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        • 語文課作文

          時間:2024-01-21 11:11:13 語文作文 我要投稿
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          語文課作文6篇[熱]

            在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的語文課作文6篇,希望對大家有所幫助。

          語文課作文6篇[熱]

          語文課作文 篇1

            語文在生活中是無時不有,無處不在的;語文在生活中是重要的多的;語文在生活中是學習運用極其廣泛的。生活離不開語文,語文使我們的`生活更加豐富多彩,富有情趣。

            那是一個周五,聽從媽媽中午的叮囑,我一下課,就迅速將書全部裝進書包,背著沉重的步子向家走去。走到大門口,奶奶出來了,告訴了我一個令我欣喜若狂的好消息:一年來不了幾次的姑姑來了,并且還要去飯店吃"大餐"。然而,這只是一節(jié)語文課的開頭

            來到飯店,只見人已到齊,只帶我們出場了。不一會兒,該上菜了。上了一道烤鴨,只聽見他,只見它大大的盤子邊緣上寫著幾個纖細娟秀的字,大概寫的什么已經(jīng)記不清了,只記得,其中有一個撰字,爸爸問我:這個是什么字呀?提手旁,上面兩個巳,底下一個共,到底念什么呀?

            這可讓我犯了難,這個字我也沒有學過呀?之前看課外書也沒有留意過這個字,還是我認得字太少了。我只好似說非說的小聲的回答爸爸:我我不知道。大人們也面面相覷,后來,經(jīng)過網(wǎng)絡的幫助,爸爸查到這個字,念zhuan,原來是個撰字呀!我深深地記住了他。

            大廚真是別出心裁,就想到在菜盤子上寫字,真乃秀色可餐,美食和語文的結合,讓我們吃的這頓飯,別有一番雅致,吃到美食的同時,又學習了中國的文化,這吃飯的工夫,也是一節(jié)獨特的語文課呀!

          語文課作文 篇2

            真難忘呀,回想起來,我真的不知道如何感謝我的班主任,她的用心良苦。一次語文課,班主任黃老師并沒有拿來教案,卻拿來了一本書,并且神秘的說,你們想不想知道21世紀愛因斯坦的照片呢,那還用說,當然。我先是感覺有點新鮮,接著又有納悶,黃老師為什么知道21世紀愛因斯坦的照片呢。游戲規(guī)則‘一個一個上來,可以做表情動作,不可以說出里面的內容。

            開始了,第一個上去的是王卓,他先是愣了一下,然后就捧腹大笑,這表情真讓人牽腸掛肚呀,是誰呀。

            第二個是李子恒,他蹦蹦跳跳得走上去,小心翼翼的看了一眼,不禁捂著肚子,笑著走回座位,一時間剎不住車。

            我更奇怪了,他們上去看了什么,都做出這么古怪的動作,一個大大的`問號在我心中不停的搖晃著,老師究竟葫蘆里賣的是什么藥。

            三個四個五個六個……盡管他們的表情都不一樣,但都神秘息息的。

            終于輪到我了,我懷著激動而又迫切地心情走上了講臺,探頭一看,這。這不就是自己嗎。

            我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我們都看完了,黃老師問,你們看到的是誰呀,我們異口同聲的說'是自己。'

            原來老師是讓我們看自己,希望我們以后成為愛因斯坦一樣為國家做貢獻得人,有愛因斯坦那樣聰明,老師真是用心良苦呀。

          語文課作文 篇3

            “哈哈哈,哈哈哈!

            ”咦,這是哪兒傳來的歡聲笑語呢?如果你想看個究竟,請跟隨我筆下的文字,一起上一節(jié)徐老師那生動幽默的語文課吧!

            “叮零零!

            ”清脆的上課鈴聲響了,徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本,大步走進教室,緊接著,隨手拿起一本作業(yè)本,快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆,笑著說:“我給大家讀一下SYC的小練筆,‘泰山的山真大啊,有長城的一半那么大;泰山的山真寬啊,有長城的一半那么寬’。”聽到這兒,全班都哄堂大笑,我也不例外!

            要知道,長城有一萬八千多里長,難道泰山有九百多里長?長城有五六匹馬站成一排那么寬,難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒,我更是笑個不停,連SYC也躲在一旁偷笑。“下面請看大作家WYH的作品!

            ”徐老師笑著說道。我們個個都將目光從SYC身上轉移到WYH身上。WYH一臉迷惑,好像在想:我哪兒寫錯了?徐老師說:“WYH開始往月湖里扔石頭了!潞乃骒o啊,我往水里扔了一塊石頭,水面就像一塊鏡子被打碎了,變得一塊塊的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行,不知老師為何要說他。徐老師又開口了:“WYH,你每次去月湖要扔兩塊石頭,如果每人都這樣,月湖早被填平了!

