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【熱門】語文從我身邊輕輕走過作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的語文從我身邊輕輕走過作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文從我身邊輕輕走過作文1
輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時�？M繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。
——題記
語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像醺人欲醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。
感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠(yuǎn)的美景。
讀《春》，我仿佛投入那如姹紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身于那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭臺軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船蕩漾在水平如境的漓江上，徜徉與神氣的山峰間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。
感謝你，語文！你讓我領(lǐng)悟到幸福的真諦。
讀《五柳先生傳》，我領(lǐng)悟到了陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領(lǐng)悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。
感謝你，語文！你讓我擁有了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�，擁有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的`樂觀，擁有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的抱負(fù)。
當(dāng)最后一朵浮云點綴在空中，當(dāng)最后一絲余輝消逝在天邊，當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現(xiàn)，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵。
語文從我身邊輕輕走過作文2
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他�，F(xiàn)在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。
小時候，我曾經(jīng)看過一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過很長時間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長時間發(fā)光的燈絲，進行了無數(shù)次的實驗。他憑著自己堅持不懈的毅力，終于找到了可以長時間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過理解，便覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅持到底的精神。
后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的.題都比較難，我們都做得心煩意亂。“鈴~~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧�！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會有大問題吧，再說那么難的題，明天未必會考。正準(zhǔn)備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過一翻思想斗爭，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語文從我身邊輕輕走過作文3
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語文是我從小到大唯一的伙伴，因為太孤單。也可能因為它本身就帶有一種萬千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時候，我感到語文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)硖嗟腻谒肌?/p>
為了它，我獨自坐在教室一隅享受著與它對話的樂趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨地面對著語文課本，心里滿是喜悅和感動。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會跟著啜泣。那個時候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動著，沉湎于文字的意境中�？�，學(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會撒歡般跑到操場上，與一個皮球滾在一塊兒，便會玩得不亦樂乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽，時而慈祥地望著操場上追逐嬉鬧的'學(xué)生，當(dāng)然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個不撒歡的學(xué)生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方，就這樣形成了一種奇妙的三角對峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時我與語文的獨白。
