小學(xué)五年級(jí)作文匯總(7篇)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“ 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！笔前�，春天的時(shí)候，這是放飛夢(mèng)想的最好時(shí)間。今天我和爸爸就去運(yùn)河公園放風(fēng)箏。
聽爸爸說(shuō)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，東周哲人墨翟，曾“費(fèi)時(shí)三年，以木制木鳶，飛升天空……”墨子在魯山，“斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗�！边@是說(shuō)墨子研究了三年，終于用木板制成一只木鳥，可飛了一天就壞了。墨子制造的這只木鷂是最早的風(fēng)箏，距離今已經(jīng)有2400多年了。
聽完爸爸說(shuō)的，我對(duì)風(fēng)箏越來(lái)越有興趣，于是，我和爸爸做起風(fēng)箏來(lái)。我們先去公園的竹林里找已經(jīng)斷了的青竹，回到家里而青竹的`皮切掉，拿小刀削細(xì)，像竹簽一樣，接著把削好的竹條用火燒彎，可是，不管怎么不小心，竹條一燒就斷了，這是為什么呢？我在網(wǎng)上查了一下，原來(lái)竹條要泡過(guò)水，才不容易折斷，還要不停動(dòng)一動(dòng)燒過(guò)的地方。我趕緊把這個(gè)方法告訴了正在燒竹條的爸爸。我們又試了試，果然彎好了。最后把竹簽用繩子綁起來(lái)，糊上寫字的宣紙，再畫上美麗的圖案，一個(gè)風(fēng)箏就做好了。
我做的風(fēng)箏是一只燕子，有一身烏黑亮麗的羽毛，一對(duì)剪刀似的尾巴，翅膀上有兩朵白色的荷花，身體中間倒掛著一個(gè)粉紅粉紅的大桃子。眼睛是黃色的，外面一圈是紅色的，好看極了。
我和爸爸來(lái)到運(yùn)河公園，那里放風(fēng)箏的人真多呀！天上飛著各種各樣的風(fēng)箏，有橫行霸道的大蜈蚣、有美麗的蝴蝶、還有會(huì)唱歌的小鳥、好看極了。
我們趕緊加入放風(fēng)箏的隊(duì)伍。一陣大風(fēng)吹來(lái)，我一下子跑了起來(lái)，看見風(fēng)箏在低空飛舞，我忘記跑了，漸漸的慢了下來(lái)，這時(shí)，風(fēng)箏像睡著了一樣，直往下降，一頭扎進(jìn)了草叢里。在我收線的時(shí)候，一個(gè)老爺爺從我身邊走過(guò)，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你要在有風(fēng)的時(shí)候，一邊跑，一邊慢慢地放線，沒有風(fēng)的時(shí)候，要拉住線跑，就能放上去了�！蔽衣犕旰螅c(diǎn)了點(diǎn)頭，開始第二次放風(fēng)箏了。我按老爺爺?shù)姆椒ǎ酗L(fēng)了，就邊跑邊放線。沒風(fēng)的時(shí)候，我拉住線，然后再跑，風(fēng)箏，似乎聽話了許多，在空中飛來(lái)飛去，好看極了。但是，我們又何麻煩相遇了。
放上去后，不一會(huì)兒，風(fēng)變了個(gè)向，風(fēng)箏“呼”地一下子被吹到了樹上。我急忙往反方向拉，可是不管我多努力，就是過(guò)不來(lái)，只好眼睜睜的看著風(fēng)箏慢慢落到樹上。我和爸爸打算再去做一個(gè)的時(shí)候，一陣風(fēng)迎面撲來(lái)，把風(fēng)箏快吹起來(lái)了我又跑回去，拿起線圈拉里拉，風(fēng)箏又飛起來(lái)了，我高興的手足舞蹈，好像飛上天的不是風(fēng)箏，而是我。
風(fēng)箏在天空中飛舞著，仿佛是一只真正的小燕子，在翩翩起舞，唱著一首首春天的贊歌……
今天，我把風(fēng)箏放上去了，他讓我明白，做什么事都要多次去練習(xí)，總結(jié)，才可以取得最終的成功。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我在班級(jí)里有許多朋友，可我最要好的朋友只有一個(gè)，她是一個(gè)活潑可愛又開朗的女孩子。她有一對(duì)明亮的大眼睛，月牙似的眉毛，還有一個(gè)小小的嘴巴。還有烏黑光亮又勻稱的頭發(fā)，在陽(yáng)光的照射下顯得光亮。
