小學(xué)五年級(jí)作文匯總(7篇)
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“ 兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!笔前,春天的時(shí)候,這是放飛夢(mèng)想的最好時(shí)間。今天我和爸爸就去運(yùn)河公園放風(fēng)箏。
聽爸爸說(shuō),春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),東周哲人墨翟,曾“費(fèi)時(shí)三年,以木制木鳶,飛升天空……”墨子在魯山,“斫木為鷂,三年而成,飛一日而敗!边@是說(shuō)墨子研究了三年,終于用木板制成一只木鳥,可飛了一天就壞了。墨子制造的這只木鷂是最早的風(fēng)箏,距離今已經(jīng)有2400多年了。
聽完爸爸說(shuō)的,我對(duì)風(fēng)箏越來(lái)越有興趣,于是,我和爸爸做起風(fēng)箏來(lái)。我們先去公園的竹林里找已經(jīng)斷了的青竹,回到家里而青竹的`皮切掉,拿小刀削細(xì),像竹簽一樣,接著把削好的竹條用火燒彎,可是,不管怎么不小心,竹條一燒就斷了,這是為什么呢?我在網(wǎng)上查了一下,原來(lái)竹條要泡過(guò)水,才不容易折斷,還要不停動(dòng)一動(dòng)燒過(guò)的地方。我趕緊把這個(gè)方法告訴了正在燒竹條的爸爸。我們又試了試,果然彎好了。最后把竹簽用繩子綁起來(lái),糊上寫字的宣紙,再畫上美麗的圖案,一個(gè)風(fēng)箏就做好了。
我做的風(fēng)箏是一只燕子,有一身烏黑亮麗的羽毛,一對(duì)剪刀似的尾巴,翅膀上有兩朵白色的荷花,身體中間倒掛著一個(gè)粉紅粉紅的大桃子。眼睛是黃色的,外面一圈是紅色的,好看極了。
我和爸爸來(lái)到運(yùn)河公園,那里放風(fēng)箏的人真多呀!天上飛著各種各樣的風(fēng)箏,有橫行霸道的大蜈蚣、有美麗的蝴蝶、還有會(huì)唱歌的小鳥、好看極了。
我們趕緊加入放風(fēng)箏的隊(duì)伍。一陣大風(fēng)吹來(lái),我一下子跑了起來(lái),看見風(fēng)箏在低空飛舞,我忘記跑了,漸漸的慢了下來(lái),這時(shí),風(fēng)箏像睡著了一樣,直往下降,一頭扎進(jìn)了草叢里。在我收線的時(shí)候,一個(gè)老爺爺從我身邊走過(guò),對(duì)我說(shuō):“小朋友,你要在有風(fēng)的時(shí)候,一邊跑,一邊慢慢地放線,沒有風(fēng)的時(shí)候,要拉住線跑,就能放上去了!蔽衣犕旰螅c(diǎn)了點(diǎn)頭,開始第二次放風(fēng)箏了。我按老爺爺?shù)姆椒ǎ酗L(fēng)了,就邊跑邊放線。沒風(fēng)的時(shí)候,我拉住線,然后再跑,風(fēng)箏,似乎聽話了許多,在空中飛來(lái)飛去,好看極了。但是,我們又何麻煩相遇了。
放上去后,不一會(huì)兒,風(fēng)變了個(gè)向,風(fēng)箏“呼”地一下子被吹到了樹上。我急忙往反方向拉,可是不管我多努力,就是過(guò)不來(lái),只好眼睜睜的看著風(fēng)箏慢慢落到樹上。我和爸爸打算再去做一個(gè)的時(shí)候,一陣風(fēng)迎面撲來(lái),把風(fēng)箏快吹起來(lái)了我又跑回去,拿起線圈拉里拉,風(fēng)箏又飛起來(lái)了,我高興的手足舞蹈,好像飛上天的不是風(fēng)箏,而是我。
風(fēng)箏在天空中飛舞著,仿佛是一只真正的小燕子,在翩翩起舞,唱著一首首春天的贊歌……
今天,我把風(fēng)箏放上去了,他讓我明白,做什么事都要多次去練習(xí),總結(jié),才可以取得最終的成功。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我在班級(jí)里有許多朋友,可我最要好的朋友只有一個(gè),她是一個(gè)活潑可愛又開朗的女孩子。她有一對(duì)明亮的大眼睛,月牙似的眉毛,還有一個(gè)小小的嘴巴。還有烏黑光亮又勻稱的頭發(fā),在陽(yáng)光的照射下顯得光亮。
她一一就是何暢。她是一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué),從一年級(jí)起,我都看在眼里,她幫助過(guò)很多同學(xué)們,當(dāng)然她也幫助過(guò)我。那一次,我的頭暈暈,臉像吃了辣椒一樣紅,走起路來(lái)一點(diǎn)兒也沒有力氣、精神。昏昏沉沉的,她看見我這個(gè)情況,摸了摸我的額頭,著急的說(shuō):"你發(fā)燒了。"我轉(zhuǎn)過(guò)頭去似乎看見了她那焦急丶急切的眼神。我似乎有一絲為我自己擔(dān)心丶又擔(dān)心自己會(huì)連累何暢,她扶著我,陪我走到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生給我量體溫說(shuō)我真的發(fā)燒,何暢似乎比我還急,醫(yī)生快點(diǎn)給她配些藥,她的頭上冒著晶瑩的'細(xì)汗,這時(shí)我似乎感覺要說(shuō)什么,卻什么話也說(shuō)不出來(lái)。感覺眼眶熱熱的,鼻子酸酸的。
配好藥后,何暢扶著我回到了教室,幫我拿出水杯,給我泡好藥后讓我服下。漸漸的,我的燒慢慢退了,我的頭腦也精神了許多,頭也不暈了,感覺神清氣爽的。
我連忙去找何暢感激地對(duì)說(shuō):"謝謝你,如果沒有你,我的燒肯定還沒退呢?"她又和氣地對(duì)我說(shuō):"沒關(guān)系的同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助,互相幫忙這點(diǎn)小事也算不了什么呀!"
