[合集]三年級小實驗作文
無論在學習、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的三年級小實驗作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級小實驗作文1
大家知道怎么讓往下流的水拐彎嗎?我也不知道。
今天我做了一項小實驗,實驗的'名字就叫“讓水拐彎”。我先找到了一個塑料勺子和一頂羊毛帽子,再把塑料勺子放到帽子里,摩擦了幾遍。然后我把水龍頭開到最大,把勺子拿出來慢慢靠近水流?墒巧鬃佣寂龅剿,水流卻沒有產生任何變化,還是往下嘩嘩地流著。怎么回事?我看了看說明書!皼]錯呀!”我自言自語。這時我靈機一動,又重復了一遍剛才的動作。不過這次我把水龍頭開到了最小,又把勺子放進帽子里摩擦,這回我遲遲不肯把勺子拿出來,生怕摩擦少了吸不住水流!把!成功了!”我高興地叫道。果然,這回水流仿佛被吸住了一樣,向勺子那邊傾。勺子向哪,水流就跟著向哪流。
爸爸告訴我,塑料勺子與帶毛的東西相摩擦,塑料勺子就會帶電。電能吸引水,所以這樣做就能讓水拐彎。
三年級小實驗作文2
周末在家我十分無聊,所以做了一個放大鏡燒紙的實驗。
我先拿了一把放大鏡,又隨手拿了一張白紙就出門了。走到小區(qū)的公園里,我先把放大鏡對準太陽,然后拿著白紙小心翼翼地移動找焦點。好不容易才找到了交點,我的手已經(jīng)很酸了,但是我卻不敢亂動生怕功虧一簣。
等了好久,我的'手都抖了。然而紙上依舊沒有變化,當我快要放棄的時候,我看見了紙上冒出了一縷煙,緊接著紙上燒出了一個小洞。慢慢地紙上的洞越來越大了。
我非常開心,覺得真是太神奇了!沒有打火機,就靠放大鏡和太陽就能讓白紙就這樣燒起來了,大自然真是太神奇了!
三年級小實驗作文3
周末,我做了一個叫“可樂和純牛奶”的小實驗。我準備了一些純牛奶和半瓶可樂,然后開始我的實驗。
首先,我擰開可樂瓶蓋,小心地倒入純牛奶,然后擰緊瓶蓋,放在桌子上,仔細觀察可樂的反應。起初,當焦炭加入牛奶時,焦炭的顏色是不同的。牛奶和可樂混合時會出現(xiàn)白色絮狀物。過了一段時間,里面的物質沉淀了下來,最后焦炭變清了!
為什么?為了找出答案,我讓父親檢查數(shù)據(jù):
可樂含有碳酸,屬于碳酸飲料。牛奶含有鈣。碳酸鈣是一種白色沉淀物,這就是我們看到的沉淀物。焦炭中的防腐劑如碳酸和山梨酸鉀會使牛奶中的`蛋白質變性,導致白色絮狀物的形成,顏色消失是因為過量的碳酸鹽和水將碳酸鈣變成碳酸氫鈣,碳酸氫鈣再次溶解在水中,這是你看到的現(xiàn)象,它變得清晰。這都是化學反應。事實上,化學反應在我們的生活中無處不在。
三年級小實驗作文4
有一次,我在書上看見了一個實驗,這個實驗的名字就叫做“紙屑跳舞”,難道紙屑會跳舞嗎?我疑惑不解,決定做一次這個實驗。
實驗的材料是:一支筆和一張白紙。我首先把一張白紙撕成紙屑,像是一個個小面包碎。接著再拿出一支筆放在頭上,輕輕磨擦,發(fā)出“咯吱——咯吱——”的聲音,不一會兒,就摩擦好了,最后再用筆放在紙屑的上方,你猜怎么著?紙屑在筆頭下方旋轉著、舞動著,好像有了萬有引力般互相吸引著。竟然被筆吸起來了,還在那里跳舞呢,爭先恐后地往筆上粘,好像有魔法一樣,這真是太不可思議了?晌疫是那么好奇又充滿疑問,為什么只是會跳舞呢?
媽媽告訴我:“這是因為筆在頭上的摩擦產生了靜電,是靜電把紙屑及起來的!
我終于知道了,紙屑跳舞背后的`秘密。原來生活中總藏著許多的秘密,只要用我們的一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察,就可以知道大自然的秘密。
三年級小實驗作文5
“我吸起來了!”“我也吸起來了”教室里傳出一陣陣興奮的振奮人心的聲音。這到底是怎么回事呢?
