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        • 初中語文作文

          時間:2022-05-08 09:04:01 語文作文 我要投稿

          【精華】初中語文作文合集8篇

            無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的初中語文作文8篇,希望能夠幫助到大家。

          【精華】初中語文作文合集8篇

          初中語文作文 篇1

            我覺得自己初中學(xué)習(xí)之所以能畫上一個漂亮的句號,最關(guān)鍵的是來自于我對學(xué)習(xí)有一個合理的規(guī)劃和科學(xué)的安排。就語文來說,課文是我們學(xué)習(xí)的載體和示范,僅僅記住要義,理清邏輯框架是不夠的,更重要的是汲取文中的精華,洞悉其間的奧妙,和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。

            我們應(yīng)該從每一篇文章中學(xué)到一些新的.知識,例如本文作者的寫作手法和思想,或是積累一些自己喜歡的語句,這對我們作文水平的提高有很大的幫助。對文章不要死記硬背,囫圇吞棗,無論你對它是否有感覺,都請用你的心去體會,體會每一句話,每一個詞語,甚至是每一個字。而當(dāng)你真正理解了這篇文章的時候,自然而然的,你也就真正掌握了這篇文章。當(dāng)然,在現(xiàn)在的這個時代背景下,僅僅掌握課內(nèi)知識是遠遠不夠的。以廣讀博覽來增加文學(xué)內(nèi)涵與修養(yǎng),正是我們需要的!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”,這對我們是受益匪淺的。古人的詩詞,經(jīng)過精雕細琢,反復(fù)推敲而來,它們都是語言的精華。所謂背古詩,并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟,如此收效甚微。背,是建立在充分理解詩的基礎(chǔ)上的。愈是精華,愈是極品,就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩,日積月累,胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣,不僅擴充了知識量,又提高了文學(xué)素質(zhì),何樂而不為呢?

            多讀一些經(jīng)典名著,對自己語文水平的提高也有很好的效果,F(xiàn)在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學(xué)生作家的作品,而欠乏對傳統(tǒng)經(jīng)典名作的熱情和關(guān)注。我讀過郭敬明的一些作品,的確不錯。但細細想來,書中又有多少是文學(xué)的精華呢?那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識,那就請讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內(nèi)涵,就多讀幾遍,用你的心慢慢斟酌與品味,就一定有極大收獲。

          初中語文作文 篇2

            如今的語文教學(xué)越發(fā)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),而學(xué)生的寫作能力正是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。因而在初中語文教學(xué)中抓好作文教學(xué)環(huán)節(jié)成為重中之重,在以往的作文教學(xué)實踐中,教師對此并不很重視。很多教師認為,學(xué)生作文水平的提高需要自身的努力,教師在作文教學(xué)上并不能起到很大的作用。實際上,這是一種教學(xué)誤區(qū)。在初中階段,學(xué)生才算真正地進入正式的作文訓(xùn)練,在這個過程中,教師必須加以正確的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。那么如何在初中語文教學(xué)中開展作文教學(xué)呢?本文立足于當(dāng)前的作文教學(xué)實踐,以發(fā)展的眼光表達幾點拙見。

            一、立足生活實際

            在以往的作文教學(xué)中,教師過多地注重作文的“高大上”,而忽視文章的寫作要“接地氣”。這實際上是違背寫作規(guī)律的。所謂寫作,簡言之,描情狀物、抒發(fā)胸臆。而這“情”“物”“意”都來源于生活,根在生活。因此,教師在開展作文教學(xué)的時候,不能脫離學(xué)生的生活,而僅靠想象和聯(lián)想來指導(dǎo)學(xué)生寫作。那么初中語文作文教學(xué)如何立足于生活實際呢?我們認為,可以從以下幾點出發(fā)。第一,在作文選題上堅持生活化。作文的選題直接關(guān)乎學(xué)生寫作的內(nèi)容。如果選擇一個令學(xué)生感覺生澀的話題,很多學(xué)生將無從下筆。尤其在初中這個學(xué)生剛剛系統(tǒng)接觸作文訓(xùn)練的階段,選題更要取材于生活,這樣才能讓學(xué)生有話可說,有事可寫。舉例而言,當(dāng)春天到來的時候,教師可以選擇以“春”為主題,讓學(xué)生寫寫對“春”認識和感受。學(xué)生既可以描寫春天的風(fēng)景,也可以寫出“一年之計在于春”的立意,還可以從“人生之春”的角度出發(fā)?傊@樣可以讓學(xué)生能夠多角度寫出自己感受的選題,就符合生活化。第二,從教材中尋找生活印跡。初中語文教材中很多描寫真情實感的文章基本上來源于生活,教師可以從教材出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進行作文訓(xùn)練。比如,教師在講授《背影》的時候,就可以布置一些關(guān)于親情的小練筆,讓學(xué)生寫一寫自己對親情的感悟。