語文從我身邊輕輕走過，但我分明聽得見出千年一嘆的沉重來。
語文從我身邊輕輕走過作文4
我愛水。
舞動的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，帶動我青春向上的心靈；寂靜的水如“春來江水綠如藍(lán)”，撫著我年少輕狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉凄涼：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠友誼；在綿綿流水中，我體會了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的惆悵、寂寞……水是秦槐漢柏下，仁人志士落下的悲愴之淚；水是驚濤拍岸之上，嘆千古風(fēng)流人物的豪邁胸境；水是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的思鄉(xiāng)之情。
此時，我多么驚詫，驚詫于語文的魅力。因為語文，人們的`情感得以寄托；因為語文，人們的思緒得以承載。語文舞著長袖攜著清風(fēng)，輕輕走過，留下一地芬芳。
我愛風(fēng)。
不論是春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動人們情感深處的那根琴弦。
在風(fēng)中，有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情，有著“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。遙想當(dāng)年易水之濱，那風(fēng)定然在呼嘯盤旋，撕扯著漫無止境的滿天飛揚的蘆花，飄零于易水之上。風(fēng)中，那一往無前、義無反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。
這時，我不由得感激語文，是語文，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。
語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文，帶著一份獨特的浪漫，從我身邊走過，飄飄然……
語文從我身邊輕輕走過作文5
如果你有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪氣，那么我愿意與你探索生命的奧秘；如果你有“采菊東籬下，悠然見南山”的自在，那么我愿意與你一起享受那無窮的樂趣；如果你有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的深切懷念，那么我愿意與你一起在悲哀中走過。��！語文，你在我身邊輕輕走過。
語文，歷史上盡顯風(fēng)采
你也許佩服岳飛、項羽的英雄豪氣；你也許為文天祥寧死不屈的精神所感動；你也許因曹操、諸葛亮的聰明機智而產(chǎn)生羨慕，如果你對這些人充滿無比的敬佩，如果你非常想了解他們，那么就翻開語文書，盡情的享受那歷史人物的英勇豪氣，了解東漢末年的三足鼎立，各種兵法在戰(zhàn)爭中的運用，看諸葛亮的空城計，看曹操的望梅止渴，看項羽的破釜沉舟，......心里會有一種激動。我與他們交談著，十分快樂。語文，美麗如你！
語文，生活里展露風(fēng)姿
除了歷史，生活中到處都是語文。它如清風(fēng)，吹拂著世界的每一個角落。在課本上有語文，在交談中有語文，在廣告牌上有語文......語文如一場春雨從天而降，澆灌著我們。輕輕地翻開語文書，聞到它那淡淡的香氣，領(lǐng)略它博大精深的內(nèi)涵，心里盛開一朵燦爛的花。
語文，生命中燦爛永存
語文，它是我生命中不可缺少的一部分，我對它充滿濃濃的愛戀，對它悠久的歷史、優(yōu)美的詩文依依不舍�？粗切┥願W的.知識，輕輕拿起筆，徜徉在知識的海洋里。語文，寄托了我最深的情。
語文如一杯清澄的甘泉，滋潤著我那干渴的心靈；語文如一壺香茗，讓我心境澄明；如一曲天籟，讓我心如止水的聆聽......
我感受著語文的翰墨流香，語文讓我多了一份幸福、多了一份感悟，風(fēng)輕輕地吹，吹拂我的臉頰，帶來了一個美麗的微笑。
我知道，語文從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文6
輕輕的，你來了，正如你亦夢亦幻的輕盈，你輕輕的招手，引領(lǐng)我走進語文的殿堂——題記
語文其實很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語文其實很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語文其實很深邃，像一部長篇巨著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的神話，揭開了我塵封的視線。
曾幾何時，我還是個什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語文，讓我認(rèn)識了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……不是她，還能有誰呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動，是她讓我記住了中國的恥辱和百年后的'振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來。
有人曾說過，“茶葉因沸水放出深遠(yuǎn)的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香�！闭Z文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深奧，人的一舉一動，一言一行都是語文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深奧到你一輩子也許也讀不懂。語文既通俗易懂又玄機四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個角落，包圍著我，不知不覺的，我沉醉其中。驀然回首，我看見語文從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文7
