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歌聲作文
摘要：“淅”雨，下了起來(lái)。街上的行人都回家了，只剩下幾個(gè)窸窸窣窣的人影在大街上穿梭。今天剛滿10歲小櫻也在... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：歌聲（四年級(jí)作文/700字）
“淅”雨，下了起來(lái)。街上的行人都回家了，只剩下幾個(gè)窸窸窣窣的人影在大街上穿梭。今天剛滿10歲小櫻也在其中，她那滿懷期望的神情似乎是在等待著什么。
原來(lái)，今天，是她的生日，在外地打工父母向她許諾。一定會(huì)回家來(lái)陪她過(guò)生日。
然而，現(xiàn)在已是傍晚時(shí)分，可遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。小櫻便跑出家門，在大街上等著父母。
為了迎接父母的到來(lái)，小櫻特地把自己打扮得漂漂亮亮的，穿著父母前幾天送她的生日禮物一件白色的風(fēng)衣和一條深藍(lán)色的牛仔褲。她還在臉上涂了眼影，顯得光彩耀人。
“嘩”雨下大了，街上的人也都散去了，唯獨(dú)小櫻還在等待。但她的眼中已經(jīng)沒(méi)有了剛才的期望和欣喜，只有失望和落寞。
過(guò)了很久，可大街上還是沒(méi)有父母的身影。小櫻靠在一棵老槐樹(shù)下傷心地抽泣起來(lái)有誰(shuí)知道，這棵老槐樹(shù)見(jiàn)證了小櫻多少次滿懷期望的等待，又看見(jiàn)過(guò)她多少次失落的走開(kāi)！此時(shí)此刻，小櫻多么想趴在祖母的懷里大哭一場(chǎng)，可是，她，又不想讓祖母擔(dān)心。
“唰”雨下得更大了，小櫻的心是徹底的絕望了。她失魂落魄地回了家。祖母叫她吃飯，可她還哪有胃口！為了不讓祖母擔(dān)心，她坐下來(lái)，吃著這索然無(wú)味的晚餐�！澳阍趺戳�？”祖母發(fā)現(xiàn)了小櫻的異樣，問(wèn)�！皼](méi)什么，我很好，您不用擔(dān)心�！毙压首鬏p松地回答�？伤睦镏溃俣嗟奈⑿Χ佳谏w不住她心中的失落！她慢吞吞地走回自己的臥室，趴在枕頭下小聲地哭起來(lái)。她從床邊拿出了一張獎(jiǎng)狀一張被評(píng)為“上海市十佳少年”的獎(jiǎng)狀。她本來(lái)是想給父母看好，再貼在客廳里的�？涩F(xiàn)在她從衣櫥里拿出了一條圍巾，這是她決定送給媽媽的紀(jì)念品，可現(xiàn)在小櫻又她原本準(zhǔn)備好的東西，在現(xiàn)在卻都用不著！淚水浸濕了小櫻的臉龐，她的臉上都花了，黑黑的一片
雨，還在下，可小櫻的心已經(jīng)破碎了。突然，她聽(tīng)到，在窗外，在雨中，有一男一女在輕輕地吟唱著：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)”
上海奉賢區(qū)頭橋小學(xué)四年級(jí):莫思佳
篇二：歌聲（初一作文/800字）
我的生活中處處充滿了“歌聲”，每天，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的旋律在我耳旁縈繞，那此起彼伏的音調(diào)、錯(cuò)落的音符和一段段優(yōu)美的歌詞使我回味無(wú)窮。
大自然的“歌聲”最為多樣。春天的“歌聲”是最動(dòng)聽(tīng)的。小苗萌發(fā)的聲音，小鳥(niǎo)歸巢的聲音，春水打在窗戶上的聲音林籟泉韻，洋洋盈耳；夏天的“歌聲”是最繁雜的。夜里蟬在樹(shù)枝里聊天的聲音，蚊子刺耳的聲音，青蛙跳入水池的聲音嘈嘈雜雜，熙熙攘攘；秋天的“歌聲”是最寂寞的。落葉被踩碎的聲音，紅彤彤的果實(shí)掉在地上的聲音，水面微微蕩漾的聲音凄涼悲慘，孤獨(dú)蕭條；冬天的歌聲是最響亮"的。雪花在空中飛舞的聲音，北風(fēng)咆哮的聲音，冬雷滾滾的聲音驚天動(dòng)地，響徹云霄。而大自然音樂(lè)家把它們巧妙地結(jié)合在了一起，演奏出了動(dòng)聽(tīng)而交雜的樂(lè)曲，唱出了最純凈，沒(méi)有絲毫瑕疵的“歌聲”。
父母的“歌聲”最為親切。當(dāng)溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在床上，當(dāng)我正睡得迷迷糊糊時(shí)，當(dāng)一陣陣奶香味鉆入我的鼻孔時(shí)。忽然，一種熟悉的“歌聲”在我耳旁響起。我立馬意識(shí)到了，該起床了。這“歌聲”依舊沒(méi)有停，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻的出現(xiàn)在各個(gè)地方：吃飯時(shí)，響起了“離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要看太久，眼睛要多望望外面”的歌；寫作業(yè)時(shí)，響起了“眼睛隔遠(yuǎn)一點(diǎn)，坐直身子再寫”的歌這歌聲雖無(wú)處不在，但我絲毫不感到厭煩。這種“歌聲”一直陪伴著我，讓我長(zhǎng)大，是我感悟到許多的人生道理。
