學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文1
從一踏進(jìn)學(xué)校到現(xiàn)在,語(yǔ)文一直伴隨著我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我逐漸對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我還小的時(shí)候,我以為學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是讓我們多認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,方便我們看書(shū),與其它科目和我們的生活沒(méi)什么關(guān)系,因此,那時(shí)的我對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)都不感興趣,覺(jué)得語(yǔ)文枯糙無(wú)味,老師講課不認(rèn)真聽(tīng),只注意字是怎樣寫(xiě)的.,字詞的意思一概不理。
直到我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。有一次數(shù)學(xué)老師布置了幾道應(yīng)用題讓我們?nèi)プ。我拿著題目看了幾眼,心里著急起來(lái)了想:“怎么我讀不懂這些應(yīng)用題是什么意思,那些是數(shù)學(xué)題,怎么會(huì)用語(yǔ)文的語(yǔ)言來(lái)述說(shuō)呢?”我拿著筆不斷地在紙上亂畫(huà),想來(lái)想去都弄不懂。這時(shí)老師好象看出了 我的苦惱,他瞧我這走來(lái),我只好把頭往下埋,此時(shí)的臉真的象剛升起的太陽(yáng)。他輕輕地問(wèn)我:“怎么了,不會(huì)做嗎?”我從口里勉強(qiáng)地吐出了:“是!边@時(shí)全班的同學(xué)都朝我這望。就在這此時(shí),我開(kāi)始埋怨自己為什么不好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。并立志一定要學(xué)好語(yǔ)文。
從那以后,我每上一節(jié)語(yǔ)文課都全神慣注地去聽(tīng),把老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái),不懂的課后再分析。上課積極回答老師的問(wèn)題,如果答對(duì)了。心里就有一種成功的喜悅。答錯(cuò)了,就會(huì)對(duì)這種類(lèi)型特別深刻。
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中考作文大概有以下七種考查形式:(一)命題作文(二)半命題作文(三)文字材料作文(四)自由命題作文(五)看圖作文(六)話題作文
。ㄆ撸拔捏w不限”
作文誤區(qū)提醒
中考作文滿分為60分,可謂語(yǔ)文的“半壁江山”。時(shí)至今日,中考作文越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)考生真實(shí)水平的考查,生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造,幾乎很難獲得高分。針對(duì)中考作文,我們應(yīng)該注意哪些呢?
1.重視審題,強(qiáng)化“本我”。審題要一個(gè)詞、一個(gè)詞地讀,迅速找到“關(guān)鍵詞”。落實(shí)被找出的關(guān)鍵詞,即把它們的要求體現(xiàn)在作文中。行文時(shí)學(xué)會(huì)“自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)”,善于“表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話、空話、套話”,要寫(xiě)真情、抒真性、表真意、塑真我。
2.重視腹稿,防止“三邊”。何謂“三邊”?即邊立項(xiàng),邊設(shè)計(jì),邊施工?紙(chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷,邊寫(xiě)邊改。要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間,不要急于動(dòng)筆。最可怕的是文章寫(xiě)了一半,又想另起爐灶,時(shí)間沒(méi)了,心情也壞了。切記:一旦構(gòu)思已定,最好一氣呵成。
3.重視擬題,扮靚“首尾”。作文要想考場(chǎng)中博得閱卷老師的“歡心”,就必須重視“擬題”,如果是命題作文,就要重視開(kāi)頭和結(jié)尾。當(dāng)然任何作文都應(yīng)注意“首尾”。文章首尾差了,得分一般都不會(huì)高。
4.重視優(yōu)勢(shì),突出“細(xì)節(jié)”。眾多文體中,初中生最擅長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)是記敘文,因此,作文中,我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺(jué)。而寫(xiě)好記敘文,最好的辦法是突出細(xì)節(jié)描寫(xiě),來(lái)一兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭,對(duì)人物、景物的.局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或刻畫(huà),從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象,展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),使文章具有強(qiáng)烈的感染力。
