實(shí)用的三年級(jí)的作文(精選)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)的作文 篇1
校園里的景色千變?nèi)f化！春季，樹木綠茵茵的，夏季，知了在樹上叫著，秋季，原來那些綠茵茵的樹木上變成了黃黃的葉子，冬季，樹上的葉子全部脫落，如果是下雪的話，那就是白茫茫的一片。
從校門走進(jìn)來，首先就會(huì)看到兩行高大魁梧的樹木，有四頭花木蘭，八頭桂花樹，還有五顏六色的點(diǎn)綴的花朵。在我右手邊是操場(chǎng)，我們做操，升旗全都站在那里，旁邊還有一圈200米的跑道。在我的后面，是一座花園，春天，我們站在花園的底下，就能看到那些嫩芽，別提多可愛了。
如果夏天站在那里的話，就能聽到一聲聲知了聲，而且還能樹下躲躲太陽(yáng)呢！
如果秋季站在那里，不時(shí)就會(huì)有黃色的落葉飄下來，就像一朵，一朵朵的蝴蝶飛下來。
如果冬天站在那里，抬頭一望就能看到凸光光的樹木，而且在他的'下半身還有一圈圈塑料袋一樣的東西，裹著它。
我愛我的校園，更愛她四季的景色，多么美，多么自然，多么可愛呀！
三年級(jí)的作文 篇2
一頭烏黑亮麗的披肩長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上架著一副很有學(xué)問的眼鏡，明亮的眼睛里閃爍著智慧的光芒，皮膚白里透紅。猜猜這是誰(shuí)？沒錯(cuò)，這就是我最敬佩的人——我們的班主任唐老師。
記得唐老師是五年級(jí)上冊(cè)來教我們的，那時(shí)，我們可是出了名的亂班，校長(zhǎng)因?yàn)榭刺评蠋熀苡薪?jīng)驗(yàn)，所以讓唐老師來教育我們。唐老師一來，就給我們制定了班規(guī)，獎(jiǎng)罰分明。上課時(shí)，唐老師就像有一種魔力一樣，把原本枯燥無(wú)味的課文變成了一幅幅五彩繽紛的畫卷，所以我們聽得格外認(rèn)真。才過了半個(gè)學(xué)期，我們的成績(jī)就從年級(jí)倒數(shù)第一上升成了第二名，班上的'同學(xué)都非常高興，很感激唐老師。
唐老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在平日更是對(duì)我們關(guān)愛有加。
天氣涼了，老師會(huì)提醒大家多穿衣服，下課了，老師會(huì)提醒大家休息眼睛。記得一次集會(huì)上，太陽(yáng)火辣辣的，劉佳靈同學(xué)身體不適，老師立刻把她扶到了旁邊，打電話給她的家長(zhǎng)。直到她的家長(zhǎng)來了，老師一顆懸著的心也終于落下來了。此時(shí)一大顆一大顆晶瑩剔透的汗水也從老師的額頭上流了下來。
有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明了一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁，勤勞地培育著我們這些幼苗；而我則不然，我把老師比喻成一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我想唐老師一定是其中最亮最耀眼的那只蠟燭吧！
三年級(jí)的作文 篇3
葉子寶寶永遠(yuǎn)是最高尚，美好的，它雖然不是那么艷麗，但是它一直是志高無(wú)尚的，沒有了葉子，遼闊的大地也不會(huì)那么絢麗，當(dāng)然啰！自己的身邊也有許許多多葉子，把生活變得多姿多彩。
葉子來到了世界上，教師把孩子們裝點(diǎn)得漂漂亮亮、知識(shí)淵博，同時(shí)教師把祖國(guó)的棟梁培育出來，使我們的`祖國(guó)更加強(qiáng)大。
又一個(gè)個(gè)葉子出生了，我和同學(xué)們一起讀書、一起玩耍，一起闖過那一道道難關(guān)，校園里整天有著那玩耍聲、朗誦聲，讓自己開開心心地度過每一天。
接二連三的葉子來了……它們是多么無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)了，你們可有所啟發(fā)嗎？我來告訴你，長(zhǎng)大后我們一定也要無(wú)私奉獻(xiàn)，你瞧，老師教導(dǎo)我們，同學(xué)幫助我們，所以能奉獻(xiàn)，也要學(xué)會(huì)感恩別人喲！
三年級(jí)的作文 篇4
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)樂悠悠，今天做個(gè)小實(shí)驗(yàn)……“我唱著自己編的歌，興高彩烈地走在路上，今天，科學(xué)徐老師要帶領(lǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，材料有：電池，連接線，開關(guān)和小燈泡。
