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課堂上作文400字
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的課堂上作文400字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂上作文400字 篇1
今天，太陽公公早早地掛在了天上。下午天氣非常的熱，媽媽送我去了作文班，可讓我沒有想到的是“惡運”卻降臨到了我的頭上。
到了作文班，我走進門一看已經來了好幾個同學，便快步走到自己的座位上。過了一會兒，老師說：“因為有好幾個同學都請假了，還有一些同學沒有來，我們就先開始上課吧�！�
老師開始講課，“惡運之神”也開始實施它的.計劃。
聽著聽著，同學們也都不說話了，不知是天氣太熱了，還是因為我昨天晚上沒有睡好的原因，感到絲絲困倦無情向我襲來。我困的已經無法自控和形容了，一開始我還努力支撐，不讓打架的上下眼皮親密接觸。可漸漸地，我的思緒便糊涂了，直想趴下大睡一覺。想著想著，我便不知不覺地進入了甜美的夢鄉(xiāng)。( )
“劉暢，你怎么睡著了？難道昨天晚上去偷白菜了？”突然，我隱約聽到好像有人在叫我的名字，還有同學們呵呵呵的笑聲不斷傳來。于是猛然睜開眼睛，發(fā)現老師正嚴肅地看著我，自然也有同學們驚訝的眼神，我不好意思地低下了頭。
下次，我一定不會在課堂上睡覺了。
課堂上作文400字 篇2
在網上觀看一些特級教師的課例視頻時，發(fā)現一個細節(jié)——不少特級教師都喜歡在課堂上和學生握握手，有的甚至長時間握著學生的手不放，直到問題得以圓滿解決為止。這個動作看起來是那么的自然，又極其有效。被握手的同學在老師鼓舞下，仿佛得到一股強大的力量，更加自信的思考，與授課老師心靈契合；其他同學見到此景也很激動，盼望著老師能握住自己的手。整個課堂進程因這一個小小的舉動而更加流暢自如，師生也更加緊密地貼近以教學內容為中心的思維殿堂。
因為心向往之，我也在課堂上嘗試著這樣去做。第一次，當我為一位同學很有創(chuàng)見的回答而歡欣時，我脫口而出：“很好！為你這個精彩的回答，我要和你握握手。”我走過去，很自然握住了他的手，那位同學很是激動，手心都冒汗了。全班同學一齊鼓掌，效果很好。又有一次，我走到一位同學跟前，先握住他的手，然后準備提問他，誰知自己一激動把問題給忘了，愣了半天才想起來，場面較為尷尬。看來，什么事都要看情形，自然而為，不可生搬硬套。不過，當真情所至，老師，請勿拘束，伸出你的'手去，和學生的手握在一起。師生和諧的課堂一定更有益于思想的交流，新知的生成。
課堂上作文400字 篇3
上課對我來說是很無聊的，除了正科外的所有副科（生物也除外）我都聽得心不在焉，讓那些寶貴的時間像流水一樣地走過，餓扁了的課堂。下課無非是我與另一部分同學最期盼的，所以我們也最討厭拖課，而地理課卻每一節(jié)都要拖那么兩三分鐘。 在這星期的地理課上，因為早上晚起的關系，我的肚子在早讀就扁了，早操時又被留到上課，要不是我經常承受這種鍛煉，我早就在保健室躺著了。
地理老師的上課方法很風趣，有時常讓我大笑，但我這次可沒力氣笑了。我環(huán)視一下四周，我的那些兄弟看來也是昨晚做壞事去了，有的和我一樣餓肚子，有的干脆趴在桌子上，向周公請教去了。時間正一分一秒地過去，老師一句一句地給我們講課，而我的肚子也慢慢地凹下去。 終于，那美麗又和諧的'鈴聲把我們這群餓鬼解救出來了。但老師把門關上，步態(tài)從容地走回了講臺，絲毫沒有下課的想法。我又趴了下來，繼續(xù)那慢又長的等待。鐘表上精確顯示，老師又繼續(xù)講了5分鐘又25秒，然后就放下課本，說：“今天就講到這里，下課。”
我和那班兄弟已經等這句話太久了，還沒等他說完，我們就以比100米竟跑的速度，向食堂沖去，現在的我們才知道時間是如此珍貴啊。 其實，我也知道如果每天早上吃點東東，那樣上課就不會像我講的痛苦又無聊，反而會增加課堂的活躍性，然而，要是老師不拖課的話，那不是兩全其美嗎！
課堂上作文400字 篇4
‘丁零零”，上課了又是一節(jié)寫字課。等了兩分鐘，不知誰說了一句‘‘老師沒來’’。頓時，教室里炸開了鍋。
我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞，一邊抬手，一邊扭屁股，嘴里還唱著歌，弄的教室里的同學哈哈大笑。忽然，一個不明飛物從講臺上飛了出來，一看是足球，男身起哄，玩起了那個足球。鄒子豪看見了就罵起來：“你們這些三八！快把足球還給我�！瑢W們見是他，只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話，其中也有我一個。葛友明跑向杜敏欣的`座位，見她在折紙盒子，便把盒子從杜敏欣的手上搶了過來，杜敏欣見了，立即從衛(wèi)生柜里拿出掃把追著葛友明說："我老虎不發(fā)威，你當我是病貓啊�！龥_了過去，把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機拿出來，戴上耳機在聽歌，她兩手握著耳機，嘴里還小聲的唱著歌。我旁邊那一組的戴永進，他手捧漫畫書，時不時發(fā)出幾聲笑聲。而他的同桌是語文課代表，正專心的畫著畫，時不時還會緊鎖眉頭，好像正在思考這里怎么畫呢。只聽見那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說：“你白癡�。 编u子豪說：“你才白癡呢！”兩個人你一言我一語地吵開啦。
“丁零零，”下課鈴響了，男生們大叫了一聲，剛要出教室，就被馬校長給逮個正著......
