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        • 500字寫(xiě)老師的五年級(jí)作文

          時(shí)間:2022-07-02 01:54:01 五年級(jí)作文 我要投稿
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          500字寫(xiě)老師的五年級(jí)作文

            導(dǎo)讀:作文簡(jiǎn)介,大家都知道,當(dāng)老師在教室的時(shí)候,教室里是鴉雀無(wú)聲,就連一根針掉在地上的聲音都可以聽(tīng)得一清二楚?纱蠹... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò),記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦!

          500字寫(xiě)老師的五年級(jí)作文

            歡迎大家閱讀《500字寫(xiě)老師的五年級(jí)作文》,此文由作文網(wǎng)小編推薦,大家多多指教!

            篇一:當(dāng)老師不在教室的時(shí)候

            大家都知道,當(dāng)老師在教室的時(shí)候,教室里是鴉雀無(wú)聲,就連一根針掉在地上的聲音都可以聽(tīng)得一清二楚。可大家知道我們班老師不在教室時(shí),我們班是怎樣的嗎?那就讓我向你們細(xì)細(xì)道來(lái)吧!

            那天下午的美術(shù)課,美術(shù)老師因?yàn)橛惺聛?lái)晚了,同學(xué)們都高興極了。我們班的作怪王伍展琪一聽(tīng)這個(gè)“喜訊”,是一蹦三尺高,大搖大擺走向講臺(tái)。隨后,他“哼哼”了兩聲,擺出了一副班主任的架子,他翻了個(gè)白眼,又變成了一個(gè)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的“小姑娘”,又開(kāi)始模仿我們的班長(zhǎng)大人馬清揚(yáng)了,馬清揚(yáng)氣急敗壞地從講臺(tái)上拿了支戒尺,隨即就被“馬大人”趕下講臺(tái)了。

            我們班的都是笑話大王吳業(yè)成登上了講臺(tái),來(lái)給我們講笑話了。他擺了個(gè)手勢(shì),同學(xué)們都安靜了,他突然大叫一聲:“請(qǐng)問(wèn)”我們大家被嚇了個(gè)半死,他壞笑著問(wèn):“班上最帥的人是誰(shuí)?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“諸睿琪!”而他卻無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭,突然,有個(gè)同學(xué)大叫道:“你!”吳業(yè)成笑著說(shuō):“對(duì),對(duì),我就是班草!

            正當(dāng)我們班同學(xué)笑得忘乎所以的時(shí)候,美術(shù)老師正向我們慢慢靠近。

            這時(shí),我們班人送外號(hào)“房奶奶的房子涵走上講臺(tái),大叫:“誰(shuí)定了《科學(xué)大眾》的快”我想:怎么沒(méi)有聲音了。原來(lái)“房奶奶”的那一吼,著實(shí)把老師嚇了一跳,老師走進(jìn)了教室,“房奶奶”才停住了聲,“房奶奶”小聲嘀咕道:“快來(lái)拿”

            美術(shù)老師告訴了班主任,這下可有我們受的了

            篇二:我的好老師

            她,留著一頭長(zhǎng)發(fā),一雙大眼睛,一張燦爛的笑臉,一身樸素的打扮,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,上課總愛(ài)滔滔不絕地給我們講道理。這就是我的好老師梁老師。梁老師從四年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文、英語(yǔ),并擔(dān)任班主任。

            四年級(jí)開(kāi)學(xué)那天,我心里很忐忑,心想我們的新老師會(huì)是個(gè)怎樣的人,但見(jiàn)到梁老師的第一眼感覺(jué)就是平易近人,非?蓯(ài)。隨著一年多接觸,越來(lái)越發(fā)現(xiàn)老師對(duì)待工作一絲不茍,負(fù)責(zé)任,對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)懲分明、不偏不向。

