然會拖著長長的“嗯”這個字的語調(diào)來表示對我的贊許，并且還會很夸張地點(diǎn)著頭。我心里樂開了花，原來倪老師也有如此可愛的'一面。如今的我，已經(jīng)是連任幾期的語文課代表了，而這些都是因?yàn)槟呖偟貒?yán)格要求養(yǎng)成的習(xí)慣造就的。
倪老師每天都很辛苦，清晨，我們在寬闊的操場上跑步，總有她的身影跟隨；課堂上，不但要維持紀(jì)律，更要鞏固知識；放學(xué)時，她依舊維持著絮絮叨叨的說話聲告誡大家認(rèn)真對待作業(yè)……而真正屬于她自己的時間也許不多。
她很普通，站在講臺上年復(fù)一年，日復(fù)一日。雖然她有時很兇，很嚴(yán)厲，但是我依舊愛她，因?yàn)樗䥽?yán)的背后也有如同孩子般可愛的一面。
這就是我的語文老師——倪總。一個讓我又怕又愛的人，也是我知識道路上的一盞明燈！
語文作文 篇2
每個人都有自己的夢想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想成為畫家……我有一個平凡而偉大的夢想——我想成為一名語文老師。
你們想知道我為什么想當(dāng)語文老師嗎？因?yàn)槲蚁矚g語文！如果我是語文老師，我會像我現(xiàn)在的語文老師一樣，想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡上語文，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。那時，我會邁著輕盈的步伐，走上那我已向往已久的講臺，那時的我，一定會用我的青春綻放出最美麗的光芒。我要激勵我的學(xué)生，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，使祖國的“棟梁”之材遍布天下。
如果我的老師夢會實(shí)現(xiàn)，我將釋放我的所有熱情。在課間，我將和我的學(xué)生們一起讀書，一起朗誦，和他們一起學(xué)習(xí)和玩耍，和他們一起回憶那童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我確信，這一定是最美的、最幸福的事了，我要盡全力讓他們以我為榮，因?yàn)槲叶械阶院馈?/p>
如果我的語文老師夢會實(shí)現(xiàn)，我多么希望全天下的'文學(xué)明星都是我的學(xué)生，我要把我所有的文學(xué)知識全都傳授給他們，把他們培養(yǎng)成詩人、作家，這也許是我一生中最驕傲的事了。我希望我的學(xué)生都能成為有用之才，為家鄉(xiāng)的建設(shè)去努力，去奮斗，去報(bào)答父老的養(yǎng)育之恩，我更希望他們有一個“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的美好未來。到那時，我一定會無比驕傲，因?yàn)樗麄兌际俏业膶W(xué)生。
這，就是我對未來夢想的全部暢想！為了實(shí)現(xiàn)這個夢想，我要一步一個腳印，努力學(xué)習(xí)。我相信，我一定會成為一位名副其實(shí)的語文老師。
語文作文 篇3
期末考試終于結(jié)束了，身上終于不冒冷汗了，我這個語文的“outman”終于得到了解放，我在回家的路上不由自主地呼出了自己的心聲——解放了。
回到家中有一句話永遠(yuǎn)不變：“爸爸媽媽我回來了，有什么事需要幫忙嗎？”他們的回答也通常是“沒有”。期末考試結(jié)束的那一天，在我們班級被稱為“解放日”，在這一天除了與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，其它的事都干。打游戲，看電視等。