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語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),它就像身邊的一個(gè)好朋友,與我們?nèi)缬半S形。有時(shí)候,覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單,它不像數(shù)學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的、復(fù)雜的公式,也不像英語(yǔ)一樣要記一大堆單詞、時(shí)態(tài),我們說(shuō)話、寫(xiě)字、聽(tīng)故事都是在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文;有時(shí)候,卻覺(jué)得要學(xué)好語(yǔ)文真不是件簡(jiǎn)單的`事情。
在一年級(jí)開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候,大部分同學(xué)都覺(jué)得很簡(jiǎn)單,而說(shuō)話口齒不清的我卻學(xué)得非常吃力,發(fā)音不準(zhǔn)確、拼讀也不準(zhǔn)確,每天放學(xué)都要眼巴巴地等著媽媽下班回來(lái)教我才會(huì)做功課。第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我只有37分,發(fā)卷子時(shí)我羞得滿臉通紅,真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
從那以后,我下定決心要把語(yǔ)文給學(xué)好。于是,我每天晚上都拿著讓媽媽教我反復(fù)拼、讀,讀了一遍又一遍,對(duì)著鏡子不停地練發(fā)音、將不會(huì)寫(xiě)的音節(jié)反復(fù)拼寫(xiě)每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持練習(xí),從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭菰锒鴧挓5搅似谀,我認(rèn)真復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容,把學(xué)過(guò)的知識(shí)都重溫一遍。最后,功夫不負(fù)有心人,那一次語(yǔ)文考試我得了100分。
拼音僅僅是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)小小插曲,現(xiàn)在、將來(lái),我們還要學(xué)習(xí)更多更多的語(yǔ)文知識(shí),F(xiàn)在,我還是一如既往認(rèn)真、努力的去學(xué)語(yǔ)文,可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì),總是覺(jué)得不管怎么努力都沒(méi)有什么進(jìn)步。但我相信,只要努力用心去學(xué),假以時(shí)日,我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上一定會(huì)有豐碩的收獲。
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“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!边@句話時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,只要你勇敢地去做i,一切都會(huì)改變。
在這個(gè)大千世界中,有許多人對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了懼怕,一次小小的挫折,情場(chǎng)上的失敗,事業(yè)上的失足,他們讓天空布滿了陰霾。他們興許不知道,如果他們勇敢的往前沖,向前闖,結(jié)果就會(huì)不一樣,事業(yè)的開(kāi)花,情場(chǎng)上尋得真愛(ài),這時(shí),蔚藍(lán)的天空再次展現(xiàn)出他光鮮的一面。
每個(gè)孩子都有夢(mèng)想,林書(shū)豪也不例外。從小就熱愛(ài)籃球的他立志要加入美職籃,但她不知其中有多少困難。被高中教練羞辱個(gè)子矮,被隊(duì)員們其實(shí)是黃種皮膚,父母以成績(jī)威脅,這些對(duì)于他來(lái)說(shuō),的是心靈上創(chuàng)傷,但他愈挫愈勇,漸漸地博得隊(duì)員們的信任。當(dāng)他獲得哈佛大學(xué)的畢業(yè)證時(shí),也被美職籃錄入。他追求夢(mèng)想的瘋狂告訴我,勇敢的.做,一切都會(huì)改變。
殘疾對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊,但劉偉卻不這么想。從小失去雙臂的他并沒(méi)有對(duì)生活失去希望。她用腳吃飯,刷牙,過(guò)著正常人一樣的生活。沒(méi)多久,他便對(duì)鋼琴產(chǎn)生了興趣,但沒(méi)有手的他,,在尋師路上屢屢碰壁。自學(xué)?!這個(gè)念頭讓他重拾希望。隨后,便有了那段夾雜著他辛酸生活的《夢(mèng)中的婚禮》!耙瘩R上死,要么精彩的活著”,憑著這種勇氣,他獲得了中國(guó)達(dá)人秀第一季的冠軍。他的拼搏,告訴我勇敢的做,一切都將改變!
