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三年級(jí)語文作文[合集9篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的三年級(jí)語文作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文作文 篇1
今天我們要上乒乓課了,可是乒乓老師說:“我們來跳繩!蓖,我們都很高興。
可是跳繩的.時(shí)候不很順利,怎么回事?我勾住腳了又碰到腳了,我以為下一輪還有機(jī)會(huì),可是乒乓老師說:“我們來玩游戲!蔽覀兗(dòng)地都要瘋了?墒呛髞頌槭裁从譀]有玩游戲。空媸堑。
老師叫我們自由活動(dòng),我們又開心起來,耶!我和小伙伴們玩抓人游戲。首先我和梁靜文陳俏含來抓高何若,高何若躲在墻角,很快被我們抓到了。第二局她們來抓我,高何若的手碰到了我,就想馬上抓住,可是我甩了高何若,就跑走了。然后我碰到了梁靜文,我也甩了她,我又跑走了。她們都沒有抓到我。后來我跑累了,就想換一個(gè)人來跑,就躲在墻角等著別人來抓我,這時(shí)候乒乓老師說可以集合了,我們就去集合了。
三年級(jí)語文作文 篇2
平時(shí)的語文課都是學(xué)習(xí)課文,而我們這一次語文課卻是開了一場(chǎng)辯論賽,辯論“小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊呢還是弊大于利呢”。
前幾天,段老師說我們會(huì)開一場(chǎng)辯論賽,我們都很興奮,迫不及待地想?yún)⒓舆@場(chǎng)辯論賽?擅~有限,但經(jīng)過我努力,我積極上網(wǎng)查詢資料,我終于被選中了參加“利大于弊”的正方組。漸漸地,到了辯論賽的那一天,我方和反方面對(duì)面坐著,兩個(gè)隊(duì)旁邊像有烈火在燃燒,兩個(gè)隊(duì)隊(duì)員個(gè)個(gè)氣勢(shì)洶洶。首先,我方隊(duì)長(zhǎng)先給他們下了個(gè)大馬威,說出了我方觀點(diǎn),說得頭頭是道,我們禁不住叫起好來。反方也說出了他方觀點(diǎn)。然后我方首先發(fā)言:“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,上網(wǎng)不但可以查詢資料,更好地學(xué)習(xí),還可以開闊我們的視野!狈捶椒瘩g道:“可如果長(zhǎng)時(shí)間看電腦對(duì)眼睛不好!蔽覀冋裏o言以對(duì)時(shí),隊(duì)長(zhǎng)笑著對(duì)他們說:“那你們的資料又是從哪兒來的呢?”反方竟說:“這些資料是我們勤奮地查閱書本得來的!蔽覀円宦狊@呆了!書本上哪有這些東西呢?只好利用平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)對(duì)他們說:“好吧,可英語老師布置的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)也是在網(wǎng)上做的呀!可為什么只有全班個(gè)別幾個(gè)同學(xué)帶眼睛了呢?”反方有一會(huì)兒說不上來話,有個(gè)也帶眼睛的.男生對(duì)我們說:“可我們有些人也是因看書看近視的呀!蔽曳疥(duì)長(zhǎng)反駁道:“可只要姿勢(shì)正確地看書眼睛也不會(huì)近視的呀!狈捶酱鸩簧蟻砹,只好轉(zhuǎn)移話題,大家七嘴八舌地針鋒相對(duì),誰也不甘示弱,最后因時(shí)間原因辯論賽結(jié)束了,雙方打平了。
通過這場(chǎng)辯論賽,我知道了小學(xué)生上網(wǎng)的好處與壞處,但我知道,如果你把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作工具,好處就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處;如果你把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作玩具,壞處就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于好處。
三年級(jí)語文作文 篇3
西昌是一個(gè)四季如春的城市,而邛海則是西昌市一顆璀璨的明珠,它風(fēng)景優(yōu)美,陽光明媚,是個(gè)旅游的好去處。
邛海的四周長(zhǎng)滿了一棵棵翠綠的大樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,這些樹木仿佛給大地鋪上了一層綠油油的地毯,那些葉子紛紛落下,就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞… …
清晨的邛海是最寧靜的,向遠(yuǎn)處望去,波光粼粼,就像一面鏡子似的。海面上,觀光的漁船來來往往,天空中的鳥兒自由自在地飛翔,旅游的人們坐在游艇上喜悅地談話… …
到了中午,太陽高高地掛在空中,這時(shí)的邛海如仙境般美麗,邛海邊,有許許多多的孩子赤著腳丫在石頭灘上嬉戲、打鬧。到處都充滿了歡聲笑語… …
下午,從遠(yuǎn)處吹來一陣微風(fēng),剎那間,水面蕩起層層波紋,真美呀!就像落葉一樣輕,如蜻蜓點(diǎn)水般柔… …
黃昏,太陽掛在半山腰,映在水中的.影子就像給邛海鑲上了一顆紅寶石… …
到了晚上,風(fēng)呼呼地吹著,邛海邊的游人早已離去了,只有天空中的繁星還在一閃一閃地眨眼睛... …
這次邛海之行令我留連忘返,邛海的美麗將永遠(yuǎn)印在我的心中!