原來,今天下午,我們在教室里做了一個有趣的小實驗。首先拿出幾張薄薄的紙,在拿出一根塑料筆,這樣,預備工作就好了。然后,再把紙撕成許多小碎片,把塑料筆往毛衣或頭發(fā)上往返摩擦許多次,馬上放到紙片上,然后小紙片就會忽然趴到塑料筆上。我一只手拿著塑料筆,另一只手撕著紙片,紙片大大小小的撕完了,再拿起塑料筆,在頭發(fā)上往返摩擦,最后輕輕的把塑料筆放在紙片上空,這時,不知從哪兒冒出一股奇跡般的力量,讓紙片慢慢站立起來,接著,紙片竟一動不動地“粘”到上面,“難道這是魔法?”,我心理納悶地想……正當我迷惑不解時,徐老師說:“打開書132葉,你們就知道了!”于是我半信半疑地打開書。讀著讀著,我心里豁然一亮,原來塑料筆摩擦產生靜電,靜電吸起了小紙片。我略微一思考,用毛衣的'袖子直接去吸,果然吸起來了許多紙片,用手套也行呢!
在生活中,這樣的趣事也有許多,例如:有時人站在電視機前,回頓時毛骨悚然,拖毛衣時,毛衣能把頭發(fā)帶起來……通過這個小實驗后,我明白了,生活中處處有科學。
三年級小實驗作文6
在幾年的學習生活中,一定有做過很多實驗吧,在我的實驗腦海中,把熱水變溫是我做過最有趣的實驗!
實驗要先準備一盆涼水和一盆熱水和我們的雙手。實驗步驟很簡單。首先,我們要把手放入涼水盆里靜泡一~三分鐘,最后再把手放入熱水盆里靜泡一~三分鐘,你看,是不是變成了溫水了呢!這時我也很興奮,因為這次也是我第一次成功呢!
當我第二次做時實驗也很順利,但實驗的'原理又是什么呢?我思考了半天也想不出來!
最后,我就像袋鼠口袋一樣,收獲滿滿,比如:我知道了多看點實驗書可以幫我提高知識,在生活中也可以幫我解決問題。實驗的原理什么我卻不知道,但經(jīng)過這次實驗我懂了要愛動腦袋,愛思考一定會成功!
三年級小實驗作文7
今天,我和媽媽一起做了一次有趣的實驗——“彩色螺旋”。你們可能在想:“有什么神奇嗎?”“能告訴我怎么做嗎?”神奇是有的,下面告訴你吧
我們需要一個盤子,一盒牛奶,七種顏料(紅,橙,黃,綠,青,藍,紫),一瓶洗潔精,一根牙簽。先把牛奶倒入盤子(注意:不要到太多)一定要小心翼翼的。接著把七種顏料每個擠一點在盤子里,也可以擠在牙簽上,然后在牙簽涂一層洗潔精,最后把牙簽輕輕的貼在盤子的中間。忽然牛奶中的.顏料慢慢蕩漾開去,猶如彩虹,是不是很美麗呢?
為什么牛奶碰到洗潔精就會蕩漾開去?因為牛奶密度高于顏料,所以幾種水質顏料加入后可以短暫漂在牛奶表面,加入洗潔精(表面活性劑)后,顏料表面張力迅速下降并形成擴散效果。
通過這個實驗,我發(fā)現(xiàn)生活中的秘密可真多啊,以后我要學習更多的知識,發(fā)現(xiàn)更多的生活奧秘。
三年級小實驗作文8
今天我去上作文課的時候,老師笑瞇瞇地說“這節(jié)課上連通氣球的實驗課。”同學們一聽到做實驗,個個都興奮地手舞足蹈,教室里面瞬間炸開了鍋。
首先老師神秘兮兮地從百寶袋拿出幾根空心管子和幾個粉氣球,再仔細宣布了實驗規(guī)則,并下發(fā)了材料。一切準備就緒,只聽老師一聲令下:“開始實驗!”我看著吹氣球的同學,深吸一口氣,一手拿著氣球口,一手托著氣球下面,她還鼓起了腮幫子,都皺起了眉頭,臉漲得通紅,像一個圓蘋果。氣球吹好后,就到了最重要的連通環(huán)節(jié),負責連通的同學把氣球口掰開,我單手緊握著管子平放在胸前,這個時候就要對接了,我還有點緊張,只見我把掰開口子的氣球對準管孔套上去,可是氣球就像一個調皮的小娃娃一樣,它還不停地往外面吐氣。眼看“大西瓜”變成了“小檸檬”,我們很失望,組內一片唉聲嘆氣,但不甘失敗的我們重新再吹了一個氣球,雖然這次漏了一點氣,但沒有漏完,我們就這樣牢牢地套上去了,成功連接好兩個氣球。有的同學得意洋洋地拿起氣球跳起了舞,而我們卻在目不轉睛地盯著氣球,可什么事都沒發(fā)生,也沒有像想象的'那樣爆炸。我疑惑地想:為什么會什么都沒發(fā)生呢?就在這時,有個同學驚呼:“那個氣球變小了!碧衿媪!可是為什么呢?老師耐心解釋說:“相比而言,小氣球壁厚,收縮力強,所以才會這樣。那個大氣球像吸血大魔王,把小氣球肚里的氣全都吸沒了!”真是太神奇了!