俗話說的好：“考試的過程不是最可怕的，發(fā)試卷公布成績的時候才是最難熬的。”當(dāng)我聽到那句話的時候，早上喝的兩升水全從毛孔里“鉆”了出來——發(fā)語文試卷了！
當(dāng)念到我的名字，我耷拉著腦袋從老師手中接過試卷，回到座位上我雙眼迅速緊閉，這時內(nèi)心無比地緊張，很想知道自己的'成績卻沒有勇氣親自去面對。我轉(zhuǎn)身對同桌說：“我的好同桌，麻煩你看一下我的分?jǐn)?shù)……””我話音未落，他已經(jīng)回答了我的問題：94分。頓時我心中的“警報(bào)器”鈴聲大作。“完了，又考砸了�！笨墒寝D(zhuǎn)念一想：他怎么知道我想問什么？仔細(xì)一想，原來從開學(xué)到現(xiàn)在的語文成績都是同桌幫我看的。
寒假將至，我本以為迎來了解放，但我卻得到了另一個勁爆的消息：我要上語文輔導(dǎo)班。剎那間，我又抓狂了。但是誰讓自己語文成績不理想呢，雖心有不甘，那也得服從父母的“命令”。第一次上語文輔導(dǎo)班，心情很好，只是略有緊張，冷汗“層出不窮”，因?yàn)楫?dāng)我聽到“寫作文”這三個字時，不由得又膽戰(zhàn)心驚起來，努力地在腦海中搜尋著寫作素材，不一會兒，就感覺大腦一片空白，思路越來越亂，這種滋味實(shí)在讓我難以忍受。
依我來看，語文爛的滋味就是：等待公布成績時的不安忐忑，被“逼”上語文輔導(dǎo)班寫作文時的膽戰(zhàn)心驚……雖然語文爛的滋味，但是語文作為傳承中華民族傳統(tǒng)文化的主要途徑，我必須要多下功夫，爭取不再體會這種爛的滋味。
語文作文 篇4
小北從來沒想過家里會發(fā)生變故，就好像從來沒有擔(dān)心過自己上不了初中二年級一樣。可是殘酷的事實(shí)就在眼皮子底下發(fā)生了:老媽公司精簡人員，因?yàn)槲膽{不過硬，老媽不得不下崗了。
從此，找工作成了工作。這天，好不容易有個廣告公司答應(yīng)讓她試試了，可是老媽興沖沖地過去，回來后卻一臉煩惱，把一張紙扔在了桌子上。原來，是競爭上崗，人家讓先設(shè)計(jì)個廣告。
“沒什么難的。老師剛給我們講過制作廣告的知識�，F(xiàn)在廣告因?yàn)檠院喴赓W，充分運(yùn)用了語文知識，各地的中考題都考了不少呢。”小北給媽媽打氣。
“行啊兒子，媽這次可靠你了�！�
原來這題出的是:“請為醫(yī)院、商場、正在戒煙的辦公室、加油站撰寫得體的公告語”。寫廣告語，那就從現(xiàn)成的廣告人手吧。
真巧，電視正播放著一則廣告——隨著那枚戒指徐徐滑落在女孩子手上，“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”的廣告詞也出來了。
“這個廣告不錯嘛，畫而清新。我覺得將鉆石比喻成堅(jiān)固而永恒的愛情，肯定很吸引年輕情侶的眼球�！崩习蛛m然沒說幫老媽，但認(rèn)真勁兒不亞于小北。
“就是。瞧這個，樂百氏:27層凈化。好像在說我的水很純凈，請放心品嘗�？垲}也還緊�！毙”币惨园雮�專家的口氣說。
“嗯�？磥砗玫膹V告都將所要訴求的事物(商品)與訴求對象(讀者或觀眾)的某一個方面聯(lián)系起來了，而且聯(lián)系得越緊密越巧妙越好�！崩习植焕⑹钱�(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的、總結(jié)能力就是強(qiáng)。
“可是有的廣告詞寫得并不咋樣，可也能紅，真是奇了怪了。比如‘今年過節(jié)不收禮啊，收禮就收腦白金’。這話我挺討厭的，這么俗，可是大家都能記得住。為啥啊?這樣的廣告是好是壞啊?”沒等小北表示出對老爸的敬佩之情，老媽的問題來了。
“廣告可不就是這樣。它的根本目的是讓你能記得住，美感那是額外單算的。但要我說，好廣告要既要美又要能讓人記住�！崩习终f，“兒子，你學(xué)的知識還不趕緊都倒出來?”
