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特別的語(yǔ)文課作文(精選38篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的特別的語(yǔ)文課作文,歡迎閱讀與收藏。
特別的語(yǔ)文課作文 1
“花生”,想必同學(xué)們都吃過(guò)吧!它香甜的味道有沒(méi)有給你留下特別的印象呢?我就吃過(guò)一把印象特別深刻的花生,事情還得從周四那堂有趣的語(yǔ)文課說(shuō)起。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”,清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí),只見(jiàn)班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱,微笑著走上講臺(tái)。一見(jiàn)到抽獎(jiǎng)箱,全班立即沸騰了起來(lái)!斑住保趺椿厥聝?老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么?難道又有什么活動(dòng)?同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。
不一會(huì),郭老師神秘地說(shuō):“同學(xué)們,今天這堂語(yǔ)文課跟以往不太一樣,咱們邊上邊玩游戲,這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦!等上完課,每個(gè)同學(xué)都來(lái)抽一把。好不好?”
“好!”我們齊聲回答。
終于盼到激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺(tái),她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱,一邊抓,還一邊扮鬼臉,一直在里面摸呀摸的,就是不把手拿出來(lái)。頓時(shí),講臺(tái)下喊聲一片:
“快呀!”
“到底是什么?”
“別吊胃口了!
……
子桐終于拿出了手,伸開一看,“哇,原來(lái)老師請(qǐng)我們吃花生呀!太好了,真有趣……”接著,每位同學(xué)都上臺(tái),抓一把花生吃起來(lái),老師也跟著我們一起吃。瞬間,教室里花生濃濃的`香味和著我們的歡聲笑語(yǔ)飄向了云天。
吃過(guò)美味的花生,郭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),同學(xué)們,老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因?yàn)槔蠋熛M銈兿窕ㄉ粯樱阂粋(gè)人,不要過(guò)于注重外表的光鮮亮麗,需加強(qiáng)內(nèi)在的修為,做一個(gè)樸實(shí)的,對(duì)社會(huì)有用的人。這,才是這堂課的深層意義哦!
聽了老師的話,我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親,用另一種方式告訴了我們?nèi)松纳羁桃饬x。
這堂快樂(lè)、特別的語(yǔ)文課,這把香甜、美味的花生會(huì)讓我終生難忘。
特別的語(yǔ)文課作文 2
今天,老師神秘的走進(jìn)了教室,告訴我們今天我們:這堂課我們來(lái)表演節(jié)目,分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示,一個(gè)小品……但有一點(diǎn):必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮,都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī),正如詩(shī)中:小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭,母親在那頭……這首詩(shī)真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來(lái)。
下一個(gè)真有意思了:由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形,每個(gè)人都念一首詩(shī),像:《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂(lè),還真是讓人感動(dòng)。
書法展示不比別的差:先是由我們班的“軟筆大書法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫的`真棒啊!我也有點(diǎn)認(rèn)為是大書法家寫的呢!
小品就不必其說(shuō)了,我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說(shuō)“爸,你兒子回來(lái)了!”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語(yǔ)文課真有趣,下次我還要參加!
特別的語(yǔ)文課作文 3
以前,每次上語(yǔ)文課時(shí),教室里都會(huì)充滿王老師優(yōu)美的抑揚(yáng)頓挫的講課聲,可今天卻不同,教室里靜悄悄的,為什么呢?
上課鈴響了,我們和往常一樣,坐好等待王老師上課,可今天王老師站在講臺(tái)上一言不發(fā)。我心里正暗暗納悶?zāi)兀灰?jiàn)王老師用手指了指她的嗓子,做出擺手的.動(dòng)作。原來(lái)老師的嗓子突然失聲了,沒(méi)有辦法正常說(shuō)話了。
說(shuō)不出話的王老師怎么上課呢?我不禁直犯嘀咕。王老師打開多媒體電視,畫面停在14課,里面出現(xiàn)了好幾道自學(xué)提綱。原來(lái),王老師是讓我們根據(jù)提綱自學(xué)啊。王老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),用手在電視上一個(gè)題目上畫了一個(gè)圈圈,在黑板上寫了“概括全文”幾個(gè)字,又做出舉手的動(dòng)作。原來(lái)是讓我們找出概括全文的句子。同學(xué)們不禁會(huì)心笑了,紛紛舉起了手。這種有趣的手語(yǔ)課堂以前還從未經(jīng)歷過(guò)呢?同學(xué)們踴躍回答完了第一題,老師又指了指黑板上的第二題:找出描寫兵馬俑神態(tài)的句子,接著用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn),然后重復(fù)指向這兩個(gè)題目和畫點(diǎn)的地方。哦,我明白了,王老師是讓我們把表示兵馬俑神態(tài)的關(guān)鍵詞點(diǎn)上點(diǎn)。呵,王老師的法子真好,不用說(shuō)話能讓我們知道要做什么。當(dāng)同學(xué)回答正確時(shí),王老師面帶微笑地沖著他一個(gè)勁點(diǎn)頭,并且豎起大拇指;當(dāng)同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí),王老師則歪著頭,臉上充滿了疑惑,又是搖頭,又是擺手,表示不正確,直到這個(gè)同學(xué)回答對(duì)了,才恢復(fù)了原來(lái)的表情。
經(jīng)過(guò)一番默契配合,只剩下最后一題了,是寫省略號(hào)的意思,老師又做了停止的動(dòng)作,用手比劃了一陣子,同學(xué)們臉上一片茫然的表情,猜不到老師的意思。王老師一臉無(wú)奈,只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫下了“仿寫兵馬俑句子”這些幾個(gè)字,這時(shí)同學(xué)們才開始舉手。哎,漢語(yǔ)真是博大精深啊。
我們今天上了一節(jié)特別的生動(dòng)有趣的“啞巴”課。王老師為什么嗓子會(huì)啞了呢?原來(lái)是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以后上課一定會(huì)遵守課堂紀(jì)律,不讓老師再喊啞了喉嚨。
特別的語(yǔ)文課作文 4
星期五的下午,老師給我們上了一堂有趣的楊桃課。
老師拿著兩個(gè)楊桃走進(jìn)教室說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)畫楊桃,誰(shuí)畫的好我就獎(jiǎng)勵(lì)一塊給他吃!崩蠋熢捯魟偮,我們就爭(zhēng)分奪秒的畫了起來(lái),我發(fā)現(xiàn)老師講桌上的`楊桃,有一個(gè)像五角星,還有一個(gè)楊桃正面對(duì)著我。
我先向同學(xué)借了一張紙,打算把那個(gè)像五角星的楊桃畫在右邊,于是先勾了一圈五角星的外圈,然后,在五角星的中間畫了幾粒籽。很快一個(gè)五角星就畫好了。接著,我再把正面對(duì)著我的楊桃畫在左邊,我還是先勾了一圈楊桃的外圈,然后把楊桃中的幾條紋路畫了上去。就這樣,一幅楊桃畫就畫好了,老師還給我們拍了照呢。我拿到了老師的獎(jiǎng)勵(lì),馬上把楊桃塞進(jìn)嘴里,哇!又酸又甜,太好吃了!