這個實驗給我的啟發(fā)是:不知道就不要亂猜,而應該親自去實踐才能下結論。
三年級小實驗作文9
你們知道氣球連通了會發(fā)生什么嗎?那就和我們一起去作文課里看一看吧!
老師給我們分配了四人一組,詳細的給我們講完規(guī)則后,我們小組內部就分配好了任務。
只聽老師一聲令下,“實驗開始!”我們就忙碌了起來。我連忙拿起了一個氣球,塞進嘴里,深吸了一口氣,一手拿著氣球口子,一手托著氣球底端,我鼓起腮幫子,就像一只呱呱叫的青蛙一樣,使出全身的力氣,使勁一吹,臉都紅了,終于吹起來一個西瓜大小的氣球。
我得意得把氣球轉了幾圈,然后用兩只手把氣球的橡膠圈一掰,拿管子的同學雙手緊緊地握在手中,穩(wěn)穩(wěn)地平放在胸前,我對準管子一套,沒想到?jīng)]有套上去,西瓜似的氣球一下子變成了一顆小小的雞蛋,原來是我沒有捏緊,一套就松開了,俗話說“冀父得兔,兔不可復得!本褪钦f有了一次就不會再有第二次了,我吸取了之前的經(jīng)驗,這次果然成功了,我看著另一個同學總是套不上,浪費了好多時間,我立刻搶了過來,用剛才的方法,再次成功了。我們歡呼起來,別提有多開心!
只聽見拿管子的'同學喊:“三二一,放!”我們齊刷刷地望過去,瞪大了眼睛,目不轉睛地盯住氣球觀察著,正當我們要放棄時,一位同學驚訝的大喊道:“氣球有變化啦!”小氣球越來越小,就像一個燈泡一樣,大氣球越來越大,就像一個大大的哈蜜瓜。
我贊嘆道:“這也太神奇了!”老師給我們講原理:相比而言,小氣球球壁厚,收縮力強,將小氣球的氣體擠壓到了大氣球里面。
通過這個實驗,我懂得了,什么事情不能自己猜想,要用行動證明!
三年級小實驗作文10
你聽了這個題目是不是覺得很奇怪?那今天我就來告訴你實驗怎么做吧!
我們要準備的實驗材料有:氣球、蠟燭、打火機和我們常見的水。
第一步:先一手拿著灌滿水的水瓶,一手拿著氣球,往氣球里注水。
第二步:深吸一大口氣,鼓起腮幫子,對準氣球口,用力一吹,氣球便吹大了。
第三步:小心翼翼的把蠟燭點燃,亮晶晶的小火苗就像一個亮晶晶的小星星,這時我好像聽到小火苗說:“你這個破氣球,敢來碰我嗎?”而氣球好像在說:“我敢,我是不會被你燒破的!
第四步:燒氣球。這時我的'心中出現(xiàn)了兩個小人,一個好像在說:“氣球快點破吧!讓老師出丑吧!”另一個好像在說:“氣球別燒破,別讓美麗可愛的楊老師出丑呀!“在這時,耳邊傳來“”十、九……一!钡牡箶(shù)聲,真是太神奇了!氣球真的沒有破。
你們知道實驗原理嗎?讓我來告訴你吧,原來水有冷卻的作用,注入氣球,可以給氣球降溫,所以氣球不會破。
聽完我的介紹,是不是心動了想做實驗了呢?心動就趕快行動吧!