            二、積累作文素材

            當(dāng)前,在作文教學(xué)上存在一個困境,就是學(xué)生無話可說,無事可寫。除了前文提到的教師在選題上脫離了生活實際以外,一個更為重要的原因,就是學(xué)生對于素材積累的缺乏。在寫作的過程中,積累作文素材是十分重要的。體現(xiàn)在兩點:其一,作文寫作過程就是運用素材表現(xiàn)情感和表達觀點的過程。作文素材是學(xué)生情感和觀點的載體,載體的'缺乏或者不當(dāng)使用就很難準確地表現(xiàn)情感和表達觀點。其二,作文寫作有著嚴格的時間限制。當(dāng)前,無論是語文考試,還是作文競賽都要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成作文的寫作。如果學(xué)生沒有素材的積累,那么很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇文章的寫作。擠牙膏式的寫作不是真正意義上的寫作。那么,在初中語文作文教學(xué)中如何進行作文素材的積累呢?我們認為可以從以下幾個角度出發(fā)。第一,留心生活,隨想隨記。有句名言道“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。既然寫作源于生活,那么學(xué)生就要留心生活,從生活中挖掘素材。同時,學(xué)生有必要養(yǎng)成隨筆記下所思所想的習(xí)慣。只有這樣,才能捕捉自己一瞬間的靈感,不然事后很可能忘記。第二,從閱讀中挖掘素材。對于學(xué)生而言,在實踐中挖掘素材的成本很高。因而,學(xué)生可以從閱讀中進行素材的挖掘。無論是報紙、書刊,還是名著,只要學(xué)生對此有所感悟,就可以把這些積累下來。

            三、教授寫作技巧

            雖然現(xiàn)在的寫作風(fēng)格已經(jīng)不再崇尚華麗辭藻的堆砌和精巧結(jié)構(gòu)的設(shè)計,但是這并不意味著,寫作就要走向平鋪直敘。事實上,但凡任何一篇優(yōu)秀的文章都離不開寫作技巧。只不過,過去我們過于注重技巧而忽略內(nèi)容,如今在初中語文作文教學(xué)中,教師既要重視內(nèi)容,也要重視寫作技巧。因為寫作技巧可以使得文章的內(nèi)容更加生動傳神,使得文章的情感更加細膩溫柔。那么如何在初中語文作文教學(xué)中教授寫作技巧呢?我們認為,可以從以下幾個角度著手。第一,分析教材課文。能夠選入初中語文素材的文章必然是佳作,這些課文本身就是很好的寫作技巧教材。教師在講授一篇文章的時候,必然要分析文章的寫作手法,包括語言修辭、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。在平時課文教學(xué)中就要與作文教學(xué)銜接上。第二,加強模仿訓(xùn)練。實踐中,很多學(xué)生都會分析一篇文章中運用了哪些表達技巧,然而在他們自己的寫作中卻很少運用。這說明,學(xué)生缺乏這方面的訓(xùn)練。因此,教師在作文教學(xué)中,需要要求學(xué)生必須運用一定的寫作技巧,以此來加強模仿訓(xùn)練。

            總而言之,學(xué)生寫作能力并非一朝一夕就能提高的,這也表明初中語文作文教學(xué)任重而道遠。當(dāng)前,在初中語文作文教學(xué)中,教師可以采取以上三個策略,逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

          初中語文作文 篇3

            我的語文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心;蛟S,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她們卻擁有偉大的精神!

            語文老師非常年輕,她有著一頭烏黑的長發(fā)和中等的身材。老師從不化妝,而且穿著打扮非常樸素。她與我們相處快一年了,她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。

            老師,您對我們真好。我相信,您一定是用金子般的心去對待每一個學(xué)生,謝謝您對我們的栽培。

            老師對我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無不把她當(dāng)作朋友的.上課時,我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說笑...也正是因為如此一些上課不守紀律的同學(xué)還想趁機鉆空子.