這次楊桃課真是太有趣了,不但讓我們吃到了楊桃,還讓我懂得了看事物要看全面,不能只看事物的一部分。
特別的語(yǔ)文課作文 5
今天,姚老師帶領(lǐng)我們一起上了一堂別出心裁的課,主題是"秋之色"。這堂課我們是在微格教室上的,并且來(lái)了許多教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我校所有語(yǔ)文老師,以及校外語(yǔ)文老師來(lái)聽我們上課。為了使這堂課更加豐富多彩,還特意請(qǐng)來(lái)了美術(shù)老師、音樂(lè)老師、科學(xué)老師來(lái)幫助我們上完這堂課。
上課時(shí),我們比以往更加有精神。舉手積極,回答問(wèn)題聲音響亮、自信。我們看見(jiàn)姚老師露出滿意的笑容,我們的心里也樂(lè)開了花。下面要開始分組活動(dòng)了,有音樂(lè)組,美術(shù)組,寫作組。我選了音樂(lè)組,盡管音樂(lè)組只有六個(gè)同學(xué),但我們還是出色地完成了任務(wù)。我們?cè)谝魳?lè)老師的.指導(dǎo)下,編寫出了一首贊美秋的歌,并優(yōu)美地,舒情地唱了起來(lái)。我們輕輕地?fù)u著身體,仿佛已經(jīng)進(jìn)入了秋天的海洋里。不知不覺(jué)就唱完了,還得到了一陣陣熱烈的掌聲。我們還欣賞了美術(shù)組的秋畫,那畫里的景物栩栩如生,真讓人陶醉。還閱讀了寫作組的作文,作文里描寫出了我們心中如詩(shī)如畫的秋天。
往往快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快。盡管我們已經(jīng)走出了微格教室,但我們的心還沉進(jìn)在"秋之色"中,久久不能忘懷。
特別的語(yǔ)文課作文 6
"嘻嘻,哈哈"六一班教室里傳來(lái)陣陣笑聲,原來(lái),我們班正在上一節(jié)特別的語(yǔ)文課,大家正在班里玩游戲呢!
上課鈴一響,杜老師就十分神秘的拿著三個(gè)袋子,嘿嘿一笑,向我們說(shuō):"同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)做游戲!"聽了老師的話,大家的臉上有的喜悅,有的疑惑,都猜不出老師的葫蘆里到底賣的什么藥。
游戲開始了,這時(shí)大部分人都不敢舉手,只有幾個(gè)比較活躍的同學(xué)上去玩。第一局的三個(gè)同學(xué)分別是我鄧焜躍和雷振飛,我們各從袋子里拿了一張紙條就開始讀句子了。臺(tái)下的同學(xué)們滿臉的期待。先是我,我說(shuō)"皮卡丘",然后是鄧焜躍,他看了看紙條說(shuō)"在口袋里"。最后是雷振飛,他憋著笑說(shuō)了"放屁"。這兩個(gè)字一出,全班都哄堂大笑,每個(gè)人的臉上都笑成了一朵花,接著我們又組出了很多比這還奇葩的句子。在拿出最后一張紙條的'時(shí)候,大家的臉上都掛滿了不舍,我們認(rèn)識(shí)到了詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)目膳,同時(shí)也希望以后這樣的活動(dòng)多一些,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。
特別的語(yǔ)文課作文 7
你想知道特別的語(yǔ)文課嗎?這節(jié)語(yǔ)文課,不用讀書、不用寫字,我們幾個(gè)同學(xué)對(duì)這節(jié)課充滿了期待。因?yàn)榻裉焓橇⑾,語(yǔ)文老師安排一節(jié)課,開展“撞蛋”的游戲。
早上,我偷偷帶了個(gè)石頭蛋,還有鵝蛋,我發(fā)現(xiàn)王棟用馬克筆把自己的蛋涂成了“毒液蛋”非常耀眼。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我們盼望已久的撞蛋比賽開始了。
全班開始高呼起來(lái),而我偷偷的拿著石頭蛋撞碎了四個(gè)蛋,其中就有王棟的“毒液蛋”。我向他發(fā)起了挑戰(zhàn),可他看著我的石頭蛋,有點(diǎn)不敢和我撞,可是最后,他還是用了他最心愛(ài)的“毒液蛋”和我撞了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,“咔”的`聲音發(fā)了出來(lái)。哈哈:“王棟的“毒液蛋”碎了。”我開心的蹦了起來(lái),發(fā)出了奇怪的笑聲。
“加油,加油!边@一聲聲巨響從教室里傳出來(lái),原來(lái)是上一屆的蛋王在和陳詩(shī)盈撞蛋,只聽一聲清脆的“咔”一聲,石文的大鵝蛋碎了,陳詩(shī)盈贏了。
雖然我的鵝蛋碎了。可是,我在這節(jié)特別的語(yǔ)文課中感受到了喜悅,感受到了立夏帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè)。
特別的語(yǔ)文課作文 8
星期五的下午,我們上了一堂特別的語(yǔ)文課,因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫楊桃》的課文,老師為了我們了解楊桃,讓我們先畫后嘗楊桃。
老師進(jìn)了教室手里拿著兩個(gè)楊桃,我想:"這是干什么用呢?"老師說(shuō):“今天我們來(lái)畫楊桃。"同學(xué)們拿起筆畫起了楊桃,可是我無(wú)從下手,我抬起頭來(lái),老師把楊桃切開。啊!變成了五角星,我知道怎么畫了。我畫了個(gè)五角星的楊桃。我們一個(gè)個(gè)展示出來(lái),同學(xué)們的畫有的是棱形,有的是橢圓形,有的是五角星形,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。
楊桃的皮有層薄薄的膜,果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜,這是我第一次吃楊桃的'印象。
在我們歡聲笑語(yǔ)中這堂特別的語(yǔ)文課結(jié)束了,我好喜歡這樣的語(yǔ)文課。
特別的語(yǔ)文課作文 9
同學(xué)們,平時(shí)大家上的語(yǔ)文課都是教漢語(yǔ)言的知識(shí)。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫寫練習(xí)、說(shuō)說(shuō)生字、談?wù)劺斫、講講收獲的形式吧!你上過(guò)融入數(shù)學(xué)常識(shí)的語(yǔ)文課嗎?讓我跟你們講講。
今天張老師就為同學(xué)們上了一節(jié)特別的語(yǔ)文課。開課她對(duì)大家說(shuō):“大家才學(xué)完數(shù)學(xué)的時(shí)間問(wèn)題,請(qǐng)大家留意我講的條件。昨晚,老師改語(yǔ)文的測(cè)驗(yàn)卷及與家長(zhǎng)電話聯(lián)系溝通,從晚上8:00至晚上23:00請(qǐng)大家算一下老師晚上工作用了多少的時(shí)間。”
張子越聽后,第一個(gè)舉手回答:“通過(guò)吧8:00進(jìn)行換算成20時(shí),得到答案用時(shí)3小時(shí)!贝蠹业恼坡曊f(shuō)明他回答得對(duì)。
張老師打趣地說(shuō):“對(duì),把題目加難些,老師其實(shí)是從晚上8:30分,工作至23:15分,現(xiàn)在再請(qǐng)大家算算,告訴我老師工作的時(shí)間,記住這可是在法定范圍外的加班。”
“先需要把晚上的8:30分換算成24時(shí)的計(jì)時(shí)法,那就是20:30分,然后用23:15分減去20:30分,不夠減,再把23:15分變?yōu)?2時(shí)加上75分,去減,就得到2:45分!鳖喕坌勒酒饋(lái)清楚地為大家解釋。大家齊聲贊同她的回答。
“孩子們,你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎?你們知道嗎?很多老師都愿意與我搭檔,因?yàn)槲抑匾暷銈兊钠渌颇康腵均衡發(fā)展,像數(shù)學(xué)。我更重視你們?cè)谶@些科目的掌握情況,甚至超越我教的語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文與各學(xué)科都息息相關(guān),像學(xué)好語(yǔ)文的字詞解釋有利于數(shù)學(xué)考試應(yīng)用題的理解;學(xué)好數(shù)學(xué)的認(rèn)真審題,與語(yǔ)文的做法相同!
