語文優(yōu)秀作文（優(yōu)選3篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文優(yōu)秀作文 篇1

　　什么是最神圣職責？是醫(yī)生，是科學家，還是明星......不知你是否聽過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚最高勛章，要傳授給一個功勞最大的人。消息傳出去以后，他的大臣，將軍以及國內(nèi)著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學家，醫(yī)生還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

　　有人說，一個人走了，她的一切也就隨著她的遠去而消失了。這是真的嗎，她雖然不教我們了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向?qū)W生索取的.少，而付出的少。

　　她就是我以前的語文老師——王老師。一個中等身材，微微有些發(fā)瘦，一頭烏黑的長發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。

　　她有點“怪”。同學的路，有時說近。我心想，難道路程會變魔術(shù)嗎？

　　考試卷發(fā)到我們手中，看著卷子上鮮紅的分數(shù)79分，心里不由一酸。下課后，老師叫我去辦公室。我心想：老師平時上課時那么嚴肅，對我們要求嚴格，叫我會不會要批評我呀！想著想著，覺得好像有一陣寒風從我身上刮過似的。下課后，我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道，她竟沒批評我，而是搬一個凳子讓我坐下，并語重心長地為我耐心的講解我的錯題。

　　有時她還有點“傻”。她的媽媽生病了，她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學后，她總是為我們講完練習后再去醫(yī)院。她每天總是學校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天，便消廋了許多。

　　在學習上，她像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像位大姐姐一樣，拉著我們的小手，一同翻山越嶺：當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！

　　其實還有許多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們留了都少汗水，又不知為我們又增添了多少皺紋，知道兩鬢飛雪，他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。

語文優(yōu)秀作文 篇2

　　遠遠站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉，卻沒有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當雙腳踏在嫩綠色前行幾步時，才看清在那直沖而下的水柱旁，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、更洶涌了，不時濺出幾朵水花。

　　來與干涸的土地為伴。其中騰空而起的水珠飛躍著，蹦跳著，在天空中留下自己的百種姿態(tài)，不經(jīng)意間在那柔弱的野菊。本以為迎來的將是一個生命的夭折。那黃色的頭顱終是低下了，它也彎腰了，隨之而來的又是一次水的洗禮，那深綠色的'葉片與莖一遍一遍地搖晃著，擺弄著。

　　可當那一切都靜止時，只剩微風與它共舞，那夕陽下的斜影一點一點悄悄挺立，不屈服的毅力使它重新堅強起來。我才明白，原來暫時的屈服是為了更好地站起來!

　　一朵朵野菊，看似柔弱無骨，可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣，一抹不屈服的勇氣，縱然風再狂水再猛，也不會輕易放棄。然而，正是這風平浪靜的一刻，我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過小溪。終于觸到了那柔弱的身軀。微風拂過面頰，不知多少人從我身旁走過一睹那高山瀑布。

　　而我，則不然，只是輕輕蹲下，用手指輕觸花瓣，只見夕陽的余暉在我的指間跳動，形成一個個極小的光斑。忽地一抹若有若無的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔。一個個手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動，挺立。它，從不躲在花間柳下，只愿輕輕綻放，自賞孤芳……

　　幾年了，當那些高山流水已成虛幻泡影，當那些蒼松勁柏已成了遠夢記憶，卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……

　　從此，愛上那抹傲霜之菊。

語文優(yōu)秀作文 篇3

　　我們的語文老師，雖然個頭不高，但人長得很帥。他講話風趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語文課。

　　記得我們在學習《撈鐵�！芬徽n時，語文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來的，專門找來了實驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進行演示：先將一只加上兩個10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿水的水槽里，再將一個10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線要不長不短剛好，然后將塑料盒里的`兩個砝碼迅速取出，這時沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠。通過實驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來的。

　　我們的語文老師不但課講得精彩，而且對我們的學習也很關(guān)心。

　　我因長期迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，在語文第二單元測試時，由全班的第一名一下子降到了倒數(shù)第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學習退步的原因，我見老師這么誠懇，就一點也沒隱瞞——迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，忽略了課后復習……老師聽了點點頭，鼓勵我說：“要樹立自信，找回原來的自我……”

　　老師為了我們能夠健康地成長付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績回報老師，讓老師笑得更甜、更開心。

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