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年的聲音作文600字6篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的年的聲音作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年的聲音作文600字 篇1
世界上有許多種聲音，可是有一種聲音始終讓我銘記在心，這種聲音，是發(fā)自內心的呼喚聲——動物的呼救聲。雖然動物的呼救聲是多么的強烈，但是能有多少人去傾聽？
不知從什么時候開始，野生動物被人們大膽地販賣，被端上了人們的餐桌，成了人們口中所謂的“佳肴”。為什么那些人能這么殘忍，能忍心去殺這些可愛的野生動物們？我覺得吃野生動物的人只是想炫耀他們自己有錢罷了，他們想炫耀自己多有錢，能吃的上這些野生動物�；蛟S也有一些人是有一種想試試的心理。那些商販，無非就是想通過販賣野生動物來賺很多的錢，大量捕捉這些可憐的動物。而那些負責管理的部門呢，又對此處理的隨隨便便或者是置之不理，所以野生動物才遭到這樣的厄運。
野生動物是大自然的產物，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的。如果將來人們大肆捕殺野生動物，使得野生動物滅絕了，導致整個生態(tài)系統(tǒng)全部被破壞，我們人類將要如何生存？世界將會變成什么樣子？我們是時候應該醒醒了，不要垂涎于野生動物的美味。這些野生動物們多可憐啊，他們既不會傷害人類，也不會破壞我們的地球，為什么我們要吃他們？
野生動物們在默默的哭泣，也許他們的.眼睛都哭腫了，眼淚都流干了，也沒有多少人聽到，沒有多少人去關心和愛護它們。它們仿佛在訴說，仿佛在盡力的呼喊：“請你們人類不要再殺害我們了，我們有好多兄弟姐妹都被你們吃掉了，求求你們了，我們和平相處吧！”
那些販賣野生動物的人，你們聽到了嗎？那些吃野生動物的人，你們也聽到了嗎？你們都聽到了野生動物的訴說了嗎？動物們在呼喊，在哭泣，在求我們不要在殺害他們，希望我們可以好好保護他們！
有一種這樣的聲音，那是動物們的呼喊聲，哭泣聲！
年的聲音作文600字 篇2
當你到樹林中游玩，你是否聽見樹木被風吹拂的聲音，那風拂過一棵又一棵的樹木，一片又一片的樹葉，到它吹得沒勁時，停住了。風雖然停住了，可傳來的是一陣又一陣樹葉的沙沙聲，這是自然的聲音，這是微風和樹葉在嬉戲時發(fā)出的沁人心脾的聲音。
當你路過鄉(xiāng)間的田野，你是否能聽見各種昆蟲發(fā)出的聲音，那些昆蟲個個潛伏在草叢中，稻穗上�；蜃约阂魂�，或三五成群，或是成群結隊，一起演奏這一曲曲自然樂章。各種昆蟲演奏著自己的樂曲，聽起來雖然嘈雜，但細細品味，卻也有無窮的趣味。這是自然中生命的樂曲，這是大自然生命演奏的動人的篇章。
當你在海邊的沙灘上，你又是否聽到那一層一層的海浪打在沙灘上的嘩嘩聲，還有那清爽的海風掠過你頭頂?shù)暮艉袈�。這是大海的聲音，也是大海展示它溫柔的一面。每一朵海浪、每一絲海風無不透露這背后有一股巨大的力量在駕駛著它們。這就是一望無際的大海，它以自己巨大的能量，發(fā)出這聲音，這聲音是自然的聲音，它使人心曠神怡。每當我在廈門海邊散步時，我就會沉醉在這無窮的海浪的聲音之中。
冬天，你在溫暖的.家中，你是否聽見窗外那咆哮的西北風像箭飛速向前的聲音。這是大地的怒吼，它釋放出望而生畏的力量，它以難以抗拒的力量席卷著自然中的一切生物，樹葉已無力抵抗，只能隨風搖擺，落葉也因此遍布地面，蟲兒躲起，動物入洞。這是大自然的聲音，是毛骨悚然的聲音。
傾聽大自然的聲音，它有時優(yōu)美動聽，有時沁人心脾，有時雄渾豪放，有時咆哮怒吼。大自然以自己的美，吸引著我們的目光和心靈，使我們沉醉其中，久久不愿離去。
