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        • 語文老師作文

          時間:2025-01-08 17:42:10 語文作文 我要投稿

          語文老師作文實用【7篇】

            在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的語文老師作文7篇,希望對大家有所幫助。

          語文老師作文實用【7篇】

          語文老師作文 篇1

            我的老師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水,充滿睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán),她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師,馬衡馬老師。

            第一次上她的課時,我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來,須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上,她站在講臺上,神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調(diào)動起來。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無上的熱情與榮幸,仿佛她可以站在那講臺上一個小時,一年,一個世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水,那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走,跟著她一起在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著,讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了,而老師這個神圣的職業(yè)最神圣的時候就是講課的時候。

            第一次接觸到私下的馬老師,讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑,時不時互相調(diào)侃幾句,讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來,和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味,反而讓人感到一種來自心靈的力量,我不知道,一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的.笑靨給予了我莫大的幫助,讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度,眼睛瞇起來時的樣子,她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

            那刻在記憶深處的老師,有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說,縱使十年,二十年過去了,我可能會忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。

          語文老師作文 篇2

            她,非常的幽默風(fēng)趣,她,有著非常高的文品,最重要的是,她還有一顆童心,她,就是我們的語文老師——周老師。

            告別了六年的小學(xué),踏入初中的學(xué)習(xí)生涯。我很慶幸,我遇到了一位非常讓人喜愛的語文老師。

            記得在開學(xué)后不久,那是一個寧靜的晚上。大家在教室里開始準(zhǔn)備上晚自習(xí)!岸b忊彙鄙险n鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語文書來讀書!班闭Z文老師伴著讀書聲大的走進(jìn)來了。從外貌上看老師,大概已經(jīng)40多歲了吧!老師穿墨綠色的衣服,黑色的喇叭褲?雌饋矸浅G逍。然后她“啪啪”地拍著手,讓我們停下。皺著眉頭說:“讀書懶洋洋的',不行。翻到第六課,再讀不好,我就給你們一個愛的面壁!她的意思是面壁思過,她說話非常的有意思,所以我們才那么喜歡她!

            讀完課文之后,老師開始講課了。講著講著,每當(dāng)講到的話題和她小時候的笑話故事有關(guān),她就會講給我們聽,聽完全班都會張大嘴巴,笑得前仰后合。突然老是往我這個方向看著,那個惡狼般的眼神。我心想我做錯了什么?周老師推了一下眼鏡,然后從講臺上氣呼呼的走了下來。走到我后面那個調(diào)皮的男同學(xué)的桌子旁說了一聲:“死娃娃!”我們?nèi)嘤中ζ饋,等老師回到講臺上先是愣了三秒,接著和我們一起狂笑了起來。為了緩解尷尬,老師拿起粉筆一邊笑一邊說:“剛剛說的是‘絲娃娃’,難道你們沒有吃嗎?”于是全班又哄堂大笑,為老師突如其來的“智慧”,感到有趣。接著老師又說:“以后誰不聽話,誰就是我吃的絲娃娃!”然后我們不再笑了,因為這時已經(jīng)下課了。每天和老師在一起的時間說長也不長,說短也不短。但是那些既幽默又快樂的詞語,聽過上千遍也不會覺得累,相反越聽越上癮。

            對!她就是這么富有童心就是那么的幽默,就是那么的愛我們,愛看到我們的笑臉,愛聽我們的笑聲!

          語文老師作文 篇3

            十年樹木,百年樹人,插柳之恩,終身難忘。

            作家、嚴(yán)厲、短發(fā),這便是我語文老師的代名詞。老師梳著短發(fā),戴著黑框眼鏡,她的身材并不高挑,但周身的氣勢讓人很快就可以一眼認(rèn)出來。因為她,我開始真正感受語文是多么有趣。

            老師是一位作家,初中第一節(jié)語文課,她發(fā)下一本書,同學(xué)們迫不及待拆開包裝袋。書的封面繪著簡單的圖畫,但書名一下吸引了我生命終將靜默安然。我翻開書,有寫些疑惑地想這書和以后的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎?老師剛剛的介紹忽然浮現(xiàn)在我腦海中,作者叫楊美春,不會吧?我愣了一秒,抬頭看向老師,希望得了一個確切的答案。老師微笑著說:“我的業(yè)余愛好是寫作”。!咱們老師是作家呀,同學(xué)們敬仰的目光紛紛投向她。我心中暗嘆老師好厲害哦!