同學(xué)們的“歌聲”最為歡樂(lè)。我早早的來(lái)的教室，那“歌聲”立即映入了我的耳簾，歡快而又舒暢。還有那早讀時(shí)朗朗的“歌聲”，響亮而又爽朗。最讓我回味的是同學(xué)們上課時(shí)的“歌聲”，下面還有鼓掌聲作為伴奏，這樣融合詼諧的聲音不得不使我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。和同學(xué)們一起吃飯是也是一段美好的時(shí)光，說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂(lè)融融。好像要把自己經(jīng)歷過(guò)的所有事情都編織成一章章的曲詞，來(lái)唱給我們聽(tīng)。這種“歌聲”讓快樂(lè)陪伴著我，讓友誼也伴隨著我。
老師的“歌聲”最為嚴(yán)厲。當(dāng)我們犯下錯(cuò)時(shí)，當(dāng)我們作業(yè)未完成時(shí)，當(dāng)我們考試考砸時(shí)，這種“歌聲”不僅是一次警告，更是一番教誨，推動(dòng)著我們前進(jìn)的步伐。老師的歌兒唱出了知識(shí)，更是唱出了那熾熱的愛(ài)。那“歌聲”成就了現(xiàn)在的我們，成就了祖國(guó)在未來(lái)唯美盛開(kāi)的花朵。
在我的生活中，“歌聲”無(wú)處不在，它可以演變成很多聲音，包含了不同的情感。因此，我的生活被“歌聲”裝點(diǎn)得如此精彩！
篇三：歌聲（初二作文/600字）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，從歷史的深處傳來(lái)了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂(lè)，在我內(nèi)心的最深處，悠悠回蕩。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！蹦鞘乔G軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅(jiān)定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內(nèi)心快樂(lè)？高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒(méi)有回頭。圖窮匕見(jiàn)，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復(fù)仇，為天下除暴而快樂(lè)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌聲，他終于還是被捕了，面對(duì)忽必烈的軟纏硬磨，他沒(méi)有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥�！彼麨樽约阂簧砗迫徽龤猓焕⑷�。為自己的正氣而快樂(lè)。
“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉�！蹦鞘亲T嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說(shuō)他甘愿為祖國(guó)犧牲。當(dāng)“革命流血第一人”他為自己凜然無(wú)畏，用生命扯開(kāi)近代第一個(gè)光明的小口而快樂(lè)。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂(lè)的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過(guò)。他們或抗擊暴政，或堅(jiān)守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。
每當(dāng)心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫面都會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢？被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前！
后來(lái)我成功了，那悠揚(yáng)的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現(xiàn)在。
那歌聲是多么快樂(lè)，為我內(nèi)心的無(wú)悔快樂(lè)！
篇四：歌聲（五年級(jí)作文/800字）
月光出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。
