[合集]三年級小實驗作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的三年級小實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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三年級小實驗作文1
大家知道怎么讓往下流的水拐彎嗎？我也不知道。
今天我做了一項小實驗，實驗的'名字就叫“讓水拐彎”。我先找到了一個塑料勺子和一頂羊毛帽子，再把塑料勺子放到帽子里，摩擦了幾遍。然后我把水龍頭開到最大，把勺子拿出來慢慢靠近水流�？墒巧鬃佣寂龅剿�，水流卻沒有產生任何變化，還是往下嘩嘩地流著。怎么回事？我看了看說明書�！皼]錯呀！”我自言自語。這時我靈機一動，又重復了一遍剛才的動作。不過這次我把水龍頭開到了最小，又把勺子放進帽子里摩擦，這回我遲遲不肯把勺子拿出來，生怕摩擦少了吸不住水流�！把�！成功了！”我高興地叫道。果然，這回水流仿佛被吸住了一樣，向勺子那邊傾。勺子向哪，水流就跟著向哪流。
爸爸告訴我，塑料勺子與帶毛的東西相摩擦，塑料勺子就會帶電。電能吸引水，所以這樣做就能讓水拐彎。
三年級小實驗作文2
周末在家我十分無聊，所以做了一個放大鏡燒紙的實驗。
我先拿了一把放大鏡，又隨手拿了一張白紙就出門了。走到小區(qū)的公園里，我先把放大鏡對準太陽，然后拿著白紙小心翼翼地移動找焦點。好不容易才找到了交點，我的手已經(jīng)很酸了，但是我卻不敢亂動生怕功虧一簣。
等了好久，我的'手都抖了。然而紙上依舊沒有變化，當我快要放棄的時候，我看見了紙上冒出了一縷煙，緊接著紙上燒出了一個小洞。慢慢地紙上的洞越來越大了。
我非常開心，覺得真是太神奇了！沒有打火機，就靠放大鏡和太陽就能讓白紙就這樣燒起來了，大自然真是太神奇了！
三年級小實驗作文3
周末，我做了一個叫“可樂和純牛奶”的小實驗。我準備了一些純牛奶和半瓶可樂，然后開始我的實驗。
首先，我擰開可樂瓶蓋，小心地倒入純牛奶，然后擰緊瓶蓋，放在桌子上，仔細觀察可樂的反應。起初，當焦炭加入牛奶時，焦炭的顏色是不同的。牛奶和可樂混合時會出現(xiàn)白色絮狀物。過了一段時間，里面的物質沉淀了下來，最后焦炭變清了！
為什么？為了找出答案，我讓父親檢查數(shù)據(jù)：
可樂含有碳酸，屬于碳酸飲料。牛奶含有鈣。碳酸鈣是一種白色沉淀物，這就是我們看到的沉淀物。焦炭中的防腐劑如碳酸和山梨酸鉀會使牛奶中的`蛋白質變性，導致白色絮狀物的形成，顏色消失是因為過量的碳酸鹽和水將碳酸鈣變成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣再次溶解在水中，這是你看到的現(xiàn)象，它變得清晰。這都是化學反應。事實上，化學反應在我們的生活中無處不在。
三年級小實驗作文4
有一次，我在書上看見了一個實驗，這個實驗的名字就叫做“紙屑跳舞”，難道紙屑會跳舞嗎？我疑惑不解，決定做一次這個實驗。
實驗的材料是：一支筆和一張白紙。我首先把一張白紙撕成紙屑，像是一個個小面包碎。接著再拿出一支筆放在頭上，輕輕磨擦，發(fā)出“咯吱——咯吱——”的聲音，不一會兒，就摩擦好了，最后再用筆放在紙屑的上方，你猜怎么著？紙屑在筆頭下方旋轉著、舞動著，好像有了萬有引力般互相吸引著。竟然被筆吸起來了，還在那里跳舞呢，爭先恐后地往筆上粘，好像有魔法一樣，這真是太不可思議了�？晌疫�是那么好奇又充滿疑問，為什么只是會跳舞呢？
媽媽告訴我：“這是因為筆在頭上的摩擦產生了靜電，是靜電把紙屑及起來的�！�
我終于知道了，紙屑跳舞背后的`秘密。原來生活中總藏著許多的秘密，只要用我們的一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，就可以知道大自然的秘密。
三年級小實驗作文5
“我吸起來了!”“我也吸起來了”教室里傳出一陣陣興奮的振奮人心的聲音。這到底是怎么回事呢?