她就是這么愛幫樂(lè)于助人,這么喜歡幫助別人,只要?jiǎng)e人有困難,她總會(huì)毫不猶豫的去幫助,我和他是永遠(yuǎn)的好朋友,我們?cè)谟糜亚橛肋h(yuǎn)透露在這字里行間,我們的手永遠(yuǎn)緊握在一起,永遠(yuǎn)也不會(huì)分開。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
夏天,是炎熱的天氣,而就算下雨,也顯得有些悶熱。夏天的雨十分大,雨大點(diǎn)大點(diǎn)地灑在地上,猶如盆子灑水一樣。
這天,陽(yáng)光明媚,天氣顯得十分溫和。我們懷著高興的心情坐在椅上,天上強(qiáng)烈的陽(yáng)光使我們睜不開眼睛。小草是那樣精神,一邊伸展著脖子,一邊努力的往上鉆。小花是那樣美麗,五顏六色,全都張開了自己那嬌艷的花瓣,顯得格外嫵媚動(dòng)人。世間萬(wàn)物都顯露出精神飽滿的一面,都充滿了生氣。
可惜,好景不長(zhǎng),天空漸漸陰沉起來(lái)。那些小鳥都已飛往低處,來(lái)捕捉翅膀已經(jīng)打濕了的小蟲子。螞蟻都帶個(gè)自己的糧食搬家去了,要遷往更高的地方。蟬不跳了,青蛙也停住了自己那張?zhí)焯爝蛇山械淖彀,沉入水中。天空越?lái)越黑了,烏云滿布,世間萬(wàn)物都顯得黑暗,原本陽(yáng)光明媚的白天變得好像晚上一樣。
一滴細(xì)雨灑落到地上,雨,開始下了。一滴滴細(xì)雨灑落在植物的.葉子上,讓它們嘗到了甘美的雨水。天,變得更涼了,似乎已經(jīng)到了秋天。剛剛曬好的衣服已經(jīng)被細(xì)雨淋濕,狂風(fēng)驟起,連粗壯的樹木都畏懼了,有的衣服已經(jīng)被大風(fēng)給刮跑了,已經(jīng)不知道在何處了。有時(shí),天空中還出現(xiàn)幾條閃電,頓時(shí),響起了一陣驚天動(dòng)地的雷聲,嚇得我們驚心動(dòng)魄。雨,時(shí)而深,時(shí)而淺,時(shí)而大,時(shí)而小,變幻莫測(cè),十分有趣。
置身雨中,因?yàn)榧?xì)細(xì)雨點(diǎn)的敲打,顯得更加涼爽,甚至冰冷了。雨越下越大,灑落在地上形成了水泡,一會(huì)兒,水泡又因?yàn)橛挈c(diǎn)的敲打消失了。這清晰明朗的雨,給世間萬(wàn)物清洗了一遍,變得更加嶄新。我喜歡下雨,更喜歡夏天的雨,因?yàn)檫@樣會(huì)讓我們更涼爽,那淅淅瀝瀝的雨中,加上風(fēng)雷的相伴,組成了一對(duì)協(xié)調(diào)的音調(diào)。那是夏雨獨(dú)有的音調(diào),那音調(diào)是那樣深沉,使得下雨變得更有趣了。
妹妹說(shuō):“這是太陽(yáng)的哭聲,灑落在我們地球上,等太陽(yáng)不哭了,心情好了,天空又會(huì)恢復(fù)她那美麗的面容。”果然,許久之后,天又變得晴朗了,花兒笑了,草兒經(jīng)歷了磨難,也變得強(qiáng)壯了,太陽(yáng)又露出了他那精神的一面。雨停了,世間萬(wàn)物也都微笑的面對(duì)太陽(yáng)。
妹妹又說(shuō):“彩虹是太陽(yáng)的微笑,彩虹的出現(xiàn),說(shuō)明太陽(yáng)露出了他那張笑臉。”我想:盡管這時(shí)候沒有彩虹,但在天邊的太陽(yáng)嘴角邊,仍有一絲喜悅的微笑。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我的四葉草,在10班停留。我很幸運(yùn),因?yàn)槲矣鲆娏四,親愛的10班。
我的四葉草,在10班停留。我很幸運(yùn),因?yàn)槲矣鲆娏四悖H愛的10班。 ——題記
初次踏入這個(gè)讓我既期待又陌生的大家庭,我的內(nèi)心十分忐忑,因?yàn)榫壏,我們相聚在這里,這便注定了,我們會(huì)有一段令人回味的經(jīng)歷。
同桌——小默契,讓我永遠(yuǎn)依賴你
