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舟過安仁作文500字九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的舟過安仁作文500字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
舟過安仁作文500字 篇1
在一個萬里無云的一天里，楊萬里在湖邊散步，發(fā)現(xiàn)銀光閃閃的湖面上濺起了一圈一圈的漣漪。原來是兩個孩子坐在一條漁船上。一個大孩子穿著白色的襯衫和藍(lán)褲子，一個小孩子穿著紅肚兜，他們倆都光著一雙小腳丫，可愛極了！他們的小舟駛過了湖南省東南部的一個安仁縣，那個大孩子大喊了一聲，就收起了竹竿，停止了船槳和小孩子坐在船中，聊起了很多趣事……聊著聊著，迎面刮來了一陣風(fēng)。小孩子見漁船的情況不妙，抓耳撓腮，眼睛骨碌碌地直轉(zhuǎn)，似乎在想什么好法子。突然，他笑了一下，繼而眼睛一亮，翻了一個跟頭到了大孩子的耳邊說了些什么。大孩子聽了，連連稱好。然后，小孩子撐了一把傘�！斑祝F(xiàn)在又沒下雨下雪，干嗎打傘呢？莫非是他們在擋風(fēng)嗎？”楊萬里的胡子被風(fēng)吹的.四處飄。楊萬里仔細(xì)一看，他們打傘并不是為自己遮風(fēng)擋雨，而是把傘當(dāng)成了漁船的船帆，來更好地控制漁船的方向。
“真是兩個聰明的孩子��！”楊萬里一邊看，一邊贊嘆道�！皟晌恍⊥�，要注意安全！千萬不要墜入湖中��！”那清脆的童音從漁船上傳來：“我們知道了，多謝您！”楊萬里聽后，馬上回家拿了一支毛筆和一張白紙，用毛筆在白紙上寫了一首小詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
妻子和孩子看了之后，十分驚訝，但是驚訝完了又稱好。從此，楊萬里愛上了寫詩，成為了一名唐代的大詩人。
舟過安仁作文500字 篇2
一天上午，天氣非常好，天空萬里無云，時(shí)不時(shí)飄來幾陣風(fēng)，太陽當(dāng)空照在人的身上，感到十分舒服。在安仁邊界上的一條小河上，兩個小童同坐一條船上，欣賞著河堤河上的風(fēng)景：雜草叢生的水草浮在河面上，格外翠綠。河堤上長了許多矮竹，綠綠地，泛著耀眼的光。幾只鳥飛過頭頂，俯沖向山間。唱著歡樂悠揚(yáng)的曲調(diào)，好像在為自己找到新家而耐不住心中的喜悅才歌唱起來似的。船尾由于船身在動，所以留下了一道清晰又難以隱藏的波紋。水里的魚兒望著這條慢悠悠流動的小船，似乎想用嘴托著船游動，然后嬉戲于這條寧靜的河流。一陣風(fēng)吹來，水面蕩起一圈圈粼粼的.波紋。
船上的兩個小童正靜靜地感受著迎面撲來的涼風(fēng)。突然，一個小童靈機(jī)一動，收起了劃船用的竹篙，停住了船槳，緊接著拿起一把雨傘，打開并對著風(fēng)搖動。這時(shí)，在漫步散心的楊萬里見了，想：現(xiàn)在又沒下雨，干什么要打傘�。靠赡茉趽躏L(fēng)，也可能有備而患！楊萬里進(jìn)行著種種遐想。
過了一會兒，楊萬里發(fā)現(xiàn)停泊在河上的小船動了起來，隨風(fēng)飄動，緊接著越來越書。哦，楊萬里這才明白，原來他們把傘當(dāng)作槳在不停地旋轉(zhuǎn)，利用風(fēng)來推動。怪不得沒下雨都張傘，不是遮雨而是利用風(fēng)來推動船。楊萬里禁不住贊嘆道：“這倆小孩，真是聰明伶俐��！”于是，楊萬里提筆作下這一首膾炙人口的詩：
舟過安仁
[宋]楊萬里
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文500字 篇3
風(fēng)和日麗的一天，大詩人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機(jī)勃勃，岸邊布滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數(shù)量眾多，像無數(shù)顆彩色的星星，又特像一張色彩艷麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發(fā)亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。
不遠(yuǎn)的`湖面上有一只小漁船，快樂的歌聲從那里傳來，強(qiáng)烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。
小船上坐著兩個可愛的孩子，他們一邊劃船一邊唱歌，臉上洋溢著幸福的笑容。不一會兒，他們收起了撐船的竹桿，放下了劃船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強(qiáng)烈，他們倆為什么高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強(qiáng)烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因?yàn)槲覀兊拇瑳]有船帆，實(shí)在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點(diǎn)頭，稱贊道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”
詩人回頭進(jìn)船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。
舟過安仁作文500字 篇4
在一座山清水秀的小村莊里，有一條小河終年環(huán)繞著她。河水清澈見底，波光粼粼；河里有小魚小蝦，它們整天自由的嬉戲玩耍；河岸上綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥，還有勤勞的`小蜜蜂采蜜。