原來，今天下午，我們在教室里做了一個有趣的小實驗。首先拿出幾張薄薄的紙，在拿出一根塑料筆，這樣，預備工作就好了。然后，再把紙撕成許多小碎片，把塑料筆往毛衣或頭發(fā)上往返摩擦許多次，馬上放到紙片上，然后小紙片就會忽然趴到塑料筆上。我一只手拿著塑料筆，另一只手撕著紙片，紙片大大小小的撕完了，再拿起塑料筆，在頭發(fā)上往返摩擦，最后輕輕的把塑料筆放在紙片上空，這時，不知從哪兒冒出一股奇跡般的力量，讓紙片慢慢站立起來，接著，紙片竟一動不動地“粘”到上面，“難道這是魔法?”，我心理納悶地想……正當我迷惑不解時，徐老師說：“打開書132葉，你們就知道了!”于是我半信半疑地打開書。讀著讀著，我心里豁然一亮，原來塑料筆摩擦產生靜電，靜電吸起了小紙片。我略微一思考，用毛衣的'袖子直接去吸，果然吸起來了許多紙片，用手套也行呢!
在生活中，這樣的趣事也有許多，例如：有時人站在電視機前，回頓時毛骨悚然，拖毛衣時，毛衣能把頭發(fā)帶起來……通過這個小實驗后，我明白了，生活中處處有科學。
三年級小實驗作文6
在幾年的學習生活中，一定有做過很多實驗吧，在我的實驗腦海中，把熱水變溫是我做過最有趣的實驗！
實驗要先準備一盆涼水和一盆熱水和我們的雙手。實驗步驟很簡單。首先，我們要把手放入涼水盆里靜泡一～三分鐘，最后再把手放入熱水盆里靜泡一～三分鐘，你看，是不是變成了溫水了呢！這時我也很興奮，因為這次也是我第一次成功呢！
當我第二次做時實驗也很順利，但實驗的'原理又是什么呢？我思考了半天也想不出來！
最后，我就像袋鼠口袋一樣，收獲滿滿，比如：我知道了多看點實驗書可以幫我提高知識，在生活中也可以幫我解決問題。實驗的原理什么我卻不知道，但經(jīng)過這次實驗我懂了要愛動腦袋，愛思考一定會成功！
三年級小實驗作文7
今天，我和媽媽一起做了一次有趣的實驗——“彩色螺旋”。你們可能在想：“有什么神奇嗎？”“能告訴我怎么做嗎？”神奇是有的，下面告訴你吧
我們需要一個盤子，一盒牛奶，七種顏料（紅，橙，黃，綠，青，藍，紫），一瓶洗潔精，一根牙簽。先把牛奶倒入盤子（注意：不要到太多）一定要小心翼翼的。接著把七種顏料每個擠一點在盤子里，也可以擠在牙簽上，然后在牙簽涂一層洗潔精，最后把牙簽輕輕的貼在盤子的中間。忽然牛奶中的.顏料慢慢蕩漾開去，猶如彩虹，是不是很美麗呢？
為什么牛奶碰到洗潔精就會蕩漾開去？因為牛奶密度高于顏料，所以幾種水質顏料加入后可以短暫漂在牛奶表面，加入洗潔精（表面活性劑）后，顏料表面張力迅速下降并形成擴散效果。
通過這個實驗，我發(fā)現(xiàn)生活中的秘密可真多啊，以后我要學習更多的知識，發(fā)現(xiàn)更多的生活奧秘。
三年級小實驗作文8
今天我去上作文課的時候，老師笑瞇瞇地說“這節(jié)課上連通氣球的實驗課。”同學們一聽到做實驗，個個都興奮地手舞足蹈，教室里面瞬間炸開了鍋。
首先老師神秘兮兮地從百寶袋拿出幾根空心管子和幾個粉氣球，再仔細宣布了實驗規(guī)則，并下發(fā)了材料。一切準備就緒，只聽老師一聲令下：“開始實驗！”我看著吹氣球的同學，深吸一口氣，一手拿著氣球口，一手托著氣球下面，她還鼓起了腮幫子，都皺起了眉頭，臉漲得通紅，像一個圓蘋果。氣球吹好后，就到了最重要的連通環(huán)節(jié)，負責連通的同學把氣球口掰開，我單手緊握著管子平放在胸前，這個時候就要對接了，我還有點緊張，只見我把掰開口子的氣球對準管孔套上去，可是氣球就像一個調皮的小娃娃一樣，它還不停地往外面吐氣。眼看“大西瓜”變成了“小檸檬”，我們很失望，組內一片唉聲嘆氣，但不甘失敗的我們重新再吹了一個氣球，雖然這次漏了一點氣，但沒有漏完，我們就這樣牢牢地套上去了，成功連接好兩個氣球。有的同學得意洋洋地拿起氣球跳起了舞，而我們卻在目不轉睛地盯著氣球，可什么事都沒發(fā)生，也沒有像想象的'那樣爆炸。我疑惑地想：為什么會什么都沒發(fā)生呢？就在這時，有個同學驚呼：“那個氣球變小了�！碧衿媪�！可是為什么呢？老師耐心解釋說：“相比而言，小氣球壁厚，收縮力強，所以才會這樣。那個大氣球像吸血大魔王，把小氣球肚里的氣全都吸沒了！”真是太神奇了！