我與婉兒是好朋友，我們有個(gè)共同的愛(ài)好：歌唱。每當(dāng)下課鈴響起時(shí)，狹小的走廊中立刻響起我們倆人動(dòng)聽(tīng)的歌聲“桃花朵朵，只恨瞬間花落”
“那盒巴音盒呢？去哪了？”母親突然問(wèn)我。
我猛的一驚能上能下八音盒？不是您送我的生日禮物嗎？要它干什么？不好我把它送給我最要好的朋友婉兒了。
“巴音盒”我怯怯地說(shuō)：“您不是已經(jīng)送我了嗎？”
“我的確是送你了，但我現(xiàn)在需要它�！蹦赣H嚴(yán)厲的語(yǔ)氣使我的心慌得砰砰直跳。
“這我”我不知怎樣才好：“我送人了”我低著頭，不敢去看她的目光。
“送給誰(shuí)了？”
“我，我，我送給婉兒了”我的心跳得更加猛烈了，我屏住呼吸，生怕讓媽媽聽(tīng)見(jiàn)。
“你竟然把它送人了？”我感受到母親那詫異的目光。
“是的”我默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“快去，把它拿回來(lái)，我讓你用這盒糖果做交換�！闭f(shuō)著，從儲(chǔ)物柜中拿出一盒淡粉色的糖果，爾后遞給我。
第二日，我緊張地捧著那盒糖果，來(lái)到教室。一如既往，下課了，我們一同來(lái)到教室外的走廊。我將那盒糖果偷偷地塞到她手中，她一驚，還沒(méi)等她晃過(guò)神來(lái)，我小聲地告訴她我得要回那個(gè)巴音盒，這是母親讓我這樣做，然后讓我贈(zèng)你一盒糖時(shí)，她猛然間怔住了，白晳的臉龐中浮現(xiàn)出了一大堆疑惑，問(wèn)道：“怎么了，為什么要這樣做？”
“不知道�！蔽业穆曇粜〉眠B自己都聽(tīng)不見(jiàn)了。
第三日，下課鈴一響，她便沖出教室與我會(huì)面，我看見(jiàn)，她將手中的那盒巴音盒遞給我。那一刻，笑容掛在嘴邊，晶瑩的淚珠滾落下來(lái)，我抱住那個(gè)巴音盒，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你�！�
上課時(shí)，我翻了翻自己的抽屜找書本，意外地發(fā)現(xiàn)有一盒淡藍(lán)色的糖果，打開(kāi)包裝盒模模糊糊地瞧見(jiàn)一珠紙條，上面赫然寫著：智多：你送給我糖果我已收，這一盒是我贈(zèng)你的，好朋友之間要相互來(lái)往嘛！你最好的朋友，婉兒11月21日
可能是因?yàn)槎驴斓搅�，于是六點(diǎn)多天空便開(kāi)始暗下來(lái)。
背著書包回家，月光出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。摸摸自己的鼻子，冷得像冰腳和手也有些麻木了。我總覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么。
但是，想起那一張紙條，心中猛然變得溫暖起來(lái)
篇五：歌聲（初二作文/600字）
歲月斑駁了的古巷，在時(shí)光流轉(zhuǎn)中，吟唱成一支蕩氣回腸的曲子，清清玄玄地盤繞在記憶里，吹奏出如夢(mèng)的歌聲。
故鄉(xiāng)的青磚，寥繞出瀟灑的意境，藏匿在歌聲之中。愜意地走在小巷里，踏著古青色的石板磚，密集排列的石磚縫中，還經(jīng)常能覓得幾株調(diào)皮的野草，纏繞在縫隙之中，開(kāi)出絢麗的小花，迎著暖風(fēng)，淺唱出生命的頑強(qiáng)，瀟灑地停駐在古巷的記憶中，美好了一段安靜的時(shí)光。
童年的我們，赤著白呼呼的腳丫，在青磚上敲擊出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，連奏成悠幽的小曲兒。追逐、奔跑，醞釀成童年最美妙的歌聲罷了。
故鄉(xiāng)的人兒，氤氳成溢彩的圖景，展現(xiàn)在歌聲深處。清晨的陽(yáng)光還流戀著夜的清涼，平添幾分舒爽的感覺(jué)。耳畔連綿不絕的吆喝聲，混合著熱氣騰騰的早茶的香氣，恣意譜成了一曲最平常不過(guò)的古巷清晨時(shí)光，即便是這般的普通，卻也成了古巷人們心中永遠(yuǎn)吟唱的歌，歌聲回蕩在每個(gè)人的記憶中，經(jīng)久不散。
童年的我們，早早地從夢(mèng)中蘇醒，幾個(gè)結(jié)成一幫，呼啦啦占領(lǐng)了餛飩店的一桌，待到晶瑩剔透的小餛飩端上桌，我們的湯勺與瓷碗之間不經(jīng)意的觸碰，便是敲擊成這最美的歌聲了，縈繞在每個(gè)人的心頭，歷久彌香。
古巷，是我心中最悠揚(yáng)的歌聲，唱響了一代代人的青蔥歲月，伴著他們走過(guò)童年、青年、壯年，以致老年。這歌曲，不僅僅是古巷歷代文化傳承的絕唱，更是每個(gè)在此生活過(guò)的人的心中最柔軟的記憶。這首曲子會(huì)一直傳承，一直歌唱，一直洋溢在陽(yáng)光明媚的日子，凝成歲月的靜好，歷經(jīng)歲月的斑駁，卻依然笑著迎接下一個(gè)時(shí)代。
古巷，那不經(jīng)意唱出的歌，卻流傳成了縈繞我記憶的，悠揚(yáng)難忘的歌聲。
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