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        • 我的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-09-02 12:49:04 語(yǔ)文作文 我要投稿

          我的語(yǔ)文老師作文10篇[優(yōu)選]

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          我的語(yǔ)文老師作文10篇[優(yōu)選]

          我的語(yǔ)文老師作文 篇1

            她的臉龐光潔而美麗,如同能照亮黑暗的路燈一般,指引迷失人生道路的行人重新回歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方,既平淡如水又干凈利落,給人一種最安然的感覺(jué)。

            她那柔軟、蓬卷的短發(fā)下,一張素凈的臉顯得更加精致、小巧。如同從童話中走出來(lái)的公主一般,氣質(zhì)優(yōu)雅,美麗悠然。這頭栗棕色的短發(fā)讓她增添了一種成熟的魅力,但耳旁那微卷的小翹毛為她增添了幾絲孩子般的天真,如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個(gè)動(dòng)人的午后,陽(yáng)光灑在了辦公室的窗前,慵懶舒服,投射出幾縷絲發(fā)般的金黃光線。她整個(gè)人沉浸在太陽(yáng)親昵的問(wèn)候當(dāng)中,不能自拔,在陽(yáng)光的照射下,她的背后正在散發(fā)著光芒,是那么璀璨奪目。

            我喜歡她上課時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真。每當(dāng)鈴聲響起,同學(xué)們依依落坐。隨后,門外便響起清脆的腳步聲,緊接著,我們便會(huì)看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌,可是眼神中卻沒(méi)有半點(diǎn)波瀾。她站在講臺(tái)上,掃視著底下的同學(xué)們,這時(shí)她的眼神會(huì)變得銳利無(wú)比。就如一只兇猛的老鷹,正在捕覓著獵物。當(dāng)她看到一點(diǎn)點(diǎn)的吵鬧時(shí),總會(huì)停下抑揚(yáng)頓挫的聲音,用這雙飽含情感的眼睛看著你,那道目光如同閃電,威力巨大,激起四面的火花。在一片靜肅的氣氛中,這雙眼睛里似乎有狂風(fēng)暴雨、臺(tái)風(fēng)海嘯,有平靜的湖面,也有萬(wàn)紫千紅……總之,炯炯有神,永不黯淡。在這雙眼睛的注視下,你只能乖乖服從。不然它會(huì)如一柄銀光閃閃的尖銳寶劍,一劍刺入你的.心靈,使你不能動(dòng)彈。上課時(shí),她的一舉一動(dòng)總是那么生動(dòng)優(yōu)雅,會(huì)讓人忘情于她的舉手投足間,陶醉在她溫柔似水的話語(yǔ)間。每當(dāng)下課鈴聲響起,我們依舊如此沉醉,似乎在害怕品味不到語(yǔ)文課中的香醇滋味。

            課后的她,又是那么愛(ài)與同事說(shuō)笑。每當(dāng)看到她聊天時(shí),眉毛總是跳躍飛揚(yáng),眼神中帶著愉悅輕松,自在如同春回大地,如同萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)的生機(jī)勃勃,又如柳綠花紅,鶯歌燕舞時(shí)的活力盎然。在這汪清澈的潭水中,倒映著萬(wàn)物的影子,她能容納百川。青山綠水,紅花綠葉,哪怕有一丁點(diǎn)的污穢都會(huì)被曝光在光明之中,經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的洗滌,顯得溫暖自在,讓人心生趣意。

            那雙明媚的眼睛中,有沐浴春風(fēng)的溫柔,又有流水叮咚的歡快,更有一份慈母般的關(guān)懷。我愛(ài)她,有了她的用心培育,才能有如今茁壯成長(zhǎng)的我,才能讓我的知識(shí)形成一片茂密的森林。因?yàn)樗,我才懂得了如何做最好的自己?/p>

            我愛(ài)我的語(yǔ)文老師!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇2

            我的語(yǔ)文老師白白的`皮膚,黑黑的頭發(fā),有一雙明亮的眼睛,總帶著一副眼鏡。上課的時(shí)候總能發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做小動(dòng)作。