語文里濃縮著中國幾千年的文化，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，因此語文像浩瀚的大海；語文又像無垠的天空。十三年多了，語文悄悄地陪伴我長大，讓我學(xué)會了很多，也懂得了很多。
語文，如生活點點滴滴的老師，教我們?nèi)松牡览怼?/p>
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息�！�，“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日……”“……天生我材必有用，千金三盡還復(fù)來”等等一些詩，在我兩歲的時候能夠背得滾瓜爛熟了。我本來以為，這是用來鍛煉我的記憶力的。然而，我如今才懂得其中所蘊含的道理，同時，這大多都成了我人生的座右銘。語文是我小時候的老師，教會了我要珍惜人生，讓我讀懂了生活。
語文，如泉水，滲透在每個科目中。
上了初中，一段“今有雞翁一，值錢伍；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢買雞百只，問雞翁、母、雛各幾何”的文言文放到數(shù)學(xué)里，成了一道不定方程的應(yīng)用題，讓我們逐字逐字分析�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念。語文正是這樣的無處不在，在我們身邊輕輕地溜過。
記得有一次，我在小學(xué)做一道帶有一點文字游戲的應(yīng)用題時，由于審題不清，沒有把單位統(tǒng)一，所以被數(shù)學(xué)老師狠狠地把我耳朵扭紅了。經(jīng)過很多類似這樣的經(jīng)歷，我討厭語文，因為它把我可害慘了。
語文，如一塊芳醇的巧克力，值得細(xì)細(xì)品嘗。
《藤野先生》中，短短的三個字“日暮里”，就觸發(fā)了作者的'憂國之情，表示著國家的衰落。我聽說過，語文就像是音樂，可以慢慢的體會。他有著獨特的醫(yī)用功效，它能夠陶冶人的情操，會讓人思緒飛揚，會讓人沉醉其中。在我沉醉的時候，你從我身邊悄悄地走過。
語文，它真的很廣泛，他是我們?nèi)松幸粋�最好的伴侶。它告訴我生活的方式，告訴我保持自身的堅貞等等。
語文，無時無刻，在我的身邊走過。
語文從我身邊輕輕走過作文8
課堂間，語文是一門學(xué)科；書本中，語文化身為美妙的知識；在記憶里，它卻像是歷史，記載著過去。語文在生活中，它無處不在，時常會有輕風(fēng)乍起，輕輕地從我身邊走過，使我感受到它的蹤跡。
你看：或許一天推開門窗，天空中飄起了雨絲，你就會感慨地想到，這細(xì)細(xì)的雨絲飄落，滋潤了一片土地，像那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”地悄然；窗外若是那電閃雷鳴，暴雨傾盆，即使坐在家中靜思，也難免會聯(lián)想到那“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的情景吧。雨，也就這樣被語文賦予了形象。
夜深人靜的時候，人們不禁會昂望天際，不論是身在何時何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因為，在中國語文中的月亮不是一般的月亮。孤身一人時，它給你帶來的是“舉杯邀明月，對影成三人”的情趣；若是團圓美滿時，就會有“但愿人長久，千里共嬋娟”的期盼。月亮是故鄉(xiāng)，是知己，載著悲歡離合、喜怒哀樂于一身。
是啊，語文就這樣給大自然賦予靈氣。沒錯，我們時常望明月而思鄉(xiāng)；見落葉便知秋；見梅花便知它具有“凌寒獨自開”的傲氣；見竹而知它“咬定青山不放松”的堅韌；百花盛開的時候就會想到那“兩只黃鸝鳴翠柳”，夏日當(dāng)空時就會想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的.時候就會想那“霜葉紅于二月花”的古詩詞名句。當(dāng)白雪紛飛的時候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來”的清香，或許是在期盼著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景了吧。這些美妙的聯(lián)想，高雅的情感并非我們與生俱來的，其實是我們被語文所感化而致的。
因此，我們要走近語文，擁抱語文，更加熱愛自然，熱愛生活，以陶冶豐富自己高雅的情操。
語文從我身邊輕輕走過作文9
語文從我身邊輕輕走過
生命
海子說：“面朝大海，春暖花開。”這是無比明媚而幸福的詩句，然而海子走了，他不能承受生命之重。這位王家衛(wèi)的御用詩人用生命告訴我們一個道理：生命的重量是難以承受的，但我們要堅持下去。海子的死讓人傷感，更讓人氣憤�！懊娉蠛�，春暖花開”才是對待生命最好的態(tài)度。
生活
徐志摩說過：“我輕輕地走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”
我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是輕輕的，而應(yīng)該是“重重的”!我們應(yīng)該踏著重重的步子去踩下每一天的日子，充分利用它去完成我們的.工作，盡到我們的責(zé)任。并且，在我們“揮一揮衣袖”的時候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”，而是“揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞘
記得還在小的時候，張愛玲就是我最喜愛的作家。不為別的，只為一句話。她在《霸王別姬》最后說道：“我喜歡這樣的收鞘”。一種孤寂和冷傲幽幽地體現(xiàn)出來，更加體現(xiàn)的是她的自信。
張愛玲在別人眼中是個另類，獨來獨往，甚至有人評論她“尖酸”�？墒�，我認(rèn)為她告訴我一個處世的哲理：不要被人情世務(wù)羈絆，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會被生活所累。
啟示
語文從我身邊輕輕走過，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我生命的意義，它告訴我生活的方式，告訴我保持自己的品格與個性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)!