三年級小實驗作文11
一天,我吃完飯,洗完臉后,熄了燈準備躺在床上睡覺。剛把毛衣脫下來,突然,啪啦啪啦地響,嚇我一大跳?焖俚卮┖靡路艿搅碎T外,找到爸爸。爸爸給我解釋說:這個現(xiàn)象叫摩擦起電。摩擦怎么會起電呢,我百思不得其解,又回到房間睡覺去了。
第二天,我翻了翻《十萬個為什么》找到了圖片,就看到這篇文章,仔細地看了看這個小實驗。
我先將一個塑料的小卡片在衣服上連續(xù)又快速地摩擦了幾下,放在了我的頭頂試了下,好像沒有效果。爸爸突然對我說:“怎么了,什么事傷心成這樣了!蔽覍Π职终f:“我第一次實驗失敗了!卑职置嗣业念^說:“寶貝,是你的頭發(fā)太濕了,當然不會起電了!蔽壹泵ε艿椒块g里,用吹風機把頭發(fā)吹干了。爸爸拿來一條毛巾往我頭上快速地擦擦擦,然后又把毛巾拿了起來,我站在鏡子前一看,頭發(fā)都飛起來了。我高興地喊到:“成功了,成功了。”
爸爸給我解釋到,這是正常情況下。一個原子的質子數(shù)和電子數(shù)量相等,正負電平衡,所以才表現(xiàn)出不帶電的`現(xiàn)象。但是由于摩擦使原子的正負電不平衡,所以發(fā)生靜電現(xiàn)象。
經(jīng)過試驗我明白了從小要養(yǎng)成留心生活、認真思考的習慣。
三年級小實驗作文12
聽周老師說,用一支筆的筆端摩擦頭發(fā),然后貼近大小不一的紙屑,你就會看見筆的`筆端吸住紙屑了!
一天我在家里找出一張正方形的彩紙,把它撕成大小不一的紙屑,接著我用筆端摩擦我的頭發(fā),大約摩擦了三四秒,但是我太激動,誰知一點都沒吸起來,我想著再來一次一定會成功的!我再次摩擦我的頭發(fā),大約摩擦了一分鐘也就是六十秒,哇!這次簡直出乎我的意料,但是我心里還有一個小問號,除了頭發(fā)能摩擦還有哪些呢?我看了看身上,對了還有毛衣,然后我在百度上查了一下,他說還有毛巾、在手上畫一個圓形也能吸住了。
科學真神奇,長大后我也想做一個科學家,為祖國發(fā)展更多科學知識,抵抗美國的病毒。
三年級小實驗作文13
孩子對世界充滿了好奇,科學的世界時時刻刻在吸引著孩子們前去探索。小朋友們,你們的小腦袋里有沒有冒出過稀奇古怪的小問題?雞蛋為什么會浮上水面?土豆切開后為什么會變色?葉子為什么到秋天就會枯黃?……詩人陸游在詩中寫道:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!边@個單元,我們一起動手做做小實驗,走進科學世界,探索科學的奧秘,再把自己做小實驗的經(jīng)過、心情及有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧!
01、精心選材,親自體驗
做實驗,必然會涉及實驗對象和實驗者。在選材時,我們一定要選擇親身經(jīng)歷或親眼所見的真實的事、物、人去描寫,而不是道聽途說。要有實驗者及旁觀者的一系列動作、語言、神情以及心理感受。
我們可以借助實驗記錄表,理清實驗步驟,積累素材。按照實驗名稱、實驗準備、實驗過程(分幾步)、實驗結果來記錄。
例文:我做了一項小實驗——火燒字
我最喜歡做小實驗了。其中,我覺得最有趣的就是“火燒字”。顧名思義,火燒字當然就是用火“燒”出來的字啊!
首先,我們要準備檸檬、白紙、蠟燭、小刀、打火機、毛筆和小碟子。接著,用刀把檸檬切開,把檸檬汁擠到碟子里,把碟子放在書桌的一邊備用。
然后,把紙鋪平,拿毛筆蘸一下檸檬汁,把自己喜歡的字或者圖案寫在紙上。寫完后就把紙放在通風干燥的地方,等檸檬汁被紙吸收掉。晾干檸檬汁需要10到20分鐘的時間。紙晾干后,蠟燭就派上用場了。
最后,用打火機把蠟燭點著,把紙平放在蠟燭火焰上方大約2厘米的位置,不要靠得太近,以免把紙點著。雙手拿紙在火焰上方緩緩移動,紙上的字就漸漸地顯現(xiàn)出來了。
“火燒字”實驗成功!我高興得一蹦三尺高!