“行啊。廣告要運(yùn)用一些修辭，夸張啦，對比啦，比喻啦，等等。我記得老師講過一個平面廣告:‘海的女兒’，她坐的地方卻是沙漠。一只身處鉛筆屑旁的小鳥在呼喚:家在哪里?這個廣告用了對比的方法，很讓人震撼。夸張就更多了，比如穿上什么鞋就能飛墻走壁等。
“還可以從文字上做游戲，將約定俗成的'詞語改成諧音字。什么‘戰(zhàn)痘洗面露’、‘盒情盒理’、‘一切從頭開始’、‘雞不可失’、‘不同凡享’……修辭學(xué)上叫“雙關(guān)”。修辭手段是豐富語言表現(xiàn)力的重要方面。但也有的人用得特爛，特沒意思，像一些字音不相同的“蔚然晨風(fēng)”、“油備無患”、“與眾不痛”就很沒有意思，當(dāng)錯別字還差不多�！�
小北滔滔不絕說了這么多，老媽聽得直點(diǎn)頭:“還有嗎?”
“差不多了。這些應(yīng)該夠用了。”小北胸有成竹。
“我覺得還需要感情。人都是有感情的，你用的技巧再多，不能引起觀眾或者讀者的共鳴，人家怎么能聽從你，選購你的商品呢?”老媽提出了自己的見解。
“也是啊，你媽說的有道理。好，我看這三條大概總結(jié)了寫好廣告的條件，那我們就開始圍繞題目來創(chuàng)作吧�！崩习周S躍欲試，“醫(yī)院那條廣告我來寫吧，誰讓我最近醫(yī)院去得勤，有感情�！�
“也許，你的指尖夾著他人的生命—請勿吸煙。怎么樣?我將煙的危害與病人的生命健康聯(lián)系起來，語言樸實(shí)又充滿了感情，一定能夠通過�！�
語文作文 篇5
假如我當(dāng)上了語文老師，我會教我的學(xué)生們用清晰的語言，大聲地朗讀課文，還會讓他們一個接一個地讀過去，如果有同學(xué)不小心把字、詞讀錯的話，我都會耐心地幫他(她)把錯誤糾正過來。
假如我當(dāng)上了語文老師，我會讓我的學(xué)生們認(rèn)真地寫作業(yè)，還會逐個地檢查、批改，如果有同學(xué)寫錯的，我就會把寫錯的字圈起來，并在一旁把正確的字清晰地邊標(biāo)注出來。
假如我當(dāng)上了語文老師，我會對我的學(xué)生們說：“孩子們，你們從小要養(yǎng)成多看書、勤思考的好習(xí)慣。因?yàn)檫@樣，知識就會一點(diǎn)一滴的'積累起來，越積越多，成績自然會提高�！�
假如我當(dāng)上了班主任，我會管理同學(xué)們上課時的紀(jì)律和下課時的休息時間，如果發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則的話，我就會耐心地對他（她）說：“違反紀(jì)律要扣分哦！我們要愛學(xué)習(xí)還要會休息，要從小就養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。”
假如我當(dāng)上了班主任，我會對我的學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們不要忽略細(xì)節(jié)哦！無論做什么都要先立志，再從點(diǎn)滴做起，積少成多。比如，不要站著吃課間餐，不要忘記帶毛巾等等�！�
我想再過十四年，如果我能實(shí)現(xiàn)我的愿望，站在講臺上面對那么多張童真的笑臉，那是多么美妙的事�。∷�，我從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)才能夢想成真。
語文作文 篇6
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的寫作教學(xué)目標(biāo)中指出，要重視寫作的個性與創(chuàng)新性。寫作是富有創(chuàng)造性的，在語文作文教學(xué)中，只有以個性化為中心，不斷進(jìn)行探索與思考，才能使作文教學(xué)的魅力更好地展現(xiàn)出來。但在應(yīng)試教育的影響下，語文作文教學(xué)與寫作的本質(zhì)產(chǎn)生了偏離。教師太過注重寫作技巧的培養(yǎng)，而忽略了對學(xué)生內(nèi)在需要的關(guān)注。這使學(xué)生的主體意識缺失，作文缺少個性與創(chuàng)意。所以在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。本文將從三個方面對初中語文教學(xué)中個性化作文的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析。
