老師的事作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的老師的事作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的事作文 篇1

　　在人生的道路上不是一直風平浪靜的，難免會有一些坎坷，有時候，不開心的事會隨著時間的推移而淡忘，但那一次老師冤枉了我，我一直不能忘記。

　　記得那是四年級時發(fā)生的事情。一天中午吃過午飯，同學(xué)們都去操場上玩游戲去了，我是值日生，所以我留在教室里打掃衛(wèi)生。我拿著掃把從教室后面往前掃，但我掃到講臺時突然發(fā)現(xiàn)老師的杯子四分五裂的躺在地上。就在我想該怎么辦的時候？老師抱著作業(yè)進來了，老師一看杯子碎了，瞪著眼睛大聲吼我：“你說說你，掃個地都掃不好，還把我的杯子摔壞了�！蔽冶粐樏闪�，張口結(jié)舌，說不出話來。“趕快收拾好東西，馬上上課了�！崩蠋熃又�說。我低著頭打掃殘骸，淚水也忍不住地涌了出來。預(yù)備鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進教室，班長走到老師面前說：“老師，剛才某某出去玩的'時候，不小心把你杯子碰掉了�！崩蠋熉牶髲街钡刈呦蛭覝睾偷恼f：“下課來我辦公室一趟�！蔽衣牭胶笮睦镬�忑極了，下課后我來到辦公室，老師不好意思的說：“對不起，老師不該冤枉你，我誠懇的向你道歉�！边@時我如釋重負，“老師，你知道真相就好了，被冤枉的滋味可真不好受��！”

　　金無足赤，人無完人。犯錯不可怕，重要的是要及時改正，我們要學(xué)會寬容別人。

老師的事作文 篇2

　　時光荏苒，小學(xué)的生活已經(jīng)翻開四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！

　　總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有著令人佩服的品質(zhì)和獨特的教學(xué)方法，這四年來，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但是我最喜歡的還是教數(shù)學(xué)的葛老師，當我剛來這個學(xué)校時，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點綴了我們的空白。她對我們的關(guān)心、愛護一直伴我成長，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了，這使我感到很失望

　　記得有一次，葛老師出了一道應(yīng)用題，當時，我努力的思考這道題應(yīng)該怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒有做出來，只好保持沉默，等待著老師對我的批評�！笆菦]有做完嗎？還是真的不會？”葛老師一邊說一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數(shù)學(xué)題，微笑著對我說：“現(xiàn)在把這道題做出來吧！”我慢慢吞吞的`做出這道題，說出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得！

　　葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會的問題，我想我可能還會請教您的，您永遠是我的好老師。

老師的事作文 篇3

　　五年級，這是我人生的一個巨大的轉(zhuǎn)折點。是您的出現(xiàn)改變了我，改變了那個上課膽小，不敢舉手發(fā)言的我。

　　她戴著一副眼鏡，眼睛格外有神，還會說話呢：有時是明媚的陽光，灑遍教室的每一個角落，有期待，有贊許；有時是催我們奮進的號角，盯著我們在學(xué)習(xí)道路上一步一個腳印的前行。她就是我們的語文老師——郎老師。

　　一節(jié)語文課上，我一如既往的坐在座位專心聽老師講課，不舉手，也不敢發(fā)言。時間流逝著，半節(jié)課過去了，老師一直鼓勵大家發(fā)言，一些原本膽小的同學(xué)也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著，生怕老師叫到我，可時間過得特別慢，艱澀得就如沙漏中的`沙子墜入我忐忑不安的心房。“許詩語”突然老師叫到我，我最不希望的事情發(fā)生了，我瀕臨絕望，腦子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看著老師，束手無策，不知該怎么辦。只見老師向我投來期望的目光，好像在說：“孩子，勇敢一些�！�”我反應(yīng)過來，用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說出答案，我很害怕不敢確定我的答案是否正確，老師輕輕嘆了口氣，拍拍我的肩膀讓我坐下。

　　中午，吃過中飯，老師把我叫到她跟前，給我講了她外甥女的故事：“她有一位優(yōu)秀的外甥女，但在幼師資格證面試時由于聲音太小，所以沒有通過。你要趁現(xiàn)在好好鍛煉自己，成為大膽自信的人。如果到用時才想到，那就來不及了�！�

　　下午的語文課上，老師依然像平時一樣專注地講課，又不時地提問，我想起中午老師給我講的故事，我鼓起勇氣，舉起了手。老師看到我高高舉起的手，叫了我。我看著老師鼓勵的目光，好像充滿了力量，大聲地自信地講出來答案。老師對我滿意地笑了笑，并對著大家說；“我們是不是應(yīng)該為她的勇敢自信鼓鼓掌�！苯淌依锵肫鹆藷崃业恼坡�，我激動極了，覺得這聲音是世界上最美妙的音樂。

　　是誰把雨露滋潤？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的笑影，我就是遍地鮮花中的一朵，您給了我一次看似平凡而對我終生受益的鼓勵。

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