人生好比是魔術(shù),你要不斷地去鉆研,勇敢的去嘗試,才能獲得人生的真諦,魔術(shù)的成功。劉謙也正是憑借著它,獲得了國(guó)際魔術(shù)師的稱號(hào)。
勇敢的去做,讓舞臺(tái)應(yīng)你而精彩;
勇敢地去做,讓天空驅(qū)散陰霾;
勇敢的去做,一切都會(huì)改變的!
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品讀語(yǔ)文
語(yǔ)文,如一片汪洋大海,每一滴水珠都是一個(gè)智慧值得我們細(xì)細(xì)品味;如廣闊無(wú)垠的草地,每一株小草都是一種知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我喜歡語(yǔ)文,更喜歡品讀語(yǔ)文。
初步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文,是由一個(gè)個(gè)拼音和字娃娃組成的,這些,就讓我陶醉不已。那時(shí)候的我,熱衷于拼拼音,寫(xiě)漢字,熱衷于讀那一個(gè)個(gè)有趣的方塊字,更熱衷于把這些字拼起來(lái),連成一句話,并含糊不清地讀出來(lái)。從那時(shí)起,語(yǔ)文就在我之中扎了根,品讀語(yǔ)文,更是我的樂(lè)趣所在。
稍大一點(diǎn)時(shí),我會(huì)讀文章了,從那時(shí)起,我便會(huì)更深一層地品讀語(yǔ)文。讀會(huì)想想這是運(yùn)用了哪種修辭手法,什么句式,這樣寫(xiě),有什么用,作者是怎么想的,從品讀語(yǔ)文中,我還得到了不少好處。有一次,我在品讀文章時(shí),發(fā)現(xiàn)了文章中“一葉扁舟”這個(gè)詞中的“扁”不是讀“bian ”而是讀“pian ”,我奇怪極了,便用字典一查,哦,原來(lái)有兩種讀音。后來(lái)在課堂上,學(xué)到這個(gè)詞,同學(xué)們大都讀錯(cuò)了,我讀對(duì)了,心中一陣竊喜,高興得心花怒放。品讀語(yǔ)文不僅讓我掌握了不少字的不同讀音,還鍛煉了我的理解能力。在課堂上,每當(dāng)有特別難的題目時(shí),我總能理解得八、九不離十,每次都舉手發(fā)言,站起來(lái)回答,這更是鍛煉了我的思維和口頭表達(dá)能力。久而久之,我變得自信了,回答問(wèn)題聲音也變大聲,對(duì)句子理解更加透徹。
品讀語(yǔ)文,重在“品”。品出文中的人物的品質(zhì),分析文章的`結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)文中描述精彩的地方更使我如癡如醉。從品語(yǔ)文中,我懂得了許多道理:什么是“真善美”,什么是“假丑惡”……
我愛(ài)語(yǔ)文,更愛(ài)品讀語(yǔ)文。品讀語(yǔ)文讓我每次在辯論賽中一馬當(dāng)先,讓我的語(yǔ)文成績(jī)名列前茅,讓我的文章頻頻出彩,讓我的視野開(kāi)闊……我愛(ài)品讀語(yǔ)文。
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語(yǔ)文,他是我長(zhǎng)年以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年,他給了我無(wú)限的幫助。而現(xiàn)在,在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭;在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬(wàn)別驕傲。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。
語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒,使我陶醉不已;語(yǔ)文是一潭清水,洗去人們心上的污點(diǎn);語(yǔ)文是一束燦爛的光,是我得到無(wú)限的力量,勇敢想,向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊!叭诵,必有我?guī)熝!毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>