一進(jìn)科學(xué)教室，徐老師就說：”誰(shuí)能把我手中的小燈泡點(diǎn)亮？“我迅速舉起手，老師指指我，我馬上到講臺(tái)上做了一遍：先把連接線接到電池正極部位，再把連接線的另一端接到開關(guān)的接頭上，然后把另一根連接線接到開關(guān)的'另外的接頭，再把這根線接到小燈泡的接頭，最后，拿出第三條線由小燈泡連到電池。
我手舞足蹈地按了一個(gè)開關(guān)，燈泡沒有亮，我?guī)е蓡栍职戳艘幌麻_關(guān)，燈泡還是沒有亮�！斑@不可能！”我大叫一聲，教師和同學(xué)們立刻圍了過來。老師小心地檢查了好一會(huì)兒，哦，原來是電池沒電了，重新?lián)Q了一節(jié)，果然如此，電燈真的亮了，我和同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來。
隨后，老師說了原因：電流從電池到了開關(guān)，把開關(guān)打開，電流經(jīng)過開關(guān)到了電燈，所以燈泡才會(huì)亮，隨后經(jīng)過燈泡返回電池。
聽完原因后我和同學(xué)們恍然大悟。我想：只要我們細(xì)心探索，堅(jiān)持努力，就一定能成功。
三年級(jí)的作文 篇5
習(xí)慣，是一種力量，習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，有好有壞，好的讓人終身受益，壞的讓人后悔莫及，要想養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就應(yīng)該從小做起。我有很多好習(xí)慣，比如：愛看書，每天早晨起床堅(jiān)持讀書半個(gè)小時(shí)，自信，愛笑……在我的好習(xí)慣中，最好的當(dāng)屬讀書了：每天，我都要看書一個(gè)小時(shí)左右，我非常喜歡看書，常常到了癡迷的地步，只要我一看書，一切東西都與我無(wú)緣，只要我一看書，父母、伙伴、嘈雜的噪音對(duì)我來說都是沒有的，到今天，我已經(jīng)有了整整兩個(gè)書柜的書。書，使我學(xué)會(huì)了寫作，讓我了解了寫作；書，是一把通往知識(shí)殿堂的鑰匙，里面蘊(yùn)含的許許多多的“金銀財(cái)寶”，等著你來挖掘；書，讓我收獲了許多精神食糧和“金銀財(cái)寶”，我要讓讀書這種好習(xí)慣伴我一生，改掉我的壞習(xí)慣，成為好習(xí)慣，讓我更加快樂的成長(zhǎng)！
有一天，媽媽拿了一本《安徒生通話》并且讓我讀完它，我原來不喜歡看書，所以我拒絕了媽媽，但是在媽媽的不停勸導(dǎo)之下，我只好乖乖地讀這本數(shù)，剛開始讀的時(shí)候我感覺非常不開心，但是后來這本書讓我越來越癡迷，于是我這才發(fā)現(xiàn)習(xí)慣真的是一種力量，我每天堅(jiān)持讀，終于的把這本書讀完了，而且我從此愛上了讀書。這本書能讓我放松，而且這本書最讓我感動(dòng)的是賣火柴的小女孩，因?yàn)樗R死之前看過很多美好的東西，還快樂的跟著祖母一起飛向新年的幸福中去了，我很高興。
習(xí)慣了失去，于是我們不懂自信；習(xí)慣了等待，于是我們變得懶惰；習(xí)慣了勤奮，于是我們變得豐碩。一個(gè)名人曾這樣說過，習(xí)慣，會(huì)讓我們?cè)跓o(wú)人注意的時(shí)候依然保持一種品性，一種態(tài)度。正是因?yàn)榱?xí)慣了安于苦難，立于堅(jiān)強(qiáng)，司馬遷才能在受到辱刑之后奮筆疾書，書寫了《史記》的豪情壯闊，正是因?yàn)榱?xí)慣了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，愛迪生一生的發(fā)明，像他的名字一般，永遠(yuǎn)閃爍在文明的天空，正是因?yàn)榱?xí)慣了詩(shī)意的生活與對(duì)美好的.憧憬，海子帶著他的詩(shī)，帶著他的夢(mèng)，為自己人生的終結(jié)印上了最美的詩(shī)篇。
所有的一切都告訴我們，你的習(xí)慣將會(huì)成為你人生的主旋律。因此，惡與好的習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，惡習(xí)會(huì)讓你的人生陷入黑暗與低谷，而好的習(xí)慣則會(huì)讓你的人生充滿光明和理性。所以，習(xí)慣，是一種力量。
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