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        • 語文作文

          時間:2024-02-29 07:58:44 語文作文 我要投稿

          語文作文9篇(優(yōu)秀)

            在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的語文作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文作文9篇(優(yōu)秀)

          語文作文 篇1

            每一次看著那印滿文字的語文書,每一次看著老師喋喋不休地講課,每一次看著同學(xué)們厭倦的表情,學(xué)習(xí)真的像一個沉重的包袱,狠狠的壓著每一位同學(xué)的心胸,這種學(xué)習(xí)的方式,我們真的厭倦了……

            中國的傳統(tǒng)教育方式讓每一位同學(xué)得到的只是知識,讓每一位同學(xué)禁錮了自己活潑跳動的心,讓每一位同學(xué)美麗的想象失去了原來的色彩,每一次看著那印滿文字的語文書作文。我讀過這樣一個故事,一個人在黑板上畫了一個雞蛋的形狀,他去請教一位著名的中國數(shù)學(xué)教授,指著黑板問:“教授,這是什么?”那名著名的教授思考了許久,然后在他耳邊悄悄地說:“額……這個問題我需要回家進(jìn)行研究研究才能答復(fù)你!比欢灰卮鸬娜藫Q成一群還在幼兒園上學(xué)的小朋友,他們卻有著另一番美好的回答:“燒餅!”“好吃的雞蛋!”“一個小朋友張大嘴巴說‘啊’的樣子”!皹渖鲜炝说奶O果!”一個個極富個性的`回答穿過那位教授的耳邊,那位教授一下子羞愧了,自言自語道:“哎,接受過中國教育的人想象力都喪失了!可悲可悲!

            讀過《窗邊的小豆豆》的人們都會知道,書中的主人公小豆豆由于調(diào)皮淘氣,一年級的時候被退學(xué)。但是在巴學(xué)園這個特別的學(xué)校里,被一般人當(dāng)成是“怪孩子”的小豆豆卻深受巴學(xué)園的同學(xué)的喜歡,她在這個學(xué)校里學(xué)會了禮貌,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的樂趣。巴學(xué)園的教育方式特別而新穎,學(xué)生們可以在電車?yán)飳W(xué)習(xí),可以自己調(diào)動座位,可以從喜歡的課程學(xué)期,講課的老師們總會和他們做游戲,上課成了一件樂事,學(xué)生們從巴學(xué)園里健康成長,有了自主學(xué)習(xí)能力,懂得控制游戲時間,學(xué)會將心比心……在特別的巴學(xué)園里,孩子們成長得是那么無拘無束,那么可愛開朗,這樣的學(xué)園一定是每一位學(xué)生的向往!

            每一位學(xué)生都有一個活潑跳動的心,都有一種與生俱來的想象力,如果教師們能把學(xué)習(xí)變得不再枯燥,我想,學(xué)生那些犯錯誤的行為肯定不會出現(xiàn),那些批評的話語一定能不再探出頭來。因?yàn)閷W(xué)習(xí)去掉了枯燥,得來的肯定是有趣,學(xué)生們就會愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校,每一次看著老師喋喋不休地講課,每一次看著同學(xué)們厭倦的表情,學(xué)習(xí)真的像一個沉重的包袱,狠狠的壓著每一位同學(xué)的心胸,這種學(xué)習(xí)的方式,我們真的厭倦了……

            中國的傳統(tǒng)教育方式讓每一位同學(xué)得到的只是知識,讓每一位同學(xué)禁錮了自己活潑跳動的心,讓每一位同學(xué)美麗的想象失去了原來的色彩。我讀過這樣一個故事,一個人在黑板上畫了一個雞蛋的形狀,他去請教一位著名的中國數(shù)學(xué)教授,指著黑板問:“教授,這是什么?”那名著名的教授思考了許久,然后在他耳邊悄悄地說:“額……這個問題我需要回家進(jìn)行研究研究才能答復(fù)你!比欢灰卮鸬娜藫Q成一群還在幼兒園上學(xué)的小朋友,他們卻有著另一番美好的回答:“燒餅!”“好吃的雞蛋!”“一個小朋友張大嘴巴說‘啊’的樣子”!皹渖鲜炝说奶O果!”一個個極富個性的回答穿過那位教授的耳邊,那位教授一下子羞愧了,自言自語道:“哎,接受過中國教育的人想象力都喪失了!可悲可悲。”