當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,我會(huì)發(fā)抖,甚至講話也一振一振的,咬字不清。這時(shí),你就會(huì)說(shuō):“你行的,相信自己行,才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái),在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的'風(fēng)采吧!”這時(shí),我的信心就馬上大增!皩(duì)啊,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。我練了那么久,難道到了現(xiàn)在才退縮,這很不值!蔽倚睦锵胫。于是我就把心一橫,下定決心做好。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平。完后,臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了,不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,而是我突破了心中的關(guān)卡。
語(yǔ)文,你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在,我到處都會(huì)看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé),你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法。我和語(yǔ)文一起感受生活,聆聽(tīng)生活,學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí)。我和語(yǔ)文的故事將延續(xù)到未來(lái)的盡頭。
希望永遠(yuǎn)和語(yǔ)文一起感受生活,聆聽(tīng)生活,學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語(yǔ)文為伴。
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說(shuō)起語(yǔ)文,想必大家都不陌生吧?它是語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱,也是我們學(xué)生重要的學(xué)科,不管是我現(xiàn)在讀的小學(xué),還是初中的科目,還是高中大學(xué),它都是一門(mén)很重要的學(xué)科,它博大精深,學(xué)好它,可以古今貫通;但是要想學(xué)好它并不是一件簡(jiǎn)單的事,這個(gè)問(wèn)題想必也令你很頭疼吧?其實(shí),只要你把語(yǔ)文當(dāng)成我們生活中的一部分,當(dāng)成像吃飯、睡覺(jué)、喝茶、玩耍一樣,學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)就變得簡(jiǎn)單多了。而要像把它當(dāng)做生活中的'一部分,也是要講究方法的。
首先,要培養(yǎng)興趣。我培養(yǎng)興趣的方法就是一開(kāi)始先讀一些名人傳記,如《歷史選擇了》、《馬克思傳》、《一代天驕成吉思汗》、《人們的總理——周恩來(lái)》、《——秦始皇》、《民族英雄鄭成功》等等,讀著讀著,你就會(huì)在一個(gè)仿佛在讀故事一樣的過(guò)程中吸收精華知識(shí),興趣也就慢慢地培養(yǎng)出來(lái)了。
第二步,也就是最后一步,那就是要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,我個(gè)人認(rèn)為,我們現(xiàn)在正處于“黃金閱讀時(shí)期”,要做到“每日都讀”;而且,一天中不同的時(shí)間適合讀的不同體裁的書(shū)籍的。早上的時(shí)候,記憶力最好,最佳,在吃完早飯后,可以讀一些動(dòng)物文學(xué),世界著作,科學(xué)巨著等等;下午的時(shí)候,可以閱讀一些勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍;晚上的時(shí)候,就適合閱讀一些散文和詩(shī)歌,如《蓮花開(kāi)落》、《我們?nèi)タ春!、《櫻花贊》等等,不但可以冶煉情操,而且有助于我們的睡眠,所以說(shuō),書(shū)籍也是一種。
如果你覺(jué)得你讀的書(shū)不少了,寫(xiě)作水平也不錯(cuò),就可以嘗試參加一些征文比賽、作文活動(dòng),也可以去給報(bào)刊投稿。
我學(xué)習(xí)語(yǔ)文,基本上就是這些方法了。你了解了嗎?你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一套好方法又是什么呢?跟我一樣嗎?