我通過查資料知道:用檸檬汁在紙上寫字,會腐蝕紙張,被腐蝕的部分的著火點變得比紙張低,所以在烤的時候那部分會先被烤焦,繼而顯出黃褐色。原來生活中處處都有學問呀!
02、板塊分明,有條有理
一個完整的小實驗一般包括“實驗準備”“實驗過程”“實驗結論”三個部分!皩嶒灉蕚洹币话阒笢蕚涞膶嶒炂鞑,關于實驗器材的介紹要準確、簡練!皩嶒炦^程”是重點,需要我們通過細致地觀察,注意實驗中的每一個變化,按步驟條理清晰地呈現(xiàn)出來?梢园凑铡跋取又缓蟆詈蟆薄暗谝徊健诙健谌健边@樣的句式來寫。有關“實驗結論”的闡述要科學、明確。在習作時,還可以寫自己在做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。
例文:我做了一項小實驗
三年級開始,我們新增了科學課,這是我非常喜歡的課程,因為可以做很多小實驗。下面讓我給你介紹其中的一項小實驗,這項小實驗的名稱叫“了解土壤”。
首先,我們要為實驗做好準備。我們觀察自家花園的土壤,然后采集土壤樣本,帶到學校。
實驗開始了,實驗過程分為四步。第一步,我用干的紙巾包住剛從花園里取來的土壤樣本。過一會兒,我攤開紙巾,看到紙巾濕了,這說明土壤中含有水分。
第二步,我將土壤放人裝了水的'透明玻璃杯中,不一會兒,我看到杯中有氣泡升上來。哦,我明白了,土壤中有空氣。
第三步,我用鉛筆攪拌放人水中的土壤樣本,然后靜置。在靜置過程中,我觀察到的現(xiàn)象是:雜物漂在水面,沙子沉在水底,黏土在沙子的上面。我知道了,土壤里含有沙子和黏土。
最后一步,老師首先將土壤樣本放入正在加熱的小金屬罐中,接著請我們用鼻子聞一聞。啊!刺鼻的氣味!然后等它冷卻了,老師再讓我們用手捏一捏,觀察它有什么變化。最后老師告訴我們,土壤里含有腐殖質,那個難聞的氣味就是它發(fā)出來的。
一堂生動的科學實驗課結束了,我們通過動手實驗,仔細觀察,了解了土壤。我們的收獲真大啊!
03、思考提問,科學發(fā)現(xiàn)
實驗時,要在觀察過程中獲得的認識或感受,產生的疑問或想法,要及時標注在相應的步驟旁,為寫作積累素材。通過做實驗,你有什么有趣發(fā)現(xiàn)?得出了什么結論?要把發(fā)現(xiàn)和結論講明白。寫有關實驗的作文,還要有對實驗原理的科學闡述。我們可以通過查閱資料、請教老師等方法弄清楚其中的科學道理,并用簡單易懂的語言表述出來。
例文:燒不壞的紙杯
今天,我們做了一個有趣的實驗,名字叫“燒不壞的紙杯”。
實驗需要準備紙杯、蠟燭、打火機、水。
實驗開始了,老師拿出一個空紙杯,又拿出一支蠟燭,用打火機點燃蠟燭,接著把空紙杯放在蠟燭上加熱,空紙杯一下就燒著了;鹈缦駛調皮的孩子,在杯子上跳舞,同學們尖叫著。我想:不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下就燒著了呢?老師還笑瞇瞇地看著我們,真是太奇怪了!老師看出了我們心中的疑惑,說:“這是為了證明空紙杯是能夠燒著的。下面,誰來和老師一起完成接下來的實驗呢?同學們爭先恐后地舉起了手,最后老師選擇了我。
我興奮地跑上講臺,按照老師的指導,拿出一個紙杯,接著往杯子里裝了一點兒冷水,再把杯子放在蠟燭上燒。過了五分鐘,杯子一點點地變黑了,可是紙杯還是沒有燒著。我想:為什么空紙杯在火上燒,一下就燒著了,裝了水的紙杯卻沒有燒著呢?同學們非常驚訝,都跑到講臺上來看。過了一會兒,老師讓我們輪流去摸杯壁,杯壁熱乎乎的,非常暖和。我繼續(xù)給紙杯加熱,杯子里冒出了無數(shù)個小氣泡,像小玩偶在里面跳舞。接著水蒸氣慢慢地升起來了,我心想:這到底是怎么回事呢?水怎么沒有流出來呢?我百思不得其解。
