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（薦）語(yǔ)文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師作文 篇1
“糖不在于多少，得到它是一種認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，吃到它是一種幸福和自豪。”語(yǔ)文老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō)。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，我從未吃過(guò)語(yǔ)文老師手中的那塊糖，每次看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)登上講臺(tái)去領(lǐng)取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什么時(shí)候才能吃到那向往已久的糖。
我有過(guò)努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅(jiān)持做好。就在上個(gè)周二的語(yǔ)文課上，老師拿了一打日記本走上講臺(tái)，然后對(duì)我們說(shuō)：“李萌，王錚，朱麗萍上來(lái)�！碑�(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我十分驚慌，腦海中不停地回憶著，我想不到自己犯了什么錯(cuò)誤，就這樣一臉茫然地向講臺(tái)走去。
來(lái)到老師面前，老師并沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)什么，而是拿出了一個(gè)黑色的方便袋，對(duì)我們說(shuō)：“你們一人拿一塊�！薄罢O，這是語(yǔ)文老師的糖么？”我心中默想著。當(dāng)我伸手拿過(guò)后，結(jié)果還真的是糖，當(dāng)時(shí)我興奮的大腦一片空白。
嘗過(guò)語(yǔ)文老師糖的人大多都會(huì)說(shuō)，能通過(guò)自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終于品嘗到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的.右上角，只要一抬頭就能看見(jiàn)，看見(jiàn)它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動(dòng)力。
到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嘗嘗這糖的味道。終于，我在百般糾結(jié)中撕開(kāi)了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進(jìn)了嘴里，轉(zhuǎn)頭看看周?chē)](méi)有人注視我，便又轉(zhuǎn)了回來(lái)。都說(shuō)吃了甜的東西心情會(huì)變好，我的眼睛瞬間瞇成了一條縫，差點(diǎn)開(kāi)心的笑出了聲，從前努力奮斗的場(chǎng)景在眼前浮現(xiàn)。這顆糖的甜味觸動(dòng)著我的味蕾，這糖雖然以前吃過(guò)，但給我的感覺(jué)不一樣了，語(yǔ)文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。
嗯，語(yǔ)文老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。糖不在于多少，在于的是一份心意，更是一份學(xué)習(xí)的態(tài)度。你不努力，你就得不到，你更永遠(yuǎn)不會(huì)知道那顆糖的滋味！
語(yǔ)文老師作文 篇2
相信每個(gè)人一定都有一個(gè)自己喜歡的老師吧！我呀，最喜歡的是自帶幽默又風(fēng)趣的語(yǔ)文老師樊老師！
樊老師有一張鵝蛋臉，一張嘴巴總是一張一合的，一雙眼睛每天都是笑瞇瞇的。最有特點(diǎn)的，就是老師的眉毛了！
她的眉毛很奇怪，左邊一小撮，右邊也只有一小撮，所以老師每天都要畫(huà)眉毛。有一次，我們班一個(gè)女同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好奇怪呀！”
樊老師笑著問(wèn)：“我哪兒奇怪了？”
這個(gè)同學(xué)想了一會(huì)兒，只是笑笑不說(shuō)話。
這時(shí)，又來(lái)了好幾個(gè)同班同學(xué)，有人說(shuō)：“老師，您的'眉毛好奇怪呀？”‘“哦！原來(lái)是這個(gè)呀！”
老師拍了拍腦袋，搓搓手，邊想邊問(wèn)我們：“有一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物的眉毛跟老師的眉毛很相似，叫什么來(lái)著？”
“一休！”一位同學(xué)說(shuō)。
“對(duì)，你們看我像不像？”老師說(shuō)著，還故意把眉毛往上揚(yáng)了揚(yáng)，我們都笑了起來(lái)。
老師又得意地說(shuō)：“你們?cè)倏纯矗沂遣皇怯袆?dòng)畫(huà)人物的性格和特點(diǎn)呢？”這下大家笑得都直不起腰來(lái)了。老師假裝不開(kāi)心了：“哎！你們太沒(méi)良心了，竟然這個(gè)樣子，也太傷老師心了！”我們笑得更厲害了。