            梁老師教我們英語(yǔ),讀單詞,教我們寫(xiě)好作文,教我們?yōu)槿颂幨拢m正我們的不良行為習(xí)慣和錯(cuò)誤思想。她給我認(rèn)真講課題目時(shí),如果我們還不懂,總是不厭其煩地再講一遍。假設(shè)有人回答題目的時(shí)候,回答錯(cuò)了,她不會(huì)責(zé)怪,而是把問(wèn)題重新具體地講一下,讓大家都聽(tīng)明白。不僅如此,老師還教我們做賀卡、手抄報(bào)、書(shū)簽梁老師為我們準(zhǔn)備了一桌又一桌豐盛的精神糧食,讓我們吸取了充分的營(yíng)養(yǎng),讓我們變得更自信、大方,更優(yōu)秀。梁老師真是位負(fù)責(zé)人的好老師。

            梁老師待每一個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)懲分明、不偏不向。哪個(gè)同學(xué)或哪個(gè)組做得非常好,老師就給他們減免作業(yè),讓別的同學(xué)知道,表現(xiàn)得好是那么美妙!竟可以免作業(yè)!于是,這種事也激勵(lì)了我們好好表現(xiàn)。差同學(xué)變好了,老師表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他繼續(xù)努力;好同學(xué)出了什么差錯(cuò),老師也不會(huì)偏向,非常公正地批評(píng)他。

            這就是我的好老師,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)懲分明、不偏不向,非常有責(zé)任感的梁老師。我想對(duì)老師說(shuō):老師您辛苦了。我們一定會(huì)記得您的好。

            篇三:老師的微笑

            老師的微笑如一縷陽(yáng)光,照進(jìn)了我冰冷的心房;老師的微笑如一盞明燈,照進(jìn)了我們未來(lái)的方向;老師的微笑是那和煦的春風(fēng),吹散了我心頭的每一縷煩惱

            當(dāng)我考試失敗時(shí),是老師微笑著鼓勵(lì)我不要?dú)怵H,要奮勇向前;當(dāng)我迷失方向時(shí),是老師微笑著指引我走進(jìn)光明的道路;當(dāng)我驕傲?xí)r,是老師微笑著讓我知道虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理老師那刻骨銘心的微笑無(wú)時(shí)無(wú)刻地出現(xiàn)在我腦海里。曾記得有一次,那是上學(xué)的第一天。瞧!我們蔣老師拿著一本書(shū)笑容滿面地走上講臺(tái),把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們。我的老師就像一位辛勤的園丁,而我們就像一顆從春天里冒出來(lái)的小草。在老師的精心培育下,我們茁壯成長(zhǎng),變成了野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的小草,課堂上老師讓我念一下課文,由于我前一天沒(méi)有復(fù)習(xí),導(dǎo)致我讀起來(lái)十分吃力,但老師沒(méi)有生氣,而是笑著走在我面前,和藹地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,失敗乃成功之母,下次你一定會(huì)成功!”我聽(tīng)了老師的話,知道了不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?于是我回了家,拿起課本有感情地讀了起來(lái),經(jīng)過(guò)三小時(shí)的練習(xí),功夫不負(fù)有心人,我的朗讀能力有了明顯的提高。到了第二天,老師再次讓我讀課文,我自告奮勇地站了起來(lái),大聲而有感情地讀了起來(lái)。果然,我不負(fù)老師的希望,老師欣慰地笑了!

            老師,山高水綠有時(shí)盡,為我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。是您教會(huì)我知識(shí),是您陪伴我成長(zhǎng),是您讓我明白了做人的道理。老師,這比山還高,比海還深的師生情誼,我沒(méi)齒不忘,你的微笑,我總刻在心!

