實(shí)用的語(yǔ)文老師作文【實(shí)用4篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師作文 篇1
依我之所見，教授語(yǔ)文的老師，無(wú)不帶有文人的那種特有的儒雅氣質(zhì)。這份儒雅，表現(xiàn)于生活中的諸多細(xì)節(jié)。如走路時(shí)，必是輕輕慢慢，這種輕慢不會(huì)讓人見了生急，恨不得上前去拉上一把，而會(huì)讓人不禁聯(lián)想到古時(shí)的讀書人散步于月下，迎曉風(fēng)，品月影的詩(shī)情浪漫。又如他們的談吐必為游離于口語(yǔ)化的邊緣，開口必能吟詩(shī)，或不需吟時(shí)，他們的話語(yǔ)也如你寫在紙上的文章句段。對(duì)于他們而言，空氣便為紙，聲音便為墨。時(shí)時(shí)做文章，時(shí)時(shí)流露出他們的文人身份。
于我而言，在我印象中最為深刻的要數(shù)高三時(shí)的語(yǔ)文老師了。他自然有著那份文人的儒雅。他個(gè)兒不高，身體消瘦，衣裳整潔而規(guī)矩，面相溫和，舉止得體符禮，喜古文。
他總會(huì)約莫提前兩三分鐘來(lái)到我們教室所在的走廊中，也不進(jìn)來(lái)，就站在外面。時(shí)而望天，看碧空高遠(yuǎn)，時(shí)而凝視著教學(xué)樓前的一排排蔥翠茂盛的樹木，似在觀其迎風(fēng)的搖姿。如若遇到下雨天，他便會(huì)打來(lái)一把舊時(shí)的直柄墨黑打傘，待走進(jìn)長(zhǎng)廊，便輕輕的收起，再輕輕的掛于窗前，動(dòng)作舒緩，似不愿破了這清脆的雨聲。我猜古時(shí)的文人騷客莫不如此吧，只是他們打的是油紙傘，更添風(fēng)味韻氣，如今換了工業(yè)時(shí)代的黑傘，多少糟蹋了這番風(fēng)景，給人一絲冰涼寒氣。幸而我的語(yǔ)文老師還是懂得文人風(fēng)韻的，這恐怕要屬古人的詩(shī)詞歌賦的功勞了。
而待到上課時(shí)，我的語(yǔ)文老師就更顯儒雅氣質(zhì)了。他如絲的談吐，會(huì)環(huán)繞于你的周圍，緩緩將你包圍，溫柔細(xì)膩的將你納入文的國(guó)度。他的聲音也似生于文字墨水，專為文字而出聲。而又為一位老師，他的聲音雖細(xì)柔，卻不失雄厚，可以讓每個(gè)學(xué)生都聽見自他喉結(jié)處所發(fā)出的關(guān)于文的字詞句段。特別是講到古文時(shí)，他興致極其高漲，每字每詞必求其意，知其所以然。而他關(guān)于古文的書籍又極其多，所以每篇文章必會(huì)參考不同書目的解釋，仔細(xì)研讀，明辨真?zhèn)沃蟛艜?huì)來(lái)向我們教授這篇文章的意思意義。他對(duì)于古文的熟讀精通，字詞的研究入微，讓人羨慕佩服。
而有如此造詣，并非偶然。每當(dāng)課間休息時(shí)，他總會(huì)手捧一本有些泛黃書頁(yè)微卷的書于手中，另一只手掌心朝外，自然而舒適的放于背后，腰微挺，頭微昂，來(lái)回反復(fù)的緩步踱于講臺(tái)黑板之間的方寸教師講課之地。不管教室中的學(xué)生有多么喧鬧，他依然如我的靜心看著手捧書本上的字句，似那一方土地已與外世隔絕，獨(dú)成其境。他這一來(lái)一回的況味，像極了古時(shí)讀書人的`搖頭誦讀習(xí)俗，它們的形式雖有不同，但那份對(duì)于書本的熾熱，那份讀到高興處不禁流于形體外表的心情是一般無(wú)二的，這或許就是書的魅力吧，愈千年而不變。
