三年級語文作文7篇(集合)

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的三年級語文作文7篇，希望能夠幫助到大家。

三年級語文作文 篇1

　　我很喜歡到大自然中去踏青，感受春天帶給人們的樂趣，我也會在春天里放風(fēng)箏。

　　我的家鄉(xiāng)是濟(jì)南市南部山區(qū)的小山村，雖然不如繁華的城市繁榮，但是我的家鄉(xiāng)有山有水，風(fēng)景秀麗，四季分明，我愛家鄉(xiāng)的山山水水，更愛家鄉(xiāng)的春天。

　　春天，像一個(gè)綠色的'公園，楊樹、柳樹發(fā)出了嫩綠的葉子，小草也不示弱的從土壤里鉆了出來。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是春暖花開的季節(jié)。春天像一個(gè)個(gè)精靈，喚醒大地。

　　春天的大地在春雨的澆灌下，為農(nóng)民播種提供了養(yǎng)料，難怪春天里會經(jīng)常下起淅瀝瀝、嘩啦啦的小雨呢！春天里，我很喜歡到大自然中去踏青，感受春天帶給人們的樂趣，我也會在春天里放風(fēng)箏。五顏六色的風(fēng)箏在空中飄來飄去，漸漸的也有很多人來一起放風(fēng)箏，有蝴蝶、有老鷹、有大雁-----許許多多美麗的風(fēng)箏漂亮極了。

　　春天，像一個(gè)小姑娘，不斷的變換著舞姿，給人們帶來了無比的綠意，也常常給人們帶來一種透皮兒但不刺骨的涼意。春風(fēng)也會悄悄而來，輕柔的吹在人們的臉上、身上。家鄉(xiāng)的春天，給人們帶來了無限的生機(jī)與遐想。

　　啊！我愛你——家鄉(xiāng)的春天，和風(fēng)送暖，大雁從南方飛回來了，所以我最喜歡家鄉(xiāng)的春天。

三年級語文作文 篇2

　　夏天的晚上，可愛的螢火蟲提著小燈籠，到處找朋友玩。螢火蟲飛呀飛，忽然，聽見草叢里有響聲。他急忙用小燈籠一照，看見一只小蟋蟀。小蟋蟀急急忙忙，一直往前跳。螢火蟲大聲喊：“小蟋蟀，小蟋蟀！”

　　小蟋蟀問：“干嘛呢？螢火蟲�！蔽灮鹣x說：“小蟋蟀，你愿意成為我的.好朋友嗎？”小蟋蟀說：“當(dāng)然愿意��！”螢火蟲高興地說：“那現(xiàn)在你就和我一起玩吧！”小蟋蟀說：“好啊，不過你要等我一會兒，現(xiàn)在，我要去找我的弟弟。弟弟真淘氣、真調(diào)皮，才一會兒工夫，現(xiàn)在就不知道跳到哪兒去了。媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照吧”螢火蟲一聽到小蟋蟀說要幫他，螢火蟲擺出一副不耐煩的樣子，說：“才不要呢，我要去找朋友，再見！”

　　螢火蟲就提著小燈籠，飛走了。他飛呀飛呀，忽然，聽見草叢里有響聲。他用小燈籠一照，看見一只小螞蟻。小螞蟻背著一個(gè)大口袋一直往前跑。螢火蟲大聲喊：“小螞蟻，小螞蟻！”小螞蟻說：“干嘛呀？螢火蟲�！蔽灮鹣x說：“你愿意成為我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“當(dāng)然可以啦。”螢火蟲高興地說：“那你現(xiàn)在就和我玩吧！”小螞蟻說：“好啊，一會兒我就和你玩兒�，F(xiàn)在，我要把東西送回家去，不過，我迷路了，你來得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲又?jǐn)[出一副不耐煩的樣子，說：“才不要呢，我要去找朋友，再見！”于是，螢火蟲又提著小燈籠，飛走了。

　　夏天的晚上，螢火蟲提著藍(lán)色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。他在干嘛呀？他在找朋友呀。還沒有找到嗎？還沒有找到呢。聰明的荷友們，相信你們都知道怎樣才能找到好朋友，你們快教給螢火蟲吧！不然，他老是提著小燈籠飛來飛去，多累呀！

三年級語文作文 篇3

　　我愛大海，愛海的廣闊，愛海的瑰麗。去年國慶這天，我有幸的跟著媽媽和學(xué)校的老師們坐校車前往汕尾紅海灣……

　　車開了一個(gè)多小時(shí)，終于到了。下了車，在我眼邊是一幅巨大的.畫卷：海真大啊!大的一眼望不到邊;海真藍(lán)啊，藍(lán)得像一塊藍(lán)寶石。在陽光的照耀下，海水波光粼粼。銀光閃閃，真美啊!

　　我急忙脫掉鞋子，一邊歡呼一邊向細(xì)而軟的海灘奔去。就在這時(shí)，微風(fēng)吹來，海浪翻起了金色的浪花，那朵朵浪花就像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃。漸漸地，聲音越來越大，猶如千匹萬馬狂奔而來，海灘在一瞬間被海水淹沒了。嚇得我連忙往后退。

　　過了一會兒，海浪退了，老師們拿出手機(jī)和相機(jī)拍照留念。

　　歡樂的時(shí)間總是過得特別快，一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)小時(shí)過去了，司機(jī)已在催我們回家了。我們也只好依依不舍的回家了。

三年級語文作文 篇4

　　夏爺爺一走，就迎來了秋姑娘的腳步聲。秋天的天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的.，潔凈得好像剛洗過的藍(lán)寶石，使人感到秋高氣爽。

