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        • 五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文

          時(shí)間:2022-11-17 14:22:49 五年級(jí)作文 我要投稿

          實(shí)用的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文十篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文10篇,希望能夠幫助到大家。

          實(shí)用的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文十篇

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇1

            我的數(shù)學(xué)老師姓張,我和他特別有緣,從一年級(jí)的“小不點(diǎn)”到如今的“大小伙”,我們已經(jīng)在一起開心地度過了好幾個(gè)春秋,可以說他是看著我長(zhǎng)大的。

            張老師適中的.身材,高高的鼻梁上架著一副黑眶眼鏡,但怎么也掩飾不住眼鏡后面那雙炯炯有神的大眼睛,顯得十分溫文爾雅,又不失威嚴(yán)。

            下課時(shí),他和我們是好哥們,一點(diǎn)沒有老師的架子,上課時(shí)卻截然不同,可謂“一臉嚴(yán)肅”。

            記得四年級(jí)分班換老師那會(huì)兒,班上好多都是新同學(xué),也就意味著張老師是他們的新老師。上第一節(jié)課的時(shí)候,好多同學(xué)像往常一樣竊竊私語,完完全全不顧張老師的存在,張老師一看急了,大吼一聲:“停!”同學(xué)們傻了,立刻安靜了下來。課上了一半,突然有個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作,張老師用眼睛一瞟,神情一下變得十分嚴(yán)肅,臉上沒有一絲笑容,用兇巴巴的目光瞪著那位同學(xué),那位同學(xué)立馬停下來,認(rèn)真地聽課了。

            張老師上課十分風(fēng)趣,妙語如珠,而且對(duì)每一位同學(xué)關(guān)懷備至。有一次課上,他提了一個(gè)問題,我很想舉手,可又怕回答錯(cuò)了,受到他的批評(píng)、同學(xué)們的嘲笑,只好低著頭,心里不停地念叨著:“別叫我,別叫我!笨蓮埨蠋熎辛宋,我感覺全班同學(xué)的眼光像一支支利劍“嗖”的一下全都集中在我的身上,我緊張地站了起來,臉紅得像只熟透了的柿子,結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案,聲音小得像蚊子,心想:“這下等著挨批吧!睕]想到張老師輕輕地?fù)崦业念^,反而用鼓勵(lì)的目光看著我,好像在說:“很好,加油!”頓時(shí)一股暖流流遍了我的全身。

            張老師就是這樣一個(gè)時(shí)而幽默、時(shí)而兇狠、時(shí)而溫暖的好老師,他認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,心中系著每一位學(xué)生。

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇2

            我的數(shù)學(xué)老師姓王,他中等身材,不胖也不瘦。他的性格很古怪,時(shí)而暴躁,時(shí)而溫柔,讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來,因?yàn)橥趵蠋熒险n時(shí)說的最多的一句話就是:“某某某,我最后一句話是什么?”如果被提問的同學(xué)沒有回答上來,王老師就會(huì)說:“你給我站著——下一個(gè)!你知不知道?”就這樣一直站下去,直到有同學(xué)回答。

            王老師并不是那么可怕,記得有一節(jié)課,王老師讓我們將豎式計(jì)算寫在本子上,寫得好的,老師會(huì)在大屏幕上展示。于是,我工工整整地在數(shù)學(xué)書上寫下了老師要求我們寫的內(nèi)容。這時(shí),王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊,看了看我的書后,嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的.頭,然后輕輕地拿走我的數(shù)學(xué)書,繼續(xù)在班里巡視。又拿了幾本書后,王老師便在班里展示了。老師一邊展示,一邊表揚(yáng)我們字寫得快、準(zhǔn)、漂亮。

            雖然王老師已經(jīng)不教我們班了,但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手,一直印在我的腦海里,久久不能抹去。明天就是教師節(jié)了,我要祝王老師工作順利、事業(yè)有成!

            十年樹木,百年樹人,王老師的教育之恩,我終生難忘!

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇3

            我們的張老師,她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng),她有一雙水汪汪的大眼睛,有一個(gè)櫻桃小嘴,最重要的是她非常的慈祥。每天老師的臉上總是掛著微笑,還有張老師她從來不吵我們,每次我們犯了錯(cuò)誤,她就會(huì)和藹可親的給我們講道理。

