【精選】難忘的語(yǔ)文老師作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的難忘的語(yǔ)文老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇1
我們班的語(yǔ)文老師,她身材中等,背后時(shí)常扎著一個(gè)麻花辮兒,莊重、典雅、清新,個(gè)子不高也不矮,給我的印象很好。最難忘記的還是她那雙銳利的眼睛,有魔力的嘴巴,還有柔和悅耳、富有感染力的聲音。
說她有一雙銳利的眼睛是因?yàn)橥瑢W(xué)課上玩東西或跟別人講話時(shí),她只要眼一瞪,便能把他找出來,任何事都逃不過她的“法眼”。
說她有一張有魔力的嘴巴,是因?yàn)楫?dāng)有同學(xué)違反紀(jì)律時(shí),老師會(huì)用她那有魔力的嘴巴告訴他們:學(xué)生要遵守校規(guī),并告訴他們做人的道理。那些同學(xué)一聽完老師說的話?cǎi)R上改正,并保證以后不會(huì)再犯!
說她有柔和悅耳、富有感染力的聲音,是因?yàn)樗首x課文時(shí)真情流露,仿佛能把人帶到詩(shī)的境界。我很喜歡她朗讀,總愛模仿她的腔調(diào)和姿態(tài)來讀課文。
此外,我還覺得老師她非常幽默,時(shí)常和我們開玩笑,說些讓人爆笑不止的.話,讓我們?cè)趯W(xué)校學(xué)得開心,玩得開心。
語(yǔ)文老師她還寬宏大量,面對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)不是用河?xùn)|獅吼,而是用天使般的笑容來教育那個(gè)同學(xué)。記得有一次,老師正在教生字,有一位同學(xué)還沒有舉手就指出老師寫錯(cuò)字了,本以為老師會(huì)很生氣,沒想到她卻寬容地說:“這位同學(xué),你指出了老師的錯(cuò)是對(duì)的,但你應(yīng)該先舉手再發(fā)言,知道了嗎?”那位同學(xué)愣住了,一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
這就是我的語(yǔ)文老師。每當(dāng)想起她,就會(huì)想起她那銳利的眼睛,有魔力的嘴巴,還有悅耳的聲音……!親愛的老師,我愛你!
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇2
從小到大有許多老師教過我,我都漸漸淡忘了,可是我的小學(xué)語(yǔ)文老師孫老師,我卻能永遠(yuǎn)記住她。
孫老師中等身材,齊耳的短發(fā),鬢角已經(jīng)斑白。她不愛打扮,經(jīng)常穿一身黑色運(yùn)動(dòng)裝,腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。別看孫老師打扮有些老土,她的教學(xué)方法可新潮呢?在孫老師的課堂上,我們學(xué)會(huì)了字串識(shí)字,三年級(jí)就識(shí)字三千多個(gè)。到四年級(jí),人人開辦自己的'電臺(tái),爭(zhēng)當(dāng)小主持,我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了,讓我寫作文再也不怕無話可說了。
那是一個(gè)初冬,一場(chǎng)冬雨悄悄來臨。語(yǔ)文課上,孫老師問:“入冬以來,陰雨連綿,大家覺得冷嗎?”“嗯,嗯!蔽覀兿裥‰u啄米一樣點(diǎn)著頭!皫夏愕奈鍐T觀察大將,咱們?nèi)ジ惺芤幌露曛械睦!”“耶——”我們歡呼著離開了教室。
剛出樓門,冰冷的風(fēng)直往我衣領(lǐng)里鉆!昂美浒!”我不禁打了個(gè)寒顫。同學(xué)們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的冰涼!澳愕谋羌鈨黾t了!”“我的耳朵快凍掉了!”觀察中交流著對(duì)冷的感受。指著拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋,感慨今天的風(fēng)真大啊。
“你們順風(fēng)走幾步,再逆風(fēng)走幾步。”老師提示我們。哎呦,這樣更能感覺出風(fēng)大來了,順著風(fēng)走好像有個(gè)人從后面推著逆著風(fēng)走好像有個(gè)人從前面頂著。
等我們回到教室,老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風(fēng)真大呀……”開頭寫兩個(gè)片段,同學(xué)們很快就寫好了。
孫老師,讓學(xué)語(yǔ)文變得輕松,讓寫作文變得有趣,讓我們的小學(xué)生活充滿了樂趣。畢業(yè)之際,讓我衷心的說聲:“謝謝您,孫老師!
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇3
我們即將告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里,讓我最難忘的是我們班的語(yǔ)文老師——孫老師。
孫老師留著烏黑色的頭發(fā),她帶著一副眼鏡,好像學(xué)識(shí)淵博的樣子,她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來就露出八顆牙齒的嘴巴,真是美麗又好看。她上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng),朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫,讀出了情感。在同學(xué)們眼中,她上課時(shí)像磁鐵一樣有吸引力,我們每個(gè)人都喜歡上她的課。記得在四年級(jí)時(shí),老師講《桂林山水》時(shí),對(duì)我們說:“請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面,跟我一起欣賞桂林的山水!蓖瑢W(xué)們朗讀著,老師用飽含深情的語(yǔ)調(diào)朗讀著。我邊讀邊想,仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江,身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的.山水。孫老師讀著讀著,在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險(xiǎn),連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著,思考著……她講課總是含著豐富的感情,使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》,老師講著講著,有的同學(xué)留下了淚水,讓我們感受到小凡卡的悲慘,不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時(shí),同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,雖然是白天,但我們好像看見了又大又圓的月亮,好像看到了波濤洶涌的大海,月亮正從水天相接的地方升起來……
孫老師的語(yǔ)文課就是這樣,總是用豐富的情感,帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的一課,帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游探索。老師除了講課生動(dòng)這一特點(diǎn)以外,時(shí)不時(shí)她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大,眼珠子烏黑烏黑的。咦!這跟平常人沒什么區(qū)別呀!可是你仔細(xì)瞧一瞧,嘿!老師的眼睛還真神奇呢!比如:在我們膽怯和不會(huì)表達(dá)時(shí),老師的眼神里充滿鼓勵(lì);在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開小差時(shí),老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思,你說,她的眼睛神不神?雖然這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,但孫老師的一顰一笑,至今讓我記憶猶新,給我留下很深的印象,我喜歡孫老師!
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