這個實驗給我的啟發(fā)是：不知道就不要亂猜，而應該親自去實踐才能下結論。
三年級小實驗作文9
你們知道氣球連通了會發(fā)生什么嗎？那就和我們一起去作文課里看一看吧！
老師給我們分配了四人一組，詳細的給我們講完規(guī)則后，我們小組內部就分配好了任務。
只聽老師一聲令下，“實驗開始！”我們就忙碌了起來。我連忙拿起了一個氣球，塞進嘴里，深吸了一口氣，一手拿著氣球口子，一手托著氣球底端，我鼓起腮幫子，就像一只呱呱叫的青蛙一樣，使出全身的力氣，使勁一吹，臉都紅了，終于吹起來一個西瓜大小的氣球。
我得意得把氣球轉了幾圈，然后用兩只手把氣球的橡膠圈一掰，拿管子的同學雙手緊緊地握在手中，穩(wěn)穩(wěn)地平放在胸前，我對準管子一套，沒想到?jīng)]有套上去，西瓜似的氣球一下子變成了一顆小小的雞蛋，原來是我沒有捏緊，一套就松開了，俗話說“冀父得兔，兔不可復得�！本褪钦f有了一次就不會再有第二次了，我吸取了之前的經(jīng)驗，這次果然成功了，我看著另一個同學總是套不上，浪費了好多時間，我立刻搶了過來，用剛才的方法，再次成功了。我們歡呼起來，別提有多開心！
只聽見拿管子的'同學喊：“三二一，放！”我們齊刷刷地望過去，瞪大了眼睛，目不轉睛地盯住氣球觀察著，正當我們要放棄時，一位同學驚訝的大喊道：“氣球有變化啦！”小氣球越來越小，就像一個燈泡一樣，大氣球越來越大，就像一個大大的哈蜜瓜。
我贊嘆道：“這也太神奇了！”老師給我們講原理：相比而言，小氣球球壁厚，收縮力強，將小氣球的氣體擠壓到了大氣球里面。
通過這個實驗，我懂得了，什么事情不能自己猜想，要用行動證明！
三年級小實驗作文10
你聽了這個題目是不是覺得很奇怪？那今天我就來告訴你實驗怎么做吧！
我們要準備的實驗材料有：氣球、蠟燭、打火機和我們常見的水。
第一步：先一手拿著灌滿水的水瓶，一手拿著氣球，往氣球里注水。
第二步：深吸一大口氣，鼓起腮幫子，對準氣球口，用力一吹，氣球便吹大了。
第三步：小心翼翼的把蠟燭點燃，亮晶晶的小火苗就像一個亮晶晶的小星星，這時我好像聽到小火苗說：“你這個破氣球，敢來碰我嗎？”而氣球好像在說：“我敢，我是不會被你燒破的�！�
第四步：燒氣球。這時我的'心中出現(xiàn)了兩個小人，一個好像在說：“氣球快點破吧！讓老師出丑吧！”另一個好像在說：“氣球別燒破，別讓美麗可愛的楊老師出丑呀！“在這時，耳邊傳來“”十、九……一�！钡牡箶�(shù)聲，真是太神奇了！氣球真的沒有破。
你們知道實驗原理嗎？讓我來告訴你吧，原來水有冷卻的作用，注入氣球，可以給氣球降溫，所以氣球不會破。
聽完我的介紹，是不是心動了想做實驗了呢？心動就趕快行動吧！
三年級小實驗作文11
一天，我吃完飯，洗完臉后，熄了燈準備躺在床上睡覺。剛把毛衣脫下來，突然，啪啦啪啦地響，嚇我一大跳�？焖俚卮┖靡路艿搅碎T外，找到爸爸。爸爸給我解釋說：這個現(xiàn)象叫摩擦起電。摩擦怎么會起電呢，我百思不得其解，又回到房間睡覺去了。
第二天，我翻了翻《十萬個為什么》找到了圖片，就看到這篇文章，仔細地看了看這個小實驗。