          語文作文 篇2

            立意是文章的靈魂,“得立意者方能得作文”,事實(shí)也確是如此。因?yàn)榱⒁獾膯栴}即是作者的思想認(rèn)識問題,詞句如外衣,立意乃靈魂。對考場作文立意的要求,一是正確,二是深刻,三是新穎。審題過關(guān),立意的正確也就有了把握;而真正需要強(qiáng)化的是對后兩者的訓(xùn)練。有著獨(dú)立思考精神和卓越見識的文章,才更有分量,更有價值。立意要懂得大小、虛實(shí)、繁簡、正反、因果、有無之辯,更要寓有深意和新意。如何才能做到這一點(diǎn)?在此,提供五種思維方式,希望能在文章煉意方面對考生們有所啟示。

            1.【高考語文】由現(xiàn)象而本質(zhì),層層挖掘求深刻

            一個寫作者,若能夠不為表象所迷惑,進(jìn)而能夠透過現(xiàn)象深入問題本質(zhì),便有希望步入事物的核心地帶,其文章的思想、觀點(diǎn)便會給人以啟迪。凡是寫文章立意,最先想到的意思,大概是陳舊的一般化的思想,作者要清除不用;進(jìn)一步想到的意思,可以說是比較純正的思想了,但還算不上有創(chuàng)見,也要停止這個思路;再進(jìn)一步,第三次想到的才是精彩獨(dú)到的見解,這時才算確立了一個深刻的立意?紙鰧懽魇呛妥约狠^勁的事,肯于挖掘,肯于聯(lián)想,肯于比較,才可能找到高人一籌的思維方向,才可能誕生一篇思想深刻之作。

            2.【高考語文】由生活而哲理,反復(fù)品味求深刻

            很多作家都表達(dá)過同一個觀點(diǎn):世間并非缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的,很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊(yùn)含著令人感動的珍寶,我們能否找到那些風(fēng)景呢?王安石的名作《游褒禪山記》,由一次敗興的.游山生發(fā)出獨(dú)有的感懷:無限風(fēng)光在很少有人去的險峰,沒有志向的人是無法領(lǐng)略的;自己已然盡力便可無怨無悔,旁人還如何會譏笑我們呢?作家腕下非凡的功力告訴我們:許多生活現(xiàn)象中都有值得挖掘的東西,無論成功、失敗,歡喜、悲傷,光榮、屈辱,每一種生活體驗(yàn)都值得我們珍視。

            對尋常的生活小事深入感悟,品味出特有的哲理,是考場作文寓有深意的又一妙招。

            3.【高考語文】由原因而結(jié)果,超前預(yù)見求深刻

            一般來說,近在眼前的人、事“是什么樣子”,大家都能看得到,,如果我們的文章僅僅為了說明盡人皆知的現(xiàn)實(shí)情況,立意也不過如此。而對“為什么會出現(xiàn)這樣的情況?”“照此發(fā)展下去會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?”等問題的思考與探究,才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現(xiàn)的原因或揭示事物發(fā)展的結(jié)果,均可展現(xiàn)作者非凡的認(rèn)識能力。

            4.【高考語文】由一面而多面,理性思辨求深刻

            一位成熟的寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷,使自己的認(rèn)識不絕對化?紙鲎魑,最為實(shí)用的便是以“一分為二”的觀念來分析問題:既要看到它的這一面,又要看到它的那一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面。考慮周全,觀點(diǎn)辯證,同樣是思想深刻的表現(xiàn)。

            5.【高考語文】由相信而懷疑,步步探尋求深新

            前輩學(xué)問家曾說過類似的話:交朋友要真誠,將心比心,在疑心之處不疑;而做學(xué)問要多提問,敢于打破常規(guī),在不疑之處生疑。寫文章也要有這種懷疑精神,要敢于問:大家說對的一定對嗎?流行的東西一定好嗎?以前別人都是這樣看的,現(xiàn)在還應(yīng)該這樣看嗎?歷來如此的就必須堅持下去嗎?……