            語(yǔ)文老師總夸我學(xué)習(xí)好,還夸我寫字好,每次都讓我感到很高興。語(yǔ)文老師對(duì)我們班每個(gè)同學(xué)都很好,要求也很嚴(yán)格,所以我們都喜歡語(yǔ)文老師。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇3

            我突然間想起了這首詩(shī),不知道為什么。說(shuō)起來(lái)這首詩(shī)還和我頗有點(diǎn)關(guān)系,10年前我曾經(jīng)因?yàn)檫@首詩(shī)而給班主任(我的語(yǔ)文老師)寫了一篇約5000字的作文。事情過(guò)去了10年,每次想起此事我都不知道自己當(dāng)時(shí)做的是對(duì)還是錯(cuò)。

            xxxx年是我高中畢業(yè)的一年,但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份,加入了復(fù)讀生的行列,這是我從1986年上小學(xué)以來(lái)開(kāi)始的第一次復(fù) 讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城,教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后,每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì)選擇復(fù)讀,考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲 的季節(jié),但我在進(jìn)入復(fù)讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說(shuō)是相當(dāng)難忘的事情。由于參加復(fù)讀的學(xué)生比較多,每班有60多人,如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普 遍認(rèn)為坐在前排對(duì)學(xué)習(xí)有利,無(wú)奈之下班主任按照高考分?jǐn)?shù)的高低作為調(diào)配座位的.標(biāo)準(zhǔn),這也成為我后來(lái)5000多字作文的導(dǎo)火線。而恰巧此時(shí)班主任(也就是我 的語(yǔ)文老師)布置了一篇作文,讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴,來(lái)得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變!边@首詩(shī)寫一篇800字的文章,于是我就把我們 按分?jǐn)?shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶?duì)象。在作文中,我用一個(gè)旁觀者的口吻,以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的故事。故事的情節(jié)我至今記 得,我以勸導(dǎo)我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴,來(lái)得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變!边@個(gè)主題。我把我在復(fù)讀中的所見(jiàn)所聞 說(shuō)成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開(kāi)頭,我說(shuō)收到一個(gè)在遠(yuǎn)方朋友的來(lái)信,心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽(tīng)聞的事,我在接下來(lái)的內(nèi)容中把我的所見(jiàn) 所聞以朋友的口吻全部說(shuō)出,同時(shí)也把大家對(duì)這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄,并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴,來(lái)得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變!边@首詩(shī)安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣,面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來(lái)我的老師在作文的批評(píng)中寫道:歷史不會(huì)重演, 善良的猶太人。

            我不清楚老師看到作文后會(huì)怎么想,只是覺(jué)得我并無(wú)惡意。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇4

            我的語(yǔ)文老師姓李,她有一頭柔順的長(zhǎng)發(fā),高高的個(gè)子,大大的眼睛上戴著一副眼鏡,顯得特別有氣質(zhì)。

            語(yǔ)文老師不僅工作認(rèn)真而且還很厲害,有的時(shí)候還會(huì)發(fā)脾氣的哦!

            記得有一次,我們班語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)很差。第二天剛來(lái)到學(xué)校,語(yǔ)文老師就大發(fā)雷霆:“你們是怎么考的',考這么低,竟然還有60多分的,以后不能下課,到期末考試考好了才能有課間活動(dòng)!崩蠋熣f(shuō)完,讓幾個(gè)考的比較好的同學(xué)把卷紙發(fā)下去,又給我們講了卷紙,還讓更正了錯(cuò)誤。

            還有一次,我們連續(xù)上了兩節(jié)語(yǔ)文課,都沒(méi)有下課去廁所,一直在寫作業(yè),可把我們累壞了。這時(shí),有個(gè)同學(xué)實(shí)在忍不住想上廁所,誰(shuí)知語(yǔ)文老師卻嚴(yán)厲地批評(píng)道:“下課怎么不去廁所,就算連上兩節(jié)課沒(méi)有去廁所,也能憋得住呀,不許去!”語(yǔ)文老師的一番話把那個(gè)同學(xué)嚇得都分不清東南西北了,他只好忍著繼續(xù)寫起了作業(yè)。

            我們的語(yǔ)文老師雖然很厲害,但是語(yǔ)文老師也是為了讓我們?nèi)〉煤玫某煽?jī),養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣啊!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇5

            瞧,這位身穿黑華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師――王老師。王老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

            “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴,搖搖頭。王老師接著說(shuō):“今天早上,我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),一元錢,買了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎?”