此時(shí)下面一片寂靜,大家嚴(yán)肅認(rèn)真,聽的比往日更專注。
同時(shí)通過(guò)老師這節(jié)特殊的語(yǔ)文課,除了讓我知道,學(xué)習(xí)不能偏科,數(shù)學(xué)也很重要。同時(shí)也讓我了解到老師為了我們的成長(zhǎng),付出了許多許多寶貴的時(shí)間,所以我要好好努力,成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物!也是對(duì)老師關(guān)愛(ài)的報(bào)答。
特別的語(yǔ)文課作文 10
“丁零零,丁零零!”期待的語(yǔ)文課的鈴聲響起了!
朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室,要給我們上一堂有趣的楊桃課。老師讓我們仔細(xì)觀察楊桃是什么樣子的,還讓我們畫楊桃。我一聽到畫楊桃就大吃一驚,因?yàn)槲业漠嫯嫾寄芎懿。但我還是把楊桃仔仔細(xì)細(xì)地畫了一遍。老師把楊桃切成兩半,修改了一遍又一遍,終于把楊桃畫好了。楊桃像一片片葉子,從側(cè)面看,它是五菱形的。橫著切開,楊桃的樣子就像一個(gè)五角星。簡(jiǎn)直就是人工雕刻的,可漂亮了!
最后,老師讓我吃楊桃。楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,是一種不可多得的水果。我急忙咬了一口,酸甜的楊桃汁從嘴巴一直流到喉嚨里,那味道真是爽極了!
從這節(jié)課我知道了看東西的`角度不同,看到的東西也就不一樣。又教育我們要實(shí)事求是地看問(wèn)題,使我受到很大的啟發(fā)。
特別的語(yǔ)文課作文 11
今天下午語(yǔ)文課,我們班來(lái)了很多聽課的老師,蔡老師說(shuō)這些老師主要是來(lái)看看我們一(7)班小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好的,比如:坐姿、傾聽、舉手、發(fā)言、寫字……所以,我們一定要好好表現(xiàn)才行!
今天,蔡老師上的是《在家里》,老師說(shuō)要帶我們?nèi)ザ《〖彝,我可高興了,坐得端端正正,可老師說(shuō),要去丁丁家玩,要能讀出老師出的拼讀題才行。我就把手高高舉起,多希望老師能請(qǐng)我呀!果然,老師真的.請(qǐng)我起來(lái)帶大家讀最后一行,我很大聲地朗讀,我覺(jué)得自己讀得還不錯(cuò)呢,結(jié)果蔡老師真的帶我們?nèi)ト嗟蕉《〖彝媪,在丁丁家我認(rèn)識(shí)了很多家用電器,很多字寶寶,還有幾個(gè)偏旁……總之學(xué)了很多知識(shí)。心里暗暗高興:能去丁丁家玩,我也出了一份力呢,我覺(jué)得這節(jié)課我挺認(rèn)真的,因?yàn)閶寢屨f(shuō)要好好表現(xiàn)給聽課的老師看看,這樣才對(duì)得起辛辛苦苦教育我們的蔡老師和曹老師呢!
我們一(7)班會(huì)不會(huì)給聽課的老師們留下特別好的印象呢?我們以后一定會(huì)更加努力的!
特別的語(yǔ)文課作文 12
上課,本沒(méi)什么特別。可這節(jié)語(yǔ)文課卻讓我記憶猶新。
“丁鈴鈴,丁鈴鈴!
上課了。
張老師像往常一樣慢慢地走進(jìn)教室,可她說(shuō)的話卻十分驚人。她說(shuō),她今天不上課,讓我們班的龔嘉玲同學(xué)代替她上第四十課——天才之路!癘h my gad!”龔嘉玲目瞪口呆。
她從書包里拿出U盤。用那雙發(fā)顫的腳走向講臺(tái),打開PPT,開始講課!敖裉,我們學(xué)習(xí)第四是課——
天才之路。請(qǐng)大家跟我一起朗讀課文。”龔嘉玲嚴(yán)肅地說(shuō)道!霸诶锛s熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里......”我們一個(gè)接著一個(gè),大聲地,有感情的朗讀著這篇文章。“請(qǐng)問(wèn)為什么說(shuō)在鋪成這條路的愛(ài)心中也有天才自己的`一顆?”龔嘉玲問(wèn)道。全班人沒(méi)有一個(gè)舉手的。龔嘉玲把答案告訴了我們還耐心地給我們講解,直到我們把題目弄懂為止。最后,她問(wèn)了我們一聲:“請(qǐng)問(wèn)大家還有沒(méi)有不會(huì)的地方?”然后才算講完了整篇課文,安靜地走下講臺(tái)。
這節(jié)課,龔嘉玲給我們當(dāng)了一回小老師。她上的這節(jié)課得到了張老師和同學(xué)們認(rèn)可。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
特別的語(yǔ)文課作文 13
一節(jié)特別的語(yǔ)文課同學(xué)們講的課。
上語(yǔ)文課時(shí),老師說(shuō):同學(xué)們,這一節(jié)課咱們來(lái)找同學(xué)來(lái)講。老師的話音還未落,同學(xué)們便七嘴八舌的開始討論著什么。于是老師急忙把紀(jì)律安頓下來(lái),便問(wèn)到哪位同學(xué)愿意上臺(tái)講第三課,就在此時(shí)突然空氣一片寂靜就在剛剛還竊竊私語(yǔ)的同學(xué)這時(shí)也閉上了嘴巴,而同學(xué)們也個(gè)個(gè)低著頭無(wú)一人舉手,老師這時(shí)也十分無(wú)奈。又說(shuō)了各種鼓勵(lì)我們的話,于是便出現(xiàn)了唯一一名舉手的同學(xué)石勝君,同學(xué)們用熱烈的`掌聲歡迎他上了講臺(tái)。
她還有一些害羞,但是看到同學(xué)們的鼓勵(lì)便平復(fù)了心情,開始講課。她在講課的時(shí)候不時(shí)還會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提問(wèn),很符合老師的風(fēng)格。石勝君講完以后老師對(duì)她講的進(jìn)行了評(píng)價(jià),又說(shuō):誰(shuí)還想繼續(xù)講?這一次舉手的同學(xué)明顯增加了,老師選了張萌上去講課。張萌講的第一件事便是聽寫。許多同學(xué)都投訴到:啊啊啊~~怎么一開始就要聽寫?不過(guò)抗議無(wú)效,依然是外甥打燈籠照舅(舊),聽寫完了,她要板書了很多東西,便完成了她的講解。老師點(diǎn)評(píng)后,又把兩位同學(xué)所講的東西給我們敘述了一遍,又再次表?yè)P(yáng)了她們。
通過(guò)這一節(jié)課,我決定以后也要認(rèn)真的預(yù)習(xí)。上課也要認(rèn)真聽講!