            有一次,我在課堂上給別的同學(xué)說話了,張老師看見了后她并沒有在課堂上吵我,下課后張老師把叫進(jìn)她的辦公室,對(duì)我說:“徐佳鎣,你上課不認(rèn)真聽講給其他同學(xué)說話,這樣影響了你也影響了其他同學(xué)! 我說:“對(duì)不起張老師我保證下次不管上什么課我都不再和同學(xué)說話了,請(qǐng)您放心,請(qǐng)您原諒我!睆埨蠋熀吞@可親地對(duì)我說:“知錯(cuò)就改還是好孩子,但是你以后要認(rèn)真學(xué)習(xí),不能馬虎,要賽過比自己學(xué)習(xí)好的人!睆哪且院髲埨蠋熋刻旖o我鼓勵(lì),我自己也認(rèn)真學(xué)習(xí),最后成為了我們班的`班長(zhǎng)。

            為了讓我們的學(xué)習(xí)更好,張老師想出了很多讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)的辦法,讓我們愛上學(xué)習(xí)。

            張老師她特別認(rèn)真,總是認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),我們有不會(huì)的題,她不厭其煩的教給我們。

            在我的心中張老師就像我的母親一樣關(guān)心、愛護(hù)我,我想對(duì)張老師說:“張老師,我永遠(yuǎn)愛您!”

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇4

            當(dāng)你在課間時(shí)分玩耍時(shí),他還在為你批改那份字跡潦草的作業(yè);當(dāng)你貪玩不寫作業(yè)時(shí),他還在燈光下為你備課。他總是這樣,在他的眼里,我們不僅僅是他的學(xué)生,還是他教學(xué)生涯的一部分,他,就是我的數(shù)學(xué)老師。

            我的數(shù)學(xué)老師帶有幽默感,他說過:“上課不帶課本,就像打仗不帶槍一樣,找打!彼谏险n剩余的時(shí)間給我們講一講課外知識(shí),讓我們學(xué)的更廣泛。我們非常喜歡數(shù)學(xué)老師,他上課的時(shí)候嚴(yán)肅,下課的時(shí)候和我們說說笑笑,像朋友一樣。他戴著一副藍(lán)色邊框的眼鏡,帥極了!有一個(gè)特點(diǎn),只在辦公室里戴,從不在教室里戴。記得有一次,我上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講,數(shù)學(xué)老師用嚴(yán)厲的`目光看了我一眼,那眼神至今仍歷歷在目。

            有一首詩歌是這樣的,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。春蠶吐出的最后一口絲是最美麗的,蠟燭流下的最后一滴淚發(fā)出的光是最神圣的,而他則用汗水和青春教育我們,呵護(hù)我們。他接受了我們的一切缺點(diǎn),無私的站在講臺(tái)上,為我們繪制明天美好的藍(lán)圖。

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇5

            從一年級(jí)一直到四年級(jí),我們班換過許多次老師。這個(gè)學(xué)期我們班換到了一位曾經(jīng)教過許多屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。 她有著一張瓜子臉,短短的頭發(fā),一張櫻桃小嘴,大大的眼睛,長(zhǎng)得非常優(yōu)美。數(shù)學(xué)老師姓葉,我們都叫她葉老師。

            葉老師是一個(gè)既和藹可又嚴(yán)厲的老師。當(dāng)我們認(rèn)真的時(shí)候,她和藹可親;不認(rèn)真的時(shí)候,對(duì)我們可是很嚴(yán)厲的。 她還是一個(gè)細(xì)心的人。每天早晨,她都會(huì)讓數(shù)學(xué)課代表何思旋把各個(gè)組收上來的作業(yè),捧到她辦公室桌上。到了中午,她總是利用自己的休息時(shí)間來給我們班上數(shù)學(xué)課。 到了上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,她總是早早地來到教室,就這樣伴隨著師生問好,大家便上課啦。

            課堂上,大家都不敢再說話。都認(rèn)真地聽她給我們講解題目。在講解的時(shí)候,她總是先把題目一道一道地分析透、才給我們布置練習(xí)。正是因?yàn)槿~老師這樣,卻累垮了身體。星期一早上,她的`數(shù)學(xué)課沒有來上。我正好奇著,沒過多久,方老師告訴大家,葉老師得病了,住進(jìn)了醫(yī)院,請(qǐng)假一個(gè)星期。

            于是,下午一放學(xué)。我回家便拿起媽媽的手機(jī)給葉老師打了一個(gè)電話。電話通啦,過了一會(huì)兒。從電話里傳出她有氣無力的聲音,我的心頓時(shí)感到一陣難過。這還是我們往日那個(gè)健康負(fù)責(zé)任的葉老師嗎?我跟葉老師聊了一下。她還在問我們班的上課情況,關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。

            我覺得葉老師真是一位無私奉獻(xiàn)又負(fù)責(zé)任的好老師。她就像一位辛勤的園丁在澆灌著我們。我為我有這樣的老師感到幸福和自豪。

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇6

            這學(xué)期我們迎來了一位新老師,他就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師。

            趙老師有一雙不算大的眼睛,留兩撇小胡子,剃著平頭,看起來沒有什么特別,但是他上課卻有三個(gè)絕招,極具威懾力。到底是哪三張招呢?我們一起瞧瞧吧!