你是我生活中的一劑增味劑,我總是習(xí)慣性依賴你。
那一次,我有一道數(shù)學(xué)題一直弄不懂,你為我講了幾遍,我還是一頭霧水,但你并沒有不耐煩,而是換角度對(duì)我講,為我列圖表、寫過(guò)程,一直到我懂了為止,你認(rèn)真地樣子,令我很是感動(dòng),你對(duì)我的好,我都記得。
我們每天都在一起,一起討論作文,一起做美術(shù)作業(yè),一起在走廊散步,就像被強(qiáng)力膠粘住一般,在你身邊,我會(huì)覺得很踏實(shí),久之,我便依賴于你,也許是你對(duì)我太好,也許是我離不開你,也許是這般默契,屬于我們的這道風(fēng)景線才會(huì)如此絢爛。
我很幸運(yùn),因?yàn)槲矣鲆娏四恪?/p>
朋友——紅彤彤,摩絲娃娃在心頭
你的名字實(shí)在富有特色,禁不住想叫你紅彤彤。你的頭發(fā)著實(shí)像摩絲娃娃,讓我?guī)缀醢涯愕韧谒。你不必過(guò)于驚訝,有了紅彤彤般的摩絲娃娃,你才是獨(dú)一無(wú)二的暉彤。
我們總在一起嬉笑打鬧,你傻笑的樣子,你嘟嘴的樣子,你翻白眼的樣子,都刻在我的`心中。
我很幸運(yùn),因?yàn)橛心阆喟椤?/p>
黑板報(bào)——繪主題,也繪出我們的心
每一個(gè)學(xué)期,我們都要出一至二次黑板報(bào),這時(shí)候,我們分工明確,一些人選主題,幾個(gè)人排版,有的寫粉筆字,還有幾位同學(xué)涂上水彩畫,我們都在努力把黑板報(bào)出好,想要為班級(jí)出一份力,我們都在默默配合,在出黑板報(bào)的那一段時(shí)間,我更深入的了解了你們,黑板報(bào)不僅繪出了“團(tuán)結(jié)”這一個(gè)主題,更是讓我們彼此的心更近了一步。
我很幸運(yùn),因?yàn)槲伊私饬四恪?/p>
冥冥之中,我們一起在十班學(xué)習(xí),成長(zhǎng),我們每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭中的一員,我們團(tuán)結(jié)互助,在比賽時(shí),我們盡心協(xié)力,在表演時(shí),我們相互配合,我們都深深愛著這一個(gè)集體,似乎再也不想離開。我很幸運(yùn),我在這個(gè)富有凝聚力的班級(jí)中成長(zhǎng),我很幸運(yùn),我遇見了你們。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我來(lái)到公交車站靜靜地等待著四路公交車的到來(lái)。這時(shí),一位叔叔扶著一位戴黑色墨鏡的老人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我這邊走來(lái)。
當(dāng)這位叔叔扶著這個(gè)一直帶著黑色墨鏡的老人來(lái)到站牌底下時(shí),輕輕問(wèn)了句:“你應(yīng)該要坐公交車吧?”只見那位老人點(diǎn)點(diǎn)頭,扶他來(lái)的叔叔立刻轉(zhuǎn)身而去……
難道老人家自己不會(huì)走路?我苦想了半天也想不出答案。沉思片刻,只聽見那位老人和一位伯伯聊起天來(lái)。“待會(huì)兒十二路公交車來(lái)了提醒我!”“好的!辈c(diǎn)了點(diǎn)頭。難道他自己看不見嗎?為什么要?jiǎng)e人提醒?仍然疑惑不解的我突然注意到了老人手上那根異樣的拐杖:那不是一般老人用來(lái)支撐身體的拐杖,而是一根盲人用來(lái)探路的拐杖。我恍然大悟,望著那位老人許久許久……
伯伯由于所乘坐的.五路公交車先到就先走了。對(duì)于那位盲人來(lái)說(shuō),他走得那么悄無(wú)聲息。他一定不知道,旁邊除了我就沒有別人了。很快,那位盲人似乎察覺到了什么,用他那與眾不同的拐杖往四周碰了碰,卻什么也沒碰到,只好靜靜地站在原地等候。我看不清他的眼睛,但我可以想象墨鏡之下的那雙眼睛該是多么的無(wú)助!
