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以語(yǔ)文老師為話題的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的以語(yǔ)文老師為話題的作文，歡迎大家分享。
以語(yǔ)文老師為話題的作文1
我們的語(yǔ)文老師的性格是很多變的，他有時(shí)候古靈精怪，有時(shí)候幽默風(fēng)趣，有時(shí)候還一絲不茍。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的古靈精怪吧！
一次上語(yǔ)文課的時(shí)間，語(yǔ)文老師正在評(píng)講同步練習(xí)，并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的'心隨著老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動(dòng)的速度，原因是下一題就是我沒(méi)寫(xiě)的題目，心里千百萬(wàn)次吶喊：“千萬(wàn)不要叫我的名字，千萬(wàn)不要叫我，只要過(guò)了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無(wú)事了�！彪S著時(shí)間的流逝，可能是因?yàn)樾奶摰木壒�，不知何時(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒(méi)有聽(tīng)到我發(fā)自內(nèi)心的“祈禱”，語(yǔ)文老師及時(shí)在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時(shí)間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來(lái)，懷著忐忑不安的心情，弱弱地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)見(jiàn)了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著我，又加了一句：“你確定？”這三個(gè)字包含的疑問(wèn)，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會(huì)兒，語(yǔ)文老師的嘴角微微上揚(yáng)，說(shuō)：“你答對(duì)了！”這幾秒鐘，好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，我緩緩呼出內(nèi)心的慌亂，心里大喊：好險(xiǎn)！
這就是我們語(yǔ)文老師的古靈精怪，接著來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默風(fēng)趣吧！
全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應(yīng)該就是語(yǔ)文課了。為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在上課時(shí)總愛(ài)講一兩個(gè)有趣的故事，吊著我們的胃口，讓我們?cè)诠笮χ忻靼灼渲刑N(yùn)含的道理。
我們的語(yǔ)文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過(guò)的作業(yè)，只要有錯(cuò)，他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫(xiě)的“壑”少了一橫，結(jié)果連這么微小的錯(cuò)誤，語(yǔ)文老師也發(fā)現(xiàn)了，連我也驚嘆了。
這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語(yǔ)文老師！
以語(yǔ)文老師為話題的作文2
今天是上作文補(bǔ)習(xí)班的第一天，我早早的來(lái)到學(xué)校，期盼著老師的到來(lái)。我心想：這位老師是男，還是女？是剛工作，還是執(zhí)教多年那？是嚴(yán)肅，還是溫柔的？就在這時(shí)老師來(lái)了，她梳著短發(fā)，身穿紅色運(yùn)動(dòng)衣，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。由此可以看出，這位老師非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
我以為這位老師還會(huì)和以前的老師一樣，不是提要求，就是講道理，但是我錯(cuò)了，她一上課先開(kāi)了一個(gè)小型記者招待會(huì)，讓我們以小記者的身份，對(duì)她進(jìn)行采訪。這時(shí)有的同學(xué)問(wèn)：“您為什么要當(dāng)老師？”有的同學(xué)問(wèn)：“您當(dāng)老師多少年了？”我問(wèn)的問(wèn)題則是：您為什么教語(yǔ)文？”在短暫的采訪中我們了解到，這位老師小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習(xí)，從一年級(jí)到師范大學(xué)畢業(yè)，一直擔(dān)任班長(zhǎng)，工作二十年之后，還出了一本書(shū)，叫做《成長(zhǎng)的足跡》。她有學(xué)好語(yǔ)文的方法，那就是把報(bào)紙上好的文章剪下來(lái)，然后把它們分門(mén)別類地粘貼在文件夾里。老師說(shuō)她有十個(gè)這樣的文件夾那!哇!如果我要是像老師那樣去做，我的成績(jī)一定會(huì)提高很多的。