她一一就是何暢。她是一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)，從一年級(jí)起，我都看在眼里，她幫助過(guò)很多同學(xué)們，當(dāng)然她也幫助過(guò)我。那一次，我的頭暈暈，臉像吃了辣椒一樣紅，走起路來(lái)一點(diǎn)兒也沒有力氣、精神。昏昏沉沉的，她看見我這個(gè)情況,摸了摸我的額頭，著急的說(shuō)：＂你發(fā)燒了。＂我轉(zhuǎn)過(guò)頭去似乎看見了她那焦急丶急切的眼神。我似乎有一絲為我自己擔(dān)心丶又擔(dān)心自己會(huì)連累何暢，她扶著我，陪我走到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我量體溫說(shuō)我真的發(fā)燒，何暢似乎比我還急，醫(yī)生快點(diǎn)給她配些藥，她的頭上冒著晶瑩的'細(xì)汗，這時(shí)我似乎感覺要說(shuō)什么，卻什么話也說(shuō)不出來(lái)。感覺眼眶熱熱的，鼻子酸酸的。
配好藥后，何暢扶著我回到了教室，幫我拿出水杯，給我泡好藥后讓我服下。漸漸的，我的燒慢慢退了，我的頭腦也精神了許多，頭也不暈了，感覺神清氣爽的。
我連忙去找何暢感激地對(duì)說(shuō)：＂謝謝你，如果沒有你，我的燒肯定還沒退呢？＂她又和氣地對(duì)我說(shuō)：＂沒關(guān)系的同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，互相幫忙這點(diǎn)小事也算不了什么呀！＂
她就是這么愛幫樂(lè)于助人，這么喜歡幫助別人，只要?jiǎng)e人有困難，她總會(huì)毫不猶豫的去幫助，我和他是永遠(yuǎn)的好朋友，我們?cè)谟糜亚橛肋h(yuǎn)透露在這字里行間，我們的手永遠(yuǎn)緊握在一起，永遠(yuǎn)也不會(huì)分開。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
夏天，是炎熱的天氣，而就算下雨，也顯得有些悶熱。夏天的雨十分大，雨大點(diǎn)大點(diǎn)地灑在地上，猶如盆子灑水一樣。
這天，陽(yáng)光明媚，天氣顯得十分溫和。我們懷著高興的心情坐在椅上，天上強(qiáng)烈的陽(yáng)光使我們睜不開眼睛。小草是那樣精神，一邊伸展著脖子，一邊努力的往上鉆。小花是那樣美麗，五顏六色，全都張開了自己那嬌艷的花瓣，顯得格外嫵媚動(dòng)人。世間萬(wàn)物都顯露出精神飽滿的一面，都充滿了生氣。
可惜，好景不長(zhǎng)，天空漸漸陰沉起來(lái)。那些小鳥都已飛往低處，來(lái)捕捉翅膀已經(jīng)打濕了的小蟲子。螞蟻都帶個(gè)自己的糧食搬家去了，要遷往更高的地方。蟬不跳了，青蛙也停住了自己那張?zhí)焯爝蛇山械淖彀�，沉入水中。天空越�?lái)越黑了，烏云滿布，世間萬(wàn)物都顯得黑暗，原本陽(yáng)光明媚的白天變得好像晚上一樣。
一滴細(xì)雨灑落到地上，雨，開始下了。一滴滴細(xì)雨灑落在植物的.葉子上，讓它們嘗到了甘美的雨水。天，變得更涼了，似乎已經(jīng)到了秋天。剛剛曬好的衣服已經(jīng)被細(xì)雨淋濕，狂風(fēng)驟起，連粗壯的樹木都畏懼了，有的衣服已經(jīng)被大風(fēng)給刮跑了，已經(jīng)不知道在何處了。有時(shí)，天空中還出現(xiàn)幾條閃電，頓時(shí)，響起了一陣驚天動(dòng)地的雷聲，嚇得我們驚心動(dòng)魄。雨，時(shí)而深，時(shí)而淺，時(shí)而大，時(shí)而小，變幻莫測(cè)，十分有趣。
置身雨中，因?yàn)榧?xì)細(xì)雨點(diǎn)的敲打，顯得更加涼爽，甚至冰冷了。雨越下越大，灑落在地上形成了水泡，一會(huì)兒，水泡又因?yàn)橛挈c(diǎn)的敲打消失了。這清晰明朗的雨，給世間萬(wàn)物清洗了一遍，變得更加嶄新。我喜歡下雨，更喜歡夏天的雨，因?yàn)檫@樣會(huì)讓我們更涼爽，那淅淅瀝瀝的雨中，加上風(fēng)雷的相伴，組成了一對(duì)協(xié)調(diào)的音調(diào)。那是夏雨獨(dú)有的音調(diào)，那音調(diào)是那樣深沉，使得下雨變得更有趣了。
妹妹說(shuō):“這是太陽(yáng)的哭聲，灑落在我們地球上，等太陽(yáng)不哭了，心情好了，天空又會(huì)恢復(fù)她那美麗的面容。”果然，許久之后，天又變得晴朗了，花兒笑了，草兒經(jīng)歷了磨難，也變得強(qiáng)壯了，太陽(yáng)又露出了他那精神的一面。雨停了，世間萬(wàn)物也都微笑的面對(duì)太陽(yáng)。