            篇四:仙人掌也是我的老師

            生活中人人都可以是我們的老師,媽媽是人生中的第一任老師,她告訴我們做人的道理;飛行的大雁告訴我們紀(jì)律的重要而最令我難忘的一位"老師",是那頑強(qiáng)的仙人掌。

            幾年前,我家門(mén)口長(zhǎng)著一株百合花和一盆仙人掌。

            春天到了,百合花全都開(kāi)了,有的春風(fēng)中亭亭玉立,還有的則耷拉著小腦袋,像一位害羞的小仙女。可是,那盆仙人掌仍然保持著原來(lái)的姿勢(shì),除了刺長(zhǎng)多了一些,其它都沒(méi)有任何的變化。春風(fēng)吹過(guò)來(lái),它也一動(dòng)不動(dòng),我對(duì)這盆仙人掌一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了,甚至覺(jué)得它很傻。

            隨著時(shí)間的流逝,我對(duì)這盆仙人掌已經(jīng)徹底絕望了,于是不再給它水喝,把那株百合花的"食物"增多了。逐漸地,百合花越來(lái)越茂盛,越來(lái)越漂亮;奇怪的是,那盆仙人掌沒(méi)有人給它送水,卻依然沒(méi)有絲毫的變化。我心想:這盆仙人掌竟能堅(jiān)持這么長(zhǎng)的時(shí)間!

            后來(lái),我們把家搬到另一小區(qū),我過(guò)得那么輕松,快樂(lè)!有一天,我猛然想起老家的那株百合和那盆仙人掌,并強(qiáng)烈要求爸爸帶我去看看。爸爸無(wú)奈之下,只好開(kāi)車(chē)帶我去。到了那里,眼前的情景讓我目瞪口呆。

            那盆仙人掌仍然沒(méi)有變樣,還像以前那樣綠;而那百合卻早已枯死了,成為了一堆腐爛的花

            是啊,仙人掌沒(méi)有人照顧,也能茁壯成長(zhǎng),它告訴我們一個(gè)道理:我們要學(xué)會(huì)自力更生,不能依賴(lài)父母,父母會(huì)越來(lái)越虛弱,將不是可以依靠的山,所以,讓我們?nèi)ハ裣扇苏埔粯,自己照顧自己吧?/p>

            篇五:老師你好

            人們常說(shuō):“老師是蠟燭,老師是園丁,老師是雨露,他們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培養(yǎng)成人。這些老師中我們的邵老師最值得我贊美!

            因?yàn)樯劾蠋熓俏业膯⒚衫蠋,她是第一個(gè)給我講做人的道理,又是第一個(gè)教我知識(shí)的老師,在知識(shí)的天空中,讓我的翅膀逐漸長(zhǎng)硬。

            老師您就像一座明亮的燈塔,我們就像是在大海上迷失方向的小船,當(dāng)我們?yōu)檎也坏椒较蚨募比绶俚臅r(shí)候,是您那亮光照亮了我們的航程。

            每當(dāng)做作業(yè)的時(shí)候,有不會(huì)的題目,邵老師就耐心地給我講解,每當(dāng)我生病時(shí),邵老師都會(huì)對(duì)我噓寒問(wèn)暖,這使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

            有一次,我感冒了渾身無(wú)力,趴在桌子上,動(dòng)都不想動(dòng),邵老師來(lái)上課了,看見(jiàn)我趴在桌子上,便輕輕地走過(guò)來(lái),親切地問(wèn)我:“程雪瑩,是不是感冒了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。邵老師說(shuō):“感冒要吃藥啊!闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身倒了一杯水給我說(shuō):“多喝些開(kāi)水對(duì)身體有好處,來(lái),喝吧!”我眼眶里那晶瑩的淚花再也忍不住流了下來(lái)。老師也剛剛感冒過(guò),可她并沒(méi)有嬌慣自己,依然認(rèn)真地給我們上課,仔細(xì)地批改作業(yè),可我卻這么脆弱,想到這兒,我連忙坐直了身子。

            再一次感謝邵老師,老師您就像大樹(shù),我就是小鳥(niǎo),在你的照顧下,讓我有了一個(gè)溫暖的家,你就是大地,我就像花兒,在你的哺育下盡情地開(kāi)放。

            老師,是最美的耕耘者,是最美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才會(huì)綠草如茵,繁華似錦。正所謂“春蟬到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”您無(wú)私地奉獻(xiàn),正是這種精神寫(xiě)照!

            以上就是作文網(wǎng)小編為大家推薦的《500字寫(xiě)老師的五年級(jí)作文》的全部?jī)?nèi)容,感謝您的閱讀與支持!

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