關(guān)于高中的作文匯總5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的高中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
這不是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，卻有著它獨(dú)特的溫柔。
如果用一種顏色來(lái)形容它，那么一定是粉黛色，溫而不艷，柔而不嬌。就像飛舞在金色夕陽(yáng)下的細(xì)塵，漫漫，輕盈。
我是一抹藍(lán)色，淡淡的憂傷，淺淺的寂寞，驕傲的獨(dú)自狂奔于喧鬧的`街道。偶爾有米黃色的邂逅，卻又如純白的牛奶般流逝在不知名的縫隙。
斷斷續(xù)續(xù)的絲線，勾勒出模糊的記憶。
它改變了我，他們改變了我。沒(méi)有多余的閑言，沒(méi)有猶豫的徘徊，在心照不宣中撕裂隔閡的惡魔，擦凈桌上的三八線。
這是一群叛逆的讓所有老師頭疼的孩子，他們瘋狂地追逐著駛出軌道的列車(chē)。
這是一群樂(lè)觀得令人感動(dòng)的孩子，柳暗花明又一村用在他們身上也顯得少了點(diǎn)什么。
這是一群孤獨(dú)的讓人心碎的孩子，迷路在天地間，滄海一粟。
青春的花朵芬芳地盛開(kāi)，灑下遍地陽(yáng)光的香味。慵懶的午后，無(wú)論小憩或小藝，平靜與歡樂(lè)，交織出不平凡的高二12。
待近黃昏的那一天，不可磨滅的情感仍會(huì)深深地將我們纏繞在一起，對(duì)吧。
一朵花里見(jiàn)天堂的美及得上我們嗎？恐怕到時(shí)它也只有自慚形穢的份了。
心醉于此。
高中的作文 篇2
你在想什么
我猜來(lái)猜去還是猜不透
為什么要地震
為什么要旱災(zāi)
為什么一下又成了洪澇
你在想什么
為什么一定要讓你的肚子里
充滿人類(lèi)的眼淚與鼻涕
為什么你自己的心臟不好好造血
非要用人那一丁點(diǎn)的學(xué)來(lái)填充你
那龐大的血管
你在想什么
為什么非要讓那刺耳的呼救聲、哭泣聲
成為你發(fā)出聲音的方式
成為了你那殘忍的歌唱
你在想什么
為什么生病了還不好好吃藥
還把人們俺在你身上的救命丹
一顆顆毀壞掉
你在想什么
你知道我們不能沒(méi)有你
所以請(qǐng)你千萬(wàn)別胡鬧
你在想什么
我們小時(shí)候那么好
我們一起上學(xué)
一起吃飯
一起睡覺(jué)
我們那么好
你在想什么
為什么長(zhǎng)大后
你就對(duì)我們閑言碎語(yǔ)
你說(shuō)
我們是異性
你說(shuō)
我們已經(jīng)長(zhǎng)大
你說(shuō)
我們不能再一起上學(xué)
一起吃飯
一起睡覺(jué)
不能牽手
不能擁抱
記得我們那么好
你在想什么
我以為你和其他不一樣
我們是同種生物
同時(shí)人
可是你只剩下了**勢(shì)利殘忍自私
還有可怖可笑
你在想什么
你每天都想著我小小的心想不明白的`東西
每天猜你才不明白
我累
卻還要強(qiáng)顏歡笑
你在想什么
不要總是在我身邊晃
你那顆險(xiǎn)惡的心臟
真的讓我受不了
這次你說(shuō)我沒(méi)同類(lèi)
被你說(shuō)對(duì)了
我真沒(méi)同類(lèi)
如果你說(shuō)我是個(gè)惡魔
那么你也絕非是什么天使
嘿記得我們?cè)?jīng)那么好
但注定要成為一段以悲劇結(jié)尾的回憶
因?yàn)槟?/p>
你說(shuō)友情這東西不可靠
你說(shuō)下次看到便是凌遲
所以下次見(jiàn)面我們還是陌路的好
我們真的那么好
延伸閱讀——高中作文寫(xiě)作技巧
慧眼傳神的標(biāo)題
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼�，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。