至于不上課時(shí)，我的語(yǔ)文老師喜歡獨(dú)自在學(xué)校的供學(xué)生晚讀的小樹林中練習(xí)太極拳法。晴空萬(wàn)里時(shí)，陽(yáng)光照射下來(lái)，被四周翠綠欲滴的樹葉打成碎片散于地上。樹林中偶有幾聲鳥啼，也有微風(fēng)掠過(guò)，樹葉發(fā)出的輕柔的莎莎聲響。就在這樣詩(shī)也似的環(huán)境里，他立于詩(shī)中，一拳，一推，一轉(zhuǎn)，一切都顯得如此舒暢，安靜而富于情趣，不知不覺中，詩(shī)中的他便也成了詩(shī)。都說(shuō)太極可以陶冶人的性情，他的性情能有如此，與這太極也是不無(wú)關(guān)系的。靜謐的午后，靜謐的太極，或許這便是生活的真諦吧。
其實(shí)，語(yǔ)文教師不僅有其儒雅的一面，也有其羸弱的一面。我的語(yǔ)文老師，年輕時(shí)的性情并不是如此。年輕時(shí)的他暴躁易怒，脾氣甚大。有一次，他所帶領(lǐng)的班級(jí)的某一學(xué)生，因其過(guò)于頑皮，他便毫不猶豫的將這名學(xué)生開除出校，不管這位學(xué)生的家長(zhǎng)如何懇求，他還是無(wú)動(dòng)于衷，堅(jiān)持將其開除。直到有一天，他看到這名被他開除的學(xué)生生活的狼狽困苦，于心有愧，從此性情大變，再也不似從前。我想，我的語(yǔ)文老師是后悔的，是痛恨于自己當(dāng)初的決定的�？墒�，誰(shuí)又沒(méi)有少年不更事的時(shí)候？他沒(méi)能走出這片陰影，沒(méi)有試圖原諒自己，沒(méi)有試圖為過(guò)去的錯(cuò)付出責(zé)任，而是選擇逃避，用改變性情的方式給以自己心靈的慰藉。這并未不可，只是太過(guò)羸弱�；蛟S讀書人，或者為文人，羸弱是為其不可擺脫的本性吧，就如儒雅一般。就連偉大的蘇東坡在面對(duì)陰險(xiǎn)狡詐，處處為蛇蝎的官場(chǎng)時(shí)都軟弱了下去，何況如今的語(yǔ)文老師？
如今，我已身在大學(xué)，而我所學(xué)習(xí)的專業(yè)并沒(méi)有語(yǔ)文課程，故而想起了高三時(shí)我的語(yǔ)文老師。那時(shí)的自己懵懂叛逆，沒(méi)有認(rèn)真的聽過(guò)這位可敬的語(yǔ)文老師上的課，現(xiàn)在回想起來(lái)，心中充滿羞愧，悔不當(dāng)初，故記之，以減心頭恨意。
語(yǔ)文老師作文 篇2
陽(yáng)光灑在窗前，微風(fēng)輕輕拂動(dòng)柳樹的長(zhǎng)發(fā)，蕩漾在空中，鳥兒在枝頭歡快的跳躍。我們的語(yǔ)文老師靜靜地站在講臺(tái)前，烏黑發(fā)亮的短發(fā)，絲絲劉海被微風(fēng)吹著，吹到了一邊。一雙水靈靈的.大眼睛，高鼻子，身材偏瘦，手中抱著一本語(yǔ)文書，用柔和的目光望著我們。
我們的語(yǔ)文老師是蔡老師，她非常敬業(yè)，做什么事情都一絲不茍。上次她趕著做課件，但她并不覺得厭煩，也不像其他老師一樣焦躁。她的課件布置得井井有條，有哪些地方需要讓我們留意，都在課件上一一標(biāo)注。
她教我們都不是不厭其煩的。上課時(shí)只要有聽不懂的詞語(yǔ)語(yǔ)句，下課后去問(wèn)她，她都會(huì)用溫柔的聲音教我們?nèi)绾稳ダ斫�。她低下頭，吐語(yǔ)如珠，聲音又是柔和又是清脆，動(dòng)聽至極，讓人聽著心都快融化了。