            能夠?qū)Α皻v來如此”或“處處如此”表示懷疑,能夠?qū)δ承┏绷餍纬伞胺磩印,是一種思想解放,也是一種實(shí)事求是。也只有對人們深信的事物、固有的成見形成質(zhì)疑,才能夠上下求索,發(fā)現(xiàn)生活的深意。許多考場作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強(qiáng)大生命力和深刻內(nèi)涵的。

            明人謝榛在《四溟詩活》中云:“人不敢道,我則道之;人不肯為,我則為之。”敢于追求文意的深度,是一名考生的勇氣所在;而長于追求文意的深度,則是一名考生的智慧所在。我們堅信:深邃之美,乃是文章諸美中最為迷人之美!——文章煉意,三思而行。

          語文作文 篇3

            最近,我們都進(jìn)入了緊張的期未復(fù)習(xí),可是,前兩天放學(xué),我準(zhǔn)備開始寫作業(yè),打開書包,語文書竟然不翼而飛了。

            我把書包翻了個底朝天,還是沒找不到語文書。唉呀,這可怎么辦?于是,我問:“媽媽,你是不是拿了我的語文書?”“沒有,你再找找看放哪里了。不用慌,先把其它作業(yè)寫完了!卑,媽媽一點(diǎn)都不理解我的心情。

            寫完其它科的作業(yè),我只能向媽媽要來了手機(jī),準(zhǔn)備查找要默寫的.課文段落,默完課文。奇跡沒有發(fā)生,語文書還是沒有出現(xiàn)。一想到老師說過:“復(fù)習(xí)期間,誰不帶課本來上課的,就讓家長送來學(xué)校!蔽业男睦锞挽话。

            第二天,我火急火燎的趕到學(xué)校,沖進(jìn)教室,伸手把課桌里一掏,書,我的語文書,此刻正安靜的躺在桌子里,等待我的到來。心里的一塊大石頭終于落了下來。這時,我開始回憶起來,每天放學(xué)我都會看一眼桌子沒落什么東西才走的,這么厚一本書,我怎么可能漏了呢?于是,我就問同桌:“你昨天是不是不小心把我語文書裝走了?”他有點(diǎn)不好意思說:“唉呀,昨天走得急,把桌面的書統(tǒng)統(tǒng)一掃都裝書包了,沒想到,竟然把你的也裝回去了!薄皼]事,幸好不是丟失,下次可別再裝錯了。”

            “消失”的語文書又回來了,原來,它只是藏到同學(xué)的書包里,去他家旅游了一下,我也要抓緊時間復(fù)習(xí),考出理想成績。

          語文作文 篇4

            “我曾想把您說成春雨,因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀;我曾想把您說成春風(fēng),因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但,我終于沒有說。因?yàn)椋猴L(fēng)、春雨都概括不了您。我要說,您是春天。”這是對辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美

            我的語文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我,教會我做人要勤勉、正直、誠實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語文老師姓沈,她對我們很好,我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識、經(jīng)驗(yàn),毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質(zhì)量,不多占我們的課,語言幽默,讓我們在快樂中學(xué)到知識。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫作文,我們都喜歡她。

            沈老師對我也下了很多功夫,以前我的作文是中不溜兒,日記本上只有過“好”,后來經(jīng)過沈老師的悉心指導(dǎo),教我把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,還要把人物的語言、神態(tài)、動作寫清楚。如此這般,我終于寫出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的作文,寫的是一個小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒,從此我的作文水平直線上升。

            我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室,指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字,生氣地說:“以后再是這樣的字就給我重寫!”我默默地站在那兒,過了良久,老師才語重心長的對我說:“字代表的`是一個人的形象,雖不要求個個都成為書法家,但起碼要端正整潔,讓人感覺你在用心做這件事情!爆F(xiàn)在老師常?洫勎业臅鴮戇M(jìn)步了,我默默地在心里感激我的沈老師。