一言九鼎的識(shí)見(jiàn)
對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
千描百繪的特寫(xiě)
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà)，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。
高中的作文 篇3
我的小妹只有6歲，對(duì)世界充滿了好奇，這想摸一摸，那想嘗一嘗，一到弄不懂的東西，就扯著你的衣服，扭動(dòng)她那肥肥的身體，嬌滴滴地說(shuō)：“哎呀，好哥哥，告訴我啦！我請(qǐng)你吃糖！”說(shuō)完，還真認(rèn)真地拿出一顆阿爾卑斯糖給你。就因?yàn)樗龁?wèn)題太多，我又叫她“十萬(wàn)個(gè)為什么”小妹。有一次，她來(lái)我家做客，我把我的房間整體地翻新了一遍，把可能會(huì)引起小妹注意的物品全收起來(lái)了，因?yàn)橹灰凰J(rèn)定是奇怪的東西，她會(huì)抓著這個(gè)東西，一直跟在你后面，不斷地問(wèn)，你怎么也甩不掉，這樣很容易得精神衰弱的。就是上次，我一不留神把一支熒光筆放在桌上，她看見(jiàn)了，見(jiàn)好玩，就問(wèn)：“這筆怎么寫(xiě)不出來(lái)�。俊蔽倚χ卮鹚骸斑@筆有點(diǎn)特別，要用熒光燈照才能看見(jiàn)。”我演示了一遍給她看，這可不得了了，她馬上炮語(yǔ)連珠地問(wèn)：“為什么熒光筆能這樣？它是用什么材料做的？怎么做的.？……”我走到哪里，她就跟到哪里，搞得我晚上睡也睡不好，腦海老是小妹問(wèn)問(wèn)題的聲音。“嗨！我親愛(ài)的哥哥！我來(lái)了！”一聲足可以把我從思緒中拉了回來(lái)，一聽(tīng)就知道是“十萬(wàn)個(gè)為什么”小妹來(lái)了。“喲！路路長(zhǎng)大了！”媽媽笑著摸摸路路的頭�！案绺缒�？怎么不出來(lái)？”路路撅著小嘴說(shuō)，“來(lái)了來(lái)了！”我打開(kāi)房門(mén)，“干嘛，想我了？”小妹跑過(guò)來(lái)，硬把我擠了進(jìn)去，“我給你看一樣?xùn)|西！”
小妹神秘兮兮地說(shuō)，隨即拿出一個(gè)快譯通，對(duì)我說(shuō)：“哥哥，幫我解釋一下這個(gè)東東。”啊，天啊！她自己帶來(lái)了。我拿出一顆阿爾卑斯糖，對(duì)她說(shuō)：“給！阿爾卑斯糖，巧克力味的，你的最?lèi)?ài)，出去吃，不要煩我�！彼戳丝窗柋八固牵锌纯纯熳g通，好像很難決定似的。最后，丟掉阿爾卑斯糖，把快譯通遞到我面前。我整整解釋了一整天，除了吃飯上廁所，其余的時(shí)間我就在房間給她解釋。其實(shí)我也可以叫媽媽給她解釋?zhuān)瑡寢屢猜远欢�，可我還是想給她解釋?zhuān)撬菍?duì)知識(shí)的那種渴望，也還是一年前的那場(chǎng)鬧劇。那次她在我桌上發(fā)現(xiàn)一盆仙人掌，當(dāng)時(shí)他還不知道仙人掌是什么，就問(wèn)：“哥哥，這花怎么長(zhǎng)刺？”“這是仙人掌�！蔽艺f(shuō)�！跋扇苏凭烷L(zhǎng)刺？
”小妹又問(wèn)�！笆前�！”我有點(diǎn)不耐煩了�！澳恰毙∶眠�想問(wèn)�！靶辛�！有完沒(méi)完了！真是的！”我完全忘卻了她還是個(gè)小孩，大聲呵斥她。她沒(méi)哭，跑出去，又拿著一個(gè)沙鍋回來(lái)，往地上一砸，“哐啷”一聲，沙鍋被砸爛了，我以為她這是在報(bào)復(fù)我，剛想教訓(xùn)她，誰(shuí)知她蹦出一句讓我哭笑不得的話：“我要‘打破沙鍋問(wèn)到底’”我大笑起來(lái)，她卻還是一本正經(jīng)的樣子。這就是為了滿足自己對(duì)知識(shí)的需求會(huì)克服一切，有時(shí)也會(huì)鬧出點(diǎn)笑話的“十萬(wàn)個(gè)為什么”小妹，我的小妹。