蔡老師她很少對(duì)我們發(fā)火，但有一次我們班有一對(duì)同學(xué)打架了，蔡老師很是生氣，就讓我們?nèi)喟旬?dāng)?shù)厮械恼Z(yǔ)文抄了一遍。抄到一半的時(shí)候，有好多同學(xué)都開始抱怨了，“蔡老師是變了嗎？不像以前了，就只是他們打架，我們?yōu)槭裁匆麄円黄鹗芰P？后來(lái)蔡老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“一粒老鼠屎攪了一鍋好粥，要你們?nèi)w抄課文是給你們長(zhǎng)記性，以后不再出現(xiàn)這樣的事例。”許多同學(xué)聽了晃然大悟，原來(lái)是這樣啊，這說(shuō)來(lái)也是。從此以后全班真的再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣的情況了。
蔡老師是辛勤的園丁，她用無(wú)限的知識(shí)細(xì)心地澆灌著我們，讓我們?cè)缛粘蔀樯n天大樹。她說(shuō)看見折腰必讓他改正，這就是敬業(yè)的語(yǔ)文老師，是我們值得尊敬的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師是一位女老師，她有一頭烏黑光亮的短發(fā)，一張慈祥的面龐上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子下有一張愛說(shuō)愛笑的嘴巴，嘴巴兩邊有一個(gè)淺淺的小酒窩。她中等身材，穿著樸素大方，我們十分欽佩她。
語(yǔ)文老師工作非常辛苦，她常去開會(huì)，還要批改很多作業(yè)。她每個(gè)周日的下午就來(lái)學(xué)校，而別的老師是星期一的早上才來(lái)。每個(gè)星期一的早上，老師就有小山般的作業(yè)要批改，她還及時(shí)批改好，從來(lái)都沒(méi)有拖拖拉拉，這樣的老師值得我們學(xué)習(xí)。
老師不僅工作辛苦，而且對(duì)我們還很嚴(yán)厲。
老師很關(guān)心我們的'學(xué)習(xí)，開學(xué)初，她在黑板上寫了十條“班規(guī)”，“班規(guī)”里的要求并不高，老師只希望我們能遵守這十條“班規(guī)”，因此，我們都聽老師的，每天早上來(lái)到就讀書，中午來(lái)到就進(jìn)課室寫字，穿得像個(gè)學(xué)生樣。老師還教我們課外知識(shí)，叫我們多看一些課外書，教我們寫作方法等等。
我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到自豪。老師，一分耕耘一分收獲，相信您的學(xué)生一定會(huì)成為社會(huì)棟梁的！
語(yǔ)文老師作文 篇4
他應(yīng)當(dāng)高高的，即使他不那么魁梧，腰板也應(yīng)當(dāng)挺得直直的，告訴學(xué)生面對(duì)你們我可是認(rèn)真的。
他的臉上應(yīng)當(dāng)常常掛著笑，不是奸笑假笑嘲諷的笑擠出來(lái)的笑。而是淡淡的暖暖的發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓人看了心里有種毛茸茸的溫暖。語(yǔ)文它很特別，教的一般了它只是一門學(xué)科，教的好了它就是一門藝術(shù)。他不僅會(huì)在45分鐘內(nèi)用語(yǔ)言播灑甘霖，更會(huì)通過(guò)自己的一言一行一舉一動(dòng)一顰一笑給學(xué)生展示一個(gè)正確的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