語文從我身邊輕輕走過作文10
我們的生活中處處有語文，語文擁有著強大的震撼力。我們每一天的生活，甚至每個時候，自己說的每一句話，都在用語文。
語文學(xué)得好壞對我們來說是非常重要的，我們可以從一個人的談吐中認(rèn)識到它的個人學(xué)識修養(yǎng)。特別是在當(dāng)你處在一個新的環(huán)境中時，這就必須用你的語言去與新的成員交流，成為他們的朋友。自從我上了初中之后，交了不少新朋友，靠的就是我的語文水平。
暑假里，我讀了不少名著，其中就有《基督山伯爵》，我被作者大仲馬的語言魅力所吸引，陶醉在其美妙的文字之中。語文的魅力是無窮的，他教導(dǎo)我們怎樣去生活，為人處事等等。大仲馬的另一本名著《三個火槍手》也應(yīng)證了這一點，文中的四位主人公阿托斯，波托斯，阿拉米斯和達達尼昂以他們的智慧和勇敢創(chuàng)造了一個又一個的奇跡作者用了非常生動的語言描寫了四位主人公的勇敢，這些富有強大的感染力的語言深深震撼著我的心靈。語言的感染力和震撼力是非常強大的.，它教導(dǎo)了我們處事原則。
語文，無處不在。當(dāng)我們與朋友聊天交往時，語文就躲進了我的話語里；當(dāng)我捧起一本書來細(xì)細(xì)品味時，語文就藏在書里；當(dāng)我走在大街上時，語文就被藏進了路旁的招牌里；當(dāng)我游覽于美麗的大自然，沉醉于迷人的風(fēng)景時，語文就被撒在了空氣里，讓我到處都能聞到它的氣息。
其實，只要你留心觀察并體驗生活，你就能夠發(fā)現(xiàn)我們的生活中還包含著一樣不可缺少的東西——語文。他隱藏在我們生活中的每時每刻，正從我們身邊輕輕地走過。
語文從我身邊輕輕走過作文11
詩詞歌賦無時不縈繞在我們身邊,它充實我們的生活;滋潤我們的心田;涵養(yǎng)我們的品格。引發(fā)我們深遠(yuǎn)的思考。
餐廳的碗
巨輪般的太陽熾烤著大地，無情地趕走了僅能讓人們清涼一點的風(fēng)，仿佛在淹沒著，嘶吼著，發(fā)出最后的一聲呼喚。
色澤鮮亮的飯被端了上來，我一看，那碗是姜黃色的，周圍是幾位詩人所作的名詩，為這個瓷碗增添了幾分古樸的感覺。如：“國破山河在，城春草木深……”是大詩人杜甫之作；還有“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞……”出自李清照的詩詞。
我望向窗外，外面雖是烈日，但我的心里卻仿佛像一灣清泉流過，清涼中帶著詩情畫意。
書法比賽
在天邊的那一抹云被染成了粉紅色，泛濫著，一直連到遠(yuǎn)方。風(fēng)輕快地跑著，一刻也不停歇，直到奔向天際。
歡呼聲響徹云霄。一位七八歲的小朋友揮動著手中的毛筆，寫下了一個個剛勁有力的字，規(guī)矩工整。旁邊是一位年過半百的老人，只見他揮灑自如，毛筆在他的手中龍飛鳳舞，將豪放而又飄逸的風(fēng)格淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。
語文在我們的身邊默不作聲，常言道：“字如其人�！北荣惥褪前讶说谋举|(zhì)美。與語文的`藝術(shù)完美地融合在一起。
福倒了
太陽一點點投入了地平線的懷抱。天漸漸冷了，陣陣涼氣迎面而來，使我神清氣爽。
站在門口，一副對聯(lián)呈現(xiàn)在我的眼前，特別是門中央的一個“�！弊�，是這扇門的一個閃光點。它是倒著的，寓意�！暗健奔伊�，會給家里帶來好運。它結(jié)合了中西文化多個元素，寓意深刻，令人回味無窮。
倒著的福使我對語文的理解更深了一步，上了一個新臺階。
語文不僅僅是一個科目，更是一個人的精神與素養(yǎng)，它時刻都伴隨著我們的生活。將詩詞、書法、對聯(lián)之魂凝聚在一起，體現(xiàn)出我們中華民族博大精深的文化精髓。
語文從我身邊輕輕走過作文12