            我有腦血管畸形的毛病,右腦血管破裂后在運(yùn)動神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣,我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí),依靠知識改變自己的命運(yùn)。可是,我上課老不認(rèn)真,別人一有什么話題我就會想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后,教育我一次,我就會認(rèn)真幾天?珊昧藥滋旌,我又舊病復(fù)發(fā),去和別人講小話。如此惡性循環(huán),我總改不了上課不認(rèn)真、愛講小話的壞習(xí)慣。

            在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時,沈老師單獨(dú)找我談話,說:“鄒可呀,你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,你就是缺乏這種精神!蔽蚁牖艚鹂墒堑昧私^癥呀,可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重,因?yàn)檠踢算小,沒讓我全身都萎縮,但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了,也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí),做一個霍金式的人物。

            我要感謝沈老師,感謝她對我無微不至的關(guān)懷、培養(yǎng),讓我茁壯成長,為我今后的騰飛奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。此時的我想對沈老師說:“老師,您辛苦了!

          語文作文 篇5

            看完了一本厚厚的《水滸傳》,感到十分的無聊,沒事干。要做什么呢?咦,對了!科學(xué)課上老師不是教我們搭支架么?那我何不親手搭搭?想到這兒,我一溜煙的'跑去準(zhǔn)備材料了。

            哈哈!瞧,我把材料都準(zhǔn)備好了:有剪刀,有一大袋吸管……真是一應(yīng)俱全哪!準(zhǔn)備好了材料,就要開工了!

            首先,我用三根去了頭的吸管,在桌子上把它擺成了一個三角支架(因?yàn)槔蠋熣f過,三角形具有穩(wěn)定性嘛),接著,我又用透明膠帶把吸管一圈一圈地將它們纏住。不知過了多久,滿頭大汗的我終于把一個三角形支架做好了,但這一點(diǎn)兒都不像三角形,倒像一個有著三個角的“四不像”,唉!沒辦法,只好拆掉重做嘍!我的手受到了委屈——為了做這個三角形,我手上的皮竟然脫落了!然后,我又做了一個一模一樣的三角形,用三根吸管使它與第一個三角形相連,最后,我又取了三根吸管固定。

            看,我的杰作就這樣完成了!好看吧?

            ……

          語文作文 篇6

            今天,我給大家介紹一下我的美麗的語文老師。

            我的語文老師長得很漂亮,她的頭發(fā)烏黑烏黑的,臉紅紅的,眼睛黑黑的`,嘴巴紅紅的,剛才我給大家介紹的是她的臉。下面我給大家介紹她的身材,她的個子不高不矮,身子不胖不瘦,我非常喜歡她,她也非常討人喜歡 。

          語文作文 篇7

            “煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?”我又學(xué)會一首由曹植寫的詩。每逢上語文課,我就仿佛走進(jìn)知識的大門,探索知識的奧秘。

            我喜歡上語文課,因?yàn)檎Z文課的知識是無窮無盡的,從學(xué)習(xí)生字到詞語,到句子,到段落,到課文,又從課文到領(lǐng)會主要內(nèi)容,每一部分

            都緊緊的相連著。我在語文課中,不但學(xué)到豐富的詞語、欣賞許多優(yōu)美的句子,學(xué)懂課文的意思,也學(xué)會寫作,更重要的是我從中學(xué)會很多做人的道理:做人也要像上語文課一樣,什么都要一一的`解。解課文,就像解一件事;解主要內(nèi)容,就像解一件事的始末。所謂:世世洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。

            那當(dāng)然,不是每一節(jié)語文課也那樣的有趣,也會有些語文課比較沉悶,有時候,我會希望老師用另一種教學(xué)方法,使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩,使每一位同學(xué)都陶醉其中,讓同學(xué)做到:博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。

            在語文課上,我的確學(xué)到不少東西,但對于語文課中的某一些課文,感到有些乏味,如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩,那這些乏味的文章就變成彩虹一樣,豐富多彩。

            在語文課的海洋里,永遠(yuǎn)是藍(lán)汪汪,有著無窮無盡的知識,要吸收里面的知識就要做到:骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨,切磋琢磨,乃成寶器。人之學(xué)問知識,猶骨象玉石切磋琢磨也。