課堂上作文400字 篇5
今天來上習作課，胡老師神神秘秘地拿出一樣東西，說：“猜猜我今天帶了什么？”“哇！”當胡老師把一個盒子拿出來時，我們全班都叫了起來：“五子棋。”胡老師說：“對了，就是五子棋。”同學們聽后，歡呼雀躍，胡老師還說了，如果上課認真，還會送我們一盒呢！
五子棋非常好玩。棋盤是很多小方格組成，雙方對奕，各執(zhí)一色，黑棋先行，白棋后行，只要橫、豎、斜五顆棋子連成一線就算贏。
胡老師挑戰(zhàn)地說：“誰要跟我下？”大家爭先恐后，躍躍欲試，我也不例外�？珊蠋熎稽c我，就點了熊雨辰，我失望地垂下腦袋。一場激烈的戰(zhàn)爭開始了，教室里充滿了火藥味。我想，姜還是老的辣，胡老師肯定能贏。有人想，青出于藍勝于藍，熊雨辰肯定能贏。結果，胡老師使用了一招調虎離山之計，嗬，活五，贏了，結束了這場戰(zhàn)爭。
胡老師開始讓我們自己找人對奕，我有自己的`秘訣，不論和哪個同學下，都能派上用場，在這里，我偷偷告訴你這個秘訣——只要你橫、豎擺成兩個一字形，也就是一個十字形，就OK啦。
我愛下五子棋，更愛上習作課。
課堂上作文400字 篇6
今天，就是期中考試了。來到學校，這里的氣氛特別不同，都很緊張。
先是考語文，等了一會兒，老師來了，手里拿著一大疊雪白發(fā)亮的試卷走到每組坐最前的同學前。試卷被一張一張地傳了下來。接過試卷，同學們都屏住呼吸，埋頭做起試卷來。我也埋頭做著。
通過重重的'困難，我做完試卷了，緊張的心情也松懈了許多。好無聊��！我趴在桌子上，閉目讓神。我弄弄這又弄弄那，咦！那個同學的抽屜里有兩顆口香糖，可他還在做試卷，老師又盯著我，我只好再等一會。
我等啊等，終于，她做完試卷啦！我迫不及待地向她要口香糖。不知道能不能成功呢？盡力一試吧！
我輕聲地對她叫道：“喂——可不可以給我一顆口香糖？”“不好——”我仍然不放棄，一直在叫她，她受不住我的“口水功”就遞給我一粒。我說：“一、二、三一起吃，”她見我吃了她才吃，挺狡猾的。過了一會兒，老師走來了，雙眼盯著她，叫她吐掉了口香糖。我還以為老師沒發(fā)現我吃，所以我又有滋有味地嚼起來，最后還是被發(fā)現了。
就這樣，考試中吃口香糖成為了我的噩夢。
課堂上作文400字 篇7
讓我們把所有精力凝聚于課堂，投入其中……
當我們把精力真正放在課堂上時，會收獲什么？是一句夸獎，是同學們稱贊的聲音，是一陣掌聲，還是……
當然，我們真正去學時，不僅僅只得到這些，更多的是掌聲，是知識！這種知識有利于你的人生，會開啟你的智慧之門——
首先，在課堂上認真聽講，不“沉默”會是一種怎樣的'生機？起碼會讓你在課堂上有所得。當你獲得新知識時，同時也會鞏固刷新舊知識，讓你對學過的知識掌握升級。并且在學習的過程中你會獲得一種不斷超越自我的快樂。在學習的過程中會為得到一種不斷發(fā)現自身潛能的快樂，而不懈努力！
其次，有很多人在演講“如何提高學習成績”時，常常提到—主抓課堂四十分鐘才是最重要的！而在課堂上認真聽講又是重中之重。并且在課堂上沉默于大放豪詞又是迥然不同的：這兩種情況就像枯木與頑石——“沉默”一節(jié)，無所收獲，就像枯木一樣，愈來愈腐朽，愈發(fā)沒有生機；而在課堂上認真聽講，積極參與，就像頑石一樣愈來堅硬——古人云“金石之質，愈久愈堅”！所以，大可不必在課堂上不聽講，而在課下去補。那樣既費時又費力，又有何樂而為呢？
因此，我們要在課堂上“生龍活虎”使之“豪氣沖天”讓自己“精神百倍”決不做“沉默者”！
Students！不要在課堂上沉默！
課堂上作文400字 篇8