三年級(jí)語文作文 篇4
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,外婆帶著我和妹妹一起在“快樂小天堂 ”游泳。
那里河水清澈見地,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。我一到那里,就興沖沖地跳了下去.結(jié)果,翻了個(gè)四腳朝天.妹妹見了,哈哈大笑,說:“姐姐,你真沒用!看我的。”說完,妹妹就跳了下去,結(jié)果比我還慘,連喝進(jìn)了好幾口水,嗆得只咳嗽。后來,我們?cè)谒型嫫鹆舜蛩。我一子往那潑,一下子往這潑,把妹妹潑得滿臉?biāo)ǎ妹貌桓市,也向我潑了幾把。幸好我(guī)狭擞斡狙劬Γǘ挤涸诹擞斡狙劬ι。過了好一會(huì)了,我們依依不舍地離開了。
那天,我們真是太興奮了。
三年級(jí)語文作文 篇5
去年我家養(yǎng)了兩只可愛的兔子,一只叫小白,它的毛渾身潔白;另外一只叫小灰,因?yàn)樗亩涫腔疑摹?/p>
小白和小灰剛來我家的時(shí)候還很小,我每天喂菜葉子給它們吃,盛水給它們喝,看著它們一天天長(zhǎng)大。漸漸地我們有了感情。我每天放學(xué)回家后第一件事就是去看小白和小灰,逗它們玩;小白和小灰也喜歡靠近我,舔舔我的`鞋子和褲腿。
但是好景不長(zhǎng)。小白和小兔生活在樓梯間,時(shí)常在樓梯間大小便,引起了鄰居叔叔阿姨們不滿,他們多次到我家“控告”兔子是如何臟,會(huì)導(dǎo)致傳染病的。媽媽實(shí)在沒有辦法,就決定將小白和小灰送給一個(gè)有小院的親戚。小白和小灰被送走后,我很傷心難過,想起與它們相處的日子是多么快樂,我放聲大哭起來。爸爸耐心安慰我,我還是忍不住哭。
直到現(xiàn)在,我還想念我的小白和小灰。小白,小灰,你們想念我嗎?
三年級(jí)語文作文 篇6
我是一名農(nóng)村小學(xué)的語文教師,在這里工作三年了。我在剛剛接手的班級(jí)是三年級(jí),隨手翻閱學(xué)生的作文本時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象---------我清晰的記得作文題目是《我所見的一件事》,全班近三十本的作文內(nèi)容、字?jǐn)?shù)都是一樣的。我之后詢問了一部分同學(xué),原來大家的作文都是從自己的《一點(diǎn)通》范文上抄過來的,并且以前的作文也是這么做的,他們都依賴于作文書,自己不愿意去動(dòng)腦想。之后我也詢問了一些老教師,他們說,由于這里比較偏僻,孩子們的眼界,知識(shí),觀察水平等都是很有限的,而且一些作文題目也超出孩子的認(rèn)知水平,就像這篇寫到某處旅游景點(diǎn)的游覽文章,要知道他們有的連縣城都沒有去過,怎么能寫出這類游記文章。
他們還告訴我在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)過程中,特別在語數(shù)兩科的教學(xué)上,大多數(shù)教師都喜歡數(shù)學(xué),不太樂意上語文,究其根源:普遍認(rèn)為語文難教,內(nèi)容較為寬泛、較活。特別是作文教學(xué)更讓人難以捉摸,無從下手,是擺在廣大農(nóng)村語文教師面前較為棘手的,又不得不去面對(duì)的,而且必須去認(rèn)真完成的任務(wù)。當(dāng)我聽到這些之后,心里感到憂心忡忡,感到我這個(gè)語文老師即將面對(duì)一個(gè)挑戰(zhàn)------一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生竟然不能依靠自己的思維去寫出屬于自己的作文。在這三年里我根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際,翻閱資料,結(jié)合自身實(shí)踐在這方面做出了一些努力,也取得了一定的成效,現(xiàn)在我將這幾點(diǎn)不成熟的做法說出來,供同仁們參考,并敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、 學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
俗話說:“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,如果學(xué)生對(duì)作文無法提起興趣的話,即使硬逼著學(xué)生去寫,那么他們也不會(huì)寫出多么優(yōu)秀的文章的。我在教學(xué)《童年趣事》時(shí),首先讓學(xué)生留意觀察生活中的一些自己感興趣的事。在農(nóng)村,尤其我們這里水塘較多,孩子大都喜歡釣魚、釣蝦、捉螃蟹等。我對(duì)他們說,既然你們喜歡這些活動(dòng),何不先和同學(xué)們一起交流自己在做這些事時(shí)的感受和想法。這個(gè)提議正中學(xué)生的要害,他們紛紛發(fā)言,說出自己的體會(huì)。然后我再讓他們將自己剛才所說的話用筆整理出來。大家發(fā)現(xiàn)原本自己覺得很難寫,無話可寫的作文,現(xiàn)在變得異常好寫,而且自己的文字不由自主的從筆下涌了出來。在作文教學(xué)中,我讓學(xué)生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動(dòng)心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實(shí)感。這樣就能激發(fā)他們寫的欲望。
