【推薦】語(yǔ)文課作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文8篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天,是一個(gè)特殊的日子,一切都變了,晴好的天氣并沒(méi)有改變現(xiàn)在的一切,一切就像在陰云中,周圍都是嚴(yán)肅的氣氛,連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽(tīng)見(jiàn).教室里已不像以前那樣喧嘩,空氣就如同凝固了一樣,每一雙眼睛都只盯著老師看.
這是我們最后的語(yǔ)文課.
我們每一個(gè)人都聽(tīng)得異常得認(rèn)真,每一個(gè)人都像屏住呼吸,都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字,每一句話,每一個(gè)重點(diǎn).老師也說(shuō)得異常的耐心認(rèn)真,不肯放棄每一個(gè)時(shí)間間隙,她仿佛真的想把自己知道的所有知識(shí)都教給我們.想想以前,我們要么沒(méi)有好好的預(yù)習(xí),上課不發(fā)言,要么上課不認(rèn)真聽(tīng)講,做小動(dòng)作,要么在討論問(wèn)題是討論不關(guān)于課本的知識(shí),還沉溺在游戲的天堂.可是今天的一切都變了,我們突然好像對(duì)課文感到異常的熟悉,不管哪個(gè)字,我們仿佛都能很快地找出來(lái).原來(lái)一聽(tīng)到要上語(yǔ)文課了,我們上課就顯得無(wú)精打采,可是今天,每個(gè)人的臉上都顯得精神百倍,沒(méi)有一絲疲憊,我們積極發(fā)言,積極在小組里討論.
就連班上最頑皮的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本,不肯放手,好像這突然變成了他形影不離的.好朋友,但現(xiàn)在要分開了,他真想牢牢抱住這個(gè)“朋友”,永不分離.我們每個(gè)人都在享受著這特殊的一節(jié)語(yǔ)文課,離下課還有5分鐘了,我們真想讓時(shí)鐘就在這一刻停止,不要在走了.可是最后一刻終究會(huì)來(lái)的,老師放下課本,眼神慢慢地環(huán)視了四周,好像在離開之時(shí),要好好把這個(gè)班級(jí)地景象放在眼里,她眼里蓄滿了淚水,但是卻不讓她留下來(lái),老師面對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們,這是我們最后的一堂語(yǔ)文課了,我很謝謝你們能夠這么認(rèn)真地聽(tīng)講,今天的表現(xiàn)很突出,不管你們以前是怎么上語(yǔ)文課的,但我希望你們能夠永遠(yuǎn)記住這一刻,休息吧,下課.”老師忍不住了,掉下了晶瑩的淚珠,我們誰(shuí)也不離開自己的座位,每一個(gè)人的眼里都布滿了淚水,誰(shuí)也不想再離開這里,現(xiàn)在每個(gè)人的心情都想挽留住這最后一刻,我們都在為自己平日里的貪玩自責(zé),后悔.我們的最后一堂語(yǔ)文課.
雖然我們可能不會(huì)遇到這樣的情景,可能永遠(yuǎn)都不會(huì),但是瞬間的事情誰(shuí)也預(yù)料不到,我們不能在最后一刻才想到保留,從現(xiàn)在起,我們就應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在上的每一堂課,不再留下任何遺憾.
語(yǔ)文課作文 篇2
有趣的語(yǔ)文課作文一堂有趣的語(yǔ)文課有趣的一節(jié)語(yǔ)文課有趣的語(yǔ)文課有趣的語(yǔ)文課“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來(lái)。我們坐在教室里，等著許老師給我們上課。老師走到講臺(tái)上，用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后開始上課。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍，就對(duì)我們說(shuō)：“我在讀的時(shí)候，你們從而知道了什么?”老師的問(wèn)題一提出，有的緊鎖雙眉認(rèn)真思考，有的互相悄聲議論，誰(shuí)都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是由無(wú)數(shù)條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。我把手舉了起來(lái)，但是老師選的不是我，而是彭菲。
彭菲站起來(lái)回答道：我從這篇課文里知道了，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、在家里上班，還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意，就說(shuō)：“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)�！痹S老師的話音剛落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也不例外。這一次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來(lái)，但他說(shuō)話有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的.。他說(shuō)：“我從而知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說(shuō)，從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)了一封信到悉尼，只要一會(huì)兒時(shí)間。”“很好。”許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)比剛才的同學(xué)說(shuō)的好，你們說(shuō)是不是?”我們齊口同聲回答道：是!
