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        • 語文作文

          時間:2024-04-25 17:58:52 語文作文 我要投稿

          語文作文8篇(通用)

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的語文作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文作文8篇(通用)

          語文作文 篇1

            閱讀,是一種溝通,歷史的殘缺與完美,現(xiàn)實的動蕩與平靜,世界的無奈與精彩,生活的苦澀與醉人,無不在閱讀中相互融合又相互分離。

            友情,是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是錯誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時的一把真誠攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。

            一個人害怕做的事,往往是他應(yīng)該做的事。

            一個沒有秘密的人不一定幸福,一個有許多秘密的人一定痛苦。

            心有柵欄,然后青藤爬過,那些小秘密點綴其中,像葉片下小憩的蝴蝶,做夢一般,只能用花粉形容。 心有玉階,滿階是香囊佩瑤,滿階是錦言妙計,還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨不再降臨,花瓶不再寂寞。

            心有琴弦,縱然客去茶涼,仍有小曲緩緩響起,仍有滿樹桂花知音而化為酒香。

            我們很在乎自己是否有機會發(fā)言,卻不在乎是否有人愿意聽。

            隨著成長有些失望是不可避免的,但大部分失望,是因為你高估了自己。

            流星雖然隕落了,卻用美麗的光芒劃破夜空,樂曲雖然結(jié)束了,卻用激昂的旋律振奮人心。

            款款地導(dǎo)引,悄悄地深潛,細細地回味,靜靜地領(lǐng)悟。引高潮以適時,探勝境于幽絕,品回味以悠遠,悟美情于靈惠,乃獨步人生,漸入佳境之絕技!

            寬容,是一種豁達,是比海洋和天空更為博大的胸襟,是寬廣和寬厚的疊加,延續(xù)和升華。 饑餓的年代里,理想是溫飽;溫飽的年代里,理想是文明;動亂的年代里,理想是安定;安定的.年代里,理想是繁榮。

            風(fēng)雨過后,眼前會是鷗翔魚游的天水一色。

            分析問題時,用領(lǐng)袖的思維;探討問題時,用群眾的語言。

            菲爾丁說:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你戕害。”這話沒錯。但不必為此走向另一極端,夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是:好人讀了壞書仍是好人,壞人讀了好書仍是壞人。

            登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

            春天,不單是四季之首的名詞,春天,也與美好在一起。挨過漫漫嚴冬,人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨,人們感覺如坐春風(fēng)。春暉,為詩歌增添亮色;春雨,使圖畫洋溢生機。

            不敲幾下,你不可能知道一個人或一個西瓜的好壞。

          語文作文 篇2

            在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,教材是語文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)依據(jù),它也是獲取一切語文知識,形成一切語文能力的“寶庫”。但是,語文是源于生活的,語文學(xué)習(xí)只有放在生活這個廣袤的天地里,才是有源之水,有本之木,才能煥發(fā)勃勃的生機。美國教育家華特也曾說過“語文學(xué)習(xí)的.外延與生活的外延相等”。所以,我們的語文教學(xué)必須走進生活,將生活中的教育資源與書本知識兩相融會貫通,唯有如此,學(xué)生才能學(xué)到真正有價值的語文知識,才能體會到語文學(xué)習(xí)的意義所在,因而才能從內(nèi)在誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動機,把語文學(xué)習(xí)看作一種樂在其中的有趣的活動。

            《小學(xué)語文課程標(biāo)準》指出:“溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)習(xí)語文實踐的機會。”社會處處皆語文,生活處處學(xué)語文,用語文。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種語文實踐活動,體驗更多的社會和人生,在生活實踐中鍛煉技能,增長才干,學(xué)到充滿生命力的“活知識”。

          語文作文 篇3

            黃老師,二十六七歲的樣子,個子高高的,一頭烏黑的長頭發(fā),細細的'柳葉眉下有著一雙黑寶石似的靈動的大眼睛,戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的鼻梁下面還長著一雙能說會道的櫻桃小口。

            黃老師從一年級開始教我們班語文,目前為止已經(jīng)陪我們走過三個春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘,那是發(fā)生在今年夏天六月份中,一個炎熱的下午,酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語文課變得更加的枯燥,我開始有些煩躁不安,便跟同桌在下面開始竊竊私語,周圍同學(xué)們也開始躁動不安了。

            黃老師在講臺上站著不厭其煩地講課,我卻坐在位置上心不在焉地聽課,老師具體講了些什么,我都沒有聽清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張試卷,我才驚奇地發(fā)現(xiàn)黃老師發(fā)完試卷后一動不動地趴在講臺上靜靜地看著我們,這時候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來的呢?黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲,我急忙關(guān)切的問:“黃老師,您不舒服嗎?”