我先將一個塑料的小卡片在衣服上連續(xù)又快速地摩擦了幾下，放在了我的頭頂試了下，好像沒有效果。爸爸突然對我說：“怎么了，什么事傷心成這樣了�！蔽覍Π职终f：“我第一次實驗失敗了�！卑职置嗣业念^說：“寶貝，是你的頭發(fā)太濕了，當然不會起電了�！蔽壹泵ε艿椒块g里，用吹風機把頭發(fā)吹干了。爸爸拿來一條毛巾往我頭上快速地擦擦擦，然后又把毛巾拿了起來，我站在鏡子前一看，頭發(fā)都飛起來了。我高興地喊到：“成功了，成功了。”
爸爸給我解釋到，這是正常情況下。一個原子的質子數(shù)和電子數(shù)量相等，正負電平衡，所以才表現(xiàn)出不帶電的`現(xiàn)象。但是由于摩擦使原子的正負電不平衡，所以發(fā)生靜電現(xiàn)象。
經(jīng)過試驗我明白了從小要養(yǎng)成留心生活、認真思考的習慣。
三年級小實驗作文12
聽周老師說，用一支筆的筆端摩擦頭發(fā)，然后貼近大小不一的紙屑，你就會看見筆的`筆端吸住紙屑了！
一天我在家里找出一張正方形的彩紙，把它撕成大小不一的紙屑，接著我用筆端摩擦我的頭發(fā)，大約摩擦了三四秒，但是我太激動，誰知一點都沒吸起來，我想著再來一次一定會成功的！我再次摩擦我的頭發(fā)，大約摩擦了一分鐘也就是六十秒，哇！這次簡直出乎我的意料，但是我心里還有一個小問號，除了頭發(fā)能摩擦還有哪些呢？我看了看身上，對了還有毛衣，然后我在百度上查了一下，他說還有毛巾、在手上畫一個圓形也能吸住了。
科學真神奇，長大后我也想做一個科學家，為祖國發(fā)展更多科學知識，抵抗美國的病毒。
三年級小實驗作文13
孩子對世界充滿了好奇，科學的世界時時刻刻在吸引著孩子們前去探索。小朋友們,你們的小腦袋里有沒有冒出過稀奇古怪的小問題?雞蛋為什么會浮上水面?土豆切開后為什么會變色?葉子為什么到秋天就會枯黃?……詩人陸游在詩中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！边@個單元，我們一起動手做做小實驗，走進科學世界，探索科學的奧秘，再把自己做小實驗的經(jīng)過、心情及有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧!
01、精心選材，親自體驗
做實驗，必然會涉及實驗對象和實驗者。在選材時，我們一定要選擇親身經(jīng)歷或親眼所見的真實的事、物、人去描寫，而不是道聽途說。要有實驗者及旁觀者的一系列動作、語言、神情以及心理感受。
我們可以借助實驗記錄表，理清實驗步驟，積累素材。按照實驗名稱、實驗準備、實驗過程(分幾步)、實驗結果來記錄。
例文：我做了一項小實驗——火燒字
我最喜歡做小實驗了。其中，我覺得最有趣的就是“火燒字”。顧名思義，火燒字當然就是用火“燒”出來的字啊!
首先，我們要準備檸檬、白紙、蠟燭、小刀、打火機、毛筆和小碟子。接著，用刀把檸檬切開，把檸檬汁擠到碟子里，把碟子放在書桌的一邊備用。
然后，把紙鋪平，拿毛筆蘸一下檸檬汁，把自己喜歡的字或者圖案寫在紙上。寫完后就把紙放在通風干燥的地方，等檸檬汁被紙吸收掉。晾干檸檬汁需要10到20分鐘的時間。紙晾干后，蠟燭就派上用場了。
最后，用打火機把蠟燭點著，把紙平放在蠟燭火焰上方大約2厘米的位置，不要靠得太近，以免把紙點著。雙手拿紙在火焰上方緩緩移動，紙上的字就漸漸地顯現(xiàn)出來了。
“火燒字”實驗成功！我高興得一蹦三尺高！
我通過查資料知道：用檸檬汁在紙上寫字，會腐蝕紙張，被腐蝕的部分的著火點變得比紙張低，所以在烤的時候那部分會先被烤焦，繼而顯出黃褐色。原來生活中處處都有學問呀!