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國(guó)的美麗風(fēng)光，了解各國(guó)風(fēng)土人情，又可以在網(wǎng)上購(gòu)物、淘寶，省了不少時(shí)間。
“叮鈴鈴……”下課了，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結(jié)束了。
語(yǔ)文課作文 篇3
自從郭老師接我們這個(gè)班以后，我就非常喜歡語(yǔ)文課，我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，從中等一下子蹦到了前五名。
我們班經(jīng)常搞些班級(jí)活動(dòng)，其中有“四好少年”歌謠評(píng)比大賽。在那次活動(dòng)中，同學(xué)們一展風(fēng)采，發(fā)揮超常。并且產(chǎn)生了一匹黑馬，那就是總冠軍——李萬(wàn)程。
他激情萬(wàn)丈地上臺(tái)演講，這樣的激情無(wú)一不令評(píng)委們贊嘆。他一邊有感情地朗讀，一邊做著好好學(xué)習(xí)天天向上的動(dòng)作，盡管其中讀錯(cuò)了一點(diǎn)，但他改正了過(guò)來(lái)，依舊充滿激情。
他的'這種超常發(fā)揮，令我敬佩，所以，我給他九分。讀完后，他做了一個(gè)加油的動(dòng)作，微笑著走下臺(tái)去。
這次活動(dòng)使我明白了：做什么事都要專注、有激情，不能馬馬虎虎做一遍草草了事，不能只求速度不求質(zhì)量。
我喜歡語(yǔ)文課不僅僅是因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)，還因?yàn)楣蠋煹慕虒W(xué)方法。
以前，馬老師只是平淡無(wú)味地把課講完，而且只表?yè)P(yáng)好學(xué)生，這種做法讓許多同學(xué)不服。但郭老師卻與眾不同，她平易近人，任何同學(xué)她都微笑以對(duì)，紀(jì)律面前人人平等。
有一次，郭老師找同學(xué)讀書，那個(gè)同學(xué)只讀了兩個(gè)字就斷了，正當(dāng)同學(xué)們以為老師會(huì)發(fā)火時(shí)，郭老師卻微笑著對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“發(fā)言太少了，沒(méi)讀幾個(gè)字就斷了吧，以后積極發(fā)言，加油！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，高興地坐了下去，發(fā)言越來(lái)越積極了。
和郭老師交流一點(diǎn)也不困難，沒(méi)有障礙，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，可以傾訴內(nèi)心的想法，使老師成為我們的好朋友。
我喜歡語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 篇4
谷雨時(shí)節(jié)喝一杯谷雨茶，是一件特別浪漫的事。在這個(gè)春光明媚的午后，陳老師說(shuō)要請(qǐng)我們喝谷雨茶，我驚訝地看著老師，心想今天有口福啦！
陳老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小杯子，杯子里放了一小撮茶葉。此時(shí)的茶葉靜靜地躺在杯底，有的穿著深綠色地外衣，有的穿著淡綠色的外套，有的細(xì)長(zhǎng)，有的短小。仔細(xì)一看，茶葉上長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的絨毛。真是奇特！
在陳老師把水倒進(jìn)茶杯的那一剎那，小茶葉們就在水里滾來(lái)滾去，不停地翻跟頭。過(guò)了一會(huì)兒，水面平靜了下來(lái)，一片片小茶葉擠在一起。有的躺著，有的站著，有的斜著身子，姿態(tài)不一。這時(shí)清澈的茶水已經(jīng)變成了淡淡的綠色。我迫不及待地把鼻子貼上去一聞，一股淡淡的茶香味撲鼻而來(lái)，令我頓時(shí)頭腦清醒，心曠神怡。
過(guò)了一會(huì)兒，浮在水面的茶葉們喝飽了水，舒展著身體慢悠悠地往下沉。來(lái)到杯底，就像是懶洋洋的小豬一樣，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，不再有任何動(dòng)靜了。正當(dāng)我準(zhǔn)備喝茶的時(shí)候，一股濃郁的茶香撲鼻而來(lái)，我想這茶的.味道一定錯(cuò)不了。我迫不及待地猛喝一口，呀，這茶苦苦的，澀澀的，真是太出乎意料了！正當(dāng)大家都在感嘆茶水苦的時(shí)候，我忽然恍然大悟，原來(lái)是良藥苦口��！
一撮很平常的茶葉和一杯普通的開水，走進(jìn)了我們的語(yǔ)文課堂，走進(jìn)了我的心里！
語(yǔ)文課作文 篇5
今天下午，我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