            ”聽到這兒,我們都哈哈大笑,連WYH自己也捧腹大笑!

            ……“叮零零!

            ”清脆的'下課鈴響了,討厭的鈴聲把我們的“快樂之旅”打斷了!

            我在這次短暫的“快樂之旅”中知道了:我們寫作文語句要通順,內容要合情合理,否則會鬧大笑話。

          語文課作文 篇4

            在上小學的時候,語文老師總是對我們說:同學們,你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!難道語文就僅僅局限在學校里的課堂上嗎?語文是我們的母語,我們所說的話、所寫的字都屬于語文,所以,生活中到處都是語文!其實我也知道老師說這句話的含義,但是你如果問我:你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語文中舉一例子嗎?這是我回答不上來的。我只是理解這句話的含義,卻不曾真正的在生活中尋找一些例子,直到今天,我在生活中發(fā)現(xiàn)了語文。

            我在那尋找到了語文,可是那個東西跟語文是一點關系都沒有啊。它就是——電子產(chǎn)品!其實,電子產(chǎn)品使用得當?shù)脑挘彩菍θ嗣裼幸娴臇|西。假如沒有電子產(chǎn)品,那我們現(xiàn)在從哪兒學習知識呢?在哪兒能接收到老師布置的學習任務呢?語文是我們的母語。我們的母語就是漢字,而我們手機上的`字不也是漢字嗎?在打開手機的同時,我們也復習了一遍漢字,這也是語文!

            而且,老師會在第一時間給我們分享教學視頻和教學ppt,電視上也有老師在進行直播。這樣不僅學到了知識,還能有一種上課的感覺,學習起來就已經(jīng)事半功倍啦!

            語文,無處不在。書上、食品包裝袋上語文即漢字,這么一說,這也有漢字,那也有漢字,生活中處處是語文。課本也好電子產(chǎn)品也好,在我們的衣食住行中總有語文的身影。既然這樣,我們更應該學好語文,因為,語文,無處不在。

          語文課作文 篇5

            從一年級到三年級,我上過無數(shù)節(jié)語文課,可惟獨二年級時的一節(jié)語文課,卻給我留下了深刻的印象。

            記得,那次來聽雷老師課的人可真多,據(jù)說是區(qū)領導和專家。瞧雷老師的'那副緊張樣,我們就知道這節(jié)課非同尋常,也增添了幾分恐懼,幾分緊張。我呢,更是忐忑不安,一連幾個問題都被好學生搶去了,根本沒我的份,我只能坐等下一個機會了!阏J為達爾文是一個什么樣的人呢?’’

            ‘‘他愛科學’’。咳!我想到的答案又被別人說了,老師怎么不叫我呢?看來,今天是沒有‘‘發(fā)言權’’了。想到這,我不禁有些灰心喪氣。

            要知道,為了今天的這節(jié)課,昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文,什么時候我這樣用功過?雷老師似乎對同學們的回答還不滿意,還在耐心等待更好的發(fā)言。還有什么?

            我又思索起來:達爾文愛科學,用自己的嘴作實驗呢?想到這,我的心怦怦跳起來,舉不舉手呢?連大隊長都沒有說,我說錯了怎么辦。咳管他呢!

            于是我充滿自信的舉了手!鹆础壹恿,用顫抖的聲音說:‘‘達爾文愛科學,用嘴作實驗!幸痪渲倪M化學論斷:‘‘物擇天理,適者生存!@句話鞭策我們,要力求上進敢于競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我,一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時,全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!

            這節(jié)語文課,你說,我能忘嗎?

          語文課作文 篇6

            秋風送爽,金桂飄香。一睜眼,六年小學生活在不知不覺間過去了。在今天,我將翻開人生的嶄新一頁,步入初中的學習生活。

            今天,我迎來了我初中的第一節(jié)語文課。

            隨著上課鈴的打響,我們坐在座位上,靜靜地等候著老師的到來。片刻后,一位約莫25歲左右,穿著一身旗袍,戴著眼鏡的女老師向教室走來。

            她走到講臺上,簡單的`自我介紹后,開啟了ppt,與我們開始了談話。

            ppt打開后,屏幕上幾個大字引起了我們的注意——今天,我們因什么相遇?這時,老師走過來,對我們說:“同學們,大家想一想,今天我們因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同學率先舉起了手,征得老師同意后說:“今天,我們因緣分相遇!苯又乙才e起手,說:“今天,我們因學習相遇!彪S后,同學們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手,回答老師的問題。

            第二張ppt是一排未加標點符號句子,我們邊看邊讀了出來:“。∥业某踔械谝还(jié)語文課!崩蠋熢僖淮翁岢隽藛栴},我們“知之為知之,不知為不知”的回答了這個問題…

            四十分鐘是如此短暫,一瞬間就流失過去了,鈴聲也打破了我們想問題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語文課!