語文老師作文優(yōu)選[4篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的語文老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　敬愛的王校長：

　　您好！

　　今天我是懷著喜悅又哀傷的心情給您寫這封信的，這里是母校，是哺育我們成長的搖籃。在母校的六年里，我們受到老師和校長您的關(guān)懷，使我們快樂而高興的成長起來。我衷心的感謝老師和校長的關(guān)懷，我在母校中還認(rèn)識了許多的好朋友，這我是永遠(yuǎn)都忘不了的。

　　還有六十天，我們就要離開母校了。在離開之前，我想對我們的學(xué)校提出幾條建議，這是我早就想說的。

　　校長，我們的操場太小了，下了課以后，幾乎沒有同學(xué)們活動(dòng)的空間。因?yàn)槲覀兩狭�年級了，比較喜歡踢足球，可是沒有地方，所以我建議，應(yīng)該把操場擴(kuò)建一些，最好搞一下校園的綠化，比如建幾個(gè)花壇、有一片草地，設(shè)計(jì)一下校園小品等。使我們的學(xué)校既大又美麗。

　　同學(xué)們既能夠在寬敞的.校園中進(jìn)行各種活動(dòng)，又使的校園變的勃勃生機(jī)。

　　校長，我知道這是一個(gè)很大的難題，可是只要想辦法總是可以解決的。

　　祝：

　　身體健康

語文老師作文 篇2

　　秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語文老師——葉老師。

　　葉老師有一頭又長又卷的頭發(fā)，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚(yáng)。每當(dāng)看到葉老師的'笑容，頓時(shí)一股親切感涌上心頭，讓人不自覺地想與她親近。

　　葉老師非常敬業(yè)。

　　記得一天中午的自習(xí)時(shí)間，校長來到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！靶ｉL把老師叫出去干什么呢？難道老師犯了什么錯(cuò)？”我問我同桌�！安粫�！我們的葉老師這么好，怎么會犯錯(cuò)？”同桌肯定地回答。

　　正當(dāng)我們二丈和尚摸不著頭腦時(shí)，老師走上了講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

　　老師低聲說：“我知道你們在議論什么。”

　　老師停了停，又繼續(xù)說：“剛才校長問我，你兒子發(fā)高燒住院，為什么不請假去陪你兒子呢？”

　　葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過去了，你們怎么辦？”聽了葉老師的話，好多同學(xué)的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。

　　葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解，被一道題給難住了，正當(dāng)我抓耳撓腮的時(shí)候，葉老師走到我的面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。

　　倚窗而立，涼風(fēng)撲面，我抬頭看了看月亮，仿佛看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。

　　親親我的葉老師！

語文老師作文 篇3

　　升上了四年級我們分了班換了語文老師，我被分到了四年級4班，這個(gè)班的班主任是李素君李老師。雖然我懷念帶了我三年的賈老師，但我還非常喜歡這個(gè)李老師。

　　李老師長著一頭金色的卷發(fā)，齊齊地留海，眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，帶著一個(gè)紅色的眼鏡，一雙紅潤的'嘴唇，雪白的牙齒，老師的身體中等不胖不瘦。

　　前幾天的上午，老師讓我們撕一張紙說要看大家放了一個(gè)暑假變聰明了沒有。然后我們誰也不看誰認(rèn)真聽老師出地是什么題。老師清了清嗓子說：“這是一道數(shù)學(xué)題，一條船上有二十五頭牛和五十二只豬，請問船長多大了？”同學(xué)們把自己的捂的緊緊地開始答題，我心里想：數(shù)學(xué)題對我來說太簡單了，小菜一碟，小事一樁。我做完了輕輕瞄了同桌的答案發(fā)現(xiàn)我和他的不一樣，心里就害怕寫錯(cuò)了，老師判完之后說：“全部零分”我們問為什么，老師說：“船上有多少只動(dòng)物和船長多少歲了有什么關(guān)系呢。”我們都被老師給騙了，有人說：“真該交張白卷�！边@是我第一次看到老師笑。

　　我覺得老師笑起來很漂亮，可是老師不愛笑，我把這個(gè)意見提出來請老師你改正改正。

　　老師是園丁，老師是開啟我們學(xué)習(xí)的小金鑰匙，老師對我的愛永不停止，老師用她自己的一生培育出了許多國家棟梁，我長大一定報(bào)答教過我的老師。

語文老師作文 篇4

　　假如我是語文老師，我會一改同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)語言的壞習(xí)慣。我并不會設(shè)定規(guī)矩來強(qiáng)制我的學(xué)生，但我會通過真實(shí)示例和親身感受讓他們懂得網(wǎng)絡(luò)語言是如何侵害我們的語言能力。我還會找出時(shí)間讓同學(xué)們分享報(bào)紙上的精彩內(nèi)容，在這個(gè)過程中，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)報(bào)紙上精煉而美妙的詞語，并應(yīng)用在自己的文章中。

　　假如我是語文老師，我會教導(dǎo)他們“讀萬卷書，行萬里路”的道理。我不會讓他們天天面對課本死讀書，而使作文失去靈氣。游歷有助于開闊心胸，更可以讓同學(xué)們以全新的角度審視世界。在欣賞名勝古跡和自然風(fēng)光的同時(shí)，同學(xué)們可以嘗試?yán)斫夤湃说那椴俸椭腔�，了解關(guān)于風(fēng)物的歷史。

　　假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們了解更多的歷史�！耙允窞殍b，可以知興替”，通過品味不同時(shí)期和朝代的歷史，可以讓同學(xué)們懂得人生的哲理，做到虛懷若谷，小心慎行。這些人生哲理在歷史的長河中一次又一次地被證明。

　　假如我是語文老師，我會尊重所有同學(xué)的觀點(diǎn)。在我的語文課上，只有觀點(diǎn)的差異和活躍的'思維，沒有對個(gè)人的批評。在同學(xué)們交流爭辯中，碰撞出了思想的火花。這樣的學(xué)習(xí)方式，比抱著課本死記硬背地要好得多。當(dāng)同學(xué)們遇到不懂或是想交流的問題時(shí)，可以直接舉手提問，這樣既可以幫有疑問的同學(xué)消除困難，還可以語文課的氣氛變得輕松。

　　假如我是語文老師，我會推薦同學(xué)們閱讀對自己有幫助的書，無論是中外的各種名著，還是描述名人一生的傳記，這些都可以成為同學(xué)們挑選的對象。同樣，我也推薦同學(xué)們閱讀以金庸先生為代表的武俠小說。語文的閱讀并不是強(qiáng)制性的，同學(xué)們可以利用自己的閑暇時(shí)間多閱讀，多看報(bào)。這樣既可以學(xué)習(xí)別人的習(xí)作手法，將其歸入自己的知識范疇之中，還可以豐富自己的情感。

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