            黃老師小聲地回答我:“我沒事,只是感冒了有點發(fā)燒……”此刻的黃老師臉色蒼白,額頭上冒出豆大的汗珠來。下課鈴響了,黃老師輕聲說了聲:“下課”后便走出了教室。

            其實,此刻我多么后悔這堂課沒能夠好好聽黃老師講課。√鞖馊绱搜谉狳S老師不顧身體還帶病堅持給我們上課,她是多么敬業(yè)!我為自己上課不專心,和同桌講話感到十分羞愧,我對不起老師的辛勤付出。黃老師,我以后一定認真聽課,不辜負您的辛苦付出。

            十年樹木百年樹人。黃老師的插柳之恩,我終生都難忘。

          語文作文 篇4

            開學(xué)第一天,我們來一位新語文老師——張老師。張老師長著一張方圓形的臉上,臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會道的嘴,耳邊有一顆黑痣,中等身材,張老師的穿著很平常。張老師的'字寫得很好,開學(xué)頭一天,老師寫的黑板字就特酷。寫得很規(guī)范。和語文書上的一樣真的!再交上我們的作業(yè)去,那簡直是拿烏鴉去和夜鶯比唱歌――太難看了。星期三,老師把學(xué)生送給他的作文本,書法本給大家看。同學(xué)們都發(fā)出一陣陣驚訝,因為字寫得太好了。后來,老師叫我們拿出一個本子,一個字寫三個,這樣練剛筆字。過了一個星期后,我們的字在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進步。張老師的教學(xué)方法很獨特。我告訴你,張老師上作文課才有趣。那節(jié)語文課,老師讓后四排的同學(xué)坐到前面來,說:“我們上作文課……張老師把是先準備好的卡片貼在黑板上,一貼出就有人說:“太短了”,“這么不具體”……“誰來說說它的毛?”,“是第幾題”,“他感謝同桌了嗎?”……你看,這就是我們的張老師!

          語文作文 篇5

            我的語文老師姓白,有著苗條的身材,有神的眼睛,悅耳的聲音和她那鮮明的個性。她的講課水平特別棒,又是一個嚴與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上,她嚴格的要求我們,給予我們知識,教會我們做人的道理;我們犯了錯誤時,她總能微微一笑,給我們講述這樣做的壞處,從不亂發(fā)脾氣。

            有這樣的老師,我忍不住寫下了這樣一首詩歌:

            您是蠟燭

            點燃了自己,照亮了別人

            您是黃牛

            勤勤懇懇在黑板上耕耘

            您是春蠶

            春蠶到死,絲方盡

            不,都不對

            您比蠟燭的光輝更明亮

            您比勤勞的.黃牛更樸實

            您比奉獻的春蠶更無私

            對,我知道了

            您是人類靈魂的工程師

            塑造心靈

            凈化靈魂

            永遠不知道疲倦

            長大了我也要――

            做一名老師!

            師與生,是一種互相關(guān)心的關(guān)系。師生之情,是從生活,學(xué)習(xí)各種角度來評價的。師生情是我與白老師溝通的橋梁,不管在什么時候,我有什么困難,我都可以坦誠的、大膽的和白老師進行交流,白老師也會不厭其煩的開導(dǎo)我、幫助我。我在課余時間參加了藝術(shù)體操隊的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)時間和班級活動有時不能正常參加,白老師總是提前給我布置作業(yè),照顧我的時間安排,有時還給我單獨輔導(dǎo)。所以,我能夠保持優(yōu)秀的成績,是與白老師分不開的。

            不久以后,新學(xué)期來臨時,我時刻準備著和白老師一起向著最好的成績奮斗!

