亚洲人成色7777在线观看不卡,国产精品秘 一二三区,五月开心亚洲综合在线,玖玖国产精品第一页

  • <style id="zna0q"><u id="zna0q"></u></style>

        <center id="zna0q"><input id="zna0q"><em id="zna0q"></em></input></center>
        • 語文老師作文

          時間:2024-12-13 13:40:50 語文作文 我要投稿

          (精選)實用的語文老師作文6篇

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的語文老師作文6篇,歡迎大家分享。

          (精選)實用的語文老師作文6篇

          語文老師作文 篇1

            老杜是誰?他是我們班的語文老師。因為他對我們比較和藹,四十多歲,我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢,既會吹口琴笛子,又會書法。語文方面也是文縐縐的。我們班的同學(xué)們都很佩服他。

            說起他的音樂方面。我只想說:“老杜,您已經(jīng)是逆天啦!蹦翘,我們剛接受了古老師批評的洗禮。到了晚上晚讀的時候,老師讓我們做著作業(yè)。下課了,杜老師為了給我們找找樂子,放松放松,就從辦公室拿來笛子口琴。他拿出笛子,說:“先給你們吹一首《西游記》中的《女兒情》!蓖,好家伙,那根笛子很長,他嫻熟地拿起笛子,尖著嘴,鼓著腮幫,嘴唇攏成了一個小小的o型,便于控制氣流。那個o型的嘴唇恰好對準(zhǔn)笛子的吹氣孔。然后左右手指配合,十個手指頭靈活的彈起、按住,就像幾個聽話的“小矮人”。隨著“小矮人”的跳動,《女兒情》悠揚的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來,那些音符就像豌豆珠子濺落出來,彈起,落下,發(fā)出美妙的聲音。接著又吹了一首《紅樓夢》中的《葬花吟》,還用手指弄出顫音,使得笛聲有些凄涼。

            笛子吹完了,趁著同學(xué)們的興趣,又掏出口琴,給我們吹起了上周他教我們唱的《軍中綠花》,口琴在嘴唇上移動,一呼一吸的,一曲《軍中綠花》就奏了出來。他打著節(jié)拍,吹到動情的地方,他頭一點一點的`,居然打起了拍子。閉著雙眼,好陶醉喲。我們心里癢癢的,有同學(xué)也想試試,老師就說:“你們跟家長說說,自己買一支笛子或者一把口琴嘛,自己平時少吃零食,節(jié)約點也能買的。到時候我可以教你們吹吹笛子口琴!彼說:“以后,一點愛好都沒有的才是差生。”

            老杜還會口哨,吹出的口哨音也好聽,有的同學(xué)學(xué)著模仿,但我始終不行。

            這僅僅是他的一個方面,他的另一個方面就是上語文課。我想對他說:“你簡直可以讀大學(xué)啦!”

            那是星期三上午,老杜過來了,說:“今天我們學(xué)習(xí)寫,這次我們寫訓(xùn)練的主題是,發(fā)揮聯(lián)想和想象。”他說,寫得張開我們想象的翅膀。接著,他舉了郭沫若的《天上的街市》為例,由地上的街燈亮了,聯(lián)想到好像是天上的明星,由天上的明星,聯(lián)想到天上好像閃著無數(shù)的街燈,然后聯(lián)想到天上有街市,陳列著奇珍異寶,還聯(lián)想到天上有牛郎織女在街上閑游,自由自在,多幸福呀。發(fā)揮聯(lián)想和想象,使我們的語言更形象,更富有意境。老師問我們:“冰雪融化成了什么?”全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答:“冰雪融化成水!崩蠋熌樕喜]有露出滿意的笑容。對我們說:“從物理學(xué)來講,冰雪融化成了水,物理老師肯定會說你們答得很對。”他頓了頓,接著說:“但從語文的角度,這個句子還不夠形象生動,如果我們說,冰雪融化成了一個春天,你看,意境一下子就來了,多好呀!這就是要我們多發(fā)揮聯(lián)想和想象。”我們班很多同學(xué)都拍手說好。