二、 提倡學(xué)生模仿,培養(yǎng)文風(fēng)
在學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界用筆記錄下來時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生去模仿一些優(yōu)秀作文的框架結(jié)構(gòu),否則孩子僅僅會(huì)把文字記錄下來,無法形成具體的文章,只是一些瑣碎的文字,沒有合理順序,層次不清晰,讓人讀起來也不順溜。模仿是人類學(xué)習(xí),掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng),有法可循,既降低了學(xué)習(xí)的難度,又收到了明顯的效果。對(duì)于初學(xué)寫作的學(xué)生來講,我提倡模仿和借鑒范文,培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械,也應(yīng)加以肯定。這對(duì)于剛剛接觸作文的低年級(jí)學(xué)生來說有很大幫助,使得他們對(duì)于作文的整體結(jié)構(gòu)能有很好的把握。
三、 鼓勵(lì)學(xué)生多加閱讀,開闊視野,積累好詞佳句
古人云:"不積跬步,無以至千里;不積水流,無以成江河。"可見,積累是相當(dāng)重要的。沒有一定的語言積累,學(xué)生是寫不好作文的'。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作過程中,常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限性,對(duì)周圍事物未能認(rèn)真觀察,所以遇到寫作文時(shí),“巧婦難為無米之炊",常常感到無從著手,無內(nèi)容可寫,缺乏寫作素材。因此,作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的儲(chǔ)備量,教會(huì)學(xué)生積累詞語,"授之以魚,不如授之以漁"。
在農(nóng)村,由于條件設(shè)施的落后,孩子們獲取知識(shí)的途徑很是有限,除了書本,他們別無他法。于是我鼓勵(lì)大家多閱讀課外書籍,并建議大家互相交換自己的書籍,這樣就可以利用有限的條件獲取最大量的知識(shí)。在五年級(jí)時(shí),我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐書,成立班級(jí)圖書室,大家紛紛響應(yīng),捐的書籍有各類有寫作文選集,科普類書籍,名人傳記等,更加有利于滿足孩子們的閱讀欲望。
同時(shí),我建議大家準(zhǔn)備一個(gè)筆記本用來記錄自己在閱讀中獲取的好詞好句,每天早讀課時(shí)拿出來誦讀,有不明白的大家一起交流。一學(xué)期下來,大家在作文的遣詞用句中都有明顯的提高。我翻閱他們的讀書筆記,有的記得滿滿兩本,有的還在自己摘錄的好詞佳句下,寫下了自己的體會(huì)感受,看到這里,我真的感到欣慰。
四、 充分發(fā)揮想象力
想,是一個(gè)讓學(xué)生構(gòu)思、打腹稿的過程,是不可少的環(huán)節(jié)。孩子的想象力是無窮的,我們千萬不可以扼殺這種能力,相反我們要挖掘他的潛能。由于是農(nóng)村小學(xué),不可能有現(xiàn)代教學(xué)條件,我總是多方位創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生根據(jù)作文題目,想象出了許多我沒有料到的,天真無邪的畫面。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,作文就像一部電影,你們就是導(dǎo)演,人物的角色和事件的安排都由你安排,要充分發(fā)揮你們的想象將它拍成一部好的電影供人欣賞。我本著特級(jí)教師姜兆臣提出的“起步成篇、由仿到創(chuàng)、循序作文”原則,在作文之前一星期就把例文連同文題交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生積極思考,完成確定中心、體裁、組材、選材和布局謀篇等這一系列活動(dòng)。
五、多記日記
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)在課程目標(biāo) 的總目標(biāo)中提出“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作! 其中日記作為練筆,它能培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉日常生活信息的能力,其表達(dá)的自由度和訓(xùn)練的長(zhǎng)期性,是其它練筆手段所無法比擬的。因此,它是常用的一種寫作能力訓(xùn)練手段。