            一次課上,一個叫小明的"鬧將"公開在課上大聲說話而且還打人.老師看見了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說:"等他表現(xiàn)好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍.他媽媽聽了很生氣.下午上課時, 他媽媽突然走進了我們的'教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見狀也都幫著老師評理.過了一會兒,校長就來了,她先讓老師把事情又說了一遍.小明媽媽聽了,對老師說:"他兒子沒告訴她你還把他調(diào)回去,只說你把他調(diào)在了

            那."噢,原來都是小明的話闖的禍呀!小明媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說:"不用道歉,沒事."終于一場"世界大戰(zhàn)"就此結(jié)束.

            我想:老師,您在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長。雖然報紙上看不到您的身影?赡拖衩利惖那锶~一樣,無私的奉獻著您的一生。我喜歡您,更喜歡您那張嘴,那美好的心靈。

          初中語文作文 篇4

            蛇年春節(jié)的第三天,天氣很好,太陽公公早早的探出頭來。我和爸爸、媽媽以及我的好朋友董傲杰一起出發(fā)啦!我們的目的地是寧鄉(xiāng)的灰湯溫泉中心。

            小汽車在馬路上快樂的行駛著,一路上鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人,我感到格外的開心。大家在車上好像有說不完的話,車內(nèi)充滿了歡聲笑語。路上還發(fā)生了一點小插曲:大人們一不小心迷路了,不過經(jīng)過大家的努力,我們終于來到了目的地——灰湯溫泉中心。雖然坐了很久的車,但我一點也不覺得累,車剛停下來,我就迫不及待地跑了下去。這里真漂亮!周圍群山圍繞,一排排大樹挺著筆直的身體,好像在對我們問好,歡迎我們的'光臨。我沖鋒在前,飛快地跑到更衣室換好泳衣走了進去,“哇,太有趣了!”我忍不住驚嘆道。這里有很多的假山和亭子,還有好像數(shù)不清的水池,人們在里面盡情地玩耍,看著真叫人興奮。

            我好奇地走進一個叫“神仙洞”的地方,難道這里真的有神仙嗎?洞里有光,小水滴從洞頂?shù)纳厦娴未鸬未鸬牡粝聛,還有一個彎彎的水池。我和爸爸小心翼翼地坐了進去,“哇,真舒服!”水暖暖的,清澈又透明,好像躺在一朵溫暖又柔軟的云朵里一樣,旁邊的大人們也閉著眼睛安安靜靜地享受著這美妙的時光。原來這里的神仙就是我們!

            然后我又和爸爸來到了一個大大的溫泉池,我撲通一聲跳了下去,和大家一樣在水里開心地游來游去,像一條條快樂的小魚。不過,爸爸還是提醒了我,要我注意安全,小心保護好自己。

            哦,對了,我忘了說一說魚療池啦。躺在里面只要你不動,小魚們就會偷偷地游過來幫你清除身上的細菌。但是只要你有一點動靜,小魚們就會快速地游走。我還看到有一些小朋友去捉水里的小魚玩,媽媽告訴我這樣是不對的,因為小魚也是一條生命,我們要和它們友好相處,做它們最好的朋友!

            如果你玩累了的時候,還可以到休息的地方看一會電影,吃一點水果;覝珳厝行募饶苡瓮嬗帜芎痛笞匀挥H密的接觸,而且風(fēng)景迷人,環(huán)境優(yōu)美。所以我建議大家有時間都來這里體驗一回,你們不會失望的!

          初中語文作文 篇5

            新學(xué)期,部編版教材終于展露“廬山真面目”,經(jīng)典的篇目,精心的編排,傳統(tǒng)文化的滲透,課外閱讀的拓展,“專治學(xué)生不會讀,兼治老師不會教”,讓人充滿了多少期待!

            只可惜自己今年不在起始年級,開學(xué)了,手里還捧著早該退出歷史舞臺的蘇教版,竟然還是蘇教版新教材,又是呵呵!

            看著七年級老師手里拿著的新教材,只有艷羨的份,無奈捧起我的八年級蘇教版,想想我如何也能教出新意。翻遍了各大公眾號里關(guān)于部編本新教材編寫內(nèi)容、原則等的文章,了解了語文教學(xué)新的要求:重視傳統(tǒng)文化的積累,重視課外閱讀的拓展,重視朗讀的訓(xùn)練……

            于是在開學(xué)第一課,我確定的課題為:“相遇更好的自己”。一張張我參加賽教的照片展示在學(xué)生面前,告訴他們我的理想,我的追求,我的努力,我的蛻變。又將孩子們的假期作業(yè)————《自己的第一本作文集》一一展示,看到自己寫作,自己編輯,自己設(shè)計的屬于自己的精美的作文集,孩子們由衷的`為自己鼓掌。接著我告訴大家我們在暑假都遇到了最好的自己,但我們不能停留,收拾好行囊,為了新的目標,重新出發(fā),就會不斷遇見更好的自己。