            現(xiàn)在,我想對老杜說:“你真是一個能文能武的老師。 

          語文老師作文 篇2

            我的語文老師姓周,是一個有責(zé)任感的好老師。雖然發(fā)起火來很是厲害,但是在我們有困難的`時候,常常出手“相助”。

            記得放暑假前,有一節(jié)語文課上,我正在做《王朝霞期末精選卷》的練習(xí)題時,有一道閱讀題像“攔路虎”一樣擋住了我做題的道路。我抓耳撓腮,怎么想都不會做,頓時,我急得像熱鍋上的螞蟻———團團轉(zhuǎn)。

            這時,站在講臺上的周老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的難處,便邁著大大的步子,快速向我走來。

            只見她彎下腰,輕聲地問我:“你有哪道題不會做,我可以幫你看一看。"我低下頭,一邊用右手食指指著那道閱讀題,一邊不好意思地說道:”就是這道題,麻煩老師幫我講一下,可以嗎?”“嗯”。老師答應(yīng)了。

            “你看,閱讀題,都是用順藤摸瓜的方式做的!薄耙恢粵]有用的烏龜都可以忽悠過來數(shù)萬石糧食”這句話就能體現(xiàn)到人們盲從、貪心……周老師娓娓道來。我認(rèn)真地聽著,不久,難題就迎刃而解了。

            這就是我的語文老師,一個負(fù)責(zé)任的人。

          語文老師作文 篇3

          敬愛的老師:

            您好!近來工作很忙吧?身體可好?自從上了六年級,功課負(fù)擔(dān)重了許多,但卻無法壓抑我對您的思念,是您喚起了我對學(xué)習(xí)的孜孜追求。

            老師,您有一顆愛生如子的心,您用平等的眼光看待每一名學(xué)生,無微不至地關(guān)懷、愛護我們。紅花最清楚綠葉的無私,鳥兒最知道天空的廣闊,作為您的學(xué)生,最能體會您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛的學(xué)生確實招人喜歡,但那些內(nèi)心卑微、自控能力差的學(xué)生可謂是班上的“后腿”,他們得到的多數(shù)是怒斥和批評。一個班級,都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的,好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任;“壞”學(xué)生常常得到的是老師的'不理解和討厭。您可不同,對于那些差生,從不用尖酸刻薄的話語批評他們,打擊他們的積極性,傷害他們的自尊心,而是對他們悉心教誨,經(jīng)常給予鼓勵;上課時,您用坦誠和藹的目光注視他們,細(xì)心傾聽他們的心聲;對于上課不敢問題的膽小害羞的學(xué)生,您會特別點名提問,其實,您不是存心和他們過不去,而是在鍛煉他們的膽量,挖掘他們的閃光點,讓他們不斷進步?傊,對于每一個學(xué)生,您都用滿腔熱情喚醒他們,讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨游。

            老師,謝謝您!人非草木,孰能無情?只要您全心全意對我們好,做到用心愛學(xué)生,學(xué)生自然會以優(yōu)異的成績報答您。俗話說的好:“投之以桃,報之以李!”您對我們的教誨將使我們終身受益。

            此致

            祝身體健康!青春永駐!