因受題目所限,學(xué)生的思維就存在一定的局限,不能考慮到題目以外的東西,更不能激活學(xué)生的思維細(xì)胞,只能搜腸刮肚地寫出一些干癟的文字來,難以將內(nèi)心世界的情感體驗(yàn)淋漓盡致地表達(dá)出來。這一現(xiàn)象在農(nóng)村較為普遍。要改變?nèi)绱爽F(xiàn)狀,我經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生觀察自然,多留意身邊的人和事,把自己對(duì)自然的觀察情況,對(duì)身邊的人和事留意后的思考記錄下來;同時(shí)養(yǎng)成勤記筆記的良好習(xí)慣,把每天所見、所聞、所想的事,自己覺得有價(jià)值的記錄下來。這樣,對(duì)學(xué)生今后的作文就積累了豐富的素材,在作文過程中就會(huì)左右逢源,所需材料就會(huì)信手拈來,寫作興趣就會(huì)得到很大程度的激發(fā)。
六、 鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手修改作文
農(nóng)村小學(xué)生在作文時(shí),由于手頭缺少必要的資料,加上受教育的環(huán)境、要求、閱讀面等與城里小學(xué)生相距甚遠(yuǎn)。未養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣,作文大多數(shù)是“一氣呵成”,缺乏自我修改的積極性和主動(dòng)性。作文中常出現(xiàn)前言不達(dá)后語,語序混亂,語言不通順,中心不突出等情況。使老師批改時(shí)感到頭痛。面對(duì)這種情況,語文老師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋加以修改,直到自己滿意為止。在鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋修改的同時(shí)多列舉歷史名人是如何修改自己的文章、詩詞的佳話作為動(dòng)力。因此在每次作文時(shí),我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)草稿本,寫完之后,先交草稿,我批閱草稿,學(xué)生必須按照我的要求,對(duì)草稿進(jìn)行修改。改后,我再看,對(duì)文章提出進(jìn)一步的細(xì)致的要求,學(xué)生再按照我的要求細(xì)改。改后,認(rèn)為自己的作文改的差不多了,我又布置學(xué)生把自己的作文交給同桌的同學(xué)。讓同桌的同學(xué)挑毛。ㄖ饕亲衷~句方面),然后,自己再修改。自己不會(huì)改的,讓同桌幫助。這樣,由原來得我連批帶改,變成了我批學(xué)生改,互批互改。
七、給學(xué)生寫作的信心
我在給學(xué)生批改作文時(shí),多給他們鼓勵(lì),委婉的支出他們的不足,讓他們對(duì)寫作留有希望。同時(shí)在講評(píng)時(shí),我會(huì)把幾篇優(yōu)秀的作文讓他們自己用自己的情感讀給大家聽,然后再?gòu)?fù)印一份展示在班級(jí)特意準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文園地處。這樣讓他們有更多的信心和欲望去寫出更好的作文。
綜上所述,我認(rèn)為只要能認(rèn)真做到以上幾點(diǎn),農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)將會(huì)有廣闊的天地,將會(huì)有屬于自己燦爛的明天。
三年級(jí)語文作文 篇7
“生活處處有語文,我們要從生活中學(xué)習(xí)語文。”這是語文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話,我卻不以為然:“從生活中學(xué)習(xí)語文,那還要語文課干什么?”但我親身經(jīng)歷的幾件事,卻讓我改變了看法。
“你們這些劊子手……”電視熒屏上,一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對(duì)!”弟弟一聲喊叫,把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對(duì)?”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手,應(yīng)該是guì子手!”弟弟邊說邊把“!弊謱懡o我看。
“不會(huì)吧?電視上還會(huì)有錯(cuò)?這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀!”我邊說邊想,“這個(gè)字我還真沒查過,我也一直是念kuài呀!”
弟弟拿來了字典,一查,果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是,幾天后的.語文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。
這件事讓我明白:生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文,也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。
從此,我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不,我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況,還真的就觀察出了收獲呢!
