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我可愛的語(yǔ)文老師作文2篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的我可愛的語(yǔ)文老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我可愛的語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師很溫柔。
她有一頭烏黑的秀發(fā),美麗的臉龐上掛著一雙亮晶晶大眼睛,眼睛下面有一個(gè)圓圓的鼻子,非?蓯郏易钕矚g她那張粉嘟嘟的嘴巴,好像時(shí)時(shí)都在微笑,特別美麗。
每次她都邁著輕快的步伐,走進(jìn)教室說:“寶貝們,我們要講新課啦!”老師讀課文的聲音很悅耳,好像春天里花香一樣使人陶醉。
印象最深的是有一次上語(yǔ)文課,陽(yáng)陽(yáng)老師提了一個(gè)開放性的問題,沒有固定答案,她環(huán)顧我們一圈,說:“這個(gè)問題很有趣,我看看誰(shuí)能最勇敢舉手回答!”我心里搖擺不定,躍躍欲試,但又不敢舉手回答,生怕回答錯(cuò)誤,鬧了笑話。陽(yáng)陽(yáng)好像看出了我心里的想法,只見她調(diào)皮的沖我笑了笑,說:“我改變主意了,現(xiàn)在誰(shuí)不舉手,我叫誰(shuí)回答問題!”我看著她臉上的笑,一緊張,趕緊把頭低了下來?墒嵌呥是傳來陽(yáng)陽(yáng)老師的聲音:“小怡,你來回答這個(gè)問題!蔽抑缓寐掏陶酒鹕韥,硬著頭皮,在大家的注視下,一字一句的回答完,我感覺我的臉熱熱的。“不行,聲音太小了,我聽不見呀,請(qǐng)你再說一次,希望你的聲音比我的聲音還要大!”陽(yáng)陽(yáng)老師又說。我慢慢抬起頭,桌子下的手不停地?fù)竵頁(yè)溉ィ曇魪南裎米右粯拥?嗡嗡聲,一點(diǎn)一點(diǎn)大了起來。陽(yáng)陽(yáng)老師滿意地說:“哈哈,我就知道你是有潛力的,特別棒,小怡很勇敢!我真是太以你為驕傲啦!掌聲送給她!”天哪!當(dāng)時(shí)我感覺我的臉更熱了,但是心里止不住的歡喜,回家要和媽媽說……
我很喜歡我的語(yǔ)文老師,我每次沒認(rèn)真聽講的時(shí)候,她都不會(huì)批評(píng)我,而是輕輕地叫一下我的名字,再提個(gè)我感興趣的問題,問我對(duì)不對(duì),我的狀態(tài)立馬就回來了!她總是很溫柔,和她在一起的每個(gè)時(shí)刻都感覺如沐春風(fēng),因?yàn)樗腋矚g語(yǔ)文了!
這就是我可愛的語(yǔ)文老師。
我可愛的語(yǔ)文老師作文2
我是一名學(xué)生,在我的心中。語(yǔ)文老師是最慈祥、最善解人意的老師。
我的語(yǔ)文老師是一位50多歲的男教師,他有一對(duì)炯炯有神的大眼睛,似乎很威風(fēng)的鼻子,和一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。他身材很魁梧,而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵(lì)、稱贊的微笑。
又一次上語(yǔ)文課的時(shí)候,我沒有注意聽講,他像爺爺一樣輕輕的對(duì)我說;“注意聽,別溜號(hào)”。話語(yǔ)是那樣的親切。從那之后,我每堂語(yǔ)文課都認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。而每當(dāng)我發(fā)言的時(shí)候,他總是仔細(xì)的思考一遍,我回答的對(duì)不對(duì),合不合理。如果我說得對(duì),他就會(huì)高興的說;“好!說的挺好!坐。”相反,我如果說錯(cuò)了,他就會(huì)說;“說的不對(duì),再仔細(xì)想一想”。然后擺擺手,顯示要我坐下。
他經(jīng)常要我們多做練習(xí)冊(cè),而我卻對(duì)語(yǔ)文這門課有著獨(dú)特的.見解;只要寫好作文,就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習(xí)冊(cè)。而他和別的老師不同,別的老師如果知道學(xué)生不做練習(xí)冊(cè),一定會(huì)大發(fā)雷霆。他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說:“不著急,慢慢寫,寫完再給我送去。”為了自己的顏面,我只好寫完了。
直到現(xiàn)在,我終于明白了;練習(xí)、練習(xí)、在練習(xí)“這句箴言。因?yàn)槲易鐾曛螅荚嚦煽?jī)也下來了,我竟然得了第一名。我的成績(jī)果然有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在此我也奉勸其他莘莘學(xué)子,一定要多練習(xí)!
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