            身為一名作家,老師擁有發(fā)散性的思維與一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,那雙充滿智慧的眼睛如夜幕般包含無數(shù)的星辰。老師上課時經(jīng)常問“為什么”,她鼓勵我們自主思考,上百草園到三味書屋這一課時,她就問“伏字可以替換成什么字”,同學(xué)們個個爭相回答,答案千奇百怪,課堂氣氛熱烈異常。這樣的景象是我以前小學(xué)上課不曾見到的,我感到新奇又有趣。老師布置作業(yè)也常出人意料,有一次讓我們點評兩篇英語小作文,前一篇各方面都遠(yuǎn)不如后一篇,同學(xué)們都從作文的內(nèi)容及書寫上做了點評,結(jié)果老師告訴我們這兩篇作文是出自同一人之手。這個答案出人意料之外,全班無人答對。老師此時又立即突發(fā)奇想讓我們把這件事寫下來,并告訴我們:“同學(xué)們,我們心之所想,身之所感,皆可成文章!边@一句話象一把開門的鑰匙,讓我瞬間發(fā)現(xiàn)有許多許多可以寫成文章的.事和人。多么奇妙,一點就通。

            老師對教學(xué)很是嚴(yán)格,我們默寫有錯別字話,肉呼呼的手掌就得吃上她藍(lán)色軟尺幾啪啪,同時她的眼睛閃爍著精光,柳眉豎起,像個下山的老虎。其實也無需害怕,只要你不犯錯,老師就是另外一個樣子。當(dāng)我們作文寫得很好時,她總是春風(fēng)滿面,腳步輕快地走進(jìn)教室,嘴角上揚,眉眼彎彎似月牙,頗有點“春風(fēng)得意馬蹄急,一日看盡長安花”的得意,連聲音也不覺地用起了揚調(diào),然后是不惜整節(jié)課和我們分享學(xué)生的好文章。

            老師就是這樣在教學(xué)中常常給我們許多的驚喜,讓我們總是期待著下一節(jié)語文課的到來,是她讓我們感受到了文學(xué)的無限魅力。

          語文老師作文 篇4

            走進(jìn)我的臥室,你會看到書架上的一抹天藍(lán),那是一組書,那是一組張老師送我的書,那是一組我最珍惜的書。

            張老師是我三年級的語文老師,她彎彎的眉毛,一雙清澈明亮的眼睛好像會說話。老師衣著樸素,常常是一襲白裙加一雙紅色的布鞋,在一些花枝招展的人群里令人眼前一亮。

            “同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)《春曉》這首詩!睆埨蠋煖厝岬穆曇敉鹑缂(xì)雨綿綿,動聽極了,我們怎么也聽不夠。每學(xué)一首詩,老師會先讓我們查清字義,自行理解這首詩,上課時,再聯(lián)系歷史背景講講,若有生字,張老師會細(xì)心解釋給我們聽。有一次,張老師因?qū)P膫湔n,竟忘了吃午飯,還是數(shù)學(xué)老師提醒了張老師才放下手中的筆和教案,匆匆趕往食堂。

            張老師做事十分認(rèn)真。比如她做的PPT,圖文并茂,美麗至極,讓我們無可挑剔。有時,老師會在PPT的`最后一頁放上一個小游戲,讓我們樂在其中。為了檢測我們有沒有好好聽講,老師會在課前查一些期末必考題,細(xì)心整理成一張小試卷,題量不多,但讓我們得到了最好的復(fù)習(xí),所以,我們班的成績一直名列前茅。

            張老師還十分愛讀書。在她的辦公桌上,堆的全是書。每到中午,老師會端著一杯綠茶,一本書,往講臺前一坐,便讀起來了,淡淡的茶香,安靜的教室。張老師說:“我很喜歡這種讀書氛圍!币驗閺埨蠋熛矚g讀書,所以教師節(jié)的時候,我們都送書。每次,老師都會用雙手接過,微笑著說:“謝謝啊,同學(xué)!

            可惜,到了四年級,張老師不再教我們了,但是我們還經(jīng)常利用課間去看她。張老師送我的那組書,我也一直保存著,并且翻了一遍又一遍……

          語文老師作文 篇5

            “當(dāng)局者迷,旁觀者清!泵慨(dāng)我做錯事情或者有時誤入歧途時,語文老師這句話就在我耳邊響起。

            語文老師雖然相貌并不出眾,但她猶如我的母親一般,十分照顧我:一頭黑瀑布似的長發(fā),扎成馬尾,干凈而利落;上課時犀利的目光而課后卻柔情似水;婉轉(zhuǎn)的聲音猶如唱歌的八哥;美麗的身影時不時會在我眼前浮現(xiàn)。

            記得那時還是小學(xué),是在結(jié)業(yè)典禮那天,當(dāng)我自信滿滿、傲氣森然地走進(jìn)校門,走進(jìn)教室,坐在座位上等待老師公布前十名的同學(xué)。當(dāng)老師公布第一名時,我得意洋洋,以為還是一如既往,第一名肯定還是我時,老師念出的卻是其他同學(xué)的名字。不!不可能的'!沒事沒事,后面肯定有我的!我連忙安慰自己!暗诙谑。”居然還沒有我,按照我的水平,不可能的,我依然還不相信這一切。我失落極了,看著其他同學(xué)臉上都是喜悅,我傷心起來。