            語文課,我喜歡。

          語文作文 篇8

            這一天,陽光明媚,風(fēng)和日麗,溫哥華的大街上人山人海,車水馬龍。一只鴨媽媽帶領(lǐng)著一群憨態(tài)可掬的小鴨子們,漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景。它們沐浴著溫哥華清晨的第一縷陽光,對來來往往的人和一輛輛呼嘯而過的汽車熟視無睹。幾只可愛的.小鴨子左瞧瞧,右看看,好像對一切都是那么陌生,那么好奇。

            走著走著,鴨媽媽看到了一個下水道,那個下水道可能事由于道路施工的問題,沒有把井蓋蓋上,所以路過那里時,還需要繞著走。鴨媽媽向小鴨們“嘎—嘎—”的叫著,仿佛在說:“看到這個下水道了吧!”一定要繞開走哦!“小鴨子們心領(lǐng)神會,個個點(diǎn)頭哈腰,同時又小心翼翼的邁開腳步,一只小鴨子過去了,兩只······突然一只小鴨子跌入了水里,鴨媽媽見了,急忙趕到下水道旁,可這似乎來的晚了點(diǎn),后面的幾只小鴨子已經(jīng)掉入水里,鴨媽媽此時心里也許會想:怎么辦,怎么辦?鴨媽媽快速扇動著翅膀,脖子拼命往下伸,想把小鴨子叼起來,可是下水道太深,鴨媽媽夠不著落水的小鴨子。鴨媽媽冷靜了下來,趕緊環(huán)顧四周,一位身穿黑色制服的巡警向它們大踏步走了過來。 鴨媽媽頓時眼前一亮,仿佛在想:這真是‘山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!’ ,就忙奔去。鴨媽媽跑到巡警面前,大聲地叫著,用嘴咬住巡警的褲腿,盡量轉(zhuǎn)移巡警的注意力。巡警不明白鴨媽媽要做什么,就把它從身邊拿開繼續(xù)工作。鴨媽媽看出了巡警不明白到底是怎么回事,又繼續(xù)咬著他的褲腿。巡警看著鴨媽媽老是這樣做,感到有些蹊蹺,就站了起來,跟著鴨媽媽走了過來。鴨媽媽和巡警來到下水道前,鴨媽媽用嘴指向那幾個落水的小鴨子。這位巡警終天明白了事情的前因后果,知道小鴨子隨時可能被水沖走。巡警趕快跑到河邊,向釣魚的人借了一個撈網(wǎng)。伸下又深又窄的下水道,將一只只水淋淋的鴨子救了出來。鴨媽媽看見小鴨獲救了,高興地直撲著翅膀,還不時用嘴啄一下小鴨子的身子。它們重新站成一排,跟著鴨媽媽繼續(xù)走著。

            巡警目送它們很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。在朝陽的照耀下,溫哥華的大街上更加美麗,絢麗奪目。

          語文作文 篇9

            只有在語文課上才能學(xué)到語文嗎?答案當(dāng)然是不是,因?yàn)檎Z文就在我們身邊,在我們生活的每一處。生活處處有語文,在國慶長假期間,我和父母來到了綠博園游玩,在草坪上可以看見許多的.警示語,每一句都無疑有文學(xué)色彩,在其中一個草坪上有著這樣的警示語:“小草在睡覺,請別打擾!蹦憧,這巧妙的使用擬人來警告游人不要踐踏草坪。再來看看路邊小店的招牌也別有一番風(fēng)味,一些小店巧改名言、巧用詩句來做招牌,吸引客人,增加客流量。相比之下店名便更有“技術(shù)含量”了,店名要簡短易記,還要有特色或講明經(jīng)營范圍,可以這樣說:一個好店名,可以決定這個店。

            在路邊有許多店名有特色的店。如:小熊快跑、客來香等等。在其它學(xué)科中也有語文的身影,就說數(shù)學(xué)吧,現(xiàn)在考試重頭戲就是應(yīng)用題,沒有語文很好的理解能力就不可能做對。還有選做題也有一些文言文數(shù)學(xué)題,如果不懂它意思就更別提它的答案了,所以數(shù)學(xué)中有語文。

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