突然，樊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“所以，同學(xué)們，你們以后不能近著看老師，只能遠(yuǎn)看，因?yàn)椤斑h(yuǎn)看一幅畫(huà)，近看鬼打架”哦！說(shuō)完，跟我們一起開(kāi)懷大笑。
怎么樣，不講不知道，一講嚇一跳對(duì)吧！這樣的老師你怎么會(huì)不喜歡呢？而且，我告訴你們，我們樊老師還是個(gè)“兩面派”呢！想知道詳情？賣(mài)個(gè)關(guān)子，下次再講給你聽(tīng)吧！
語(yǔ)文老師作文 篇3
語(yǔ)文何老師，每次看到她，眼神之間，總有望不穿的種種秘密。當(dāng)我們表現(xiàn)得十分優(yōu)異的時(shí)候，她的眼睛就會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，當(dāng)我們上課時(shí)不好好聽(tīng)講的時(shí)候，這雙眼睛還會(huì)批評(píng)表現(xiàn)不好的同學(xué)，就是這一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，讓我和同學(xué)們既喜歡又害怕。
下午的體育課，何老師吩咐我們：“帶上水杯，天氣那么炎熱，會(huì)口渴的�！贝藭r(shí)，大家才想起：“哦，我要先灌水！”就一個(gè)箭步出去。“咦，我的水杯怎么不見(jiàn)了”丟三落四的同桌開(kāi)始東張西望，焦急萬(wàn)分……
這個(gè)時(shí)候，往往看到何老師一會(huì)兒側(cè)身從張三的抽屜里找出一個(gè)水杯，一會(huì)兒彎腰又從李四的桌子底下?lián)炱鹨恢簧w子……等大家一切都準(zhǔn)備好了，我們就像小鳥(niǎo)一般在操場(chǎng)上自由快樂(lè)飛翔。
�。玻胺昼娺^(guò)去了，剛剛生龍活虎的我們個(gè)個(gè)累得吐著舌頭哼哧哼哧的躺在草地上了，繼而又開(kāi)始咕咚咕咚的喝起水來(lái)，這滋味怎一個(gè)“爽”字了得，
沒(méi)帶水杯的同學(xué)，此時(shí)后悔不已：“不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前�！薄袄蠋熡邢纫�(jiàn)之明、神機(jī)妙算”�！肮�
叮鈴鈴，下課了，我們飛奔回教室，正在談笑間，只見(jiàn)何老師手里提了2只水杯，背脊上掛著校牌、紅領(lǐng)巾……這個(gè)樣子真像一個(gè)在沙漠里的旅行者。惹得大家哈哈大笑、前俯后仰。但這時(shí)，我們卻為自己丟三落四的不良行為而感到慚愧、內(nèi)疚。從此以后，每次上體育課，大家都互相提醒，都不再丟三落四了。
一次，期末模擬考試，我胸有成竹：試題很簡(jiǎn)單，必定能得全班前五名。
第二天試卷發(fā)下來(lái)后，一個(gè)鮮紅的大叉給我扣去了10分，上面寫(xiě)著四個(gè)大字：審題不清。按照貫例，要去老師的辦公室的。
打開(kāi)辦公室的`大門(mén)，只見(jiàn)何老師正在批改堆積如山的試卷與交上去的作業(yè)。她看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)了，便停下手中的筆，親切地說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐。你有一道題沒(méi)看清題目的要求，是把錯(cuò)誤的選項(xiàng)圈出來(lái)，而不是把對(duì)的打勾。你雖然做得是全對(duì)的，但題目要求你是錯(cuò)誤的。你先把錯(cuò)題抄五遍。”我只好不情愿地回到教室去抄。
１０分鐘過(guò)去后，我又一次推開(kāi)辦公室的大門(mén)，只見(jiàn)何老師還坐在凳子上，認(rèn)真地批改作文，一會(huì)兒緊鎖著眉頭，然后耐著性子地一道道查看，一會(huì)兒笑靨如花，臉上露出了滿意的笑容，好像正在表?yè)P(yáng)這位同學(xué)昨天完成的作業(yè)很認(rèn)真。我的心一下子被感動(dòng)了，剛才還在埋怨何老師的一幕幕的情景，現(xiàn)在早已煙消云散、飛到九宵云外去了，取而代之的卻是對(duì)自己的慚愧、內(nèi)疚、自責(zé)，我輕輕地叫了一聲：“何老師”。老師這才從忙碌的作業(yè)堆里探出頭來(lái)，望了我一眼。我趕緊把抄好的作業(yè)遞給了她，她的臉上浮現(xiàn)出了開(kāi)心的目光，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后做題目時(shí)，一定要看清題目的要求，在做題，老師相信你能夠做得更好！”
從此以后，我沒(méi)有一次審題不清了，課堂作業(yè)本上的錯(cuò)誤也越來(lái)越少，試卷的分?jǐn)?shù)猶如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。在周評(píng)比中，還能獲得加分的榮譽(yù)。
這就是我的語(yǔ)文老師——何老師，正因?yàn)橛兴拇敬窘虒?dǎo)，才使我這個(gè)馬大哈慢慢學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會(huì)了耐心，語(yǔ)文成績(jī)有了很大的進(jìn)步，更重要的是她讓我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了寫(xiě)作。
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