一、什么是個性化作文
“個性”是指個人穩(wěn)定的心理特征（如性格、興趣、愛好等）的總和，是一個人在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實(shí)踐活動形成和發(fā)展的。因此，個性化作文就是教師要教會學(xué)生能自主的寫作，寫自己想寫的，寫自己要寫的，寫真實(shí)的文章，寫出的文章要有自己的獨(dú)特感受，要有所創(chuàng)新。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時應(yīng)該做到引導(dǎo)學(xué)生解放思想，突破思維定勢，不限于“成規(guī)”，不滿于“共識”，大膽張揚(yáng)自己的不同之處。
二、個性化作文的'培養(yǎng)策略
�。ㄒ唬┳⒅刈魑乃枷雰�(nèi)容的個性化引導(dǎo)
寫作是一個極富創(chuàng)意魅力與個性特征的創(chuàng)作活動，其重視的就是個性與獨(dú)特。所以學(xué)生在文章中根據(jù)自身經(jīng)歷寫出自己心里的話、誠實(shí)的話，將自己的思想淋漓盡致地表達(dá)出來，有利于體現(xiàn)文章獨(dú)特的個性與魅力。教師在個性化的寫作指導(dǎo)過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生敢于突破各種條條框框的束縛和限制，學(xué)會獨(dú)立思考探幽發(fā)微，努力表達(dá)出自己獨(dú)到見解，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，勇敢說出自己心中的想法或看法，使文章有自己鮮明的個性化特點(diǎn)。
比如在寫題目為《我懂得了珍惜》的作文時，大多數(shù)學(xué)生往往會想到“青春”“友情”等方面，但寫這方面的作文數(shù)不勝數(shù)，而且主題太過千篇一律，如果還以這方面的內(nèi)容為中心進(jìn)行寫作，會使人感覺太過普通、毫無新意可言。所以語文教師在面對這種題目進(jìn)行作文個性化教學(xué)時，要加強(qiáng)對學(xué)生審題思路的培養(yǎng)。筆者在安排學(xué)生寫作之前先給學(xué)生講了這樣一個故事：林肯在二十一歲時生意失敗，二十二歲時參選美國州議員落選，二十四歲時做生意再度失敗，三十四歲時參選美國聯(lián)邦眾議員落選，四十五歲時參選美國聯(lián)邦參議員再度落選，四十七歲時提名副總統(tǒng)落選，四十九歲時參選美國聯(lián)邦參議員又落選。就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人在五十二歲時，當(dāng)選為美國第十六任總統(tǒng)。然后通過這個故事告訴同學(xué)們失敗沒有關(guān)系，要珍惜失敗令你得到的經(jīng)驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生往“珍惜失敗”的方面進(jìn)行富有個性的寫作。
（二）淡化作文指導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮
葉圣陶先生曾說過：“以前人以為寫文章是幾個讀書人特有的技能，好技能奧妙難知，幾乎同于方士的畫符念咒，這種見解必須找破�！币虼�，個性化作文教學(xué)是指以尊重學(xué)生的個性為前提，以發(fā)展學(xué)生的個性為目的，在教師的參與指導(dǎo)下，學(xué)生自主的寫作行為。它包括寫作內(nèi)容的個性化、寫作指導(dǎo)的個性化、寫作過程的個性化等等，個性化作文教學(xué)是教師個性化的教和學(xué)生個性化的學(xué)的統(tǒng)一。其核心在于尊重每一個學(xué)生在寫作中的主體地位，尊重他們與寫作相遇時的原始的、獨(dú)特的體驗(yàn)和見解；個性化作文教學(xué)提倡學(xué)生用自己的心靈去感悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的思維去表達(dá)。因此筆者認(rèn)為，個性化作文指導(dǎo)時教師應(yīng)該大膽開放作文形式，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮自己的思維，才能寫出個性飛揚(yáng)的作文。