特別的語(yǔ)文課作文 14
星期五的下午,我們學(xué)了《畫楊桃》的課文,老師為了加深我們的印象,帶來(lái)了兩個(gè)真的'楊桃讓我們親自體驗(yàn)一下。
老師把楊桃放在講桌上,我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個(gè)棱角,身披黃綠色的外衣,表面油光發(fā)亮。摸一摸,它潤(rùn)滑的表面上有點(diǎn)凸凹不平,聞一聞,一股清香撲鼻而來(lái)。
老師讓我們先畫出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的形狀,但別的同學(xué)從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的角度看待事物的結(jié)果也就不一樣。
接著,老師把楊桃切成一片一片的。淡綠色的果肉晶瑩剔透,大家個(gè)個(gè)都垂涎欲滴,饞得口水直流。說(shuō)實(shí)話我還是第一次吃楊桃呢!老師發(fā)到我手里的時(shí)候我迫不及待地品嘗起來(lái),咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻涌入整個(gè)嘴巴。再咬一口感覺(jué)甜味蓋過(guò)了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜,但是我吃得津津有味。
楊桃不但外形獨(dú)特,味道清香爽口,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。富含多種維生素,果酸,生津止渴,促進(jìn)消化。
我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它的味道了。
特別的語(yǔ)文課作文 15
今天是星期五,第一節(jié)是電腦課,記憶里電腦課總是那么快就結(jié)束,今天也不例外。很快下課鈴聲就闖進(jìn)教室進(jìn)入我的耳朵,于是我們又從電腦教室回到了原來(lái)的教室。
因?yàn)殛惱蠋煶霾?所以前幾天我們班的語(yǔ)文課都沒(méi)有正常進(jìn)行,有改為自習(xí)的、改為其它學(xué)科老師代替的,我心想,今天早上這節(jié)語(yǔ)文課又該由誰(shuí)來(lái)代替呢?
我一邊想一邊走進(jìn)教室,一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)了講臺(tái)桌前坐著的一個(gè)熟悉身影,我仔細(xì)一看,原來(lái)是我們的陳老師回來(lái)了,同學(xué)們頓時(shí)變得興奮起來(lái)!
好不容易上課鈴終于響了,陳老師熟悉的聲音又一次在耳邊響起,聽著是那么的親切。首先老師批評(píng)了幾位他不在時(shí)老被班干部點(diǎn)名的同學(xué)。然后向我們解釋了提早一天回來(lái)的原因,原來(lái)老師為了不耽誤我們的'課,昨天晚上連夜趕班車回來(lái)。我想,陳老師一定是太牽掛我們了吧!所以這節(jié)久違的語(yǔ)文課,同學(xué)們聽的都特別認(rèn)真,幾乎沒(méi)有不認(rèn)真聽講的同學(xué)。
陳老師不在的日子結(jié)束羅,他再次回到了我們的集體中!今天,我特別快樂(lè),相信同學(xué)們都和我一樣!
特別的語(yǔ)文課作文 16
昨天我們上了一堂語(yǔ)文公開課。上課前,同學(xué)們都緊張顯得非常緊張,有的呆坐著一聲不吭,有的在教室里不停的晃來(lái)晃去,有的劃著十字求上帝保佑,甚至還有人不停地喝水,我呢,則捂著臉趴在桌子上大氣都不敢出。
容不得我們?cè)倬o張下去,聽課的老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了,居然還有兩位攝像人員架著長(zhǎng)槍大炮一前一后地“殺”進(jìn)教室,“搞大了!”我暗暗地對(duì)自己說(shuō),不知道待會(huì)兒會(huì)不會(huì)搞砸了?
但是這種擔(dān)心是多余的,沈老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)擔(dān)驚受怕的.樣子,就叫黃金搭檔之一段思農(nóng)上來(lái)給我們背古詩(shī),好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用,我們漸漸地被他幽默的語(yǔ)言所吸引,不知不覺(jué)地放松下來(lái)了。
上課正式開始,沈老師信心滿滿地站在講臺(tái)前,她首先提了一個(gè)問(wèn)題,只有錢星蓉一個(gè)人舉手發(fā)言,沈老師并不怕這種尷尬的局面,繼續(xù)提問(wèn),舉手發(fā)言的人多了起來(lái)。氣氛漸漸活躍起來(lái),到最后,我們好象都忘記了這是一節(jié)公開課,旁若無(wú)人地就象在上平時(shí)的討論課,連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢!看到聽課老師贊許的目光,我們心中美滋滋的。
今天我們品嘗了我們勝利的果實(shí)——沈老師獎(jiǎng)勵(lì)的零食,滋味別提有多美了......
特別的語(yǔ)文課作文 17
今天一上課老師就說(shuō):今天,我們來(lái)玩兒個(gè)游戲叫連詞成句,唉我還以為要玩兒什么游戲呢!這還讓我動(dòng)腦子呀!
游戲開始了,只見(jiàn)景老師讓王自怡上來(lái)寫任何時(shí)間,劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點(diǎn)。劉美彤寫干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看,都哈哈大笑起來(lái)!句子竟然是:世界末日,劉佳妮在河邊看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的東倒西歪了!教室里突然沸騰了,同學(xué)們的.笑聲都要把房頂掀翻了!
第二局開始了,景老師又讓四位同學(xué)上去寫句子,組成的句子是:世界開始李白在樹林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著,指著黑板說(shuō):啊!李白,李白教室里頓時(shí)炸開了鍋!我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦!這也太搞笑了吧!
第三局,我們都很期待,一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來(lái),句子是:第二次世界大戰(zhàn)時(shí),木乃伊在天上看手機(jī)!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來(lái)、有的人笑得拍起了桌子
我們一個(gè)個(gè)都崩潰了,變成了哈哈大笑的人!原來(lái)連詞成句是這樣玩兒的!太有意思了!
特別的語(yǔ)文課作文 18
今天,我們班上了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
早讀課時(shí),老師神秘地告訴我們,今天要玩一個(gè)游戲,同學(xué)一聽都紛紛猜測(cè)到底是什么游戲,但老師偏偏要吊我們的.胃口,直到下課也沒(méi)有告訴我們。
到了上課時(shí)間,我非常期待老師說(shuō)的游戲是什么。這時(shí)候老師大聲地告訴我們游戲是貼鼻子。接著老師神神秘秘的在黑板上畫了一張臉,再講了一下游戲的規(guī)則后,臺(tái)下的同學(xué)都議論紛紛,有的同學(xué)還對(duì)老師喊:“我……我……我,我先來(lái),我知道這個(gè)游戲,這個(gè)游戲可好玩了!钡谝粋(gè)會(huì)是誰(shuí)呢?我心里好緊張,老師居然叫到了我,我上去了,轉(zhuǎn)了兩圈,轉(zhuǎn)完后感覺(jué)頭好暈呀,眼前冒出了很多小星星,我完全分不清東西南北了,我把鼻子貼到了下巴上,同學(xué)們看得哄堂大笑,老師也哈哈大笑,笑得眼淚都流出來(lái)了。還有一位男同學(xué),他轉(zhuǎn)了圈后也很暈,直接把鼻子貼到外面去了。另外一位女同學(xué)更搞笑,她轉(zhuǎn)完兩圈后,就想往老師那邊貼,幸虧老師把他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),然后她沒(méi)像那位男同學(xué)那么傻,靠著觸摸感,貼在了臉頰下面。
今天的這節(jié)課真有趣啊,這樣的語(yǔ)文課你們喜歡嗎?