她問(wèn)我們喜歡什么樣的老師？喜歡留些什么作業(yè)？上課的形式是什么？她還微笑著答應(yīng)我們盡量滿足我們的要求，我感到這可真是一個(gè)善于交流的好老師啊!通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得寫(xiě)作文并不難，只要把看到的、聽(tīng)到的`、想到的、感受到的按一定定順序?qū)懴聛?lái)，就能成為一篇好文章。我相信，在盛老師的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文水平一定會(huì)有很大的提高。
以語(yǔ)文老師為話題的作文3
我的語(yǔ)文老師是一位校長(zhǎng)，是一位身負(fù)重?fù)?dān)的校長(zhǎng)，是一位多變的老師。她雖然身負(fù)許多責(zé)任，但她從不缺課，遇到了特殊情況，老師也會(huì)在下面的日子里把課補(bǔ)上。
我的語(yǔ)文老師姓周，名：鳳英，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的鼻梁，還有一副嚴(yán)肅而又活潑的臉。
老師臉上雖說(shuō)有許多痘痘，但是她在我們心中是最美的女神。
語(yǔ)文老師是一個(gè)變化多端的人。她不高興時(shí)，如果你惹了麻煩，那誰(shuí)也逃不過(guò)老師的眼睛。可就在老師開(kāi)心時(shí)，即使你惹了麻煩，老師也有可能會(huì)饒你一回。
有一天早上，學(xué)校要求我們到校就要讀書(shū)，我們班上卻沒(méi)有按要求去做，被老師看到了，她擺著一副嚴(yán)肅的.神態(tài)對(duì)我們說(shuō)：“你看看你們，不讀書(shū)還這么吵鬧，這么好的時(shí)間就被你們這么浪費(fèi)了，隔壁的三年級(jí)都比我們做得好……”在老師的說(shuō)教中，我們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)，以后的時(shí)間里再也不敢在教室里玩耍了。
有一次，老師帶著一張陽(yáng)光燦爛的笑臉來(lái)到教室里，還對(duì)我們說(shuō)：“今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校的工作做得好，還夸獎(jiǎng)了我們學(xué)校呢！這有你們的一份功勞呀！孩子們謝謝你們！”呵呵，這么溫柔的話語(yǔ)可不常說(shuō)呢，我們聽(tīng)了十分開(kāi)心，覺(jué)得今天的校長(zhǎng)更像我們的媽媽。
瞧，這就是我校的好校長(zhǎng)，盡管她對(duì)我們要求嚴(yán)格，但仍是我們五年級(jí)學(xué)生心目中的好老師。
以語(yǔ)文老師為話題的作文4
剛要開(kāi)學(xué)，我們就知道我們換了個(gè)新的語(yǔ)文老師——葉老師。葉老師的性格很特別。
語(yǔ)文課上，老師突然說(shuō)：“李XX，你和你的同桌聊的什么，滔滔不絕的，該不會(huì)是說(shuō)悄悄話吧，不會(huì)說(shuō)的是‘你愿不離不棄，我愿生死相依’吧。”我們都哈哈大笑起來(lái)。
還有一次，第一節(jié)語(yǔ)文課我們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)課，老師說(shuō)：“胡同學(xué)，你和于XX干嘛呢？”胡同學(xué)說(shuō)：“她摸我手。”老師說(shuō)：“女生摸女生手干嘛，男生摸女生手還差不多�！蔽覀兒逄么笮�，班里有個(gè)男生說(shuō)：“如果男生摸女生的手話，那女生先翻眼接著是一個(gè)巴掌就打過(guò)來(lái)了�！蔽覀冇中α似饋�(lái)。
第二節(jié)課時(shí)，葉老師說(shuō)我們可以自由溝通，我們就開(kāi)始聊了起來(lái)。一個(gè)男生說(shuō)：“女生老打我們?cè)趺崔k？”老師說(shuō)：“沒(méi)事，打打就是了。但是，男生也可以打女生，不要打狠，女生臉薄，你們臉厚不怕。”我們笑了很長(zhǎng)時(shí)間，笑的肚子都疼。
老師雖然幽默風(fēng)趣，但性格也是多變的。老師說(shuō)：“你們最好不要觸碰我的底線！因?yàn)�，如果你們犯了大錯(cuò)，我訓(xùn)的不是你們，是你們的'家長(zhǎng)！保證你們家長(zhǎng)來(lái)了第一次，就不想來(lái)第二次；而且回家后首先會(huì)把你們打一頓；接著我會(huì)把你充軍發(fā)配到別的班級(jí)，永不調(diào)回；甚至，可能會(huì)把你流放到別的學(xué)校去上！所以，你們一定要先作好心理準(zhǔn)備，千萬(wàn)不要做那個(gè)最倒霉的人哦！”
怎么樣？如此口嘶牙拽的老師厲害吧！
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