他應(yīng)當(dāng)很會(huì)講故事也很會(huì)傾聽，因?yàn)橹挥性诓粩嗟臏贤ń涣髋c傾聽中，我們才能彼此尊重彼此了解彼此信任。事實(shí)上，很多受益匪淺的道理。在規(guī)規(guī)矩矩的課堂上是傳授不來(lái)的，但或許在談笑間我們就如醍醐灌頂般頓悟。
他應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)小幽默，至少我喜歡這樣的老師，因?yàn)槲蚁矚g笑，我喜歡輕松的課堂，我認(rèn)為只有左右了我們情緒的老師才能真正走進(jìn)我們心里。我們愛戴的老師說(shuō)的話我們當(dāng)然樂(lè)意聽。
他如此，她亦是如此。
她的心或許更為細(xì)致，她的笑或許更溫婉動(dòng)人，她以大方得體的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，用自己獨(dú)特的方式走進(jìn)我們的心里。
當(dāng)我們壓制住心頭的小期待翻開周記本時(shí)，看到那一行行清秀的評(píng)語(yǔ)，與其說(shuō)是評(píng)語(yǔ)，不如說(shuō)是留言，嘖嘖嘖，那種感覺啊，就像空中飄來(lái)了一朵巨大的云，托起了懸在半空中的那個(gè)小期待，然后不急不緩安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)地，落地了。滿足的樣子像得到了糖的小孩。
她有時(shí)候會(huì)發(fā)火的，但她一定不會(huì)經(jīng)常發(fā)火。她待我們很寬容的，如果她發(fā)火了，一定是我們錯(cuò)了，而且錯(cuò)得離譜，我們得找找自己的'原因，不能讓她再發(fā)火了。因?yàn)�，她已�?jīng)走進(jìn)了我們的心里。
她也許會(huì)拖堂，即使我們并不介意，她也還是會(huì)先和我們商量商量，因?yàn)樗钦娴淖鹬匚覀�，真的把我們�?dāng)那么回事兒，有事情都會(huì)很認(rèn)真地詢問(wèn)我們的看法。
她如此，他亦是如此。
他們都是寬容的，他們都是博愛的，他們也都是智慧的。
幸運(yùn)的我，遇見了一個(gè)這樣的他，一個(gè)這樣的她。
他鼓勵(lì)我們要勤查詞典，便親自買了詞典放在講臺(tái)上，時(shí)不時(shí)有人拿來(lái)翻翻，可是后來(lái)詞典被偷了，不久，講臺(tái)上又多了一本紅艷艷的詞典……
早讀課大家都病懨懨的沒(méi)睡醒，他便自己捧了語(yǔ)文書放聲朗讀起來(lái)，我們一個(gè)接著一個(gè)地應(yīng)了上去，書聲迅速瑯瑯一片，他放下書在過(guò)道里走走停停，心滿意足地笑。
初三沖刺階段，他悄悄買了咖啡放在講臺(tái)里，我們也很默契地把咖啡“偷”來(lái)喝。
她在課上給我們講“一覺醒來(lái)，我以為自己長(zhǎng)高了，其實(shí)是被子蓋橫了”這樣的小幽默。
她會(huì)用QQ給我們發(fā)近年來(lái)的中考試卷，囑咐我們要多練。
她的長(zhǎng)發(fā)很好看，我在語(yǔ)文書的空白頁(yè)里畫過(guò)她圍著圍巾的樣子。
太多太多了，這些都是他們一點(diǎn)一滴播撒的恩澤，我一點(diǎn)一滴地沐浴享受。
什么是好老師呢，上他的課時(shí)你會(huì)很投入，分班后你會(huì)很不舍，畢業(yè)時(shí)你會(huì)小難過(guò)，回憶時(shí)你又很感激，祝福時(shí)你又很虔誠(chéng)。就像我現(xiàn)在這樣。
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