【精選】三年級(jí)語(yǔ)文作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
一、習(xí)作內(nèi)容:(第五冊(cè)習(xí)作八)
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句:
但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌,只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn),非是籍秋風(fēng)。
你知道以上詩(shī)句各出自哪首詩(shī)?你知道這些詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎?他們是哪個(gè)朝代的人?這些詩(shī)句是什么意思?選擇其中你不太明白的兩句詩(shī)進(jìn)行研究,把你的研究成果寫出來(lái)。相信通過(guò)研究,你會(huì)有許多新的感受,增長(zhǎng)不少知識(shí)。
二、教學(xué)要求:
。J(rèn)真閱讀古詩(shī)句,通過(guò)搜集資料,仔細(xì)研究,了解其出處、作者、意思等。
。プ∽约赫J(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究,學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來(lái),語(yǔ)言要清晰,表達(dá)要準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告,用查閱資料的方法,研究古詩(shī)句,深刻理解其含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
.《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》;
。芯拷Y(jié)果匯報(bào)表一份。
五、教學(xué)過(guò)程:
習(xí)作指導(dǎo)課
。ㄒ唬├闹笇(dǎo),學(xué)習(xí)寫作。
。瑢W(xué)們,你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶,有一個(gè)小朋友叫屈美生,他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報(bào)告,你們想看看嗎?
。该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報(bào)告》。思考:這份報(bào)告中講到了些什么?
小結(jié)小作者的寫法:
。1)先寫詩(shī)的出處
(作者、朝代、詩(shī)題、全詩(shī))
。2)再寫兩句詩(shī)的意思,體會(huì)作者的思想感情
。3)最后點(diǎn)明兩句詩(shī)對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用
(4)假如小作者收集資料充分,還可以寫什么?
(詩(shī)的寫作背景、有關(guān)趣聞等)
.你打算怎樣寫自己的研究報(bào)告?你還想研究些什么嗎?小結(jié):步驟:提出問(wèn)題——查找資料——研究資料——解決問(wèn)題——撰寫報(bào)告
。ǘ┬〗M學(xué)習(xí),研究古詩(shī)
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句:
但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌,只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn),非是籍秋風(fēng)。
這些詩(shī)句,有的比較深?yuàn)W,要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課,教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí),你們有信心嗎?
。〗M同學(xué)共同合作,找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。
研究指導(dǎo):詩(shī)的出處、作者、意思等,都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法:可查閱資料,提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》。
.小組同學(xué)相互探究,進(jìn)行熱烈的.討論。
。硌芯拷Y(jié)果,填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。
(內(nèi)容包括詩(shī)人的簡(jiǎn)介,詩(shī)作的背景,對(duì)詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。)
。ㄈ┘w交流,匯報(bào)結(jié)果
匯報(bào):通過(guò)這次研究,我又知道了些什么?
討論:各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩(shī)作的背景,從而更有利于理解詩(shī)句的含義。
。ㄋ模┳珜懷芯繄(bào)告
.把你的研究成果寫成一篇研究報(bào)告。
要求:語(yǔ)言要清晰,表達(dá)要準(zhǔn)確。
.學(xué)生各自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn),教學(xué)目的主要有兩個(gè):一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩(shī)句的一般方法;二是了解研究報(bào)告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐,學(xué)生學(xué)得有法,學(xué)得有“心”。
習(xí)作講評(píng)課
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)
什么是研究報(bào)告?研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫?
。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)修改作文,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄔ谘惨曔^(guò)程中,選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿)
三)評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作,提示要點(diǎn)。
實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
(1)自由讀這篇作文,小組討論:這篇作文哪些地方寫得好,值得我們學(xué)習(xí);哪些地方寫得不好,還需要改進(jìn)?