            同學(xué)們哄的一聲笑了,周林坡笑得連腰也直不起來(lái)了。我想:王老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的,我從來(lái)不說(shuō)假話,不信,我讀給你們聽(tīng)!闭f(shuō)著,他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,王老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說(shuō):“不管你的描寫多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么豐富,不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),總寫“春光明媚,百花爭(zhēng)艷……”。打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解實(shí)際情況。

            又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的.陳老師,忽然一把拉著賈德毅同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。王老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問(wèn),大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,王老師叫賈德毅走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對(duì)我們說(shuō):“這就叫仔細(xì)觀察。”接著又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事,然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。

            王老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

          我的語(yǔ)文老師作文 篇6

            今天,我要和大家分享一個(gè)人,她就是我的語(yǔ)文老師。

            二年級(jí)的時(shí)候。我們的語(yǔ)文老師喉嚨發(fā)炎了,醫(yī)生跟她說(shuō):“要是你再這樣下去,你的喉嚨會(huì)沒(méi)用了的。”但老師還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課。她的聲音雖然輕了點(diǎn)兒,但看到她那么投入,字跡依然那么漂亮,板書依然那么清晰,我們?nèi)喽检o悄悄的,不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。

            三年級(jí)上學(xué)期,我們的語(yǔ)文老師要生寶寶了,醫(yī)生跟她說(shuō):“你現(xiàn)在就回家休養(yǎng)吧,不然身體會(huì)吃不消的!崩蠋熣f(shuō):“不行,我不能因?yàn)樽约旱氖虑槎⒄`了我那二十四個(gè)孩子的`時(shí)間!蹦嵌螘r(shí)間,她一直挺著大大的肚子認(rèn)真地教我們,就算是生了孩子后,也始終把她的學(xué)生放在第一位。

            有一次,我把我的作業(yè)交給老師,她當(dāng)著全班的面大大表?yè)P(yáng)了我,并且把我的作文當(dāng)成范文,這一幕我一直忘不了。

            我的語(yǔ)文老師她不顧自己,一心想把我們教好,我真心喜歡她。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇7

            她,圓圓的臉,中等身材,炯炯有神的大眼睛,還戴著一副眼鏡,她就是我的語(yǔ)文老師――張老師。

            張老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生樂(lè)于助人的好老師。一次,外面下著傾盆大雨,我卻沒(méi)有帶傘。眼看著我的同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,我心想:媽媽怎么還不來(lái)接我呢?我急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),張老師走到我身邊,對(duì)我說(shuō):“走,我送你回家!薄翱墒迁D―”“可別是了,這雨還不知道什么時(shí)候下完呢!你要是冒雨回去一定會(huì)生病的!本瓦@樣張老師和我向我家走去。一路上張老師竟把傘往我這邊推,自己的半個(gè)身子卻被淋濕了。第二天,張老師沒(méi)有來(lái)給我們上課,我們向數(shù)學(xué)朱老師一打聽(tīng),才知道張老師被雨淋感冒了。張老師你真是關(guān)心學(xué)生,樂(lè)于助人,無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!

            別看張老師平時(shí)和藹可親,可她卻是個(gè)嚴(yán)厲的人。一次,因?yàn)榈诙焓莾和?jié),就給我們留了很少的作業(yè)。可作業(yè)留得越少,我們就越不愛(ài)完成,第二天,老師把作業(yè)收上來(lái)一看,有一大半同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),這次張老師可是大發(fā)雷霆說(shuō):“你們以為今天是兒童節(jié)就不寫作業(yè)!你們還是學(xué)生,今天沒(méi)有寫完作業(yè)的學(xué)生,把作業(yè)重寫三遍!睅拙湓挵盐覀冇(xùn)的無(wú)地自容。

            關(guān)于張老師的.事光靠我怎么講得完呢?想了解更多關(guān)于我們班,關(guān)于張老師的故事嗎?那就到我班來(lái)參觀吧!我們和張老師一定會(huì)以最飽滿的熱情歡迎你的到來(lái)。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇8