            當(dāng)我留下來大掃除,擦著窗戶時,語文老師似乎也看出來了,便把我叫到辦公室去問我怎么回事,數(shù)學(xué)才考了七十多分,我吞吞吐吐說不出來,老師便把期末考試的試卷拿出來,把題目一道道地仔仔細(xì)細(xì)地給我講一遍。那時還是夏天,天氣悶熱,望著老師而頭上那細(xì)細(xì)密密的汗珠,我的心不禁溫暖起來。最后,老師跟我說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清!蹦闵碓趶]山之中,當(dāng)然看不清自己的錯誤,既然有人給你指出你的錯誤,就要及時改正。

            還有一次,那時的我靦腆、不自信,每次的英語講故事比賽、朗誦比賽之類的想去但是都不敢參加?墒悄谴蔚睦收b比賽,語文老師卻叫了我一起參加,并鼓勵我說:“我知道你是有這個實力的,加油!要相信自己,自信起來!”老師這句話給了我信心。比賽那天,我發(fā)揮的還不錯,我慢慢的自信起來,相信自己!這一切都離不開老師的循循教誨。

            語文老師可不只是個溫柔、柔情的人,她也有嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。

            一次語文小測中,我碰到了一個不會寫的詞語。正當(dāng)我絞盡腦汁思考的時候,突然一激靈,想起了語文書上有這個詞語,可是……作弊不好吧……不管了!我忐忑的拿出語文書,正想翻開的時候,語文老師不知何時站到了我旁邊,目睹了我所做的一切,可是我卻渾然不知。老師的臉色頓時變了——對我作弊行為的憤怒。老師當(dāng)著全班的面嚴(yán)肅地批評了我。原來,“當(dāng)局者迷,旁觀者清!边@句話是那么重要。

            “當(dāng)局者迷,旁觀者清。”這句話已經(jīng)深深烙印在我的心里,提醒著我千萬不要誤入歧途,及時改正自己的錯誤。

          語文老師作文 篇6

            我的語文老師是沈老師。她長得很瘦,有一頭棕色的披肩卷發(fā),皮膚白白的。她的眼睛很大,只是眼睛有點近視,所以戴著一副眼鏡,鼻梁高高的,嘴巴笑起來的時候微微上翹,顯得很迷人。

            沈老師很嚴(yán)厲。每當(dāng)我們讀書時聲音不洪亮,不整齊,或者她提問的問題我們沒有認(rèn)真聽講和回答的時候,她就把眼睛睜的大大的,眉毛一挑,一束嚴(yán)厲的目光從鏡片上方向我們?nèi)嗤瑢W(xué)掃射一遍,眼睛里還帶著詢問的意思,好像在說;“為什么不回答問題?要好好聽講啊!”這時,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都趕快坐直身體,認(rèn)真聽講了。

            當(dāng)然沈老師也很溫柔。而且經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給我們鼓勵,我的書寫有時候不是很認(rèn)真,寫字很潦草,沈老師對我的'一點點進(jìn)步都給予了鼓勵。有一次,我的作業(yè)寫的又快又好,沈老師走到我的身邊,用手摸摸我的頭,微笑著說;“小伙子,你的字又進(jìn)步了!”我抬起頭,看見沈老師笑瞇瞇的眼睛變成了兩個彎彎的月牙,還露出了一口潔白的牙齒。接著她又說;“繼續(xù)努力!”得到老師的表揚,突然,我的心像吃了蜜一樣甜,于是我笑著說;“謝謝!我會加油的!”從此,我的字寫的越來越工整了!

            這就是我的語文老師——沈老師。她對我們又嚴(yán)厲又慈愛,我們都很喜歡她!

          語文老師作文 篇7

            現(xiàn)在回想起來,在小學(xué)五年中,給我印象最深刻的就是我的語文老師兼班主任——郭老師了。

            郭老師個子不高,臉圓圓的,總是留著披肩長發(fā)。記得她是我們一年級下學(xué)期調(diào)來的,當(dāng)時她走進(jìn)教室,長裙飄飄。我記得她手里沒有拿語文書,沒有拿備課本,也沒有拿教輔書,兩手空空地走上講臺,拿了根粉筆,在黑板上寫下了自己的名字,自我介紹說:“我叫郭媛,以后就要和大家一起學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科了。”她的字秀氣極了,一筆一畫都是那么的規(guī)范。接著,她用了一節(jié)課給我們講述什么是“語文”,我們聽得如癡如醉,連響起了下課鈴都沒有發(fā)覺,當(dāng)我們還沉浸在她那動聽的語言中,那抹白色已然消失在講臺上了。

            就這樣,郭老師帶了我們整整一學(xué)期的課。我們心想:老師一定會再調(diào)換的,可誰知,她沒有走,而且會一直帶完我們整個小學(xué),這讓我十分興奮。不久后發(fā)生的一件事讓我對郭老師,更加敬佩了。

            那是四年級下學(xué)期的`事了。一個周五上午的第四節(jié)課,是一節(jié)體育課,我因為跑得太快,一下子摔倒了,體育老師連忙把我扶到了語文辦公室。郭老師見我的手也摔破了,連忙給我的媽媽打了電話,還讓班長替我收拾了書包,提到了辦公室,我心里十分感動。

            郭老師,您在我困難時給予了幫助,在我迷惑時給予了指引,謝謝您,郭老師!

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