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文8
今天,老師讓我們寫(xiě)下學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的第7、8頁(yè)。我一看這兩頁(yè)的題都很簡(jiǎn)單,就準(zhǔn)備回家在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。
回到家,我放下書(shū)包開(kāi)始做作業(yè)。我做到第六大題時(shí),發(fā)現(xiàn)有一小題讓寫(xiě)出描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)四個(gè)。描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ)就是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ),哪里有描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀!會(huì)不會(huì)是打錯(cuò)了?我的心里不僅生出一個(gè)疑問(wèn)。我抓抓頭,想出了幾個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)——秋風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)大作……但這些都不是描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ)呀!想了十多分鐘,還是沒(méi)有想到一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的聲音的四字詞語(yǔ),我只好問(wèn)媽媽。媽媽想的跟我前面想的一樣。都只是描寫(xiě)風(fēng)的,而沒(méi)有一個(gè)描寫(xiě)風(fēng)的'聲音的。于是這些答案都被我一一否決了,但是媽媽認(rèn)為描寫(xiě)風(fēng)的聲音的就是這些,于是我跟媽媽互不相讓地辯論了十多分鐘,最后達(dá)成了一致——在電腦上查一查到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。我在百度上搜了一下,雖然找到了一大堆帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ),但是還是沒(méi)有找到四個(gè)帶有風(fēng)字的四字詞語(yǔ)。于是我和媽媽只好等明天老師講了這道題之后再論高低。下午,老師講道理這道題,老師說(shuō):“我也沒(méi)有想出來(lái)描寫(xiě)風(fēng)聲的四字詞語(yǔ),是這道題出錯(cuò)了,正確答案就按描寫(xiě)風(fēng)的四字詞語(yǔ)。”
“果然還是這道題有問(wèn)題,不過(guò)這道題能使我們更加去思考、去辯論,也值了。”我在心里自言自語(yǔ)的說(shuō)到。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文9
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是件美妙的事.它豐富多彩,讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)興趣,學(xué)會(huì)道理,更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它陪我度過(guò)了六個(gè)難忘的春夏秋冬,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,它就像磁鐵般吸引著我,讓我從中學(xué)會(huì)了很多。
小時(shí)候,媽媽就教了我很多字詞,所以在低年級(jí)的時(shí)候,我在學(xué)習(xí)拼音、組詞、造句等方面,都覺(jué)得得心應(yīng)手。隨著年齡和知識(shí)的增加,從看圖寫(xiě)話到日記再到寫(xiě)作文,老師的要求也越來(lái)越高。雖然我也看過(guò)許多的課外書(shū),但有時(shí)候也會(huì)力不從心。在寫(xiě)作文的時(shí)候,心中有許多話要寫(xiě),但又不知從何開(kāi)始,不知如何表達(dá)!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!痹诶蠋煹慕ㄗh下,我就準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,平時(shí)在看課外書(shū)的時(shí)候把一些記下來(lái),并有意識(shí)的注意那些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,作者要表達(dá)的主題,如何突出重點(diǎn),以及運(yùn)用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事,而是學(xué)會(huì)思考,吸取文章的精華,并且在平時(shí)的生活中多去觀察身邊的'事物,積累素材!吧钪胁皇侨鄙倜,而是缺少發(fā)現(xiàn)!睗u漸地,我的寫(xiě)作水平已經(jīng)進(jìn)步了許多,還在幾次征文比賽中獲了獎(jiǎng),我看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃了,看的書(shū)也越來(lái)越多。
這只是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中一個(gè)小小的故事,但讓我明白了一個(gè)道理:不僅要勤奮的學(xué)習(xí),還要聰明地學(xué)習(xí),才會(huì)事半功倍。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文10
一直苦苦依戀著你,我人生中的語(yǔ)文。
一直苦苦追求著你,我人生中的語(yǔ)文。
我時(shí)常散步在旅途中,探索語(yǔ)文的境界。它給了我清風(fēng)與明月,給了我山光與水色,給了我碧海與晴空。
旅途中,我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴的南山,龔自珍的片片落紅幻化成的春泥,晏珠的獨(dú)自徘徊落寞了的曲徑,溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的'碧水。
旅途中學(xué)語(yǔ)文的確不同。你讓我看到春的希望,“一枝紅杏出墻來(lái)。”你讓我感受夏的熱烈,“小荷才露尖尖角!蹦阕屛殷w驗(yàn)秋的喜悅,“稻花香里說(shuō)豐年!蹦阕屛也晃范膰(yán)寒,“梅花香自苦寒來(lái)!