高中的作文 篇4
梨花開(kāi)了，銀裝奪目；藤花開(kāi)了，半天紫霞；杜鵑開(kāi)了，姹紫嫣紅；牡丹開(kāi)了，千嬌百媚……面對(duì)這些云蒸霞蔚的色彩時(shí)，你是否問(wèn)過(guò)她們開(kāi)放的理由？也許，出淤泥而不染的蓮花開(kāi)了，是為了教世人學(xué)會(huì)高潔；欺霜?jiǎng)傺┑拿坊ㄩ_(kāi)了，是為了教世人學(xué)會(huì)剛毅……那么，老南瓜花開(kāi)的理由是什么？
家鄉(xiāng)的老屋前有一個(gè)瓜棚，棚上攀著冬瓜、絲瓜碧綠的藤蔓，棚下南瓜的裙擺溫柔地鋪展。每個(gè)秋涼的午后，奶奶會(huì)帶著我在瓜棚下讀書(shū)習(xí)字，寫(xiě)得厭煩了，我便會(huì)爬到奶奶膝上，纏著她給我唱歌、講故事。奶奶的臉黃黃的，皮膚已失去了光澤，哼唱童謠時(shí)更有深深的皺紋蜿蜒其上，她眼里的溫柔卻為她的臉添上了一種動(dòng)人的、在歲月中沉淀下來(lái)的美麗，就像點(diǎn)綴在綠藤間的一朵老南瓜花。我把這個(gè)想法告訴奶奶，她笑了，凝視著瓜葉下的南瓜花，久久不語(yǔ)。
南瓜熟了，奶奶會(huì)把金黃的瓜抱到廚房，把橙紅的瓜肉蒸熟，揉到面粉里，煎成香甜軟韌的南瓜餅給我作早餐食用。而那些橙黃的南瓜花洗干凈后下到油鍋里，加入鹽、糖一炒，也便成了一道叫人垂涎三尺的佳肴�？粗页缘萌鶐妥庸墓牡臉幼樱棠棠樕系陌櫦y就會(huì)舒展開(kāi)來(lái)，眼角眉梢挑著柔和的.笑意，仿佛陽(yáng)光下的南瓜花。
一天，我發(fā)現(xiàn)了南瓜花竟是長(zhǎng)在小南瓜尾端的，大感驚奇，就去問(wèn)奶奶花為什么不長(zhǎng)在花莖上。
奶奶深深地看著我，輕聲說(shuō)：“因?yàn)榛▋阂獮樾∧瞎辖邮贞?yáng)光，把陽(yáng)光的溫暖傳給小南瓜，幫助它成長(zhǎng)，這就是南瓜花開(kāi)放的理由。當(dāng)小南瓜可以自己走完成長(zhǎng)的路時(shí)，南瓜花就脫落了�！�
“是南瓜花不要小南瓜了嗎？”
“不，是小南瓜不需要南瓜花了�！�
說(shuō)這句話時(shí)，奶奶的臉色像失去陽(yáng)光的老南瓜花一樣黯然。在我要離開(kāi)她到父母身邊上學(xué)時(shí)，她的臉色黯然一如當(dāng)日，就像凋落后陷入塵埃之中的蒼老南瓜花……
只有在每年暑假我回家鄉(xiāng)探望奶奶時(shí)，她的笑容才會(huì)綻開(kāi)�？粗男θ蓦S著我的走近而緩緩綻放，直至布滿眼角眉梢，我竟有一種南瓜花在陽(yáng)光下?tīng)N爛盛開(kāi)的錯(cuò)覺(jué)。從她的笑容里，我深切感受到她由衷的快樂(lè)和對(duì)我的疼愛(ài)。但當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，她的笑凋零一如瓜棚下凋落的南瓜花。
一年又一年，瓜棚下的南瓜花開(kāi)花謝，奶奶的笑容隨著我的匆匆來(lái)去綻放、凋謝。
今年，奶奶一如既往在瓜棚下迎接我，她的身旁，南瓜花在陽(yáng)光下開(kāi)得正盛，看著我心底的老南瓜花靜靜地柔婉地綻放在她的臉上，我的心弦被輕輕觸動(dòng)，為我的成長(zhǎng)嘔心瀝血的奶奶，不是正像長(zhǎng)在小南瓜尾端的南瓜花嗎？懷著感恩的心情，我蹲下身來(lái)細(xì)看那一片碧綠間點(diǎn)綴著的朵朵橙黃；如今，小南瓜上的花兒大多已脫落，但我猛然發(fā)現(xiàn)那綠葉掩映下的藤蔓上竟也伶仃開(kāi)著幾朵南瓜花，不由習(xí)慣性的問(wèn)奶奶：“奶奶，藤上的花兒為什么而開(kāi)？”