妹妹又說(shuō):“彩虹是太陽(yáng)的微笑，彩虹的出現(xiàn)，說(shuō)明太陽(yáng)露出了他那張笑臉。”我想:盡管這時(shí)候沒有彩虹，但在天邊的太陽(yáng)嘴角邊，仍有一絲喜悅的微笑。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我的四葉草，在10班停留。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆娏四�，親愛的10班。
我的四葉草，在10班停留。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆娏四悖H愛的10班。 ——題記
初次踏入這個(gè)讓我既期待又陌生的大家庭，我的內(nèi)心十分忐忑，因?yàn)榫壏�，我們相聚在這里，這便注定了，我們會(huì)有一段令人回味的經(jīng)歷。
同桌——小默契，讓我永遠(yuǎn)依賴你
你是我生活中的一劑增味劑，我總是習(xí)慣性依賴你。
那一次，我有一道數(shù)學(xué)題一直弄不懂，你為我講了幾遍，我還是一頭霧水，但你并沒有不耐煩，而是換角度對(duì)我講，為我列圖表、寫過(guò)程，一直到我懂了為止，你認(rèn)真地樣子，令我很是感動(dòng)，你對(duì)我的好，我都記得。
我們每天都在一起，一起討論作文，一起做美術(shù)作業(yè)，一起在走廊散步，就像被強(qiáng)力膠粘住一般，在你身邊，我會(huì)覺得很踏實(shí)，久之，我便依賴于你，也許是你對(duì)我太好，也許是我離不開你，也許是這般默契，屬于我們的這道風(fēng)景線才會(huì)如此絢爛。
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆娏四恪?/p>
朋友——紅彤彤，摩絲娃娃在心頭
你的名字實(shí)在富有特色，禁不住想叫你紅彤彤。你的頭發(fā)著實(shí)像摩絲娃娃，讓我?guī)缀醢涯愕韧谒�。你不必過(guò)于驚訝，有了紅彤彤般的摩絲娃娃，你才是獨(dú)一無(wú)二的暉彤。
我們總在一起嬉笑打鬧，你傻笑的樣子，你嘟嘴的樣子，你翻白眼的樣子，都刻在我的`心中。
我很幸運(yùn)，因?yàn)橛心阆喟椤?/p>
黑板報(bào)——繪主題，也繪出我們的心
每一個(gè)學(xué)期，我們都要出一至二次黑板報(bào)，這時(shí)候，我們分工明確，一些人選主題，幾個(gè)人排版，有的寫粉筆字，還有幾位同學(xué)涂上水彩畫，我們都在努力把黑板報(bào)出好，想要為班級(jí)出一份力，我們都在默默配合，在出黑板報(bào)的那一段時(shí)間，我更深入的了解了你們，黑板報(bào)不僅繪出了“團(tuán)結(jié)”這一個(gè)主題，更是讓我們彼此的心更近了一步。
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲伊私饬四恪?/p>
冥冥之中，我們一起在十班學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，我們每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭中的一員，我們團(tuán)結(jié)互助，在比賽時(shí)，我們盡心協(xié)力，在表演時(shí)，我們相互配合，我們都深深愛著這一個(gè)集體，似乎再也不想離開。我很幸運(yùn)，我在這個(gè)富有凝聚力的班級(jí)中成長(zhǎng)，我很幸運(yùn)，我遇見了你們。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我來(lái)到公交車站靜靜地等待著四路公交車的到來(lái)。這時(shí)，一位叔叔扶著一位戴黑色墨鏡的老人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我這邊走來(lái)。
當(dāng)這位叔叔扶著這個(gè)一直帶著黑色墨鏡的老人來(lái)到站牌底下時(shí)，輕輕問(wèn)了句：“你應(yīng)該要坐公交車吧？”只見那位老人點(diǎn)點(diǎn)頭，扶他來(lái)的叔叔立刻轉(zhuǎn)身而去……
難道老人家自己不會(huì)走路？我苦想了半天也想不出答案。沉思片刻，只聽見那位老人和一位伯伯聊起天來(lái)。“待會(huì)兒十二路公交車來(lái)了提醒我！”“好的�！辈c(diǎn)了點(diǎn)頭。難道他自己看不見嗎？為什么要?jiǎng)e人提醒？仍然疑惑不解的我突然注意到了老人手上那根異樣的拐杖：那不是一般老人用來(lái)支撐身體的拐杖，而是一根盲人用來(lái)探路的拐杖。我恍然大悟，望著那位老人許久許久……