旅途中,我懷著“東籬采菊,南山飲酒”的心境,去“坐看云起時(shí),行至水窮處,”賞“禪房花木,曲徑通幽,”品“荷笠斜陽(yáng),青山歸遠(yuǎn),”憶“黃梅時(shí)節(jié),棋子燈花。”
旅途中,我散步至“曲徑通幽處,”望林蔭夾道,聽(tīng)好鳥(niǎo)鳴叫!鼻宕嗟镍B(niǎo)鳴墜入耳中,猶如小石子墜入平靜的湖面,蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼,染綠了清潔的空氣,染綠了心情!坝畴A碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。
在旅途中,散步在“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”的春天,望著“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú),”沐浴在“麗日和風(fēng)春淡蕩,花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇”里,觀賞著“芳草有情牽戲蝶,飛龍無(wú)主寄騷人!
在旅途中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”的夏天,散步于”荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的荷塘邊,望著“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的景象,吮吸著“古來(lái)曲院枕蓮塘,風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香!
在旅途中學(xué)語(yǔ)文,是心靈的享受,會(huì)讓人生更加精彩!
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文11
說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí),使我想起了一個(gè)小故事……
那是四年級(jí)放暑假時(shí),爸爸買(mǎi)了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的'書(shū)送給我。“這部書(shū)共有4集,什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō):“你只要一看書(shū)里的小故事,保證你喜歡看!”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人,令我愛(ài)不釋手,一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí),竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯,我才依依不舍地把書(shū)合上。
從此以后,我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子,我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之,使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章,短小精致,輕靈活潑!每一個(gè)故事都真摯,美好,益智,感人!特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ),不但精簡(jiǎn),而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小,卻能開(kāi)啟封閉的心門(mén)。
回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí),就會(huì)感到十分難懂,感覺(jué)枯燥無(wú)味,F(xiàn)在,我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課,這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中,使我們明白事理,引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前,如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難,解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家,也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力,每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí),助我們挖掘潛能,增長(zhǎng)智慧!教我們懂得如何為人處世,健康地走向未來(lái)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文12