聽，那是大自然的聲音，似鐃似鈸，似絲似竹，似琴似瑟;有時候像單簧管，有時候像大提琴;有時候像舒伯特的小夜曲，有時候像貝多芬的交響樂;有時候微風習習，有時候烈風呼嘯……在大自然的聲音里，我們感受著生命不同的模樣，體會生命呈現(xiàn)出來的多樣的美好。
年的聲音作文600字 篇3
四季匆匆，腳步不止。我用心，傾聽大自然的聲音。
——題記
傾聽春
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！蹦懵牭搅藛幔窟@是春雨的聲音。那默默奉獻的春雨，像是從天空降臨的天使，把大地點綠�！帮L乍起，吹皺一池春水�！卑橹禾燧p盈的腳步，小溪又恢復了生機，潺潺流水，濺起一朵朵晶瑩的水花，露出春天的笑顏，一路歡歌向前。
傾聽春，我傾聽到了萬物蘇醒的生機。
傾聽夏
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！蹦懵牭搅藛�？那此起彼伏的蛙聲，像是少年的宣言，活力無限，熱情似火，吹響了青春的號角。樹上的知了也跟著拉長了嗓子大聲的叫，似與蛙鳴一比高低。“轟隆隆，轟隆隆”雷公平息了它們的`爭吵�！皣W嘩啦啦，嘩嘩啦啦”，天公來發(fā)話“你們都是天生的歌唱家�！�
傾聽夏，我傾聽到大自然的變奏與交響。
傾聽秋
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！蹦懵牭搅藛�，這落葉的沙沙聲。一陣秋風吹過，又是片片落葉悠悠蕩蕩地飄落。它在用它生命的最后一點力氣劃出一道優(yōu)美的弧線。
“唉！”一聲嘆息，仿佛秋日私語，落葉在嘆息中鋪成小徑，化作春泥。
傾聽秋，我傾聽到了落葉的無私。
傾聽冬
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！蹦懵牭搅藛幔@是雪花的聲音，雪花無聲勝有聲。白色的祝福里，我聽見雪飄了聲音，帶著笑意，把春天留在我夢里。
傾聽秋，傾聽落葉的嘆息；傾聽冬，傾聽雪花的歡歌。
傾聽冬，我傾聽到了雪花的祝福。
一花一世界，一葉菩提。我用心，傾聽著大自然的聲音，傾聽著豐富的情愫，傾聽著深長的哲理！
年的聲音作文600字 篇4
“請你猜猜我是誰？是人妖，是豬，還是……？從一個教室中傳出叫嚷聲，尖叫聲，沙啞聲……這是天堂？還是地獄？進去瞧瞧！“同學們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫做令人發(fā)笑的聲童�！薄斑�？熊老師又在搞什么鬼？”我不由地抓了抓頭，“這個游戲是把人分成兩組，有一組人在桌子左邊，有一組在右邊。開始是一組人蹲下，另一組人選一人用奇怪的聲音叫對方中的一人，叫后，讓對方猜出是誰喊的！”“噢！原來是這樣玩，我來一個！”“預備——開始！”先從好選手中挑出精英（非我莫屬了），我胸有成竹地向前走一步，用右手抓住鼻子，用左手托住下巴，發(fā)出驚人的聲音，仿佛是狼在號叫：“1號，猜——猜——我是——誰？”“是譚傲！”從一號的口中毫不猶豫地碰出來一個名字，還居然對了，算他走狗屎運，贏了，反正我們贏的機會多的是，給他們一兩個贏的稱號，我又不是小氣之人。緊接著女隊蹲下，男隊中選中一名精英，那人鬼鬼祟祟的.盯著美女們有了一番，突然！目光落在了十號聲上，仿佛要她吃了似的盯著看。“十號，猜猜我是誰？一個人妖！哼哼！”
女隊這沒一點兒反應，她們緊鎖眉頭，眼睛擠到了一坨，是在思考問題，沒錯！如果你在教室里走動，請你把腳步放輕些，再輕些，切莫把她們的思路打斷了！不多時，女隊有答案了，但出乎同學意料的是：“沒聽清，再來一聲。”男隊人員有些不耐煩了“猜猜我是誰？”這聲音短促有力，雖然比以前清楚一些，但女生還沒猜出。男生笑得跺腳，拍桌子，我心里痛痛的，仿佛扎了針似的，我對女生的希望，在沒被猜出的那一瞬間，灰飛煙滅了。我對女隊不抱有任何希望，只等待著游戲結束……