            我定下了我的目標:堅持閱讀,堅持寫作,開通個人公眾號,不斷更新文章,抒寫生活的點滴感悟,爭取每一次作文先寫下水文,和孩子們共讀、共寫。我也給孩子們制定了目標:本學(xué)期一個月閱讀一本名著,每周寫兩篇隨筆,每天背一篇古詩文,每天中午到校練一張字帖,每天晚上在群里朗誦一首“為你誦讀”。孩子們欣然答應(yīng),我們當(dāng)堂一起完成了第一篇同題作文《相遇更好的自己》。

            兩周來,我還在開學(xué)的忙碌中時寫時斷,而孩子們卻已在新的語文天地里肆意徜徉。

            加油吧,自己!奔跑吧,孩子們!讓我們一起一路歡笑,一路芬芳,去追尋語文的詩意與遠方!

          初中語文作文 篇6

            前不久我們上了一堂特殊的語文課:搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴重,應(yīng)引起重視。

            街頭用字不規(guī)范,主要表現(xiàn)在:一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除,有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上,共有24家,讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字,且字母書寫潦草,不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級部署”,寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字,在字數(shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用,人看了很別扭。

            街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值,更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌,讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會高到哪兒去的`,這勢必影響城市的形象。為此,我們建議:

            一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字,讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時,認真執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定,不僅要審核標牌的內(nèi)容,而且要審查書寫形式,從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門要嚴格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求,定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些是經(jīng)營者故意追求時髦或缺乏社會責(zé)任感造成的,對于那些屢教不改的,不能放任,要堅決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況,達到教育與監(jiān)督雙重效果,使不規(guī)范用字無處可逃。

            調(diào)查街頭用字,這。它讓我們懂得:街頭用字,關(guān)乎素質(zhì),關(guān)乎形象,切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字,人人有責(zé),個人有份。

          初中語文作文 篇7

            【評析】:這節(jié)課按照學(xué)生的心理規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生作文課,并進行有系統(tǒng)的訓(xùn)練,著眼點不僅僅是學(xué)生的一次作文,而是要教會學(xué)生正確地思考。

            這節(jié)課設(shè)計合理,思路清晰。郭老師的作文課以學(xué)生的'心理特點為依據(jù),課的安排,抓住了提高學(xué)生想像力這一環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生積累的表像,讓其重新組合,發(fā)展了學(xué)生的想象力。這個做法值得借鑒。

          初中語文作文 篇8

            我打了一個長長的哈欠,放下沉沉的語文書,揉了揉疲倦的雙眼,轉(zhuǎn)頭朝向窗外,心中豁然明朗,一樣的感受,不一樣的景色。

            春天的空氣挾帶著一絲絲濕潤的泥土香氣,早晨一場蒙蒙小雨,喚醒了沉睡了一冬的心靈。

            于是我漫步小林中,胡同里,田野上,任溫柔的晨風(fēng)細細梳理我無章的.思緒,輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊。對,綠楊!看那岸邊的綠楊――“說是淺綠,更是鵝黃,像兩只閃閃爍爍的眼睛,望著新鮮的世界癡癡暢想……”我不由地吟誦起來。

            春天的早晨里,我似走遍了整個春季,我輕輕言語:“盼望著,盼望著……”

            藍天很藍,藍得幾乎透明,躺在草坪上望著,望著,錯覺中我正在與一位清純的長發(fā)少女溫柔對視,談著春天,談著自己的心事……

            似乎春天剛剛落腳,白駒過隙般,夏,這位熱情奔放的少女就來到了世人的面前,印象中很美……

            晚風(fēng)拂曉,獨自一人來到上一個夏天似曾來過的荷塘,在月色下愈發(fā)幽秘得不可捉摸,粉荷尖尖,灑上一片銀光!靶『刹怕都饧饨,早有蜻蜓立上頭。”

            去年的夏季去渡船,晴朗天空忽然變得陰霾,周圍空氣令人窒息,躲進船中,方見豆大的雨珠“噼嚦嚦”地打在船邊,河水中,艙蓬也“叭叭……叭叭……”響了起來,雨水打到船邊,打進船艙,濕了我的裙袂。可我卻真正領(lǐng)略了一番“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”景觀,陰沉的心情漸漸明朗起來,微笑著任憑雨滴的擊打。

            生活中,不也處處有語文嗎?我笑著這看著這一切……

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