　　秋天很美，它美在充實(shí)。田野里稻谷們笑彎了腰，秋風(fēng)一吹，如同一浪又一浪的金色波濤。膽小的玉米娃娃緊裹在小被里，偷偷地探出腦袋來看。高梁穿上了紅衣，香蕉換上了黃裙········果園的蘋果樹上掛滿了‘紅燈籠’。一片金秋一片收獲，秋姑娘將沉甸甸的收獲吹進(jìn)了農(nóng)民伯伯的心窩，醉紅了農(nóng)家的笑臉。

　　秋天很美，它美在植物。落葉如一只只蝴蝶在空中飛舞�；▍仓谢▋憾贾x了，只有桂花和菊花在競相開放。

　　我愛秋天，不僅是它的美，還有它帶給我們的快樂！

三年級語文作文 篇5

　　那一年，我遇見了自己很滿意的良師，她，是我小學(xué)的語文老師，遇見她那年是冬天，她樣子很和藹可親，短頭發(fā)，帶著黑框眼鏡，身穿黃色外套、牛仔褲、黑色運(yùn)動(dòng)鞋。

　　第一次上她講的語文課，就覺得很有趣，她用玩游戲的.方式給我們上課，邊玩邊學(xué)，詞語接龍、詞語解釋、古詩詞背誦，等等。接不下去的要讀課文兩遍，接下去的當(dāng)天作業(yè)減一部分，在學(xué)生時(shí)代，減作業(yè)是最興奮，最開心的，就在她這種教學(xué)方式下，我語文分?jǐn)?shù)提高了不少。

　　也喜歡背書了，在那時(shí)候感覺背書好輕松，記憶力超強(qiáng)，一篇短的課文，讀兩遍基本能背出來了，一首古詩，看一遍就能背下來，生字詞每次默寫錯(cuò)的不超過兩個(gè)，我也變得喜歡寫作文了，那時(shí)候我作文只扣一兩分。

　　但是現(xiàn)在語文沒那時(shí)候好了，寫作文也少了，我想在這篇作文里你也看的出來，就是在寫流水賬，所以說，你們想學(xué)好一樣?xùn)|西就一定要堅(jiān)持，每天去練習(xí)，喜歡一樣?xùn)|西，就要朝它的方向去努力，得到它之后也不能松懈，因?yàn)槟阋凰尚噶�，它有可能就跑了，再也回不來了�?/p>

三年級語文作文 篇6

　　1、以飽滿的豪情，形容了……

　　2、重點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。

　　3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　4、文章語言普通易懂，貼近生存現(xiàn)實(shí)，讀來令人倍感密切。

　　5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述天然生動(dòng)、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

　　7、對付景致的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。

　　8、通過富厚人物的'語言和行動(dòng)，烘托出人物的頭腦品格。

　　9、文章邊敘事邊抒懷。

　　10、充實(shí)運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆

　　11、小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井井有條

　　12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情公道，

　　15、通過生動(dòng)、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。

　　16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。

　　17、細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動(dòng)等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。

　　19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

　　20、，語言正確，光顯、生動(dòng)，內(nèi)容極其富厚詳細(xì)，

　　21、事例敘述得生動(dòng)詳細(xì)，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實(shí)風(fēng)趣，寫得入情入理

　　23、文章將…寫得細(xì)致入微

　　24、語言生動(dòng)明快，富有情趣。

　　25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

三年級語文作文 篇7

　　要是有人問我：“你最夸誰？”我會毫不猶豫地回答：“我的語文老師。”

　　我的語文老師姓韋，他愛好新聞與寫作。至今，他已有20多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。

　　韋老師不僅自身寫得好，而且還善于教我們寫作文。

　　“平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生，或者遇上給你印象深刻的人，都可以及時(shí)寫下來�！边@是他經(jīng)常對我們說的。

　　20xx年10月29日上午第二節(jié)，韋老師正在講課，突然，他的手機(jī)鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來的，媽媽說，昨天是禮拜天，我回校的時(shí)候忘了拿一張數(shù)學(xué)試卷，媽媽怕數(shù)學(xué)老師不知道，讓韋老師跟數(shù)學(xué)老師解釋一下。韋老師說沒事，可以。過了大概一個(gè)鐘，韋老師的`手機(jī)鈴聲又驟然響起，又是我的媽媽打來的，媽媽說，她擔(dān)心我學(xué)習(xí)跟不上人家，所以她把那張數(shù)學(xué)試卷送過來了，就在學(xué)校門衛(wèi)室，還問，我是否正在上課，方不方便來拿。韋老師說，現(xiàn)在正在上課，但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……

　　后來，韋老師找我聊天。他知道了我家在北流，我媽媽從家里開車到學(xué)校起碼要花費(fèi)一個(gè)鐘左右的時(shí)間。就一張?jiān)嚲�，在他人眼里也許是微不足道的，而我的媽媽卻非常著急，及時(shí)把那張數(shù)學(xué)試卷送到學(xué)校，送到我的手中。韋老師覺得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是，他對我說：“媽媽愛不愛你？”

　　“愛！”我不假思索。

　　“那你可以把這件事寫成一篇作文啊。”韋老師提出建議。

　　“行……行�！蔽覈肃橹�說。

　　“好！老師教你�！表f老師對我提出了寫作的要求，比如題目，文章的開頭與結(jié)尾，重點(diǎn)部分怎樣寫等等。并交代我要及時(shí)寫，寫好了交給他看一下。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天，即30日，我把我的習(xí)作———《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。

　　韋老師說，我的習(xí)作還可以，但很多地方是要修改的。他又對我指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　我會意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬修改我的作文去了。

　　我改完后，韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了，韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。

　　31日，我將我的習(xí)作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……

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