特別的語(yǔ)文課作文 19
我的語(yǔ)文課本張正揚(yáng),黑龍江省哈爾濱市哈爾濱青濱小學(xué)四年級(jí)五班,我有一本語(yǔ)文書。他不是一本普通的中國(guó)書。是班主任2月27日返校時(shí)發(fā)的。為什么不是一本普通的書?因?yàn)樗虝?huì)了我很多有用的知識(shí)。
語(yǔ)文書是知識(shí)的寶庫(kù),知識(shí)的海洋。我的語(yǔ)文書長(zhǎng)21厘米,厚1厘米。它有194頁(yè),35節(jié)課,8個(gè)練習(xí)和210個(gè)新單詞。另外,我的語(yǔ)文書還有一個(gè)“朋友”,就是和它分不開的數(shù)學(xué)教材。
中文書剛出版的時(shí)候,有一個(gè)很漂亮的封面,上面有一只燕子的.圖片?偟膩(lái)說(shuō),這是一幅春天的畫面。
我的語(yǔ)文書就像一個(gè)大口袋,里面裝著無(wú)盡的知識(shí)寶藏。它是我學(xué)習(xí)的好幫手。
我的語(yǔ)文書被廣泛使用。它用的是漢字。雖然有一些外文文本,但翻譯后也用中文。
中文書中有很多感人的故事,比如《豐碑》,《金色的魚鉤》。因?yàn)檫@兩個(gè)文本中主人公的故事感染了我們,所以我們要以他們?yōu)榘駱,做好人?/p>
語(yǔ)文書是我的好朋友,因?yàn)樗鼈兘虝?huì)我如何做人。
我喜歡我的語(yǔ)文書,因?yàn)樗藷o(wú)限的知識(shí)力量。每當(dāng)想起語(yǔ)文書,我就會(huì)振作起來(lái),把一切都做好。
特別的語(yǔ)文課作文 20
老師告訴我們:“生活處處是語(yǔ)文。”太神奇了,這節(jié)課我們不動(dòng)筆寫字,而是動(dòng)手做雞蛋餅。
一上課,老師告訴我們這節(jié)課都來(lái)當(dāng)小廚師,要做一道美食。哇塞,聽到這個(gè)消息,大家興奮極了。
老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材:有圓圓的雞蛋、白白的面粉、綠綠的蔥和我們最愛(ài)的火腿。
接著老師就給我們?cè)敿?xì)地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿,囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌,我們大家都睜大眼睛看著老師如何操作,耳朵一個(gè)個(gè)都豎得直直的。
終于輪到我們組烙餅了,我們六個(gè)圍在桌前,仔細(xì)看著冒著熱氣的電餅鐺,問(wèn)著香香的雞蛋味,一個(gè)個(gè)口水都快留出來(lái)了。再想著里面還有火腿,越想越香,再等等,我們的.火腿雞蛋餅就好了。
過(guò)了幾分鐘,我們的雞蛋餅終于出鍋了,老師幫我們把它盛到盤子里,還給了我們一根黃瓜和一個(gè)西紅柿,讓我們擺盤做裝飾。終于做好了,我們擺好了造型,真好看!開吃!吃著自己親手做的雞蛋餅,大家心里別提多開心了,可真美味啊!
回去了,我一定要做給爸爸媽媽做,讓他們也嘗嘗我做的雞蛋餅。
這堂語(yǔ)文課可真有趣啊,我們都非常喜歡。
特別的語(yǔ)文課作文 21
“叮鈴鈴——”語(yǔ)文課的上課鈴響了。
這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松,心想:這次考試并不難,以我的水平,拿個(gè)95分是毫無(wú)問(wèn)題的。轉(zhuǎn)眼間,課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼:“不對(duì)吧,我不可能有這么低的分?jǐn)?shù)!”于是,我便把考卷看了又看,把分?jǐn)?shù)算了又算……最后,我只能欲哭無(wú)淚地接受這個(gè)事實(shí)……老師沒(méi)給我算錯(cuò)分?jǐn)?shù),我確實(shí)只考了那么一點(diǎn)。我對(duì)自己滿是失望,想:許夢(mèng)潔啊,你怎么就考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢?我一下子緊張得要命:這個(gè)看似還不錯(cuò)的'分?jǐn)?shù),對(duì)我來(lái)說(shuō)和考不及格差不多!媽媽看了,一定會(huì)毫不留情地訓(xùn)我一番!
我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查,原來(lái)那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)都流失在了簡(jiǎn)單的題目上——全是一些粗心大意的錯(cuò)誤,看了這些,我的心更是在哭泣。
回了家,我低著頭,把試卷交給媽媽。沒(méi)想到,媽媽只是像平時(shí)那樣,把那些錯(cuò)誤挨個(gè)給我指點(diǎn)一下。我呆呆地就站在那里,心里卻炸開了鍋:媽媽什么時(shí)候變得這么溫柔了?難道她早就做好了心理準(zhǔn)備?難道,這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”?直到最后,媽媽也沒(méi)有任何反應(yīng)。
媽媽的寬容卻使我更無(wú)地自容,我一定會(huì)再加油的!
特別的語(yǔ)文課作文 22
這一周,我們?cè)诮淌疑狭艘还?jié)有趣的語(yǔ)文課。
一上課,老師便問(wèn)我們:“在生活中,語(yǔ)言不通,會(huì)造成許多麻煩,你們能舉一些這方面的例子嗎?”老師的話音剛落,同學(xué)們就紛紛舉起手來(lái)。有的說(shuō):“有人把報(bào)紙說(shuō)成包子!庇械恼f(shuō):“有人把鞋子說(shuō)成孩子!边有人說(shuō):“有人把睡覺(jué)說(shuō)成水餃!薄罡阈Φ倪是老師給我們說(shuō)的`一個(gè)笑話,這個(gè)笑話講的是:
一個(gè)北方人去南方找一位部長(zhǎng),他來(lái)到部長(zhǎng)室,看到一位老伯伯在看報(bào)紙,便問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)這位同志,你知道部長(zhǎng)在哪里嗎?”那位老伯伯看了北方人一眼,就說(shuō)道:“我就是不講!北狈饺寺犃讼耄耗悴恢v,我就去問(wèn)別人吧!他剛要走出部長(zhǎng)室,那位老伯伯連忙拉住他說(shuō):“我就是不講。”“你不講就不講,干嗎拉住我啊?”就這樣,他們拉拉扯扯的,這時(shí)一位員工正好路過(guò),看見(jiàn)老伯伯和北方人正糾纏不清。馬上走過(guò)去了解情況。
當(dāng)了解情況后,他笑著用普通話對(duì)北方人說(shuō):“這位老伯伯就是你要找的部長(zhǎng),他不會(huì)說(shuō)普通話,所以他把部長(zhǎng)說(shuō)成不講了!崩蠋焺傉f(shuō)完,同學(xué)們都開懷大笑起來(lái)?矗Z(yǔ)言不通造成了多大的麻煩!