            我有許多的老師,他們給了我許多知識(shí),告訴我怎樣做人,就借助這次習(xí)作的機(jī)會(huì),來(lái)向大家介紹一下我的語(yǔ)文老師吧。

            我的語(yǔ)文老師個(gè)子不高,黑黑的頭發(fā),慈祥的面孔上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,這就是我的語(yǔ)文老師。我非常喜歡她。

            哎!你可別噓! 并不是一位老師批評(píng)了你,你就對(duì)她記下了仇恨之心,對(duì)她教的.科目一點(diǎn)也不學(xué),一點(diǎn)也不問(wèn)。同學(xué)們,可不能有這種心理呀!

            記得前天的時(shí)候,我把母親節(jié)照的全家福交給了老師,老師拿著相片,笑了笑,指著照片上的弟弟說(shuō):“這是你弟弟嗎?好可愛(ài)呀!看你們一家坐在一起多幸福!祝——”別以為老師給我說(shuō)的祝福語(yǔ)我就喜歡她了,是因?yàn)樗龕?ài)找我們的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)足我們的缺點(diǎn)。

            同學(xué)們,仔細(xì)再想一想,批評(píng)了我們,為的不還是我們好嗎?

          我的語(yǔ)文老師作文 篇9

            在上初中那會(huì),給我印象最深刻大概是我的語(yǔ)文老師——黃老師吧。

            黃老師是個(gè)三十歲的青年女老師,她個(gè)子中等,微胖,瓜子臉,一雙大眼晴,常常把她那美麗的長(zhǎng)發(fā)盤起來(lái),很美麗,一看就知道是個(gè)溫柔的人。上她的課不像其他老師那樣枯燥,她會(huì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入狀態(tài),如何去思考,領(lǐng)悟到什么。其他老師以成績(jī)來(lái)對(duì)待人,膽識(shí)黃老師不會(huì),她一視同仁,公平對(duì)待。

            寒風(fēng)呼嘯,冬天來(lái)了,我得了感冒,一遇病一向不請(qǐng)假的我,這次照例不請(qǐng)假。早上大概是起床晚了,來(lái)不及多穿一件衣服就匆匆趕來(lái)學(xué)校。這不,在課堂上,我是冷得瑟瑟發(fā)抖,再加上有感冒在身,上課更是難以集中精神了;蛟S是黃老師發(fā)現(xiàn)我的異樣了吧,于是她下課就來(lái)找我。她拉我出去走廊,問(wèn)我怎么了。我說(shuō)我感覺(jué)到不舒服。她下一刻的舉動(dòng),完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭,好像大概是感覺(jué)不出來(lái),她用臉緊貼著我的額頭,然戶她說(shuō):“嗯,是發(fā)燒了。怎么樣,要不要請(qǐng)假回家或者到醫(yī)務(wù)室。”我微笑著說(shuō):“不用了,今天剛剛吃了藥!崩蠋熝酃庠谖业纳砩洗蛄苛艘幌拢⒖堂撓铝怂亩掏馓走f給我,說(shuō):“這么冷的天怎么不多穿件衣服,來(lái),穿上,以免感冒加重了!蔽铱匆(jiàn)她的眼里的溫柔,一下子愣住了?赡苁且(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng),立即說(shuō)到:“沒(méi)事。老師是大人,這點(diǎn)冷不怕的',來(lái)接著。老師有點(diǎn)事,先回辦公室了!闭f(shuō)著,黃老師就把她手里的短外套放到我的手里,就走了。我立刻反應(yīng),趁她還沒(méi)走遠(yuǎn),大聲說(shuō)了一聲:“謝謝老師”。她回頭,微笑著說(shuō):“沒(méi)事!

            那一刻,我覺(jué)得黃老師是那樣溫柔的人。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇10

            我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師!

            開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去。“大家好,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見(jiàn)第一面,簡(jiǎn)短有力的`自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。

            第一節(jié)課,黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”

            通過(guò)了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),說(shuō)不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書來(lái),生怕被突然襲擊。

            每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開(kāi)心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高。

            “小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒(méi)做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。

            時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃,齊國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來(lái)了。

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