三年級(jí)語文作文 篇8
快期末了,許多物品都有很多話想一吐為快。于是主人讓它們一一說出自己的心里話。終于輪到語文書了,它傷心地拿出紙巾擦擦 眼淚說:
“主人啊主人,您可把我害慘了,記 得您剛開學(xué)的時(shí)候,老師把我交給您,您可把 我當(dāng)寶貝啦!回家后您給我穿上漂亮的衣服,成天把我摟在懷里,睡覺后您就把我放在您的 枕頭下面,讓我感到無比幸福?墒呛镁安婚L(zhǎng) ,您就開始對(duì)外施行殘酷的“暴力”,您把我的皮撕下來,和您的.好友在一起疊紙飛機(jī)。無聊的時(shí)候,您就在我的臉上亂涂亂畫,害得我天天都得去做“整容手術(shù)”。我現(xiàn)在已經(jīng)忍無 可忍了,但是看到您那天真爛漫的樣子,我的心又軟了下來!不過現(xiàn)在,您已經(jīng)把我扔在了一個(gè)黑暗的角落里,讓我成天在那里哭泣,每 天的回憶都是開學(xué)時(shí)的那段美好時(shí)光......”還沒等語文書說完,它的主人小明已經(jīng)羞得滿 臉通紅,連忙說了幾聲“對(duì)不起”,于是,小明一溜煙兒跑出去買了件“衣服”給語文書穿上,語文書又變得那樣美麗了!
其實(shí),保護(hù)好物品,不破壞公物,我也認(rèn)為是一種美德哦!
三年級(jí)語文作文 篇9
三年級(jí)的青年教師朋友們,你們好,歡迎你們來到人教網(wǎng)小學(xué)語文欄目的空中作文課堂。我是安徽的特級(jí)教師武宏鈞老師,從今天開始,我將做為一個(gè)知心朋友和你們一起探討義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)教材三年級(jí)下冊(cè)第七單元的作文教學(xué)。
我聽說很多青年教師朋友都不喜歡教作文,或是害怕教作文。我呢,跟你們恰恰相反,我很喜歡寫作,寫作對(duì)我來說是一件其樂無窮的事,我也同樣喜歡作文教學(xué),看著孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下寫出的一篇又一篇精彩絕妙的文章,我的心里別提多開心了。所以我希望能夠把這份快樂也傳遞給你們,讓你們也感受到作文教學(xué)的快樂。
我們的空中作文課堂,以簡(jiǎn)單易學(xué),實(shí)用新穎的寫作方法,精妙的指導(dǎo),精選的習(xí)作,新穎的版式,來指導(dǎo)青年教師朋友們練習(xí)教作文。相信廣大青年教師朋友一看就懂,一學(xué)就會(huì),一用就靈!
在這里我特意提醒青年教師朋友,本次作文教學(xué)的旅行有五個(gè)站點(diǎn),可不要掉隊(duì)喲!
教學(xué)旅程第一站──題目探究與備課思考
教學(xué)旅程第二站──指導(dǎo)預(yù)設(shè)兼方法點(diǎn)撥
教學(xué)旅程第三站──教者感悟與同伴互動(dòng)
教學(xué)旅程第四站──空中交流并回放精彩
教學(xué)旅程第五站──備課啟示共教研反思
親愛的青年教師朋友們,請(qǐng)大聲對(duì)自己說:
作文教學(xué)并不難!我有信心能教好!
現(xiàn)在,深吸一口氣,讓我們開始教學(xué)探討的旅程吧!
教學(xué)旅程第一站──題目探究與備課思考
習(xí)作內(nèi)容解讀
武老師:老師們,首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。
最近,有沒有你特別想寫的內(nèi)容?這次習(xí)作,就請(qǐng)你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如,一次旅游見到的景物,想對(duì)別人說的愿望、委屈,一個(gè)奇怪的想象……總之,寫景、記事、寫物、寫人、展開想象變故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。
武老師:老師們,看完習(xí)作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息?
1.本次習(xí)作,安排了三個(gè)方面的內(nèi)容,要求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
一次旅游見到的景物,
想對(duì)別人說的`愿望、委屈,
一個(gè)奇怪的想象
“……”,表示寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。
2.三個(gè)題目的相同點(diǎn):
把最想寫的內(nèi)容寫下來。
要注意把內(nèi)容寫具體,把句子寫通順。
3.三個(gè)題目的不同點(diǎn):
一次旅游見到的景物,是寫游記的敘事作文
想對(duì)別人說的愿望、委屈,是傾訴感情的心里話
一個(gè)奇怪的想象,是寫想象的作文,編寫故事。
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