“此時(shí)陽(yáng)光正好，她們便開(kāi)放了�！迸年�(yáng)光下，柔柔的和風(fēng)中，奶奶的回答輕柔如歌，輕輕勾動(dòng)了我心中的那根弦，“錚”地一聲，弦波蕩漾開(kāi)來(lái)，我猛然明白了奶奶在時(shí)光中的多年守望的理由：只因，我，便是她生命中的小南瓜，她心中的陽(yáng)光。
老南瓜花開(kāi)的理由，是守望陽(yáng)光，守望愛(ài)。
高中的作文 篇5
“嘿，伯爵先生，你教會(huì)我們什么是自由，什么是希望�！�
現(xiàn)在同學(xué)們都在干什么呢？是在悠閑地看小說(shuō)，還是在豎起大拇指不停地刷微博點(diǎn)贊？是在目光空洞地做作業(yè)，還是在燈光迷離的影院中看片子呢？可我，卻在學(xué)校參加社團(tuán)活動(dòng)寫(xiě)作文呢！
外面的陽(yáng)光正好，教室里卻是一番沉悶的景象。每一個(gè)人都握著筆奮力地寫(xiě)著，似乎想早點(diǎn)寫(xiě)完作文交差后回家休息。真心話，反正我是這樣想的。
我感到腦中的'詞匯已經(jīng)極度貧乏了，我不知道該怎樣完成這篇文章。還好帶了救命稻草。我從口袋中拿出小說(shuō)，想看看小說(shuō)，然后開(kāi)始“作弊”。
這一章節(jié)寫(xiě)的是什么？伯爵先生在備受監(jiān)獄之苦后，最終逃了出來(lái)。
其實(shí)過(guò)程沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。伯爵在19歲鋃鐺入獄，他沒(méi)有計(jì)算日子，只能苦待有一天能出獄尋找他的未婚妻，照顧他的父親。也不知過(guò)了多久，他隔壁的一位教工死亡，他裝扮成尸體，被送往伊夫堡公墓——大海。雖然雷鳴交加，他卻快活地呼喊著：“自由了、自由了�！�
我實(shí)在筆拙，不能像作者寫(xiě)出伯爵在獄中居然懷抱希望，也不能想象伯爵出獄后自由的情形。但伯爵的形象實(shí)在令我震撼。既然伯爵連十四年的牢獄之苦都能忍受，一個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作時(shí)間我怎么就不能忍受呢？
看了小說(shuō)，我的精神在伯爵的教導(dǎo)下，回歸正軌。
其實(shí)伯爵不是真正的伯爵，他只是一個(gè)船上的大副，或說(shuō)是一個(gè)準(zhǔn)船長(zhǎng)�？伤姆欠仓�，在于他用十四年的忍耐，換回一份成熟，更教會(huì)人什么是希望，什么是自由。
親愛(ài)的當(dāng)泰斯，親愛(ài)的基督山伯爵，謝謝您十四年的忍耐，教會(huì)我如何在快要崩潰時(shí)，找到希望，找到自由。
放下小說(shuō)，我的笑再一次浮現(xiàn)了出來(lái)，我要盡心地將這篇文章，然后，沖出教室門(mén)，享受陽(yáng)光。
停下筆，合上本子，走出教室門(mén)，外面陽(yáng)光正好。我在心中默默叨念，自由，F(xiàn)reedom！
點(diǎn)評(píng)：
文章視基督山伯爵為心目中的好老師，因?yàn)椴艚虝?huì)了我忍耐、希望與自由，這個(gè)立意還是較新穎。人物的事跡敘述不具體，沒(méi)有寫(xiě)出那種足以影響人“好”。
【高中的作文】相關(guān)文章：
高中的我高中作文09-28
高中時(shí)代高中作文09-07
高中的作文11-04
高中作文02-28
高中的作文08-14
高中的目標(biāo)作文11-22
感恩高中作文06-01
窗外高中作文11-13
高中眼淚作文11-12
顏色高中作文11-12