02、板塊分明，有條有理
一個完整的小實驗一般包括“實驗準備”“實驗過程”“實驗結論”三個部分�！皩嶒灉蕚洹币话阒笢蕚涞膶嶒炂鞑�，關于實驗器材的介紹要準確、簡練�！皩嶒炦^程”是重點，需要我們通過細致地觀察，注意實驗中的每一個變化，按步驟條理清晰地呈現(xiàn)出來�？梢园凑铡跋取又缓蟆詈蟆薄暗谝徊健诙健谌健边@樣的句式來寫。有關“實驗結論”的闡述要科學、明確。在習作時，還可以寫自己在做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。
例文：我做了一項小實驗
三年級開始，我們新增了科學課，這是我非常喜歡的課程，因為可以做很多小實驗。下面讓我給你介紹其中的一項小實驗，這項小實驗的名稱叫“了解土壤”。
首先，我們要為實驗做好準備。我們觀察自家花園的土壤，然后采集土壤樣本，帶到學校。
實驗開始了，實驗過程分為四步。第一步，我用干的紙巾包住剛從花園里取來的土壤樣本。過一會兒，我攤開紙巾，看到紙巾濕了，這說明土壤中含有水分。
第二步，我將土壤放人裝了水的'透明玻璃杯中，不一會兒，我看到杯中有氣泡升上來。哦，我明白了，土壤中有空氣。
第三步，我用鉛筆攪拌放人水中的土壤樣本，然后靜置。在靜置過程中，我觀察到的現(xiàn)象是：雜物漂在水面，沙子沉在水底，黏土在沙子的上面。我知道了，土壤里含有沙子和黏土。
最后一步，老師首先將土壤樣本放入正在加熱的小金屬罐中，接著請我們用鼻子聞一聞。啊！刺鼻的氣味！然后等它冷卻了，老師再讓我們用手捏一捏，觀察它有什么變化。最后老師告訴我們，土壤里含有腐殖質，那個難聞的氣味就是它發(fā)出來的。
一堂生動的科學實驗課結束了，我們通過動手實驗，仔細觀察，了解了土壤。我們的收獲真大啊!
03、思考提問，科學發(fā)現(xiàn)
實驗時，要在觀察過程中獲得的認識或感受，產生的疑問或想法，要及時標注在相應的步驟旁，為寫作積累素材。通過做實驗，你有什么有趣發(fā)現(xiàn)?得出了什么結論?要把發(fā)現(xiàn)和結論講明白。寫有關實驗的作文，還要有對實驗原理的科學闡述。我們可以通過查閱資料、請教老師等方法弄清楚其中的科學道理，并用簡單易懂的語言表述出來。
例文：燒不壞的紙杯
今天，我們做了一個有趣的實驗，名字叫“燒不壞的紙杯”。
實驗需要準備紙杯、蠟燭、打火機、水。
實驗開始了，老師拿出一個空紙杯，又拿出一支蠟燭，用打火機點燃蠟燭，接著把空紙杯放在蠟燭上加熱，空紙杯一下就燒著了�；鹈缦駛�調皮的孩子，在杯子上跳舞，同學們尖叫著。我想：不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下就燒著了呢?老師還笑瞇瞇地看著我們，真是太奇怪了!老師看出了我們心中的疑惑，說：“這是為了證明空紙杯是能夠燒著的。下面，誰來和老師一起完成接下來的實驗呢?同學們爭先恐后地舉起了手，最后老師選擇了我。
我興奮地跑上講臺,按照老師的指導,拿出一個紙杯,接著往杯子里裝了一點兒冷水,再把杯子放在蠟燭上燒。過了五分鐘,杯子一點點地變黑了,可是紙杯還是沒有燒著。我想:為什么空紙杯在火上燒,一下就燒著了,裝了水的紙杯卻沒有燒著呢?同學們非常驚訝,都跑到講臺上來看。過了一會兒,老師讓我們輪流去摸杯壁,杯壁熱乎乎的,非常暖和。我繼續(xù)給紙杯加熱,杯子里冒出了無數(shù)個小氣泡,像小玩偶在里面跳舞。接著水蒸氣慢慢地升起來了,我心想:這到底是怎么回事呢?水怎么沒有流出來呢?我百思不得其解。