我所乘坐的四路車不知什么時(shí)候已經(jīng)停在我的面前。我沒有選擇上車,而是繼續(xù)默默地看著這位盲人,靜靜地為他守候。雖然我不知是因?yàn)榫o張還是害怕,一聲也沒有吱。
來(lái)了!來(lái)了!十二路公交車終于來(lái)了!而他卻什么也不知道,我在旁邊輕輕說(shuō)了一句:
“爺爺,十二路車來(lái)了!”那位盲人聽見了我那弱得剛好被他能聽見的聲音,看了看我,就朝前方摸去,不一會(huì)兒就找到了車并順利上了車。關(guān)門的那一刻,他又將頭再次轉(zhuǎn)向了我。
我知道,剛才盲人望向我時(shí),他的眼睛什么都沒看到,而是用心在感謝我。我心里也很清楚,在別人無(wú)助時(shí),伸出援助的手,成了我的最快樂(lè)的時(shí)刻。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
今天,老師帶我們乘坐汽車到中山陵游玩。一路上,我們歡歌笑語(yǔ),興奮極了,覺得時(shí)間像蝸牛似的一點(diǎn)點(diǎn)爬行。終于來(lái)到中山陵了,我們跟隨老師一蹦一跳地去藏經(jīng)樓。 沿途種著許多蔥蘢的大樹,綠、鮮綠、淺綠、深綠,各種綠色交錯(cuò)著、變化著、波動(dòng)著,一直綠到天邊、山腳。它們形形色色大大小小,像一把把綠色的大傘,又像一個(gè)個(gè)威武的巨人。中山陵的樹品種很多,有白楊、有黃樹、有梧桐樹……多得都叫不出名字,它們能擋風(fēng)遮雨,給我們帶來(lái)清新空氣。道路兩旁的草地上鋪著五顏六色帶花紋的鵝卵石,它們有的露出光光的腦袋,有的鉆在草里像害羞的小姑娘。
老師帶著我們往前走,來(lái)到一座樓前,它紅黃相間,古樸典雅,共有四層高,塔頂是圓圓的尖頂。經(jīng)導(dǎo)游的介紹,我們知道這就是藏經(jīng)樓。第一層和第二層放著許多照片和文獻(xiàn)資料,第三層和第四層擺放著孫中山先生的照片和穿過(guò)用過(guò)的衣服和器皿。藏經(jīng)樓的`前面是孫中山先生的銅像,他的姿勢(shì)是在演講,只見他左手插著腰,右手伸向遠(yuǎn)方,多么高大威嚴(yán)啊!銅像前是一排排五彩斑斕的鮮花,好象小姑娘的一張張笑臉。
沿著曲折蜿蜒的小路,我們來(lái)到一片綠地毯似的大草坪,風(fēng)一吹嫩綠的小草隨風(fēng)擺動(dòng),好象在看這生機(jī)勃勃的世界。草坪旁有一條清澈見底的小河,側(cè)耳細(xì)聽還有嘩嘩的流水聲,象歡快的樂(lè)曲,小河里還有許多自由自在嬉戲的魚兒。不知是誰(shuí)用石子扔進(jìn)河里,河水頓時(shí)蕩起一圈圈漣漪。
啊!中山陵的景色真是令人流連忘返!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
每一個(gè)人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,每一個(gè)人都想在社會(huì)上 發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家,為祖國(guó)做出貢獻(xiàn);有的人想成為一名科學(xué)家,為人們發(fā)明有用處的東西······我的夢(mèng)想呢,是當(dāng)一名作家。我很喜歡看書,尤其喜歡楊紅櫻阿姨寫的書,書里的那些人物都被她寫的栩栩如生,讓你有一種身臨其竟的感覺,只要捧上她的書,我仿佛覺得自己就是書里的人物,隨著故事情節(jié)一會(huì)兒高興一會(huì)兒傷心,從此以后我就愛上了書!
我還非常喜歡關(guān)于書的名言,如笛卡爾的:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話;還有冰心奶奶的:多讀書,讀好書,然后寫出自己的`感想,這才是寫作文的開始。等等
我希望我寫的作文能給人們帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)笑聲。我還需要多練習(xí)寫作,提高自己的寫作能力,早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想,讓人們能夠讀到我寫的書。
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