            第一招:眼神制敵

            課上,趙老師正在嚴(yán)肅的講課,可也總是有幾個(gè)不知道他厲害的同學(xué)蠢蠢欲動(dòng),這時(shí)趙老師第一時(shí)間就向他們投去嚴(yán)厲的目光,有些同學(xué)被這目光照射便立馬見好就收,專心聽講。

            第二招:如來神手

            經(jīng)過老師第一招“激光”的洗禮,不少人都安分了許多。但還是有些人對(duì)老師的`“激光”視而不見。用我們老師的話說就是“打不死,燒不燃”。沒辦法,趙老師只得使出“如來神手”。對(duì)著他們的臉又?jǐn)Q又揪,直到折磨的像個(gè)大蘋果。

            第三招:呼嘯打神鞭。

            雖然經(jīng)過“激光”和“如來神手”的洗禮,但是還是有些人對(duì)此無動(dòng)于衷,所以趙老師亮出了終極武器“打神鞭”。誰還敢來挑戰(zhàn)此鞭,都會(huì)被揍得大包小包。這就是我的數(shù)學(xué)老師,他的三招絕技是否令你聞風(fēng)喪膽呢?

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇7

            假如我是數(shù)學(xué)老師,我一定會(huì)成為一個(gè)能和同學(xué)們好好溝通,交流的老師。

            假如我是數(shù)學(xué)老師,我會(huì)這樣做:1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè),不讓他們?cè)谡n上感到煩躁;2、在課上我也不會(huì)太過于放松,讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)這門課程,讓同學(xué)們都對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,讓學(xué)習(xí)成為他們的愛好;3、做為一名數(shù)學(xué)老師,我當(dāng)然要好好地教育好我的學(xué)生,當(dāng)他們遇到了什么難題的時(shí)候,我非常耐性地教他們?nèi)绾喂タ诉@一類型的題目,在教他們的`時(shí)候,我會(huì)先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題,如果他們不會(huì),我就會(huì)給他們畫圖,再給他們一一講解。

            假如我是數(shù)學(xué)老師,我一定會(huì)和同學(xué)們好好相處。我不會(huì)一下課就抓著一個(gè)人就把他叫回去寫作業(yè);我不會(huì)在每一天的課間休息時(shí)候像那些老師那樣站在同學(xué)后面,盯著那些沒有交作業(yè)的小倒霉蛋,一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個(gè)說那;我不會(huì)時(shí)不時(shí)地把名單上沒有打勾的同學(xué)點(diǎn)一次又一次的點(diǎn)名,讓你的耳朵里一直回蕩著:“xxx,你的作業(yè)呢?xxx快教作業(yè),xxx你怎么還在和別人玩,不好好寫你的作業(yè)?……”我不會(huì)像那些老師那樣動(dòng)不動(dòng)地突然讓你站起來。

            假如我是數(shù)學(xué)老師,我會(huì)盡全力來滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中過上快樂的校園生活。

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇8

            我的數(shù)學(xué)老師姓李,叫李忠軍,據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的,瘦瘦的,年紀(jì)很大,聽說教了30年書了,他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開一開玩笑,讓我們笑個(gè)不停。

            記得有一次,有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯(cuò)了,李老師笑著說:你連這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了,是不是天天和木頭在一起。窟@樣的話你就成木頭了,然后我就罰你到操場(chǎng)上站著,接著你就冒煙了,冒煙就燒火了,燒火就污染空氣了,污染空氣地球就毀滅了,你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你。傉f完,我們就笑成了一片,這是老師撫摸著那位同學(xué)的頭說:下次好好做。e成大禍根了!要不地球就毀滅了!那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

            李老師不僅愛開玩笑,有時(shí)還和我們轉(zhuǎn)圈子。∮浀眠有一次,老師在講一份題,他說:這道題誰作對(duì)了就不用舉手了!因?yàn)槔蠋熆偸菍?duì)我們說誰作對(duì)了舉手,所以我們大部分同學(xué)沒有反應(yīng)過來,都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的說:哎呀,怎么這么多錯(cuò)的。空f完我們都蒙了,這不是作對(duì)的挺多的嗎?正反應(yīng)不過來,李老師說:我剛才說什么?我說作對(duì)的不用舉手了!我們都啊呀了一聲,然后李老師說:再來一次!誰做對(duì)了就不用不舉手了!這下我們又是都蒙了,全沒舉手,只有兩三個(gè)同學(xué)聽懂舉手了,李老師又用幸災(zāi)樂禍的`口氣說:哈哈,反應(yīng)不過來了吧!再來一次!我們不服氣的說,好啊,李老師答應(yīng)了,于是我們仔細(xì)聽著李老師說什么。誰做錯(cuò)了就不用不不舉手的反義詞了!我們還是都傻了,好長(zhǎng)時(shí)間才反應(yīng)過來,原來李老師的意思是讓錯(cuò)了的同學(xué)舉手。∵@一次我們?nèi)姼矝]!