看著我們滿臉疑惑的神情,老師和顏悅色地為我們揭開了謎底:這是熱傳遞的原理,紙杯吸收了熱量,又把熱量傳遞給了杯中的水,所以裝了水的杯子不會被燒著。同學們聽了恍然大悟。
自從做了這個有趣的實驗,我知道了熱傳遞的原理,原來熱量能在物體中傳遞。
04、修辭增色，錘煉語言
我們在寫關于實驗的習作時，要適當?shù)剡\用比喻、擬人、反問、排比等修辭手法，把實驗寫得生動形象、引人人勝。對于實驗者、旁觀者的語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫也要力求傳神，增強文章的感染力。
看一個片段：
那些小個子為了走近清泉，便鉆到蟬的肚子下，蟬寬厚地抬起足，讓不速之客自由通過；那些大一點的昆蟲，不耐煩地跺著腳，快速地吸了一口就退開，到旁邊的樹枝上去兜一圈，然后更加大膽地回來。(法布爾《昆蟲記》)
在這段文字中，法布爾用擬人的手法生動形象地描繪了蟬的寬厚、侵略者的厚顏無恥，極富感染力。
再給大家看一段小朋友的小練筆：
當春滿大地時，牡丹花綻開了她那甜美的笑臉。她的花朵嬌艷飽滿，花瓣重重疊疊，花色多種多樣。她的葉子猶如一個個小巴掌，風吹起時，像小朋友一樣歡快地拍著手歡迎客人。
這一段，前面寫牡丹花綻開了甜美的笑臉，后面說像小朋友一樣拍手歡迎客人，是把花寫成了人，是擬人的寫法；而說葉子猶如一個個小巴掌，比喻也惟妙惟肖。
好了，今天的課就上到這兒。接下來請大家去回憶一個實驗或者動手做一個小實驗吧，可以先做實驗記錄，寫出提綱，再動手寫作，寫一篇350字以上習作。寫好之后，一定要自己好好讀一兩遍，要讀出聲音，錯別字和不通順的句子用紅筆修改一下，這樣子下次自己就會更加注意了。
三年級小實驗作文14
今天，羅老師拿了一杯水、一袋鹽、一根筷子和一個雞蛋。我們紛紛交流起來：“老師要干什么？”“難道變成了實驗課？”“這節(jié)不是作文課嗎？”
“安靜！今天我們上一節(jié)實驗課�！绷_老師邊說邊拿來水和雞蛋，“大家看好！我現(xiàn)在要把這個雞放進水里�！敝宦牎皳渫ā币幌�，雞蛋飛一樣地沖進水里，沉到杯底一動不動�！艾F(xiàn)在我倒入少量的鹽。”羅老師倒入了一點點鹽，攪拌了一下，雞蛋轉了幾圈，就又去“睡大覺”了�！昂呛�，失敗了，沒關系，我這次多倒點兒”羅老師笑著放了好多好多鹽，突然，雞蛋好像一個在霧中奔跑的`小孩子，跑著跑著就沒影了。羅老師攪拌了一下，雞蛋慢慢地浮了起來。羅老師還讓同學們用筷子按了按吧，沒一會兒又浮了起來。“成功了！”同學們大叫道。
老師最后告訴了我們實驗原理：是因為在清水中加了食鹽水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。
三年級小實驗作文15
星期天，我和姐姐準備做簡易的濾水器實驗。
簡易的濾水器制作非常簡單，首先，準備塑料滴水蓋一個，細砂，黃泥，小石粒，活性炭各一小包，過濾棉布2塊，1個塑料瓶，一把剪刀。
先用一把剪刀把塑料瓶剪成兩個，瓶口裝上塑料滴水蓋。然后，倒出小石粒的三分之一，再放一張過濾布，再放細砂一包，再放一包活性炭。最后，再放三分之二的小石粒，我的心蹦蹦跳跳的，期待著能不能成功？再放一張過濾布，加上黃泥水。一個簡易濾水器就這么完成了。
接著，我要做的事就只有等待，過了幾十分鐘，我看著泥水變成了比較清澈的泥水。不過，這是什么原理呢？我查了百度，才知道是通過一層一層的`過濾硬件把設備中的雜質過濾掉。
這一項實驗多有趣！以后，我有空一定要多做實驗，鍛煉我的動力能力。
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