特別的語(yǔ)文課作文 23
今天上了一節(jié)語(yǔ)文課,令我很感動(dòng),同學(xué)們都舉了手,不再膽小如鼠了。不像以前站起來(lái)一聲不吭,連平常最膽小的人都舉了手,而且回答得很精彩。
老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料,我們都專心致志地聽著,聽完后,我們才明白李政道李博士是個(gè)醫(yī)德高尚的人。老師又轉(zhuǎn)了個(gè)話題:感恩。我們最應(yīng)該感恩父母,感謝他們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大;感謝他們關(guān)心我們;感謝他們愛(ài)護(hù)我們……李老師雖然說(shuō)的內(nèi)容不多,但是我們明白了許多。
接著李老師讓我們對(duì)《卡羅納》作批注。同學(xué)們揮筆一寫,寫出了許多批注。這節(jié)課幾乎成了同學(xué)們讀批注的“天堂”。這一個(gè)還沒(méi)讀完,那一個(gè)又舉手了;這一個(gè)舉了手,那一個(gè)又搶答了。這么吵的.場(chǎng)面,讓我舉手都來(lái)不及。李老師點(diǎn)都點(diǎn)不及,一聽到問(wèn)題后,大家都躍躍欲試、踴躍舉手,都舉手試試。所有問(wèn)題都難不到我們聰明的同學(xué)。不過(guò)一分鐘,問(wèn)題都被同學(xué)們一一解答出來(lái)了。
不一會(huì)兒,下課了,我覺(jué)得這節(jié)課上得特別快,同學(xué)們都依依不舍。
特別的語(yǔ)文課作文 24
秋風(fēng)送爽,金桂飄香。一睜眼,六年小學(xué)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去了。在今天,我將翻開人生的嶄新一頁(yè),步入初中的學(xué)習(xí)生活。
今天,我迎來(lái)了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
隨著上課鈴的打響,我們坐在座位上,靜靜地等候著老師的到來(lái)。片刻后,一位約莫25歲左右,穿著一身旗袍,戴著眼鏡的女老師向教室走來(lái)。
她走到講臺(tái)上,簡(jiǎn)單的自我介紹后,開啟了ppt,與我們開始了談話。
ppt打開后,屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天,我們因什么相遇?這時(shí),老師走過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家想一想,今天我們因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同學(xué)率先舉起了手,征得老師同意后說(shuō):“今天,我們因緣分相遇。”接著,我也舉起手,說(shuō):“今天,我們因?qū)W習(xí)相遇!彪S后,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手,回答老師的問(wèn)題。
第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子,我們邊看邊讀了出來(lái):“!我的'初中第一節(jié)語(yǔ)文課!崩蠋熢僖淮翁岢隽藛(wèn)題,我們“知之為知之,不知為不知”的回答了這個(gè)問(wèn)題…
四十分鐘是如此短暫,一瞬間就流失過(guò)去了,鈴聲也打破了我們想問(wèn)題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語(yǔ)文課!
特別的語(yǔ)文課作文 25
今天是我語(yǔ)文課外班的第一次開課時(shí)間。我的假期生活是跟課外班脫不了干系了。
語(yǔ)文課外班也是我今年暑假才接觸的,平時(shí)我不怎么愛(ài)看課外書,所以閱讀量達(dá)不到,學(xué)到的知識(shí)相對(duì)也就少,看到別的`同學(xué)個(gè)個(gè)都博學(xué)多聞也甚是羨慕。可有時(shí)我就是很迷茫,不知道該看些什么書。
第一天去上課,看到我的老師是一位女老師,她很干練,講了課前的準(zhǔn)備和課后作業(yè)的要求,課堂上她把古代的歷史故事簡(jiǎn)化的講解,生動(dòng)有趣的課堂氛圍引得我們不時(shí)的哈哈大笑,這也是我第一次接觸歷史,我知道了歷史朝代歌。并且背會(huì)了:夏商與西周,東周分兩段,春秋和戰(zhàn)國(guó),一統(tǒng)秦兩漢,三分魏蜀吳,兩晉前后延,南北朝并列,隋唐五代傳,宋元明清后,王朝至此完。把朝代歌編成了朗朗上口的歌來(lái)記,確實(shí)比枯燥的死記硬背容易多了。
我還學(xué)習(xí)了退避三舍,烽火戲諸侯等歷史故事,這都是我之前不曾了解的。希望在以后的學(xué)習(xí)中我能學(xué)到更多的新知識(shí),假期里這幾節(jié)課只能了解點(diǎn)兒淺薄的知識(shí)。想要真正理解還要繼續(xù)努力。
特別的語(yǔ)文課作文 26
大自然中有千變?nèi)f化的色彩,都是以三種顏色為基礎(chǔ)的,太陽(yáng)那火辣辣的紅;那沒(méi)有熟透的水果是酸溜溜的黃;還有藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。而我喜歡的語(yǔ)文課中也有這三種顏色。
上課,老師總是帶著微笑走進(jìn)教室,給同學(xué)們第一印象就是可愛(ài)的紅。老師專心的上課,同學(xué)們認(rèn)真地聽講,正確地回答問(wèn)題,響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出甜甜的微笑,老師豎起拇指夸獎(jiǎng)我們,同學(xué)們的臉上也露出喜洋洋的紅,這種紅從心底綻放出來(lái),這就是火辣辣的紅。
課上,同學(xué)們做小動(dòng)作,而不專心聽講,老師批評(píng)我們,皺起眉頭,因而感到心酸,這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是,老師并沒(méi)有訓(xùn)斥我們,使我們知道時(shí)間是多么重要,知識(shí)有多么重要,學(xué)習(xí)有多么重要。這就是藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。
這就是我心中的語(yǔ)文課。這樣的課堂,才是我們學(xué)習(xí)的天地;這樣的課堂,才是我們生活的'樂(lè)園;這樣的課堂,才是我們成材的地方;這樣的課堂,因?yàn)橛羞@樣的三種顏色,才變得多姿多彩。
特別的語(yǔ)文課作文 27
今天下午,因?yàn)榻裉焓切瞧谌挛缰挥幸还?jié)課,所以,我們上完第一節(jié)課,就回家了。這節(jié)課,是語(yǔ)文課。由于,梁老師今天要到香州開一天的會(huì)議,因此,這節(jié)課是由四(2)班的語(yǔ)文老師,來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書的第十課貓。老師說(shuō):“聽說(shuō)我們四(3)班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高,現(xiàn)在,我就要看一看,這件事,是不是真的`!贝舐暬卮穑骸昂谩。我們大聲回答:“好”。
老師先說(shuō):“請(qǐng)大家先讀一讀課文,然后,回答我的問(wèn)題!庇谑,我們就開始讀課文了。課文讀完了,老師問(wèn):“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間,更加理解透課文?”我們道:“要!苯又,我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,二十分鐘過(guò)去了。老師拍著掌,對(duì)著我們說(shuō):“一,二,三!”我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),回答老師說(shuō):“坐整齊!崩蠋熣f(shuō):“現(xiàn)在,我們開始交流,請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)!甭犃诉@番話后,愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多,增到十個(gè)人后,就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。
老師數(shù)了數(shù)后,將這十個(gè)人,分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō):“我的問(wèn)題就是,我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞,你就要讀那一句話,輪流回答。下課鈴,鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課,真是有趣呀!
特別的語(yǔ)文課作文 28
書是我們的好伴侶,也是一位知識(shí)淵博的老師。我喜歡實(shí)用、漂亮的語(yǔ)文書。
我的語(yǔ)文書長(zhǎng)23厘米,寬14厘米,封面是一個(gè)小女孩和媽媽搖著桂花樹,下 起了桂花雨,小男孩蹲在挑選搖下來(lái)的桂花,看著看著,我仿佛聞到了桂花香! 這本書是一本不可多得的好書:課文分門別類的坐在自己的“門派”當(dāng)中,總的 來(lái)說(shuō)有8個(gè)單元,每個(gè)單元都有導(dǎo)語(yǔ),讓我們了解每個(gè)單元要表達(dá)的意思。書里 不可以沒(méi)有文章,美文自然排第二,每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選 的。讀了別人的文章,自己也想寫一寫吧?在寫之前說(shuō)一說(shuō)自己要寫什么吧!口 語(yǔ)交際讓你說(shuō)個(gè)夠,光說(shuō)不練?不行吧!習(xí)作讓你練練筆。回顧與拓展讓你牢牢 記住好詞句,拓展你看萬(wàn)千世界的`望遠(yuǎn)鏡。
“我愛(ài)閱讀”這組課文讓你知道書的好處。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。這句膾炙 人口的詩(shī)句課文是家喻戶曉,第二組課文是寫思鄉(xiāng),讀了過(guò)后你一定會(huì)想起自己 故鄉(xiāng)!第三組課文讓你與說(shuō)明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文,它講述了 漢字的知識(shí)、來(lái)源與發(fā)明。還有寓教于樂(lè)的綜合性學(xué)習(xí)、猜謎語(yǔ)。
特別的語(yǔ)文課作文 29
叮呤呤………”上課鈴聲響了,吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的位子上,等著老師的到來(lái)。老師夾著書走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上用宏亮的聲音說(shuō):“同學(xué)們好。”同學(xué)們齊聲說(shuō):“老—師—好—”,老師一揮手,“請(qǐng)坐。”
這節(jié)課是我最喜歡的'語(yǔ)文課,因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)經(jīng)常給我們講一些課外的知識(shí),聽她上課可是越聽越有興趣!
