語文老師作文（集合3篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的語文老師作文3篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

　　在我上二年級的時候，有一個漂亮的語文老師，她的頭發(fā)是長長的，像長長的細(xì)線，，她的眉毛彎彎的，像一個倒下的小彎弓，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴吧小小的，耳朵小小的'像一個扇子。

　　我的這一位漂亮的語文老師的有很多有點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識淵博、做事公正等等，但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級下半學(xué)期即將期末考試，我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午，老師表情莊重地叫我出來，說有很多老師都找到她，問我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈，辯解說沒有，老師說做錯事就要勇于承認(rèn)，知錯就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了，不爭氣的眼淚流了出來，結(jié)果被告知寫處證件事情的經(jīng)過和認(rèn)錯。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說了這件事，媽媽好像已經(jīng)知道，不過態(tài)度和袁老師一樣，不怕做錯事，關(guān)鍵要有正確對待錯誤的態(tài)度。我委屈極了，爭辯道我根本沒干過。媽媽仔細(xì)地盤問后，又一同回憶起來當(dāng)時我們正在復(fù)習(xí)英語，媽媽同袁老師通話說明了情況。我充滿期待地聽媽媽與老師的對話，唯恐老師不相信。沒想到老師一聽，就立即表示她閑心我并充滿關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我，好好復(fù)習(xí)，這件事她一定會調(diào)查清楚，我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語文課，袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室，她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué)，神情嚴(yán)肅地對大家說：“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件，我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好，希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯誤；老師希望那位同學(xué)勇敢地站出來，承認(rèn)錯誤并向湛峰同學(xué)道歉，老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生；否則，學(xué)校計算機(jī)的老師們會很快地通過網(wǎng)絡(luò)連接，查個水落石出。你們還都是孩子，老師不怕你們犯錯誤，關(guān)鍵是對待錯誤的態(tài)度。”老師既不失威嚴(yán)，又帶有親人諄諄教誨的話語，我聽了都有些感動果然，沉默了不到五分鐘，胡適偉站了起來，承認(rèn)了是他所為。

　　袁老師私下與胡適偉談了話，讓胡適偉寫了認(rèn)錯書并鄭重向我道歉只有，一切又恢復(fù)了往日的快樂。事后，老師親切地對我說，今后不管碰到什么事，一定要說實(shí)話，要大膽，相信老師一定會公平公正地處理好各種事情。

　　在我摔倒的時候，語文老師把我扶起來，扶我到醫(yī)務(wù)室，抹點(diǎn)藥，又扶我到班里。

　　這就是我那一位漂亮的語文老師。

語文老師作文 篇2

　　楊班長是我們的語文老師，她有一米七四的個子，穿上一雙高跟鞋，站在講臺上大約有一米八了，再加上她5。0的視力，同學(xué)們腿抖一下，她都能看得一清二楚。

　　楊老師是個公平公正的人，她不偏向任何一個孩子，只要誰有錯誤，她都會責(zé)罵，但有誰遇到不會的題，她都會講解。我們班有一個叫葉旭朝的同學(xué)，他去西安看牙，耽擱了兩天的`課程，下午放學(xué)時，楊老師親自把他叫到自己的辦公室，拿著語文書給她講解，還讓他把英語和數(shù)學(xué)這兩天的筆記抄了下來，語文作業(yè)本拿回去寫。楊老師真是把每一個學(xué)生都裝在心里呀！

　　楊老師這個人想象力豐富，她在給我們講第一課的生字時，當(dāng)場用我們組的詞說了一段這樣的故事：我在一個旅游景點(diǎn)脫了鞋，坐在河邊洗腳，正當(dāng)我洗得渾身舒坦時，突然山上有一個房子般大的石頭滾下來，我用一只腳就把石頭給停下來了，當(dāng)然，這個故事里蘊(yùn)含著我吹牛的本事。老師的故事講完，全班都沸騰了起來。

　　楊老師超群的記憶力都驚掉了我們的小下巴。她來到我們這個學(xué)校已經(jīng)二十多年了，基本上把一到六年級語文書的所有內(nèi)容都記下了。在我們學(xué)20課時，她把書落在家里了，我們都想這節(jié)課老師一定會拿同學(xué)的書講，可是楊老師擔(dān)心影響學(xué)生做筆記，沒有拿書給我們講課，而是憑著記憶力讓我們把重點(diǎn)內(nèi)容都記了下來。楊老師的記憶力真是讓我們望塵莫及呀！

　　楊老師說她在做學(xué)生時是個霸道的班長，如今在講臺上站了二十多年的她，在學(xué)生眼里是一位獨(dú)具魅力的老師，有這樣的老師一路相伴，我們此生無憾。

語文老師作文 篇3

　　一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費(fèi)買的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……

　　姐姐是誰了？說了你們一定想不到。她就是我們班的語文老師。

　　老師在我們班的第一節(jié)課就給我們來了個下馬威，從此班級上語文課時就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)語文老師好像不那么兇了。于是，上課時，我舉手積極了。后來，我又發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅不兇，而且特別可親。

　　一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽寫。改好的`時候，老師拿了一寫馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說：“這是我們拿辦公費(fèi)買的，想吃在盆里拿啊。”盡管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。

　　還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫。改的同時，老師正在訓(xùn)十一班的學(xué)生，訓(xùn)的好兇，看來，老師只對差生兇。我們一直改到六點(diǎn)多，挨訓(xùn)的人也走光了，老師嘆了口氣說：“唉，銜接班的時候校長找我，說我不兇。所以，現(xiàn)在只好兇嘍�！倍�秉偉提議：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說：“好哇�！蔽以囂叫缘卣f：“老師，你看了我的作文可別生氣��？哦，反正不是寫你的。”老師好奇地問：“那寫的是什么？”我說，寫的是我的偶像。老師又問我的偶像是誰，我說是張含韻。老師笑著說：“張含韻啊。對了，你會唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說：“會啊。”沒想到老師對張含韻還很熟悉呢。接著，老師又說：“我上大學(xué)的時候很崇趙微，然后寫了一篇關(guān)與她的作文，特別長。”于是，我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“１５０”分，基礎(chǔ)分１００分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網(wǎng)址給了老師，算是給丫丫做個宣傳吧。

　　今天，因?yàn)槲覀冞@次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級的后腿，照我的話說，就是班級里白癡太多）老師來的時候和我們談了很長時間的話，讓我們把對老師的建議寫的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說：“我原來教的銜接班同學(xué)現(xiàn)在都不在我教的班里，他們下課的時候都喊我喊‘姐姐’。因?yàn)槲也烹x開學(xué)生生涯不過兩個月，比你們大不了多少。如果你們愿意的話，私下里也可以叫我‘姐姐’。”全班同學(xué)就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。

　　我們的姐姐——一個可親的老師！

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