上課了。丁老師親切地說(shuō)：“誰(shuí)能用茂密的造句？”同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后地舉起了手，有的說(shuō)茂密的枝葉，有的說(shuō)茂密的樹林，還有的說(shuō)茂密的'葉子……我的前桌張津赫也舉了手，丁老師說(shuō)：“茂密的—張津赫！”我們聽(tīng)了哈哈大笑，丁老師也笑起來(lái)了，我們大聲地學(xué)著老師說(shuō)：“茂密的—張津赫！茂密的——張津赫。哈哈哈！”張津赫也笑了！
這節(jié)課我和同學(xué)們都特別高興，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課！多么高興��！多么難忘啊！
語(yǔ)文課作文 篇6
伴隨著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創(chuàng)造了這可愛(ài)的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過(guò)草原，大自然的氣勢(shì)盡收眼底；趟過(guò)溪水，踏著浪花，迎來(lái)了我們作為學(xué)生每天的必修課語(yǔ)文課。
在那之前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)使枯燥無(wú)味的，在那上課的我就像是沒(méi)有靈魂的軀殼，先前的語(yǔ)文課對(duì)于我沒(méi)有絲毫的興趣，先前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是煎熬的。語(yǔ)文的課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
到了現(xiàn)在的班級(jí)我還是一直認(rèn)為語(yǔ)文的課堂是枯燥無(wú)味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒(méi)有進(jìn)步，語(yǔ)文的課堂對(duì)我沒(méi)有絲毫的吸引力。
但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課原來(lái)也是那么的有趣，最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，第一次覺(jué)得原來(lái)上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說(shuō)出自己的感想，我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備繼續(xù)上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒(méi)有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜，我可以這么說(shuō)這次的語(yǔ)文課堂是我有史以來(lái)最期待的一堂語(yǔ)文課，老師的不按套路出牌，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了巨大的興趣。
同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如：處在叛逆期的.我們，在父母的嘮叨下摔門而出自以為踏上離自由的道路。當(dāng)我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹下隨著枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里繼續(xù)這種快樂(lè)。好像過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我終于醒來(lái)了，醒來(lái)的我眼前一片迷茫，看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來(lái)，哭著哭著便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo)，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。
叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的，都只是因?yàn)樽约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢去做，才會(huì)以夢(mèng)的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是��！這難道不也是一堂語(yǔ)文課嗎？它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠(yuǎn)不要在想著去逃離父母，逃離學(xué)校，其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒(méi)了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一堂深刻的語(yǔ)文課，難道不是嗎？
