語(yǔ)文課作文（合集3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　今天，一堂我們上了一堂與眾不同、別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，深深的印在了我的心里，永生難忘。

　　炎炎夏日�！岸ｂ忊彙�…”上課了，語(yǔ)文老師王老師今天一席藍(lán)裙，給這炎炎夏日帶來(lái)了一絲清涼。她踏著清脆的鈴聲，走進(jìn)了教室。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教室里涌進(jìn)了很多人，是其他班的語(yǔ)文老師和同學(xué)，把教室擠個(gè)水泄不通。一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來(lái)頭不小。“今天我們來(lái)上一堂特別的競(jìng)賽課，5人一組，分成8組，我們來(lái)比一比，看哪一組最厲害。第一環(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分�！蓖趵蠋熋鎺�微笑，用她甜甜的聲音清脆而響亮地公布了規(guī)則。我卻是有點(diǎn)懵，那就盡管端端正正的坐著吧，可腦子里還是一片空白。怎么辦？怎么辦？我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過(guò)后，接下來(lái)的第二環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)！輪背！這個(gè)詞對(duì)于我說(shuō)實(shí)在是壓力山大！“第五組！”一個(gè)聲音剛出，我的心里立馬像揣了個(gè)兔子一樣，不聽(tīng)話(huà)樣撲通撲通的跳起來(lái)�？燧喌轿冶沉�！“加油，加油！你可以的！”我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。只見(jiàn)坐在我身邊的'人流利地背了起來(lái)，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”話(huà)音剛落，心里的大石就落了地，像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開(kāi)來(lái)了。我開(kāi)心極了，當(dāng)別的組背不出來(lái)時(shí)，我卻還有點(diǎn)沾沾自喜。

　　幾關(guān)過(guò)后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，盡管最后我們沒(méi)奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　語(yǔ)文，不僅傳授我們知識(shí)，而且還教會(huì)我們?cè)鯓由�活，怎么去面�?duì)困難，面對(duì)挫折，它還能凈化我們的心靈，充實(shí)我們的頭腦。

　　我喜歡上語(yǔ)文，首先是因?yàn)樗�比較有趣。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，那么再刻苦努力，也會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。語(yǔ)文課上，讀著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句，好一派優(yōu)美恬適的田園風(fēng)光，令人向往；讀到蘇軾千古傳誦的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句，不也是一種美的享受嗎？讀到岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！辈挥勺灾鞯叵肫鹪里w當(dāng)年精忠報(bào)國(guó)的`誓言……

　　同時(shí)，語(yǔ)文還會(huì)教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。“拔苗助長(zhǎng)”是我國(guó)一個(gè)經(jīng)典的寓言故事。一個(gè)人為了想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，竟不顧實(shí)際情況，把禾苗拔高，還自以為很聰明。結(jié)果不僅沒(méi)有長(zhǎng)高，反而使禾苗全部枯死了。這個(gè)寓言著實(shí)可笑，但它同時(shí)教給人們一個(gè)道理：做任何事情都要遵循它的客觀規(guī)律，不能急于求成，否則會(huì)“欲速則不達(dá)”，給自己造成損害。

　　我喜歡上語(yǔ)文課的第三條理由是可以擁有一個(gè)完全屬于自己的世界，可以暢所欲言。在作文課里，可以不用忌諱，不用畏懼，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和意見(jiàn)，抒發(fā)自己的感情。

　　當(dāng)然，我喜歡語(yǔ)文還有許多其他的原因。比如：唐詩(shī)、閱讀、對(duì)聯(lián)……然而，在語(yǔ)文課上最使我頭痛的是文言文，那些“之乎者也”念起來(lái)，不僅不通順，聽(tīng)起來(lái)也像在念經(jīng)一樣，覺(jué)得一點(diǎn)意思都沒(méi)有，但是我還是要努力地去學(xué)好它。

　　雖然不喜歡的因素也有，但是總的來(lái)說(shuō)，我還是比較喜歡上語(yǔ)文課的，讓我們一起來(lái)努力吧！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　今天，張老師給我們上了一堂語(yǔ)文課，這是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　我從小語(yǔ)文就不好，雖然我讀了許多閱讀理解短文，背了許多字詞，可只是我抵住了退步的潮水，沒(méi)有進(jìn)步。語(yǔ)文成了我學(xué)習(xí)的'短板，一次次把我拉了下來(lái)。我對(duì)此十分苦惱，上課時(shí)總想回答問(wèn)題，自己卻膽小如鼠，只能吃現(xiàn)成飯。今天這堂語(yǔ)文課，終于使我有了信心。

　　“韓麥爾先生的講話(huà)，連用了兩個(gè)‘最后’，他們的含義是什么?”老師說(shuō)著說(shuō)著，突然看著我，使我直嘀咕。雖然心中早有了答案，但多次的回答經(jīng)驗(yàn)告訴我：不是“理解不對(duì)”就是“再好好想一想”。不過(guò)，這一次，我決定賭一把�！皼](méi)正確也有態(tài)度！”我勇敢地舉起手。啊，不好，沒(méi)有“大部隊(duì)”，我急忙把手收回，可老師早已鎖定目標(biāo)�！皬堊淤t，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”我只好站起來(lái)回答了問(wèn)題。一共兩個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題，我剛說(shuō)了一點(diǎn)，老師就高興地幫我解釋給大家聽(tīng)，他又興致勃勃地問(wèn)我另一點(diǎn)�？粗�他興奮的目光，怎有不說(shuō)的道理?結(jié)果全部命中到了標(biāo)靶，還正中靶心。我高興極了，心中大叫“闖過(guò)來(lái)了，闖過(guò)來(lái)了�！睆埨蠋煾�高興，一連四次贊美了我。

　　這節(jié)課不錯(cuò)，不錯(cuò)！這是我語(yǔ)文新學(xué)期的美好開(kāi)始。我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步！

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