看著我們滿臉疑惑的神情,老師和顏悅色地為我們揭開了謎底:這是熱傳遞的原理,紙杯吸收了熱量,又把熱量傳遞給了杯中的水,所以裝了水的杯子不會被燒著。同學們聽了恍然大悟。
自從做了這個有趣的實驗,我知道了熱傳遞的原理,原來熱量能在物體中傳遞。
04、修辭增色,錘煉語言
我們在寫關于實驗的習作時,要適當?shù)剡\用比喻、擬人、反問、排比等修辭手法,把實驗寫得生動形象、引人人勝。對于實驗者、旁觀者的語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫也要力求傳神,增強文章的感染力。
看一個片段:
那些小個子為了走近清泉,便鉆到蟬的肚子下,蟬寬厚地抬起足,讓不速之客自由通過;那些大一點的昆蟲,不耐煩地跺著腳,快速地吸了一口就退開,到旁邊的樹枝上去兜一圈,然后更加大膽地回來。(法布爾《昆蟲記》)
在這段文字中,法布爾用擬人的手法生動形象地描繪了蟬的寬厚、侵略者的厚顏無恥,極富感染力。
再給大家看一段小朋友的小練筆:
當春滿大地時,牡丹花綻開了她那甜美的笑臉。她的花朵嬌艷飽滿,花瓣重重疊疊,花色多種多樣。她的葉子猶如一個個小巴掌,風吹起時,像小朋友一樣歡快地拍著手歡迎客人。
這一段,前面寫牡丹花綻開了甜美的笑臉,后面說像小朋友一樣拍手歡迎客人,是把花寫成了人,是擬人的寫法;而說葉子猶如一個個小巴掌,比喻也惟妙惟肖。
好了,今天的課就上到這兒。接下來請大家去回憶一個實驗或者動手做一個小實驗吧,可以先做實驗記錄,寫出提綱,再動手寫作,寫一篇350字以上習作。寫好之后,一定要自己好好讀一兩遍,要讀出聲音,錯別字和不通順的句子用紅筆修改一下,這樣子下次自己就會更加注意了。
三年級小實驗作文14
今天,羅老師拿了一杯水、一袋鹽、一根筷子和一個雞蛋。我們紛紛交流起來:“老師要干什么?”“難道變成了實驗課?”“這節(jié)不是作文課嗎?”
“安靜!今天我們上一節(jié)實驗課!绷_老師邊說邊拿來水和雞蛋,“大家看好!我現(xiàn)在要把這個雞放進水里!敝宦牎皳渫ā币幌,雞蛋飛一樣地沖進水里,沉到杯底一動不動!艾F(xiàn)在我倒入少量的鹽。”羅老師倒入了一點點鹽,攪拌了一下,雞蛋轉了幾圈,就又去“睡大覺”了!昂呛,失敗了,沒關系,我這次多倒點兒”羅老師笑著放了好多好多鹽,突然,雞蛋好像一個在霧中奔跑的`小孩子,跑著跑著就沒影了。羅老師攪拌了一下,雞蛋慢慢地浮了起來。羅老師還讓同學們用筷子按了按吧,沒一會兒又浮了起來。“成功了!”同學們大叫道。
老師最后告訴了我們實驗原理:是因為在清水中加了食鹽水的密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋就浮上來了。
三年級小實驗作文15
星期天,我和姐姐準備做簡易的濾水器實驗。
簡易的濾水器制作非常簡單,首先,準備塑料滴水蓋一個,細砂,黃泥,小石粒,活性炭各一小包,過濾棉布2塊,1個塑料瓶,一把剪刀。
先用一把剪刀把塑料瓶剪成兩個,瓶口裝上塑料滴水蓋。然后,倒出小石粒的三分之一,再放一張過濾布,再放細砂一包,再放一包活性炭。最后,再放三分之二的小石粒,我的心蹦蹦跳跳的,期待著能不能成功?再放一張過濾布,加上黃泥水。一個簡易濾水器就這么完成了。
接著,我要做的事就只有等待,過了幾十分鐘,我看著泥水變成了比較清澈的泥水。不過,這是什么原理呢?我查了百度,才知道是通過一層一層的`過濾硬件把設備中的雜質過濾掉。
這一項實驗多有趣!以后,我有空一定要多做實驗,鍛煉我的動力能力。
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