“同學(xué)們,請(qǐng)翻開課本第52頁(yè)《和時(shí)間賽跑》,昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時(shí)間的格言的人請(qǐng)舉手。”這時(shí),教室里有幾只小手高高得舉起來(lái)!皬堫伳銇(lái)回答!”“少壯不努力,老大徒傷悲”,接著又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春……大家都積極的發(fā)言。
這節(jié)課下來(lái),我可是收獲不小,學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間的格言,更懂得要好好的珍惜時(shí)間。
同學(xué)們聽得津津有味,然而歡樂(lè)的時(shí)光總是特別快,轉(zhuǎn)眼又要說(shuō)再見(jiàn)。就在老師說(shuō)完最后一句話時(shí),下課鈴聲響了。老師合上書,重新夾在掖窩里,走出教室,只聽身后傳來(lái)學(xué)生們戀戀不舍的聲音:“老—師—再—見(jiàn)…..”
特別的語(yǔ)文課作文 30
有人喜歡數(shù)學(xué),有人喜歡美術(shù),而我喜歡語(yǔ)文。
新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課,我滿懷期待地等待老師,我心里突然冒出幾個(gè)問(wèn)題:那個(gè)老師叫什么?老師很兇嗎?老師會(huì)不會(huì)布置許多作業(yè)?我有點(diǎn)期待也有點(diǎn)害怕。
叮叮叮,上課了,老師一步一步走進(jìn)教室!按蠹液茫沂羌蠋!崩蠋煷舐曅。老師并沒(méi)有教我們認(rèn)生字或?qū)W課文,而是在黑板上寫了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟!蔽矣X(jué)得老師一點(diǎn)都不聰明,爸爸媽媽告訴過(guò)我是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟!蔽矣X(jué)得無(wú)聊極了,都不想認(rèn)真聽講,覺(jué)得老師什么都不知道!斑@個(gè)問(wèn)題由第六排第四行的同學(xué)回答!蔽倚睦锿低敌α,哈哈,沒(méi)有點(diǎn)到我!芭叮艺f(shuō)錯(cuò)了,是第六排第五行的同學(xué)回答!蔽倚睦锛绷!罢(qǐng)你說(shuō)一下學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟的意思!蔽襾G臉了,老師一直在講,我沒(méi)有認(rèn)真聽,這下,我完蛋了。
老師溫柔地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,誰(shuí)都有不認(rèn)真的時(shí)候,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟的意思是,學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事,你的`心態(tài)好,在學(xué)習(xí)中你就能感受到快樂(lè)!甭,我喜歡是語(yǔ)文課了。
這節(jié)課,我不僅懂得了學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟的意思,還喜歡上了語(yǔ)文課。我愛(ài)語(yǔ)文。
特別的語(yǔ)文課作文 31
升入三年級(jí),教我們語(yǔ)文的是一位羅老師,羅老師教語(yǔ)文特別有趣。他總是將語(yǔ)文課與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)、輕輕松松中掌握知識(shí),體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的'秋白梨》時(shí),讓我們?yōu)榻瓰车那锇桌孀鰪V告;學(xué)習(xí)《紙的故事》時(shí),讓我們?nèi)ゲ稍L造紙廠;學(xué)習(xí)《葡萄溝》時(shí),給我們買來(lái)葡萄干,先吃葡萄干后上課……
記得有一次學(xué)《燕子過(guò)!愤@篇課文,當(dāng)我們讀到“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去,在海上不分晝夜地飛呀飛。”時(shí),大家怎么讀,就是讀不出“燕子過(guò)海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情,老師讓我們?nèi)w起立,兩臂側(cè)平舉,學(xué)著小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時(shí)間,我們不停地?cái)[動(dòng)著雙臂,看到有些同學(xué)慢慢下來(lái)時(shí),老師不停地說(shuō):“小燕子,要注意啊,下面可是茫茫無(wú)邊的大海呀,掉下去可就沒(méi)命了。”只一分鐘的功夫,同學(xué)們個(gè)個(gè)便直喊:“酸死了。胳膊擺不動(dòng)了。”
擺臂以后,羅老師讓我們?cè)僮x課文。不知怎得,我只覺(jué)得大家讀得特有感情,老師聽了我們的朗讀后,滿意得直點(diǎn)頭。
我暗暗佩服羅老師,他教學(xué)生真有一套。在他引導(dǎo)下,我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。 指導(dǎo)老師羅樹庚
特別的語(yǔ)文課作文 32
語(yǔ)文課?辯論會(huì)?新奇。當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí),一定覺(jué)得很有意思。語(yǔ)文課不好好上課,開什么辯論會(huì)呀?
嘿嘿,告訴大家,我們這節(jié)語(yǔ)文課可是相當(dāng)?shù)挠腥。通常,我們只?huì)死板的學(xué)習(xí),聽老師講課,可今天,老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí),卻改變了平時(shí)上課的局面,課堂變得更加活躍了。
想知道這個(gè)問(wèn)題是什么嗎?其實(shí),就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目,同學(xué)們各執(zhí)己見(jiàn),把自己的想法都透漏出來(lái)。大家普遍都覺(jué)得原題目好,只有我的想法比較獨(dú)特,也是單一的。這樣,我成了反方,同學(xué)們成了正方。從形式上來(lái)看,我可能是寡不敵眾,可我就是與別人不同,這就是我的特點(diǎn)。
同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)題目不如第一個(gè)題目深?yuàn)W,可我卻說(shuō)出一大堆反駁他們的條件;同學(xué)們說(shuō)第二個(gè)文章題目孤立性比較大,我就覺(jué)得正因?yàn)橛泄铝⑿运圆拍芘c文章的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比……
不知不覺(jué),下課了,這場(chǎng)看起來(lái)像辯論會(huì)的'語(yǔ)文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn),同學(xué)們的想法原來(lái)有這么多,真是不聽不知道,一聽嚇一跳!不過(guò),我們的見(jiàn)解畢竟不是那么深?yuàn)W,我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說(shuō)罷了!
這堂語(yǔ)文課真有趣!