語(yǔ)文課作文 篇7
重溫幾個(gè)月前的那節(jié)語(yǔ)文課，仍覺(jué)得記憶猶新，意猶未盡。
上課鈴聲如期而至，同學(xué)們都等待著老師布置任務(wù)，誰(shuí)知，老師神秘地一笑，先叫了幾位同學(xué)的名字，然后說(shuō)道：“這節(jié)課我們一起唱歌，而這幾位同學(xué)呢，則要出去補(bǔ)作業(yè)�！薄耙�！”我們一陣歡呼。那幾位同學(xué)不情愿地卷起作業(yè)，搬著凳子，在眾目睽睽之下“悲壯”地走出了教室。
語(yǔ)文課代表站在多媒體前，問(wèn)道“聽(tīng)什么歌呢？”這時(shí)，同學(xué)們便抑制不住內(nèi)心的興奮，七嘴八舌地議論起來(lái)，整個(gè)教室頓時(shí)沸騰起來(lái)。在眾多同學(xué)的推薦聲中，課代表選了票數(shù)最多的幾首歌。
隨著音樂(lè)聲的響起，議論聲逐漸減弱。同學(xué)們一邊輕聲跟唱著，一邊隨著旋律左右擺動(dòng)著身子。教室中充滿著音樂(lè)的氣息。而外面的同學(xué)估計(jì)也急得心癢癢吧�！霸缰袢�，何必到處呢�！�
我也跟著唱的不亦樂(lè)乎，這時(shí)，有一位同學(xué)突然吆喝著要換歌，而且那首歌是我聽(tīng)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，我剛想反駁他，說(shuō)“不要”時(shí)，課代表卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)換了歌。我實(shí)在是欲哭無(wú)淚，只能靜靜地看著歌詞，聽(tīng)他們快樂(lè)的歌聲了。
看著看著，我發(fā)現(xiàn)這歌詞真是既精煉又優(yōu)美，而且押韻，配著這動(dòng)聽(tīng)的旋律，真是妙，妙極了！看來(lái)語(yǔ)文可是“醉翁之意不在酒”哇。
我輕輕地閉上眼睛，聽(tīng)著陌生的旋律和優(yōu)美的歌詞，陶醉在其中，享受與嚴(yán)重的精粹。
下課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的回到座位上。外面補(bǔ)作業(yè)的也帶著一臉失望加后悔的表情，坐回了自己的座位，這是可惜咯。
這堂旋律中的.語(yǔ)文課真是好玩兒，既放松娛樂(lè)我們的心情，又變相地懲罰了沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，還讓我知道了歌詞是中華語(yǔ)言的精粹，了解了歌詞的無(wú)窮魅力，一舉多得�。�
語(yǔ)文課作文 篇8
今天是我上課的第一天，心中不禁興奮起來(lái)，我要迎接的可是從未體驗(yàn)過(guò)的初中生活呢！
同樣也是今天，我迎來(lái)了本學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，迎來(lái)了一位新老師。
老師說(shuō)這一節(jié)課咱們班同學(xué)自我介紹，相互之間認(rèn)識(shí)一下。聽(tīng)了老師的話，我的心幾乎漏跳了一拍，天！要知道我小學(xué)時(shí)就像是患有“講臺(tái)恐懼癥”一樣，一上講臺(tái)就緊張，媽媽為了鍛煉我的膽量，暑假幾乎是逼著我去廣場(chǎng)賣娃娃，如今，我好的多了，可一聽(tīng)到要上講臺(tái)，心中不禁還是一陣發(fā)毛。
可老師偏偏就在第一節(jié)課上讓上講臺(tái)自我介紹，我能愛(ài)得了嗎？
可終究不能逃避呀！沒(méi)法子了，我只好策劃起怎樣說(shuō)來(lái)，第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……離我越來(lái)越近，就要該我發(fā)言了，我?guī)缀跏瞧磷『粑案咝⌒痢�。老師叫到了我的名字�?/p>
我深吸了一口氣，幾乎是硬著頭皮走上了講臺(tái)，看著講臺(tái)下同學(xué)們的目光，我有些緊張，可就在這時(shí)，暑假中鍛煉來(lái)的'勇氣得到了良好的發(fā)揮，我在心中告訴自己：要不說(shuō)咱就不說(shuō)，可要是說(shuō)了，絕不要細(xì)聲細(xì)氣，跟蚊子似的說(shuō)，要說(shuō)咱就大聲說(shuō)。想到這，我找回了自己的勇氣和信心，說(shuō)了起來(lái)：“我叫高小辛，來(lái)自西園小……”
我相信，同學(xué)中肯定有人說(shuō)的比我好，但是，敢于登上講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)們的目光，不就是我的進(jìn)步嗎！當(dāng)然，我相信自己一定很快還會(huì)進(jìn)步！
我也理解了老師的用意，這一堂課，不光同學(xué)之間更進(jìn)一步的了解，也鍛煉了我們的勇氣、信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，一舉多得，何樂(lè)而不為？
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