            這就是我們的李老師,你們喜歡嗎?

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇9

            我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋熼L(zhǎng)得漂亮極了,如同天上下凡的仙女。她短短的頭發(fā)總喜歡梳在耳朵后面,顯得很干練;她白皙的臉上泛著淡淡的紅暈,眼睛雖不大卻很有神,特別是笑起來很優(yōu)雅,我們看著特別親切;她高挺的鼻子下,那張櫻桃小嘴總能逗得我們哈哈大笑。

            劉老師在教學(xué)上很有方法。每次上課前,她都會(huì)把作業(yè)本統(tǒng)統(tǒng)提前發(fā)下來,讓同學(xué)們利用課前的時(shí)間把上節(jié)課學(xué)的`數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固一下,達(dá)到溫故而知新的效果。記得有一次,劉老師清晰地講著題目:“大家請(qǐng)看黑板,有一根長(zhǎng)10米的籬笆,李大爺準(zhǔn)備用這根籬笆圍一個(gè)靠墻的正方形……你們說這題怎么做?”一個(gè)問題下來,全班同學(xué)你看我,我看你,教室里靜得連一根針掉地的聲音都能聽清楚。

            劉老師顯得不慌不忙。她面帶微笑對(duì)我們說:“看來我們班遇到了‘百年不遇’的不自信!第一個(gè)舉手發(fā)言的同學(xué)是最勇敢的!痹谒墓膭(lì)下,數(shù)學(xué)課代表首先舉起了手。接著,同學(xué)們漸漸不再緊張,變得自信了,一只只小手舉了起來。課堂不再是劉老師唱獨(dú)角戲,有了大家的互動(dòng),這節(jié)課變得生動(dòng)活潑。最后,劉老師又列舉了幾道這樣的題目,讓大家舉一反三。

            我喜歡劉老師。她是一位既美麗又教學(xué)有方的好老師。

          五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇10

            我們班的數(shù)學(xué)老師姓任,她高高瘦瘦的,戴著一副紅邊眼鏡。她的頭發(fā)帶著小卷,披在肩上,像小娃娃在肩上睡覺一樣,有時(shí)也會(huì)調(diào)皮的蹦來蹦去。她最愛穿前短后長(zhǎng)的連衣裙,黃色的高跟鞋。

            一次我得了肺炎,趁著第四節(jié)體育課去輸液,結(jié)果體育課改成了數(shù)學(xué)課,我就少上了一節(jié)課。下午許多同學(xué)都說我完蛋了,就連我的好朋友也這樣說。我像丈二和尚一樣——摸不著頭腦,只好問葉 昱含。她告訴我所有的事情,原來上午同學(xué)們做了一堆題,我沒有做。

            放學(xué)了,任老師布置完作業(yè)就叫我和一些改錯(cuò)的同學(xué)留下。我跟任老師說上午沒有來,任老師讓我做一道題,結(jié)果做錯(cuò)了。她先讓我站在一邊思考,先給別的同學(xué)改作業(yè),等同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的離開 了,教室里只剩我和任老師。這時(shí),我感覺任老師嗓子嘶啞,很渴的'樣子,但是卻因?yàn)槲胰讨嚳剩o我講一遍,我沒有聽懂,老師又給我講一遍,可是我想著回家,還是沒有聽懂。這時(shí),我的肚子“ 咕”的叫了一聲,老師的肚子也微叫了一聲。我心里想:老師你這是何苦呢?等到明天再講不也是一樣的呀!可是老師很認(rèn)真的給我講了五遍,我才學(xué)會(huì)了。我趕緊跑回到座位上,飛快的寫完作業(yè)。老 師給我批改完作業(yè),才喝了一口水。這時(shí)已經(jīng)6點(diǎn)多了。

            我背著書包趕緊跑回了家,全家人都在等著我吃飯,我想:任老師這時(shí)應(yīng)該剛到家,還要自己做飯,為了我,多辛苦。∵@時(shí)我才懂得老師的愛,是無私的愛,是母愛。

            這只是發(fā)生在我和老師之間最平常的一件事了,但是卻讓我終生難忘。

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