上課時，我們正專心致志地聽講時，一只鴿子停在了窗臺上，起初，我們并未在意這位“不速之客”的到來，但過了一會，鴿子遲遲未走，同學們便被這只鴿子勾了魂，對它議論紛紛�？扇卫蠋煵]有管，肯定是在心里打著算盤呢！過了一會兒，同學們停止了議論，任老師卻又發(fā)話了。原來任老師早對同學們對鴿子的議論有所察覺，她沒有攆走鴿子，也沒有批評同學，反而突發(fā)奇想讓我們講講這只鴿子的有趣之處。過了一會兒，鴿子無影無蹤，我們以為它飛走了，課堂又漸漸恢復了秩序。但不一會兒它那小小的身軀又出現在另一面的窗戶上，這只白的又有點灰的'鴿子，繞了教學樓一圈，從另一面聆聽我們朗朗的書聲，我又忍不住瞟了一眼它，但同學們比我更大膽，竟趴到窗戶那瞅個不停，而那只鴿子，正用它那黑珍珠般的眼睛盯著我們呢！我忍不住想用手摸摸他那如乒乓球般的腦袋。它一會蹦跳的如一個活潑的孩子，一會安靜的如一位有涵養(yǎng)的女孩。我們互相用好奇的眼光互相對視，太陽也不住換個角度俯視我們。但看了一會兒，不禁想：它從哪來？又到哪去？它為什么要在此地停留呢？一切的一切，都令人好奇。
下課鈴響了，不但驚到了鴿子，也驚醒了正在聯想的我們。下一節(jié)課的上課鈴打響了，望著飛去的灰鴿，不但有聯想，心頭更涌上一股說不出來的酸酸的感覺
課堂上作文400字 篇9
課堂，嚴肅的，安靜的，快樂的，有趣的……在這么多的形容詞中還有一個，課堂是“安寧”的�，F在，我就來講述一個不太“安寧的課堂。
早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽光照進教室，灑在同學們的課窗上，一片金黃。大家正在認真地聽老師講課。
忽然，“嗡嗡”的.聲音在窗口響起�！把剑恢淮簏S蜂！”一個同學叫道。聽到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去�！罢娴氖且恢稽S峰！”“不會蟄人吧？”頓時教室里議論紛紛。講臺前，老師見到這只大黃蜂擾亂了課堂紀律，便試圖轉移全班同學的注意力：“同學們，這只大黃蜂是聽見我們朗朗的讀書聲才飛進來的。這說明我們的課上的很好呀！繼續(xù)上課�！贝蠹疑陨造o了點兒，可大黃蜂卻開始撒野了。
只聽“嗡？？”的一聲，它就從窗口飛到了中間同學的上空。突然，它徑直俯沖下來，差點和我來個親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見狀，立即叫同學“撤離”教室，孤身一人與大黃蜂在教室里“單打獨斗”。老師在教室里時攻，時退，時進，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘著性子不飛出去。我在心里暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧著玩的。
終于，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹上。就在同學們準備進教室繼續(xù)上課時，下課鈴響了。大家便在走廊里開心地玩起了游戲。老師呢，一邊抹著額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。
課堂上作文400字 篇10
上一次作文題目是《考試》。每個人都會經歷各種各樣的考試。每一次考試都是一次成長，成長中的喜與悲都會成為人生的一次經歷，一次歷練。
任高德在一次語文考試前匆匆地看了幾題。考試中有一道填空題他不會，那不會的一題正好是考前他匆匆地看的一題。他本來想抄同桌的，可是他認為他是班長不應該抄同桌的，他就亂寫了一通。最后還稀里糊涂地寫對了。所以他認為這是上帝對他的獎賞。我自己認為他的想法是對的，考試是要自己看清自己的真實水平，而不是蒙騙自己。
另外一個同學寫的是一次小提琴考試。她的文章好就好在用自己拉出來的聲音把自己帶進了一個又一個情境中，語言十分婉轉，描繪得十分美麗。我認為不好就不好在這個情境太像故事，只是在前面和后面加上了考試的環(huán)境。
而有一位同學表達的方式不同。他以測故事把我們帶入了他的'世界。
像章酷云他媽媽在無意間考了他的意志力，雖然這個誘惑很吸引人，但他沒有心動，所以受到了他媽媽的表揚。
有些考試是正式的還有些是在無意中的。復習是為每一次考試做準備，機會是給有準備的人，考試不僅是考驗人的能力，也考驗你是否有備而來。
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