我的語(yǔ)文成績(jī)現(xiàn)在進(jìn)步越來(lái)越大。以前我只要一聽(tīng)到“語(yǔ)文”二字頭都快要爆炸了,現(xiàn)在我一聽(tīng)到“語(yǔ)文”這兩個(gè)字很愉快,那是因?yàn)槲艺莆樟藢W(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。
預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法中必不可少的之一,又是學(xué)好語(yǔ)文的保障。我下課時(shí),在家時(shí)預(yù)習(xí)。我看課外書(shū)的時(shí)候,至少要讀上六遍,遇到不認(rèn)識(shí)的字就去找字典公公,向他請(qǐng)教一番;遇到不理解的詞語(yǔ)就去找詞典姐姐問(wèn)一下或者聯(lián)系文章上下文找出蘊(yùn)藏在里面的`道理;遇到不會(huì)的問(wèn)題首先自己思考一下,然后想不出來(lái)的話就去向家庭長(zhǎng)輩請(qǐng)教一下,最后如果再不行的話就在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師講。在家預(yù)習(xí)的時(shí)候,今天教的課文先把它讀上兩遍,明天教的課文就把它讀上好幾遍,這樣學(xué)習(xí)就輕松多了。
上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。每一節(jié)課我都是在老師的引導(dǎo)下去思考的。看書(shū)的時(shí)候,我讀書(shū)的方法各式各樣,如,分讀,接讀,自由讀等等。走入文中,我會(huì)把自己想象成文中的主人公,與文中那些角色一起歡聲笑語(yǔ),一起聲情并茂,一起熱淚盈眶,一起化險(xiǎn)為夷,一起天真爛漫,一起度過(guò)難關(guān),讀文章時(shí)注意調(diào)節(jié)一下自己的語(yǔ)調(diào)。
讀完課外文章之后,積累一下一些詞語(yǔ),成語(yǔ),這樣對(duì)寫(xiě)作文章有很大的幫助,另外,如果不會(huì)寫(xiě)作文的話,就從課文或者課外文章中找一些句子出來(lái)批畫(huà)批畫(huà),再背一背,這樣,寫(xiě)作文就不用愁了。
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯‘法’作舟!敝灰莆樟藢W(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法,就能?chē)L到“好”的滋味。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文13
自打上了一年級(jí)起,趙老師生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課就和我結(jié)成了好伙伴,在語(yǔ)文的課堂里有許多奇妙問(wèn)題讓我們?nèi)ヌ剿鳎谶@個(gè)美妙、輕松的課堂中,我們常常走進(jìn)美輪美煥的文字世界里。
從一年級(jí)的一、二、三畫(huà)漢字讓我們結(jié)識(shí)了許多字語(yǔ)朋友,多音字量對(duì)好朋友,形近字是一對(duì)雙胞胎,我的書(shū)本錄里到處都是它們的身影。詞語(yǔ)更是廣大群眾,哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和,反義詞是一對(duì)死對(duì)頭,整天敵視。語(yǔ)文課讓我們明白很多成語(yǔ)含義,尤其是古代名人說(shuō)的那些名言名句。句子就是詞句的家長(zhǎng),它的手底下可有許多孩子,它們家長(zhǎng)也是不同的,有愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的疑問(wèn)句,還有直接不同意的否定句,當(dāng)然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長(zhǎng)老,底下有許多老老少少,它們其樂(lè)融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流,古詩(shī)、宋詞我也掌握的扎扎實(shí)實(shí),牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會(huì)為閱讀文言文惱火了。
我的閱讀能力也是“鋼鋼”的!我既能傾聽(tīng)同學(xué)讀的文章,又能高質(zhì)量的背誦。我的'表達(dá)能力也非常好,口才也是一流的。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個(gè)扎實(shí)的底子,在課堂上我認(rèn)真的記筆記,遇到錯(cuò)題,我會(huì)習(xí)慣把它放到錯(cuò)題集里去。課堂上,我養(yǎng)成了不會(huì)就問(wèn)的好習(xí)慣。寫(xiě)生活日記時(shí),我處處留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真是我們每個(gè)小學(xué)生的基本要求,課上認(rèn)真聽(tīng)講,課下思考問(wèn)題,課后總結(jié)反思。