美麗的小村莊里，有幾戶人家，他們每天靠山吃山，靠水吃水。王家的兒子叫王毛，毛家的孩子叫毛蛋，他們都十歲了，是一對形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩著，不是釣魚就是游泳，不是劃船就是捉蝦，相處得非常融洽。
有一天，天氣格外炎熱�；馉t似的太陽高高地掛在天空，統(tǒng)治著整個大地。知了不停地叫著：“熱啊，熱啊……”小狗躲在陰涼處喘著粗氣，行人恨不得找個地洞鉆進(jìn)去，道路兩旁散發(fā)著汗臭味。王毛睡不著覺，心想：我要是能和毛蛋一起去劃船該多好呀！于是，王毛趁家人不注意，偷偷溜出家門，來到毛蛋家。他踮起腳尖，透過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了，才推開虛掩的門，悄悄地對毛蛋說：“哎，毛蛋，咱們?nèi)澊�。”毛蛋聽了，眼睛一亮，一骨碌躥下床，他倆就躡手躡腳地出了門。
他們倆找了一條船，剛開始還興致勃勃，微風(fēng)吹來，還有一陣涼爽。過了一會兒，他們累得氣喘吁吁，汗流浹背。毛蛋扔下船槳，氣的說了一句：“我不干了�！蓖趺涿睿瑔柕溃骸澳悴桓闪�，那我不是更累了？”突然，毛蛋一拍腦袋，進(jìn)了船艙，東找找，西看看，找到了那把傘。王毛在外面抱怨：“你怎么這么懶，還去船艙休息！”毛蛋把傘撐開，王毛生氣得罵道：“你怎么還乘涼了？”突然，船加速行駛，毛蛋解釋道：“我這是利用風(fēng)讓船前行哩！”正巧，楊萬里經(jīng)過這里，看到這一幕，他加以“這真是一對聰明的漁童啊！”
舟過安仁作文500字 篇5
在這個宜人的午后，荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閑來一瞥，有兩個孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是，他們雖坐在船中，卻沒有劃船，竹篙都收起來了，船槳也停在那里，還撐著一把傘，他們?yōu)楹我菢幼觯?/p>
不一會兒，起風(fēng)了。這時(shí)候，那兩位孩子的傘依舊撐在那兒，詩人以為孩子只是將傘用來遮頭，所以就沒把這當(dāng)回事。孩子們有些乏了，于是就一時(shí)興起，定下了一生的約定：“咱倆真是太厲害了！居然能想出這種好法子來！”其中一名孩子興奮地叫了�！爱吘乖蹅z可是天造地設(shè)的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所當(dāng)然的樣子�！耙弧逼渲幸幻⒆涌聪蛄硗庖幻⒆��！霸蹅z做永遠(yuǎn)的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子�！罢衔乙�！”那名孩子開心得不得了！話音剛落，兩人便哈哈大笑，那情景其樂融融。
風(fēng)大了，但兩位孩子還是繼續(xù)撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)孩子們的臉頰上紅紅的，被風(fēng)吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的.童年。他望著兩位孩子撐著的傘，感受吹過的風(fēng)，他恍然大悟：原來那兩位孩子的傘并不是用來遮頭，而是借助風(fēng)的力量使船前進(jìn)吶！“妙�。 痹娙伺氖址Q贊道，“實(shí)在是妙�。 币粫r(shí)間，詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。
“�。 痹娙烁袊@道，“小孩子的生活是多么美好的吶！他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明！”詩人詩興大發(fā)，于是便趁這大好時(shí)光寫下《舟過安仁》一首。
舟過安仁作文500字 篇6
詩人楊萬里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時(shí)感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。
一對雙胞胎，高高興興的從花海里鉆出來，跳到一只漁船上，你一言我一語的討論著：
“哥哥，這里太好玩了，下次我們還來好嗎？”
“好的，下次再坐船來。”
“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現(xiàn)在太陽快落山了，咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了，一定會很著急的`�！�
弟弟話音一落，他們立刻動身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時(shí)用手在水里劃，希望船能加速前進(jìn)。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的白云。忽然，弟弟看見空中飛著什么東西，“哥哥，你看那是什么？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風(fēng)、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙里拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問那對兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當(dāng)帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。
楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
舟過安仁作文500字 篇7
在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時(shí)唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，好像在贊美這里的風(fēng)光。再看這里的山，一座座是多么的巍峨，從遠(yuǎn)處望去，多么像駝峰�。钊f里被這美麗的`景色給陶醉，他多想永遠(yuǎn)沉浸在這美麗的景色中。突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“�！弊值募t肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的發(fā)型。兩個男孩經(jīng)過一番討論后，楊萬里沒聽到談?wù)摚詾樗麄兪窃谟懻撏娴氖�。之后他們倆把篙放置于船尾。
這讓楊萬里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鉆進(jìn)船艙。他進(jìn)去干嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船夫劃快點(diǎn)，他想去一探究竟。那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實(shí)用的辦法，現(xiàn)在有大風(fēng)，我們可以利用傘與風(fēng)……小孩子似懂非懂，只是下意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是借助風(fēng)的力量來使船前進(jìn)，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。楊萬里來到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執(zhí)筆，出口成章寫下了這首詩：舟過安仁一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文500字 篇8
在一個遙遠(yuǎn)的村子里居住著幾戶人家，在村子前有一條小河，那里的河水天天波光粼粼，河水清澈見底。河中的小魚小蝦在盡情地嬉戲，河岸邊山巒高低起伏，綠草如茵，這條小河是孩子們的天堂。
在這個村落中有一戶人家，他們有兩個孩子。小時(shí)是哥哥，小剛是弟弟，他們聰明活波。在一個天氣悶熱的的'上午。小時(shí)對小剛說：“弟弟這么悶的天氣，我們出去劃船吧！”“好��！”話音剛落，小剛已跑出家門。哥哥趕緊追著，喊著：“等等……我。”他們穿著短褲，紅背心。太陽當(dāng)空照火辣辣的，一會兒他們已跑得滿頭大汗。一到岸邊，兩兄弟就急忙解開船繩，推開船并跳入船中。哥哥劃著船，向河中央駛?cè)ィ艿芡嬷�。河上河風(fēng)徐徐地吹著，他們慢悠悠的玩著。突然小時(shí)放下了船槳，收起了竹篙說：“太累了，不劃了�！毙傉f：“你不劃了，我們怎么回家呢？晚了媽媽會當(dāng)心的�！毙r(shí)說：“不行啊，我劃不動了。”“那怎么辦？”小剛問�！白屛以傧胂��！毙r(shí)說。突然他靈機(jī)一動，起身從船中拿出一把傘張開。小剛奇怪的問：“哥哥你干什么？又沒下雨你張傘干什么？”小時(shí)得意說：“你等著看吧！”一會兒船慢慢地向前移動了，弟弟恍然大悟的叫著：“噢，你是利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。哥哥你太聰明了！”河面上傳開了小孩的一陣陣笑聲。
楊萬里坐船經(jīng)過這里，正好看見了這一幕，于是寫下了這首詩《舟過安仁》。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文500字 篇9
一個陽光明媚的午后，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。
到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的'美麗，讓人感覺恰到好處。
忽然，在離楊萬里不遠(yuǎn)的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細(xì)一看，頓時(shí)有些慌了陣腳。原來，船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會掉下去吧！其實(shí)，楊萬里多想了，那兩個小童子說：沒風(fēng)了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風(fēng)來吧！”隨后，漁船上出現(xiàn)了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的大石頭總算落了下來。仔細(xì)一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實(shí)在是多想了，因?yàn)閮蓚�小孩有著他意料之外的聰明，也多少對自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣
詩人回到家，便把這情景記錄了下來：
一葉漁船兩小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
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