伯伯由于所乘坐的.五路公交車先到就先走了。對(duì)于那位盲人來(lái)說(shuō)，他走得那么悄無(wú)聲息。他一定不知道，旁邊除了我就沒有別人了。很快，那位盲人似乎察覺到了什么，用他那與眾不同的拐杖往四周碰了碰，卻什么也沒碰到，只好靜靜地站在原地等候。我看不清他的眼睛，但我可以想象墨鏡之下的那雙眼睛該是多么的無(wú)助！
我所乘坐的四路車不知什么時(shí)候已經(jīng)停在我的面前。我沒有選擇上車，而是繼續(xù)默默地看著這位盲人，靜靜地為他守候。雖然我不知是因?yàn)榫o張還是害怕，一聲也沒有吱。
來(lái)了！來(lái)了！十二路公交車終于來(lái)了!而他卻什么也不知道，我在旁邊輕輕說(shuō)了一句：
“爺爺，十二路車來(lái)了！”那位盲人聽見了我那弱得剛好被他能聽見的聲音，看了看我，就朝前方摸去，不一會(huì)兒就找到了車并順利上了車。關(guān)門的那一刻，他又將頭再次轉(zhuǎn)向了我。
我知道，剛才盲人望向我時(shí)，他的眼睛什么都沒看到，而是用心在感謝我。我心里也很清楚，在別人無(wú)助時(shí)，伸出援助的手，成了我的最快樂(lè)的時(shí)刻。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
今天，老師帶我們乘坐汽車到中山陵游玩。一路上，我們歡歌笑語(yǔ)，興奮極了，覺得時(shí)間像蝸牛似的一點(diǎn)點(diǎn)爬行。終于來(lái)到中山陵了，我們跟隨老師一蹦一跳地去藏經(jīng)樓。 沿途種著許多蔥蘢的大樹，綠、鮮綠、淺綠、深綠，各種綠色交錯(cuò)著、變化著、波動(dòng)著，一直綠到天邊、山腳。它們形形色色大大小小，像一把把綠色的大傘，又像一個(gè)個(gè)威武的巨人。中山陵的樹品種很多，有白楊、有黃樹、有梧桐樹……多得都叫不出名字，它們能擋風(fēng)遮雨，給我們帶來(lái)清新空氣。道路兩旁的草地上鋪著五顏六色帶花紋的鵝卵石，它們有的露出光光的腦袋，有的鉆在草里像害羞的小姑娘。
老師帶著我們往前走，來(lái)到一座樓前，它紅黃相間，古樸典雅，共有四層高，塔頂是圓圓的尖頂。經(jīng)導(dǎo)游的介紹，我們知道這就是藏經(jīng)樓。第一層和第二層放著許多照片和文獻(xiàn)資料，第三層和第四層擺放著孫中山先生的照片和穿過(guò)用過(guò)的衣服和器皿。藏經(jīng)樓的`前面是孫中山先生的銅像，他的姿勢(shì)是在演講，只見他左手插著腰，右手伸向遠(yuǎn)方，多么高大威嚴(yán)啊！銅像前是一排排五彩斑斕的鮮花，好象小姑娘的一張張笑臉。
沿著曲折蜿蜒的小路，我們來(lái)到一片綠地毯似的大草坪，風(fēng)一吹嫩綠的小草隨風(fēng)擺動(dòng)，好象在看這生機(jī)勃勃的世界。草坪旁有一條清澈見底的小河，側(cè)耳細(xì)聽還有嘩嘩的流水聲，象歡快的樂(lè)曲，小河里還有許多自由自在嬉戲的魚兒。不知是誰(shuí)用石子扔進(jìn)河里，河水頓時(shí)蕩起一圈圈漣漪。
啊！中山陵的景色真是令人流連忘返！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
每一個(gè)人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，每一個(gè)人都想在社會(huì)上 發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn);有的人想成為一名科學(xué)家，為人們發(fā)明有用處的東西······我的夢(mèng)想呢，是當(dāng)一名作家。我很喜歡看書，尤其喜歡楊紅櫻阿姨寫的書，書里的那些人物都被她寫的栩栩如生，讓你有一種身臨其竟的感覺，只要捧上她的書，我仿佛覺得自己就是書里的人物，隨著故事情節(jié)一會(huì)兒高興一會(huì)兒傷心，從此以后我就愛上了書！
我還非常喜歡關(guān)于書的名言，如笛卡爾的：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話;還有冰心奶奶的：多讀書，讀好書，然后寫出自己的`感想，這才是寫作文的開始。等等
我希望我寫的作文能給人們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)笑聲。我還需要多練習(xí)寫作，提高自己的寫作能力，早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想，讓人們能夠讀到我寫的書。
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