          語文作文 篇6

            在我的生命長河中,有許許多多的事情發(fā)生,它們就像一顆顆璀璨的星星一樣,掛在天空,照耀著大地。而其中有一件事情最令我感動。

            記得那是去年冬天的時候,我在上自習(xí)的時候,突然覺得十分的瞌睡,然后就睡著了。本來在夢中的時候,覺得周圍特別的冷,就像是在冰窖里一樣,但是睡著睡著,我仿佛來到了溫暖如春的世界,感覺自己的身體暖和了起來,就像是有人在不斷的用溫暖的手撫摸著我一樣,舒服極了。

            當(dāng)我醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己的.胳膊里不知道是什么時候有了一個裝滿熱水的瓶子,我一眼就認出來了這是我同桌的瓶子,原來是她怕我睡覺的時候冷,專門給我接的熱水啊。

            我心里十分的感動,這么體貼細心的同桌,我永遠不會忘記的。

          語文作文 篇7

            如果讓我說我最喜歡哪一位老師,我會毫不猶豫的說我們的語文老師。

            老師身材胖瘦適中,一雙亮晶晶的.眼睛,鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡,頭發(fā)卷曲,臉胖胖的看上去非常和藹。

            我們的語文老師性情還非常溫和。她是一位好老師,如果我們做錯了題,她不僅不說我們,還心平氣和地給我們講解;她是一位好老師,我們進餐廳吃飯時她給我們拉起門簾,等我們進去以后她自己才進去;她是一位好老師,我們晚上回宿舍睡覺了,她還在黑板報前為比賽做著最后的準備;她是一位好老師,每節(jié)課上課之前,她都精心準備,把最好的一堂課呈現(xiàn)給我們。

            我的老師就像是一個天才一樣,她什么都懂,一看就知道讀過很多的書。我有不懂的問題向她請教,總也難不倒她。

            我的語文老師是這個世界上最好的老師,我喜歡我的語文老師。

          語文作文 篇8

            她,長得不太高,圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛好像會說話,一笑起來還有兩個小酒窩呢!她就是我的語文老師——李靜潔。

            李老師講的課生動有趣,她那幽默的講解總是讓我們聽得津津有味。記得一次閱讀課上,我們欣賞的是魯迅的作品!棒斞感r候的生活是怎樣的呢?那時他也是個調(diào)皮的孩子,你想知道他如何頑皮嗎……”當(dāng)我們急于想知道答案的時候,李老師卻笑著說:“答案就在這本書里,同學(xué)們看了就會知道了。”這本書吊起了我們的胃口,激起了我們閱讀的積極性,讓我們跟著她一步步從書中尋找答案。為了讓我們更加了解魯迅筆下介紹的故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,李老師還讓同學(xué)現(xiàn)場演示,她讓吳琦雙腳分開站立,雙手插腰,扮“剪刀陣”,而蔡文駿則左手插腰右手抬高,扮“茶壺狀”,兩個人脖子還一伸一縮扮吵架狀,逗得我們?nèi)喽紭贩颂臁?/p>

            李老師不但講課有趣,脾氣也非常好。她遇到我們不懂的題目,她一遍遍給我們講解,直到我們弄懂為止;要是我們違反了紀律犯了錯,她不是粗暴的訓(xùn)斥而是耐心地給我們講道理。記得有一次,因為一個同學(xué)拿了我的書不還我,我就搞惡作劇把這個同學(xué)的筆袋藏了起來,害得她上課時沒有文具用。結(jié)果李老師知道了這件事,把我叫到教室外,我忐忑不安地耷拉著腦袋,心想:“完了,這下慘了,李老師一定會狠訓(xùn)我一頓,說不定還會告訴我媽媽,說不定我回家還會挨一頓女子‘單打’,說不定……”我的心在糾結(jié)著,可李老師卻親切地撫摸著我的頭,語重心長地對我說:“我知道你是和同學(xué)開玩笑,可開玩笑也要適可而止,不然,就會傷害到其他同學(xué),影響他人學(xué)習(xí),這可不是一個優(yōu)秀少先隊員做的事呀……”老師的一番諄諄教導(dǎo)讓我后悔不已,我明白了對人對事要寬厚大度,即使有錯的不是我也要學(xué)會寬容,這樣才能做個品德高尚的人。

            我最喜歡的還是李老師的`微笑,她的微笑就像陽光般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜。當(dāng)我們膽怯時,她會微笑著鼓勵我們;當(dāng)我們?nèi)〉眠M步時,她會微笑著給我們加油。以前,我是一個膽怯的女孩,但李老師鼓勵的話語、微笑的眼神給了我很大的勇氣,增強了我的自信心,現(xiàn)在我能勇敢積極地參加班委競選,參加現(xiàn)場作文比賽,參加書寫比賽……

            “感恩的心,感謝有你……”每當(dāng)我聽到《感恩的心》這首歌,我就會情不自禁地想起李老師。謝謝您李老師,謝謝您的諄諄教導(dǎo)、循循善誘;謝謝您的無微不至,細心體貼,謝謝您——我的語文老師。

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