關于語文快樂作文合集六篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的語文快樂作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文快樂作文 篇1
今天第一節(jié)課是語文課,不知道今天的語文課會有怎樣的樂趣呢?我期待著!
叮零零,”。∩险n了,語文老師走進來。同學們,今天寫作文,看看你們誰寫得好。”老師說。好啊!”同學們異口同聲地回答老師。
老師微笑著點了點頭,拿起了粉筆,在黑板上寫了我的同桌”四個大字。老師說:這是作文題目,不少于三百字哦!”話音剛落,同學們都對著自己的同桌左瞅右瞅,上看下看。還有的拿起筆,要把同桌畫下來。
我的同桌他也對我東看西看的,看得我不耐煩了,要不是老師在這里,我肯定用筆敲他一下,讓他不要老看我。
好了,不知不覺半堂課過去了,不少同學都交了上去,一個個笑嘻嘻地從講臺走了下來,老師讀了一篇文章,是這樣的`;我的同桌是一個大怪物,六只眼睛,九條尾巴老師問他為什么這么寫?他說同桌太丑了。氣得他的同桌哭了。
還有一篇文章是這樣寫的;我的同桌好愛打小報告,總是老師老師(此處省略三百個字)的叫個不停,大家都哈哈大笑。我認為他們太敷衍了,要寫一篇與眾不同的作文我的同桌!”我是這樣寫《我的同桌》,我的同桌是個小女生,總愛用她的二指神禪”來夾我,她成績很好,愛好也很多
終于,我的作文得到了老師的贊許,得了一個甲優(yōu),”被貼在墻上(光榮榜)。
這節(jié)語文課真開心。
語文快樂作文 篇2
我又想起了小時候讀課文的情景。
想起以前,我還不認識幾個字,看著桌上那本我念也不會念幾個字的<三國演義>發(fā)愣.經過小學六年的讀寫,不只是《三國演義》,《水滸傳》和《西游記》我都看過了,有時甚至能在生活中糾錯呢。有時,我在書上也能找到些錯誤。比如,有的書會把"長年累月"寫成"常年累月","蜂擁"寫成"蜂涌".每次找到這些錯誤,我總要高興半天,并會把這些錯誤當作一種警惕,提醒自己不要犯這種錯誤。
認識字之后,自然也喜歡上了作文,和作文交上了朋友。每次執(zhí)筆寫作,作文這個朋友總會不知不覺地"偷走"我的心里話,無論什么事,是開心也好,難過的也好,總是會向"作文"這個知己傾訴,它也很愿意地默默地傾聽著.于是乎,作文便成了我生活中不可或缺的"大人物"。
但"語文"這個詞的含義太深奧了,絕對不僅僅是漢字和作文,何況,語文的.全部內涵是單單用幾個優(yōu)美的文字能表達出來的嗎?
語文的含義其實也并不深奧,在生活中隨處可見.大街上,各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識。"如果你的汽車會跳傘的話,請照直開,不必剎車",這則公益廣告讓人忍不住發(fā)笑,它話中有話,意在言外,用詼諧幽默的語言,給人帶來了審美的愉悅,又給人啟迪:一定要做到"必剎車";"世界沒有了聯想,將會怎樣",它運用了“一語雙關”的寫作技巧,既點明了人類思維的重要性,又起到了宣傳“聯想”牌產品的目的,而且語言瑯瑯上口、十分好記。語文在生活的處處都可以用到,可見,語文多么好,多么有用。
正是因為語文那么可以讓人快樂,那么實用,所以我迷上了語文。學習語文讓我快樂,了教語文讓我快樂,使用語文更讓我快樂。
總之,語文,讓我快樂。
語文快樂作文 篇3
鐺鐺鐺~無情的鐘聲響起了!只好停止跟好友的話題,趕緊跑回教室去上課,有點無奈,不過令人高興的是,這節(jié)是我最喜歡的'課語文課,令我興奮不已。
一上課,老師就以輕松的方式帶我們進入語文的世界,大家快要撐不住時,老師就會用他特別的招魂方式,把我們神游太空的魂魄給招回來!讓神游的人回歸世界,繼續(xù)專心上課,這樣的上課方式真特別。
上 到一半時,老師說給我們玩?zhèn)小小游戲,大家一聽到玩游戲,個個都睜大了眼睛,超興奮的!老師先說規(guī)則,我們決定男女一隊,老師出題目,叫我們搶答,最后輸 的那一隊,就要去三班掃地,誰想去?不想去只好努力了!老師說要一雙半的鞋子,我和班長跟同學沖到講臺前把鞋子脫下,頓時臭氣沖天,那股味道到現在來令我覺得難忘呢!