例如筆者在日常教學(xué)中，大膽改革以往的作文指導(dǎo)路線，改為不定標(biāo)題及文體篇幅，直接讓學(xué)生寫隨筆，讓學(xué)生有充分自由發(fā)揮自己的空間，讓學(xué)生擁有自由天地里任意馳騁自己的筆墨的機(jī)會，鼓勵他們讓他們寫自己要寫的人，自己想要敘述或評論的事，大膽說出自己的想法或觀點(diǎn)。這種作文模式不但淡化標(biāo)題，也給了學(xué)生選材的自由化。學(xué)期結(jié)束前，本人所教班級學(xué)生在全級的作文比賽中獲勝者眾多，學(xué)生的寫作水平有了質(zhì)的飛躍�？傊�，個性化作文的關(guān)鍵就是給學(xué)生的傳統(tǒng)作文模式“松綁”，為學(xué)生提供自由空間，讓學(xué)生個性得到真正的發(fā)展。因此，從語文這門學(xué)科的性質(zhì)來講，個性化寫作是富有一項(xiàng)創(chuàng)造性及挑戰(zhàn)性的靈活多變的教學(xué)模式，它對學(xué)生創(chuàng)新精神、獨(dú)特個性的培養(yǎng)起著重要的作用。
語文作文 篇7
英國哲學(xué)家培根曾說：“人生如同道路，最近的捷徑往往是最壞的道路�！钡拇_，人生路上難免磕磕碰碰，“最近”的路上往往亂石穿空，困難擋道。此時，唯有學(xué)會讓步，像江河一樣多繞些彎路，才能在人生路上閑庭信步，臻于完美。
然而，難免有人會將蜿蜒視為病態(tài)的懦弱。誠然，攻堅(jiān)克難是堅(jiān)強(qiáng)人生的定義之一。但是，遇到困難時的一味頑固堅(jiān)守往往讓人喪失信心，消磨斗志。我們要看到，面對橫亙面前的高峰，繞路走過往往比攀登橫越更加行之有效。
因此，面對困難，何妨像河流一樣繞繞彎路，在讓步中前行，帶著這種智慧成就完美人生。
蕭伯納曾經(jīng)說過：“最美的花常常先謝。”的確，對人生而言，面對困難時候的永不妥協(xié)只會讓人精力殆盡，最后淪為那先謝的花，而面對困難難時候的；理性讓步方能夠成就深遠(yuǎn)，花開不敗。因此，我們看到，曾經(jīng)開除喬布斯的`蘋果公司在陷入困境后向這位前領(lǐng)袖做出讓步，在浴火后涅槃；清朝名臣張英向鄰居妥協(xié)，主動讓出空間，讓“六尺巷”流傳至今，張英本人也流芳百世。正是因?yàn)檫m時的讓步，蘋果公司成就了事業(yè)，張英鑄就了不朽名聲。由此可見，當(dāng)我們能夠多一些讓步妥協(xié)，少一些頑固偏執(zhí)，我們的人生定會迎來更加光明的前景。
但是，讓步并不是毫無原則，就如同德國哲學(xué)家康德的《實(shí)踐理性批判》一書中所講：“我所敬畏的，是我頭上的星空和心中的道德律�！痹谧尣綍r堅(jiān)守原則，方能夠不誤入歧途。走向極端，否則只能像東郭先生向狼妥協(xié)一樣，招致人亡身殞的下場。因此，當(dāng)中國在一些政治經(jīng)濟(jì)問題上做出讓步贏得贊許之時，卻在主權(quán)問題上毫不退讓，讓人看到走在強(qiáng)國之路上的中國的自信與骨氣。所以，多一些有原則的讓步，少一些無原則的退讓，社會之船才能不偏不倚地破浪前行。
令人遺憾的是，在當(dāng)下社會，一些香港的意見人士為自己的訴求綁架了公眾利益，面對他人的讓步毫不妥協(xié)。最后占中行動只能是以失敗告終，倘若這些人能為了公眾利益做一些理性讓步，以一種更理性的方式解決問題。相信情況必將大有改觀。
印度詩人泰戈?duì)栒f：“使卵石臻于完美的，不是錘子的打擊，而是水的且歌且舞�！碑�(dāng)我們能夠像水一樣靈活善變，在讓步中前行，定能將困難的巨石棱角抹去，在荊棘叢生的道路上踏步前行。
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