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課堂上的作文600字5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的課堂上的作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂上的作文600字 篇1
在生活中會(huì)有許多收獲，但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎？接下來，就請大家和我一起，走進(jìn)一節(jié)充滿收獲的課堂吧!
有一節(jié)語文課，老師開展了一個(gè)叫做“如何學(xué)好語文？”的活動(dòng)，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習(xí)方法，讓大家參考參考。班長一馬當(dāng)先的高高舉起了小手，老師理所當(dāng)然的叫她來談一談。她自信的說：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時(shí)間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運(yùn)用到自己的文章中了!”她這一說，我心里暗暗想到，這真是一個(gè)不錯(cuò)的方法呀!如果堅(jiān)持一段時(shí)間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習(xí)委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來，輕輕地說：“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習(xí)，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習(xí)資料，把正確的讀音、詞義標(biāo)注在上面；還可以在文章中批注，什么內(nèi)容都可以。”
聽完，我又是一驚，這么好的學(xué)習(xí)方法，我以前怎么沒有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)聆聽，在老師講課時(shí)，同學(xué)發(fā)言時(shí)，都要仔細(xì)認(rèn)真的`聽，特別是講在作文時(shí)，你可以聽同學(xué)的寫作方法，順序，詞語等，等你積累多了，就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對號(hào)入坐”，使文章多姿多彩。”后來，又有一位同學(xué)羞答答的站起來，細(xì)聲細(xì)氣地說：“我們要加強(qiáng)朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時(shí)，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習(xí)�！蔽翌D時(shí)一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習(xí)了!真是不錯(cuò)!當(dāng)同學(xué)們都江朗才盡時(shí)，老師又提出：“學(xué)習(xí)生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都贊嘆不已。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿了收獲，這節(jié)課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習(xí)方法。總之，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就一定能體會(huì)到：生活是一本書的道理!
課堂上的作文600字 篇2
今天是令人激動(dòng)的一天。
早上，老師掃視了全班一眼，神神秘秘地在黑板上寫下“傳話”兩字，拿著粉筆說：“今天我們來玩?zhèn)�游戲——傳話�！边@時(shí)教室里炸開了鍋，“傳話內(nèi)容會(huì)不會(huì)太長？”“傳話內(nèi)容是不是繞口令？”“傳話會(huì)不會(huì)是講童話？”
“下面是游戲規(guī)則，”老師慢條斯理地說出規(guī)則，“第一位同學(xué)到我這來，聽幾句話，輕輕地傳給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)再傳給后面的同學(xué)……傳到最后一位同學(xué)時(shí)，請把那段話大聲地告訴大家�！薄袄蠋焺e說了，快開始游戲！”有人在催促。
緊接著，游戲開始。我們爭先恐后地舉手，生怕自己落在隊(duì)伍后面。老師在李思奕耳邊用手卷成喇叭狀，嘰里咕嚕地交代一番。李思奕的臉上正傻笑著呢！
只見李思奕的櫻桃小嘴在矮小的王瑞耳邊輕輕地說著什么。這位“小矮人”立馬把話三言兩語傳給高大的“巨人”蔡銘杰。“巨人”把手卷成牽�；ǖ男螤睿瑐鹘o后面的同學(xué)……最后傳到最后一位潘煊屹那，只見他一臉茫然，像植物人一樣，傻呆呆地站在那兒，似乎沒有聽懂是什么意思。
等到我們這組的時(shí)候，一個(gè)又一個(gè)傳下來，陳宥辛扒在我的耳朵邊，嘰里咕嚕說了一句稀奇古怪的`話：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我還沒有明白什么意思，后面的小朋友就直催我，只能不懂裝懂的，扒在最后一個(gè)沈家晨的肩上，嘰里咕嚕地學(xué)了一次，又大大松了一口氣！
最后，沈家晨匯報(bào)的答案竟然是“啟動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我們聽到后都哈哈大笑，都不知道他在說什么意思。后來老師告訴我們答案：“光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，不如不長嘴和腿。”
天哪，這原來是一個(gè)繞口令��！第一個(gè)李思奕一開始的時(shí)候就聽錯(cuò)說錯(cuò)了，哎呀，真可惜呀。
從這節(jié)課里，我們最終得到了一個(gè)啟示，人的耳朵有時(shí)是會(huì)聽錯(cuò)的，我們所聽到的不一定會(huì)全部正確，所以得常常聽寫，做英語聽力題，這樣才能提高我們的聽力！
課堂上的作文600字 篇3
陰雨連綿了幾天，天放晴了。星期天，陽光格外明媚，我的心情也格外明朗，又可以和伙伴玩有趣的游戲了。
飛快地，奔向好朋友家，進(jìn)門，看見一個(gè)小小的花園擺在我的面前。一樣的屋子，一樣的花兒，今天多么賞心悅目。