特別的語(yǔ)文課作文 33
我每天都上語(yǔ)文課。但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天,陶老師這一課的時(shí)候,先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍。然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色。同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了,大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草,老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶,蠻不講理,欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮,危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué),一擁而上圍著老師,老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到:“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到;“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的'橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)iT來(lái)收拾你們的,所有的同學(xué)又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。
在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了,我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。
特別的語(yǔ)文課作文 34
他有一張類似長(zhǎng)白山的臉,短發(fā)就像細(xì)針一樣。他的額頭上有櫻桃大小的紅豌豆。他戴著一副眼鏡,眼睛靠著眼鏡很小。如你所見(jiàn),他是一個(gè)天生具有喜劇天賦的搞笑大師。
有一次上課,因?yàn)榈乩碚n的`需要,大家都買了地球儀。他肢解了地球三兩次。他拿起球座,把它作為一頂小帽子戴在頭上。一個(gè)普通的地球儀球座,隨著他的使用,變成了一個(gè)專業(yè)的搞笑工具,周圍的人都微微一笑。但他覺(jué)得還不夠,就把地球儀的球體放在外套的內(nèi)臂上,表示這只手“肌肉發(fā)達(dá)”。但轉(zhuǎn)念一想,他好像覺(jué)得一只手太強(qiáng),不協(xié)調(diào)。然后,他拿來(lái)一疊紙,大約有一個(gè)地球儀那么大,用膠帶封好,放在另一只手的外套里。這樣一個(gè)真正的“肌肉”男人誕生了。而且這個(gè)“肌肉”還可以隨意移動(dòng)到你想要的位置,真的是“絕活”。看到他這樣,我們不禁笑了。他覺(jué)得不滿足,“愈演愈烈”,做了一系列滑稽的動(dòng)作,臉上的表情不斷變化,讓人哭笑不得。我笑著對(duì)他說(shuō):“一只老鼠永遠(yuǎn)成不了貓,過(guò)幾十年也許還有希望成為強(qiáng)人。”他假裝生氣的看著我,然后繼續(xù)表演。
這是我的同學(xué),一個(gè)天生有喜劇天賦的搞笑大師,但是你也知道,一定是?就是這樣。
特別的語(yǔ)文課作文 35
今天的天氣陽(yáng)光明媚,我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心。想知道為什么嗎?那就請(qǐng)你一邊聽一邊羨慕吧!
第一節(jié)是語(yǔ)文課,同學(xué)們等著老師來(lái)上課,老師進(jìn)來(lái)了,“同學(xué)們,這節(jié)課我們不上,讓我們來(lái)演童話劇吧!”老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場(chǎng)”,找隊(duì)員的找隊(duì)員;分工的`分工;說(shuō)話的說(shuō)話……教室一下子沸騰起來(lái)。直到老師叫大家安靜,我們才好不容易地壓住了興奮的情緒。“我們這個(gè)童話劇要按照書上!崩蠋熣f(shuō),“然后到樓下操場(chǎng)上去表演!”同學(xué)們二話不說(shuō),不約而同地到外面排隊(duì)。
到了操場(chǎng)上,排練了一會(huì)兒,便開始演了。
第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒,還有三個(gè)人演牧羊人,牧羊人說(shuō):“我們挖一口新的小井吧!”井挖好了,我就該上演了,說(shuō):“我可以喝井里的水嗎?” “可以,我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的!
同學(xué)們都演了,大家一邊看一邊笑,可開心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。
你們看,我們的語(yǔ)文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心了吧!原因就是這個(gè),啊!我太喜歡上語(yǔ)文課了!
特別的語(yǔ)文課作文 36
大家都上過(guò)好玩的語(yǔ)文課吧?我們今天就上了一堂好玩的語(yǔ)文課,事情是這樣的,我們今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,老師說(shuō):“今天我們要看看誰(shuí)的作品最好看!笔紫葎⒓紊钫故静⒔榻B了他的作品,他做的是筆筒,總的來(lái)說(shuō)挺好看的,我覺(jué)得他的缺點(diǎn)是筆筒太大了,而且底部不好。接著戴玉樹說(shuō):“這是我做的公共汽車,是用牙膏盒做的!庇械耐瑢W(xué)問(wèn)窗是怎么做的,戴玉樹說(shuō):“窗戶是我媽媽用小刀刮的。”輪到韓蘊(yùn)揚(yáng)的時(shí)候,他說(shuō):“這是我的作品叫戰(zhàn)斗機(jī),它是用70多個(gè)買回來(lái)的積木組成的.!倍易钕矚g的的是鄺雪儀她的作品是三個(gè)不同顏色的筆筒,粘在一起,非常好看。老師還展覽了其他同學(xué)一些好的作品,他們都是用家庭廢用品做成的,而且好看、實(shí)用、環(huán)保。
我的作品也是筆筒,也很簡(jiǎn)單、環(huán)保、實(shí)用,雖然還沒(méi)來(lái)得及介紹就下課了,我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧,我的筆筒是用光滑美麗的廣告紙、紙巾筒、沒(méi)用的卡紙、超能膠水、剪刀制作而成的。我先把廣告紙包住紙筒,用超能膠水粘好,再用剪刀把卡紙剪一個(gè)圓形的底部,粘到紙巾筒的其中的一個(gè)口就完成了。
這么有趣的制作,大家動(dòng)手做做看吧!
特別的語(yǔ)文課作文 37
星期五的第一節(jié)課,狄老師笑盈盈的對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們這一節(jié)課要去游覽一下我們祖國(guó)的名勝古跡。大家就和我這個(gè)”狄導(dǎo)“一起去游玩一下美麗的頤和園,好不好?”同學(xué)們都興奮的喊: “好的好的!”狄老師大聲說(shuō):“好,我們就乘上列車,來(lái)到頤和園吧!”
老師為我們先介紹了頤和園:“北京的頤和園是一個(gè)美麗的`大公園……”“狄導(dǎo)”滔滔不絕的說(shuō)著,我閉上了眼睛,仔細(xì)的傾聽者。忽然,我覺(jué)得自己好像在萬(wàn)壽山上,頤和園的景色大半收在眼底: 黃的、綠的琉璃瓦閃閃發(fā)光;郁郁蔥蔥的樹叢中,隱隱約約可以看見(jiàn)幾座古老的城樓與白塔;昆明湖十分平靜,像一塊兒平整的碧玉……我的思想像一只跳躍的魚兒,激起了小小的浪花。
介紹完了頤和園,“狄導(dǎo)”問(wèn)我們:“你們最喜歡頤和園的哪個(gè)地方?”大家七嘴八舌的討論起來(lái)。
“!!
下課鈴想了起來(lái),同學(xué)們戀戀不舍地合上了課本,對(duì)著“狄導(dǎo)”說(shuō):“老師再見(jiàn)!
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課,“帶”著我們游覽了美麗的頤和園。
特別的語(yǔ)文課作文 38
能得到老師的表?yè)P(yáng)!我一邊在心里對(duì)自己說(shuō):不要在乎結(jié)果,重在參與,一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來(lái)。終于,我成功了!教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,老師為我豎起來(lái)了大拇指,同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此,我愛(ài)上了讀書,也更會(huì)讀書了。
孟老師給我指出了許多問(wèn)題,我也主動(dòng)寫好了第二次作文。誰(shuí)知,第二次作文,孟老師又指出了不少問(wèn)題?墒,我沒(méi)有放棄,再次寫好了第三次作文。雖然總體來(lái)說(shuō)比較好,但還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題:錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)過(guò)孟老師的少許改動(dòng)后,我又把這篇文章工工整整地謄寫了一遍。然后,才把作文交了上去,那次的作文還被老師投到了靈寶教育網(wǎng)。我特別喜歡上作文評(píng)講課,自己的`作文能讀給大家聽,還能交給老師發(fā)到靈寶教育網(wǎng),是一件多么愉快的事情。〖词箾](méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)念,我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文,每到這時(shí),我都會(huì)豎起小耳朵,認(rèn)真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長(zhǎng)補(bǔ)短,F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子,用它來(lái)記好詞好句,因?yàn)槊侠蠋煾嬖V我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的積累,不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣,而且能讓我們的作文受益匪淺。
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