今后的語(yǔ)文道路還很長(zhǎng),我要找出不足,立下遠(yuǎn)大的目標(biāo),努力學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,讓語(yǔ)文生活伴我走過(guò)今后的人生道路。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文14
真的只有在書(shū)本里才能學(xué)到語(yǔ)文嗎?我不相信,便帶著疑問(wèn)瘋狂地到處尋找語(yǔ)文。哈哈,終于讓我給找到了,咦!原來(lái)在電視、報(bào)刊、雜志、商嘗眼鏡店、等等營(yíng)業(yè)店的招牌、廣告語(yǔ)中也能學(xué)到語(yǔ)文。
今天我在電視上學(xué)到了語(yǔ)文,電視里的電視劇,廣告也能學(xué)到了語(yǔ)文,其實(shí)電視劇就像文章一樣,只不過(guò)它的表達(dá)方式不同。它是用人來(lái)演示的,這樣效果會(huì)更好,使人更容易理解。
我看見(jiàn)電視上某個(gè)產(chǎn)品的廣告詞:“我們的名聲是吹出來(lái)的!眲傞_(kāi)始我還納悶怎么會(huì)有人誰(shuí)他們的`名聲是吹出來(lái)的,這不是讓顧客對(duì)他們的產(chǎn)品失去信心嗎?怎么可能啊,夸他們是產(chǎn)品都來(lái)不及了怎么會(huì)有人貶自己的產(chǎn)品啊?我仔細(xì)一看才知到,原來(lái)它是電風(fēng)扇是廣告啊,怪不得了,它的名聲可真是‘吹’出來(lái)的,并非浪得虛名!廣告語(yǔ)是語(yǔ)文的精華,它利用字的諧音制作出了精美的語(yǔ)言、搞笑的意思。例如,某雞肉店的招牌:雞不可失。還有多重含義的發(fā)廊招牌“頭頭是道”一義形容他們發(fā)廊的理發(fā)師技術(shù)好,把頭發(fā)剪得頭頭是道,二義說(shuō)剪頭發(fā)也是一種學(xué)問(wèn)。
電視劇的名字寫(xiě)得更是多姿多彩,一部電視劇的收視率是否高除了看內(nèi)容是否好還有更重要的是名起得是否吸引觀眾。例如,“哈啰小姐”我一看這個(gè)名就非常想看,很好奇為什么叫做哈啰小姐,哈啰小姐中的這位小姐又是誰(shuí),為什么又要叫哈啰小姐……名改得好令觀眾一看就想知道關(guān)于這部電視的內(nèi)容,如果名改得不好,那內(nèi)容再精彩也沒(méi)有用,有一個(gè)好的劇名才能把觀眾吸引過(guò)來(lái)。
其實(shí)總的來(lái)說(shuō)精美的廣告語(yǔ)才是書(shū)本語(yǔ)文的精華,但并不完全是。其實(shí)我們只要認(rèn)真仔細(xì)觀察身邊的每一事每一物就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多比書(shū)本更精湛的語(yǔ)文。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文15
語(yǔ)文是一座高峰,要想登上峰巔,就得下苦功夫。
我很想翱翔于高聳入云的峰巔,叱咤風(fēng)云,氣吞萬(wàn)里如虎,但是我不能,十幾個(gè)春夏秋冬以來(lái),仍俳徊于山腳下,我不甘心。
但是我堅(jiān)信,即使命運(yùn)再色歷內(nèi)茬,也將屈服于勇者,俯首于強(qiáng)者,更是人們希望,堅(jiān)韌和熱情的手下敗將。天地玄黃,宇宙洪荒,有多少人不是在沼澤地中撐起了一片青天吳敬梓落泊一生修儒林;曹雪芹滿腔熱情寄紅樓;李世民不念手足終成帝王……。
況且,我還不至于他們那種地步。我還有機(jī)會(huì),在最后一學(xué)期里,要想學(xué)好語(yǔ)文,下苦功夫迫在眉急。首先,要有一腔學(xué)好語(yǔ)文的赤誠(chéng),我認(rèn)為我做到了,但是我急于求成。所以,其次是按部就班,持之以恒,廢寢忘食地學(xué)習(xí)它。
那么到底該怎么學(xué)習(xí)呢有人說(shuō)是整天的題海戰(zhàn)術(shù),有人說(shuō)是老土的'“八股文”……難道語(yǔ)文僅僅是成天做題,一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫(xiě)幾篇作文嗎不,對(duì)這一問(wèn)題的答案應(yīng)該到大自然和生活中去找尋找。我們不僅要做題,還要不斷地感悟大自然,積累知識(shí);做到習(xí)題時(shí)行云流水,作文時(shí)文不加點(diǎn)。
若無(wú)每日聞雞起舞,堅(jiān)持不懈,那么,祖逖又怎么北伐中原而名垂千古若無(wú)長(zhǎng)年走筆龍蛇,墨染池水的功夫,那么,王曦之又怎么能揮蓋毫世而尊為書(shū)圣呢若無(wú)半生專(zhuān)研演算,草稿盈筐的血汗,那么,陳景潤(rùn)又怎能摘取數(shù)學(xué)明珠而享譽(yù)世界呢
故學(xué)貴在持之以恒,夜以繼日,才能有所成就。要相信,“功夫不負(fù)有心人”。成功不會(huì)光顧沒(méi)有努力的人。
這就是語(yǔ)文,如此巍峨的山峰,我堅(jiān)信,登上峰巔的道路光明而遙遠(yuǎn),正所謂“嫣然搖動(dòng),冷香飛上語(yǔ)文”。
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