            您的學(xué)生:小可

          語文老師作文 篇4

            兩只小小的眼睛,一張能說會道的嘴,兩彎粗粗的眉毛,整張臉看上去很嚴(yán)肅。

            他是一位語文老師,在課堂上,貪吐樸素,幽默,詼諧,能激發(fā)我們對學(xué)習(xí)的興趣和寫作的信心。當(dāng)我們說出自己獨特的答案時,即使是錯誤的,他也不會扼殺我們的`創(chuàng)造力,而是鼓勵我們多想想其他的見解。語文老師并不死板。他娓娓道來,推著。我們向更準(zhǔn)確的答案進發(fā)。當(dāng)我們恍然大悟,有更新的答案時,他會對我們微笑。

            他信任我們,不會因為我偶而糊涂而辱罵我們,放棄我們。會更加的關(guān)注我們,就像醫(yī)生從來不放棄自己的病人一樣。當(dāng)我們成績下降,會替我們找到原因,并幫我們改正,直到成績提高上去。當(dāng)我們上課開小差,他會模仿我們,我們看了哈哈大笑。重新讓我們的心思回到課堂上。

            他布置的作業(yè)不多也不少,他既給人壓力又給人輕松,這是學(xué)習(xí)的最好方法。

            夏季,在課堂上,我們?nèi)菀追咐Вn堂上有幾個同學(xué)會打瞌睡,老師看到了,就學(xué)起他。我們看到了就感到很奇怪,以為老師怎么了。后來,我們看到幾個同學(xué)在打瞌睡,而老師是在模仿他,大家都笑了起來。那個同學(xué)羞愧不已,低下紅紅的臉,睡意全無。

            這就是我的語文老師——國老師。

          語文老師作文 篇5

            她是一位好老師,她每天都戴著一頂花帽子,穿著一身運動服,讓我們總是覺得這是她的標(biāo)志。她總是一絲不茍的教育著我們,她對我們有時很嚴(yán)厲,有時也很溫柔,用自已淵博的知識來教我們,還總是引領(lǐng)我們做大寫的人。

            只要碰上有意義的“節(jié)日”、“活動”,總會大方的用自己的工資來給我們買一些小禮物,還會在課間、節(jié)日中和我們做一些游戲,搞些有趣的活動,讓我們在學(xué)習(xí)中不會太累,這種氛圍讓我在學(xué)習(xí)中更輕松。她讓我們多動動,讓我們用強壯的.身體來應(yīng)對生活中的種種困難和壓力。還會在每個同學(xué)的生日時讓我們來唱一首對我們和他們都很有意義的生日歌。

            她教書不但嚴(yán)格、一絲不茍還很風(fēng)趣幽默,用各種有趣的方式,讓我們學(xué)習(xí)、讀書。為我們創(chuàng)造一種安靜的學(xué)習(xí)空間,而且還讓我們知道了“世上無難事,只要肯攀登!钡牡览恚险n也會解答所有同學(xué)不會解答的問題。

            在今年的暑假中留有很多有趣的作業(yè),變廢為寶、收集新聞、看一部勵志電影、學(xué)做一道菜等。還開展了假期鍛煉等,讓我們的假期生活豐富多彩、充實快樂。

            如果說能教給我們知識的是天使,那必定是徐老師,她瘦瘦的身體,在我這里是高大強悍的,我愛我的老師,她就是我的語文老師“徐老師”!

          語文老師作文 篇6

            教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小,我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來老師就會離開這個地球,但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。

            有一次,吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩時,要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成,而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著,他請程偉鑫同學(xué)上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺,他左看看,右瞧瞧,這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的'蟬,這時我們更是大笑不止了。老師說:“我是叫你捕蟬,而不是砸蟬呢!”第二個上臺的是王偉健,上臺后,王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止,老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動作,而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學(xué)表演,因為他害怕會有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰,眼睛緊緊盯著那只蟬兒,輕輕地挪動著腳,到了蟬的旁邊,然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演,讓我們一下就有了寫作的靈感,同學(xué)們寫的作文一個比一個精彩。

            我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識,明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。

          【語文老師作文】相關(guān)文章:

          語文老師作文01-03

          語文老師作文01-03

          語文老師作文01-01

          語文老師作文01-01

          語文老師作文01-01

          語文老師作文04-05

          語文老師作文04-05

          語文老師作文04-06

          語文老師作文04-08

          語文老師作文04-04