語文，是我們中國文化的精髓，是一門藝術(shù)，一種精致的語言，一位多情的人兒。她是通向另一個世界的鑰匙，她是仙境中蜿蜒的小路，她是我們與別人交往的橋梁，她時常出現(xiàn)在我們的身旁。早已成為我們生活中不可割舍的一部分了。
我熱愛語文。在水花四濺的瀑布下，我真切地感受到了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的宏偉壯觀。望著已至地平線的落日，心中不禁會有著夕陽無限好，只是近黃昏的感嘆。在夜里風(fēng)雨來襲時，就會有著可惜和風(fēng)夜來雨，醉中虛度打窗聲的體會。正是這些文字表達出了我心中那難言的.情感。它們的世界是我們無法觸及的一種美，卻一直停留在我們生活中。
此時，語文正從我身邊輕輕走過，眼帶笑意。
可是，當(dāng)老師布置背誦古文和古詩的作業(yè)后，我們又開始齊聲抱怨作業(yè)太多，可曾想過它的感受？我們也定不會看見語文衰傷的表情，她在門外駐足時對我們的失望。你們拋棄了她。她不懂，自己為什么會被我們抱怨？她輕輕地走過，不帶一走一片云彩。
更寒了她的心的，或許是那些為了出國一直埋頭苦學(xué)英語的大學(xué)生吧！他們早已把她拋之腦后了。我相信在看到他們所作所為后，語文一定是頭也不回地悄悄走過，留下一個落寞的背影。她不懂，英語真的比自已還重要嗎？
語文，是我們五千年來的唯一。可為什么，現(xiàn)在有越來越多的人把她拋棄，而轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)外國的文化呢？中國，是我們的祖國，是生我們養(yǎng)我們的地方，我們怎可以為了出國就將她放棄，遺忘？此時的語文不再是她，她代表著中國，是中國五千年來歷史文明的見證。
我們應(yīng)該把語文好好的守護，將它永遠(yuǎn)銘記在心里，一代一代地傳承下去。我們守護的不僅是語文，更是我們中國上下五千年的歷史傳承。
是我們不懂，語文從我身邊輕輕走過，我伸出手遮挽，可是，僅僅我一個人，還不夠。
語文從我身邊輕輕走過作文13
她是一位美麗的姑娘。那一夜，她走入我的夢中，牽引著我的夢魂，帶我進入一個古老的宮殿。只見殿前一塊大大的匾額上寫著——“語文”。
步入前殿，是晶瑩剔透的水晶宮，是吳承恩的想象建筑了它。孫行者曾在這里取走定海神針，鬧得天翻地覆。天馬行空是孫行者的神力，承載著的是取經(jīng)路上的艱辛。
宮殿左側(cè)是一間書房，里邊堆放的，是厚厚的兵法。右邊是一間茅廬，孔明的茅廬，玄德的心結(jié)。羅貫中造就了這間屋，這茅草房別具一格。沒有喧囂，只有寧靜。記得孔明曾在《出師表》上寫道：“鞠躬盡瘁，死而后己�！彼x開了，墨香卻永遠(yuǎn)留下了。
踱步穿殿，來到后花園。這便是華麗的大觀園了。大觀園里住著是賈府的上上下下，一家老小。黛玉園中葬花的情景使我刻骨銘心，湘云醉臥青石的嬌態(tài)揮之不去。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，紅樓里的是是非非，隱藏在背后的真相，是曹雪芹留下的永遠(yuǎn)的深思。
花園里有一座山——梁山，那真是絕妙的一處，別樣世界。那里有一百零八將，那里的故事妙趣橫生。施耐庵一直守護著這樣的一座山坡，在那里風(fēng)風(fēng)火火，在那里流傳著的一個又一個好漢子的傳說。
后花園的有一堵圍墻，是方塊字堆成的藝術(shù)，那是一卷彩畫。卷頭是荊軻在易水之濱慷慨悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！币鞒倪�是視死如歸的心，帶走的是他的生命，留下的是亙古不變的赤誠忠心。
緊接著的是杜甫的.老淚漣漣，只聽哀嘆：“烽火連三月，家書抵萬金。”牽系著他對家的渴望，對國的期盼，和深沉的愛。