這個游戲告訴我們只有團結才會成功。
年的聲音作文600字 篇5
唐代詩人宋之間曾說過：“桂子月中落，天香云外飄�！边@句話一點也不錯，就在這美麗的金秋十月，我親眼目睹了桂花的風貌。
一個風和日麗的周日，我和爸爸一起去爬山，山腳下的風景真美，我忙著看風景，爸爸說：“寶貝，別看了，山頂?shù)娘L景更美，我們來比賽誰先到山頂.”我一聽興致勃勃的往山上沖，正在揮汗如雨的.爬著山的我，本來已經(jīng)打算放棄了，可是，爸爸突然停下了沉重的腳步，好像是被一種無形的氣味控制了，這是怎么一回事兒呢？我心里想著，確不由自主地也停了下來，也使勁地聞著，陶醉其中。這是一種什么香味呢，讓人如癡如醉？我纏著爸爸和我一起去看看，于是我們父女倆決定一起一口氣奮力爬到上面去瞧瞧。才走了沒幾步，一陣陣清風拂過，人們的步伐漸漸慢了下來，似乎都沉浸其中，紛紛尋找著這一股清香。我們看見就在不遠處一株丹桂威嚴挺立，樹冠像一把大傘，似一個羞澀的小女孩，又似一個氣勢洶洶的常勝將軍。它一簇簇的呈橘黃色的桂花隱藏在綠葉之中，一直不愿意見人呢。
“沙-沙”咦，到底是什么聲音��？原來它就是近在眼前的那株桂花樹啊，風搖著樹，樹唱著歌，葉伴著奏，花跳著舞，你聽見了嗎？你看見了嗎？它的出現(xiàn)，為一如既往的山上增添了一份濃濃的秋意，它的出現(xiàn)就如一個山中精靈，美麗，可愛！
聽爸爸告訴我，桂花不但美麗，它還有很多用處哩！它可以釀成蜜，澆上花蜜，花蜜散發(fā)出來的氣味又為小食品添加了一股甜香，還可以做成桂花果凍，桂花糕，桂花酒，桂花薄荷飲品，桂花羹。它還能助于治療疾病呢！
怎么樣？桂花是不是很迷人呀？如果你也這么認為的話，就去看看它美麗的身姿。
年的聲音作文600字 篇6
有一個同學，他的外貌長得很不起眼，皮膚黝黑，極不討人喜歡，一直是被嘲笑的一方，無論做什么都會被否認。雖然他也很努力奮斗，但別人的理由卻是：就是這么覺得。無計可施的他曾是那樣悲傷地流淚。終于有一天悲傷的淚水化作了憤怒的火焰，將多年來的委屈、痛苦猶如火山爆發(fā)般噴了出來—他張開嗓子大聲吼叫“憑什么�！�
那一天是學校的開放日，有許多外校的老師來聽課。他和往常一樣被厭惡著，但是當天他卻有了翻天覆地的.變化—他居然交齊了所有的作業(yè)，而且上課沒有講小話而是一直認真專心地聽課，并且每次要回答問題時他總是舉起那黝黑的右手，沒有一點猶豫！可是老師始終沒有點他的名字，仿佛他的名字是文字獄中禁止的似的。每當老師的目光從他身上掠過時，卻是點了其他同學的名時，他是多么失望��！
當時，老師給出了一道比較難的題目，大多數(shù)同學一時半會都做不出來，可是當老師笑著問：“有誰來嘗試一下呢？”時，他態(tài)度堅定地舉起了右手，并用不太悅耳的聲音小聲地說：“老師……我想……試一下。”老師驚奇的望著他，那時時掛在臉上的笑容凝固了，然后苦笑地點了他—同桌的名字�？墒撬鋈灰卉S而起：“憑什么�！彼迷愀獾穆曇舸蠛鸬�，老師們驚愕地盯著他那張黝黑的、扭曲的臉。
聽課老師們面面相覷，他有些惱怒地盯著講課老師：“老師，剛才全班就我舉手了，而且我也十分希望您叫我�？墒菓{什么我同桌沒有舉手而您卻叫他呢。”“哦？對不起我看錯了。”老師慌忙撒了個謊并并偷偷做手勢讓他坐下。不料他更激動了，他顫抖地歇斯底里的音高道：“不，老師你沒有錯，我是“黑鬼”（班里給他取的外號），雖然我丑，聲音難聽，成績不好，但是你們憑什么嘲笑我？討厭我？疏遠我？”老師和許多同學靜靜地，此時課室里比任何時候都安靜……
有這樣一種聲音，它來自弱者的心靈深處，呼吁人們去關愛他人，理解他人。讓他能跟所有人一樣能夠健康快樂的成長。
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