廢話不多說，好朋友集合左鄰右舍，帶到院子中。今天玩什么？我們在下面想了一會(huì)兒，決定玩“摸人”。圈定地域，拿出備用紅領(lǐng)巾，石頭剪刀布，決出失敗者。理所當(dāng)然，輸?shù)娜嗣勺⊙劬�，開始“摸人”。
游戲很快就開始了，數(shù)十秒后，我們各自躲了起來：有的蹲著，有的躲在花壇后，有的像個(gè)木頭人一動(dòng)不動(dòng)。馬上，盲人開始出發(fā)了。
她小心翼翼地挪動(dòng)雙腳，腳尖探路，大概怕被東西絆倒，深一腳淺一腳，真是不容易。嘿！她一動(dòng)不動(dòng)了，側(cè)著腦袋，雙眉緊鎖，嘴巴憋得緊緊的，很是一本正經(jīng)的樣子。我可從沒見過她這樣嚴(yán)肅，心理“咯咯”地樂壞了，又怕發(fā)出聲音被發(fā)現(xiàn)，只能憋著，肩膀顫抖，實(shí)在不行只能受捂著嘴巴。再看其他幾個(gè)，有的憋得蹲在了地面。
也許“盲人”聽到了聲音，順著方向向一個(gè)同學(xué)摸去，眼看就要摸到了�！芭距蹦莻�(gè)同學(xué)身子一甩機(jī)智地蹲了下來。盲人一摸，摸到了他的頭。由于頭發(fā)與另一個(gè)人的頭發(fā)一樣短，誤以為是另一個(gè)人，想都沒想就說：“我確定是****？”在一旁的人一看錯(cuò)了，忙想糾正，我一把把她的嘴捂住了
“不對！不對！”盲人就抱住那人的頭用手摸著，一會(huì)兒摸摸臉，一會(huì)兒拍拍頭，一會(huì)兒抓著耳朵揉著，把那個(gè)同學(xué)搞得渾身癢癢的'，笑得差點(diǎn)滾在地上。
大家終于忍不住了，開懷大笑起來，那個(gè)盲人也為自己的行為笑開了，扯下紅領(lǐng)巾，一看：“猜錯(cuò)了!哈哈哈——”。原來大家事先互相喬裝了一下，這哪里還猜得出？
小院里的笑聲持續(xù)，一陣風(fēng)吹來，花壇中的花兒搖晃著，也被感染了，哈哈地笑著！
課堂上的作文600字 篇4
許老師告訴我們，期末考試快要到了，我們得抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。這幾天我們教師做考卷，做好了之后，老師就會(huì)詳細(xì)地給我們講解。我們一邊聽一邊訂正。雖然學(xué)習(xí)很緊張，但是老師也會(huì)經(jīng)常跟我們說一些笑話，使我們深深地感受到期末復(fù)習(xí)不再是枯燥無味了。
你瞧，許老師來給我們上語文課了，她笑瞇瞇地對我們說：“你們要多考幾個(gè)高分給大家看看，老師就高興了，一定會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給你們的，如果有人考糟了，我可就送他一個(gè)‘扁豆’啰�！薄肮笨粗處煹谋砬�，同學(xué)們會(huì)心地笑了。我暗暗地想：老師，我不會(huì)讓您失望的！
還有一次，許老師故意逗我們說：“你們以后當(dāng)上了大老板，可別忘了老師哦�！薄肮贝蠹矣忠淮伍_心地笑了起來。老師在鼓勵(lì)我們，開玩笑呢。許老師總是那么日夜不停在為我們批作業(yè)，她的奉獻(xiàn)是無私的'，我不會(huì)忘記她對我們的好。
今天這節(jié)課是語文課，我們早早地拿出語文書，坐在座位上有感情地朗讀起來。老師輕輕在走進(jìn)來，她看見我們正在讀書，臉上露出了滿意的笑容。老師揮了揮手示意我們停下來。開始上課了，我們認(rèn)真地聽老師講課。只見她端端正正地在黑板上寫了信大大的“白”字。許老師指著黑板說：“你們看這個(gè)字，上面的撇能不能豎起來？”教室里靜悄悄的，我們都猜不出老師想說什么。許老師微笑著說：“如果把撇寫成豎就成了手機(jī)的天線了。”“哈哈哈……”大家忍不住笑了起來。我的臉熱乎乎的，是我把這個(gè)字寫錯(cuò)了，有點(diǎn)難為情。我想：我會(huì)牢牢地記住老師的話，不能再寫錯(cuò)了。
老師對我們說：“你們的笑是課堂上的作料，我會(huì)把它們永遠(yuǎn)記在心里。”我們很高興，你看，許老師對我們這么關(guān)心，她的樂觀、幽默深深地印在我的心里。
我想說：“許老師，是您讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂，謝謝您！”
課堂上的作文600字 篇5
今天的音樂課上，我們班發(fā)生了一件有趣的事。
今天是音樂考試，我們班同學(xué)別提有多興奮了。大家你一言我一語，說個(gè)不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了，教室里立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子，選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時(shí)候教室里又熱鬧起來，大家議論紛紛，議論著誰唱得好，誰會(huì)得“優(yōu)”之類的問題。
開始考試了，老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉，她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮，悠然而動(dòng)聽，老師露出了滿意的笑容，給了她一個(gè)大大的“優(yōu)”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個(gè)個(gè)都拿出了自己的看家本領(lǐng)，唱得神采飛揚(yáng)。輪到我們班的學(xué)習(xí)委員程德成演唱了，只見他挺起胸，鼓起腮幫子，用力地唱著，但跑了調(diào)。霎時(shí)，全班同學(xué)哄然大笑起來：有的`笑彎了腰，有的趴在了桌子上，有的搖著頭，還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學(xué)們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起來。
這時(shí)，音樂老師大聲地制止了同學(xué)們的笑聲，嚴(yán)肅地說：“他唱得不太好，好笑嗎？”接著，老師說：“當(dāng)別人唱得不夠好時(shí)，我們不能去嘲笑他，而是應(yīng)該去鼓勵(lì)他、安慰他�！薄巴瑢W(xué)們，我們給他點(diǎn)信心，好嗎？”在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，程德成恢復(fù)了自信，他放開膽子，神態(tài)自如地唱著，唱得是那么認(rèn)真，那么投入。老師也給了他一個(gè)“優(yōu)”，教室里又傳來了一片歡樂的笑聲。
今天的音樂課使我受益匪淺，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多、許多……
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