鐺鐺鐺~冷酷的鐘聲又響起了!這是下課鐘,可是我一點也不快樂,因為有趣的語文課結束了,希望下一堂語文課更有趣。
語文快樂作文 篇4
我認為數學課是枯燥無趣的,英語課是煩悶無聊的。只有一到語文課,我才覺得教室里充滿了春天的氣息。
老師教我們古詩老師說:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開!边@是出自于唐代詩人岑參的白《雪歌送式判官歸京》的,老師還會介紹這位詩人,比如說他是那個朝代的,寫過什么詩,老師就讓一個同學回家把這首詩找出來,第二天抄在黑板上。
老師還會把詩和畫結合起來給我們講古詩。在講蘇軾寫的“不識廬山真面目,只緣身在此山中”時,老師就會畫一個小小的人,再畫一些山,說:“一個人在山中看不出廬山的真正面目,是因為他正身處在廬山之中!
冬天,下雪了,老師會把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人,老師也會和我們一起玩。不久以后,我們學到了冰天雪地這個詞語,老師要求我們寫一篇日記,我就覺得太簡單了,那天我們玩雪的`場景就會清晰地浮現出來。
老師還會說以前的“日”字是這樣的“?”我們非常好奇,老師又說“魚”是“??”……我們非常好奇,原來中國的漢字這么神奇。
在快樂的語文課上,我不僅學到了古詩,還學到了神奇的中國字。我愛快樂的語文課!
語文快樂作文 篇5
語文是我過去最不愿意上的。因為語文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點,作文就算想了十多分鐘,可能只寫出兩三句話。
現在我可不討厭語文課。原因很簡單,就是因為我在上課時經常發(fā)言?墒窍裎疫@樣不愛學習語文的孩子,就算回答問題,肯定答案也不是很準確的。但我還特別喜歡發(fā)言,原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風趣的語言帶動著我們。我覺得邊老師的一個觀點,使我愛上了語文。我的感覺是:邊老師對于主動起立回答問題的同學,不管答案是不是最準確的,先表揚鼓勵一番,再給予相應的指導。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵過來的;蛟S邊老師并不知道,冥冥之中,邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心,使大家愛上了語文課。
就在我第一次上邊老師的語文課,我雖然總是雙眼注視著在講臺上的邊老師,但是我的心里在想:“她肯定是特別嚴肅的!”我正在想著的時候,邊老師突然叫我回答問題:“那個女同學,起立!說一說書上的.這句話是什么意思?”唉,我不知道那是什么意思,剛才光顧著分析這位老師的脾氣,忘了聽講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻,吱吱唔唔地說:“我......”剛要說出的“我不知道”,就被老師給打斷了:“沒關系,把真實的想法說出來就好了!崩蠋熓趾吞@可親地說?吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ,我不知怎么的,第一次破天荒地說出口了!昂茫f得挺好的,其實就是!边吚蠋熚⑿χ頁P我,并指出我的不足。一個字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學習語文的生涯中,第一次聽別。人表揚我,那么的親切,那么的誠懇。這個屬于我的“好”,必須要印在我的心里。這可能對于邊老師十分的平常,然而對于我來說卻是十分的珍貴,終于有人肯定我了。我因為這個原因就更喜歡語文課了。因為語文課帶給我從未有過的快樂。
邊老師如一絲陽光照出我對語文最真實的感受。我學習語文不厭煩的起點,也許就是從邊老師的這堂語文課開始的。我對語文的鐘愛會很遠。語文讓我增添了不少的快樂。
我相信語文的快樂一定會終身陪伴,讓熱衷它的人,永遠的感受得到它的存在,它的意義,它帶給世人的影響,以及向世人傳播的思想就是——快樂。
語文快樂作文 篇6
今天一上課老師就說:今天,我們來玩兒個游戲叫連詞成句,唉我還以為要玩兒什么游戲呢!這還讓我動腦子呀!
游戲開始了,只見景老師讓王自怡上來寫任何時間,劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點。劉美彤寫干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看,都哈哈大笑起來!句子竟然是:世界末日,劉佳妮在河邊看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的東倒西歪了!教室里突然沸騰了,同學們的笑聲都要把房頂掀翻了!
第二局開始了,景老師又讓四位同學上去寫句子,組成的句子是:世界開始李白在樹林里玩兒吃雞哈哈哈。同學們有的尖叫著,指著黑板說:!李白,李白教室里頓時炸開了鍋!我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦!這也太搞笑了吧!
第三局,我們都很期待,一看組合在一起的.句子后都哈哈大笑起來,句子是:第二次世界大戰(zhàn)時,木乃伊在天上看手機!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來、有的人笑得拍起了桌子
我們一個個都崩潰了,變成了哈哈大笑的人!原來連詞成句是這樣玩兒的!太有意思了!
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