彩畫卷尾是魯迅的愛恨情仇：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！奔挠璧氖撬麑θ嗣駨娏业膼酆蛯橙藦娏业脑�，它就像一聲驚天動地的雷鳴，響徹天際。
眼前忽而豁然開朗，她——語文的形象開始清晰起來。
那夜，她輕輕走過我的身邊，我的思緒，我的情感，永駐我心。
語文從我身邊輕輕走過作文14
如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。語文，如春風(fēng)，吹拂著世界的每個角落。
春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了�！睗M以為我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的`詞了�！笆前�，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話�！痹瓉�，鄉(xiāng)鄰們都是一位位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。語文，如滴泉，滲透于我們的每個學(xué)科。
一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……不須“眾里尋他千百度”，你已在“燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞著窗外陽光的氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因為我知道，你正從我身邊悄悄走過。
語文從我身邊輕輕走過作文15
品一杯香茗,捧一本書卷,在晨光微露的清晨，在夕日欲頹的傍晚,語文從我身邊輕輕走過。
夕陽微弱,在遠(yuǎn)方的山頭停駐一刻，爍爍發(fā)光透著金黃,裹挾著一線明亮,匆匆地從枯黃的藤蔓旁溜過。枯死的藤蔓上，零亂的葉子像發(fā)皺的老皮,死僵僵地堆在一起，黑而發(fā)紫的樹干像糾纏不清的毛線，互相交錯。夕陽透過胡楊林,那仍然挺立的脊梁透著一股精魂,那光滑的樹干像堅韌的鏈條,我撫摸著,心中仿佛感受到一股熱血。“活著一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不爛”的生命狀態(tài),讓人為之震撼,腐朽的外表對于看淡生死的胡楊又算得了什么呢?一抹嫩綠從發(fā)脆的黃葉旁微微露出頭,變化的萬物使我激動�！俺林蹅�(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。”
一朝一夕，一變一換，于我，早已像生死胡楊的一片黃葉，在我生命中微微飄過。語文從我身邊輕輕地走過。
微微寒風(fēng)呼呼吹過,帶來幾滴雨點滴在書桌上,我捧一杯濃茶,坐在窗前，靜靜品味,靜靜思考……遠(yuǎn)處的房屋低低矮矮，浸在一片煙雨中,近處的風(fēng)鈴掛在屋檐上，順著寒風(fēng)輕輕搖曳,發(fā)出清脆的鈴聲,那聲音像在寂靜廣漠的`一串駝鈴的回響,那般悠揚。
濃密的雨點澆透了芭蕉樹寬大的葉子,發(fā)出低沉的鼓聲，浸濕了布滿青苔的青石板路,那斑痕點點的石板更加滄桑，發(fā)出厚實的響聲，打亂了平靜的水面,驚起一團團水花,發(fā)出清脆的嘀嗒聲。雨天，午后，一片寂靜,一陣閑適,一段無聊，“蕭蕭冷雨打滄�！睗櫸锛�(xì)無聲的春雨讓人平靜。
平靜讓人心寧,春雨靜靜落下,在我生命中留一片空白,讓我留心靜靜欣賞，靜靜感悟……語文從我身邊輕輕地走過。
語文從我身邊輕輕地走過,照一束陽光，留一縷芳香。
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