我的語文老師作文2篇（精品）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文，歡迎大家分享。

我的語文老師作文1

　　我們的語文老師說話特別有意思。

　　一次寫作業(yè)，由于粗心，我把“想”拼音中的“i”寫漏了。老師問我：“孩子，小“i”哪兒去了？”我低著頭不敢說話。誰知老師笑了笑說：“是不是把小“i”當棒棒糖吃了呀？它可不是好吃的棒棒糖，是扎你舌頭的牙簽��！”從此，我再也不敢把“牙簽”給吃了。

　　還有一次，老師讓我們練習加聲調(diào)，我竟然給大“Y”也加了聲調(diào)。老師看了說：“孩子，聲調(diào)就像朵朵小花，戴在頭上是很好看；大“Y”就像男孩，戴著花兒到處跑，會叫人笑掉大牙的！”在老師形象的'提醒下，我逐漸改掉了粗心大意的壞毛病，成績也越來越好了。

我的語文老師作文2

　　現(xiàn)在我們升五年級了，我們班換了一個新的語文老師，叫周老師。他戴著一副眼鏡，留著一頭濃密烏黑的短發(fā)。

　　老師對我們的學習非常關心，老師只要看到有哪個同學的字寫得不好，周老師就會對那個同學說：“字如其人，如果你自己的字都寫得馬馬虎虎的，那么你這個人也是馬馬虎虎的'�！崩蠋熆吹接型瑢W的字寫的很好，很漂亮，老師就拍一個照發(fā)到我們班的微信群里，公開給大家看。老師的做法，是為了給我們一個寫好字的好榜樣。

　　周老師雖然年紀也有點大了，但是身體還很壯實，在周末的時候，周老師經(jīng)常去爬山，這樣子老師才有足夠的精力來教我們。

　　周老師是一個非常好的老師。

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