。2)交流,師小結(jié)。
。3)針對(duì)以上不足之處,集體修改這篇作文。
根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況,提出以下修改要求:
(1)與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去,可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事,讓人讀來(lái)倍感生動(dòng)有意思。
。2)把研究報(bào)告寫具體。
四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改,教師輔導(dǎo)。
學(xué)生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學(xué)生謄寫作文,教師巡視。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確,內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求,對(duì)學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)點(diǎn),拓展學(xué)生的文學(xué)視野,呈現(xiàn)一些文人逸事,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)博大精深的人文歷史。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
冬天悄然而至,期中考試也落下了帷幕?吹胶⒆觽兊某煽(jī),我倍感欣慰,所有的付出都有了收獲,F(xiàn)將本次考試做以下反思:
1、大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀,但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí),仍有一部分學(xué)生書寫態(tài)度不端正,卷面不夠整潔、美觀。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中書寫要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要,更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),而這些書寫有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳,所以更要求老師不能聽之任之,努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于個(gè)別書寫有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心,補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來(lái)看比較理想,學(xué)生掌握牢固,這是本班的一大優(yōu)勢(shì),需要繼續(xù)保持。本次考試第二、三、四大項(xiàng)“讀拼音寫漢字”、“仔細(xì)分辨,正確組詞”、“將成語(yǔ)補(bǔ)充完整”,總體的得分率百分之九十幾,就可見學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。
3、閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好,但課外閱讀情況普遍較差。當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān),但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,對(duì)較靈活的題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān),這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是,我們班學(xué)生在這類題失分較多。由于學(xué)生剛升入三年級(jí),加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢,收效不明顯,以至于學(xué)生審題能力較差,有的不讀題亂寫一氣,有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,更缺乏理解的深度。因此,我想接下來(lái)一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握,加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇,提高獨(dú)立閱讀能力。另外,在閱讀教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。
4、最后一題習(xí)作題做的很不理想,當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí),我就有些擔(dān)心,從完卷情況來(lái)看,多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富,基本功不夠扎實(shí),所寫的話就事論事、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣,書寫不認(rèn)真,還有偏題現(xiàn)象,沒(méi)按要求寫作文。
在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng):
1、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng),有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出。
2、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫一件事時(shí),語(yǔ)言表達(dá)要通順,無(wú)錯(cuò)別字現(xiàn)象,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。
3、抓好習(xí)作基本功,把句子寫通順的同時(shí),注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
縱觀本次考試,試卷的難度、坡度應(yīng)該說(shuō)并不大,理應(yīng)考出較為理想的成績(jī),但是仍有不及格的學(xué)生,學(xué)生的審題,漏題的、答非所問(wèn)的、張冠李戴的比比皆是,說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真讀題,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,平時(shí)甚至考前再三提醒,可在考試過(guò)程中不少學(xué)生仍然屢教不改,實(shí)在是一件非常頭疼的.事。 進(jìn)行質(zhì)量分析后,我需要反思和改進(jìn)的地方有很多:首先就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要注意抓兩頭、帶中間,注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí),爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子
都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,教給孩子一些解題思路,還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí),抓學(xué)生的書寫,讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué),平常讓孩子多練、多寫。幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考, 總之,“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,希望我們的孩子們學(xué)有所獲,希望所有的付出都有收獲。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
去年暑假的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了游泳,我學(xué)得很累呢。
有一次,我在電視上看見人在游泳,就想“我也要學(xué)游泳”。我就一直在媽媽旁邊說(shuō):“我也要學(xué)游泳”。直到有一天媽媽給我報(bào)了名。一進(jìn)游泳班,老師已經(jīng)在了,老師讓我們下水,這水的深度出乎我的意料,水位竟然比我還高,這樣我不就會(huì)被嗆著了嗎?老師說(shuō)他會(huì)保護(hù)我們,當(dāng)我“喝水”的時(shí)候他會(huì)來(lái)救我。一開始我們先學(xué)憋氣,剛開始我一分鐘也憋不住,我的'信心都被打碎了。但是我又堅(jiān)信一定行的。于是,我又把頭鉆進(jìn)水里,憋的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。
憋氣學(xué)好了后,我們學(xué)漂浮,我一看覺得非常容易,但一試,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不容易,我的手老是打不開。手打開了,身體卻整個(gè)沉了下去,誰(shuí)讓水的深度比我還高呢,所以我也只能喝水了。老師問(wèn)為什么死人能浮在水上,我們異口同聲地說(shuō)“因?yàn)樗廊藳](méi)有呼吸了”。 “這是一樣的道理,只要你能和死人一樣浮在水上!崩蠋煹。我一試,還真的管用,現(xiàn)在我手握著欄桿,一按,就能浮在水上了。
最后,也是最重要的,那就是——蹬腳。開始,雙腳并攏,再往兩邊松,再合攏,一直反復(fù)做十幾次,因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作是最難的。我努力的學(xué),終于學(xué)會(huì)了。開始,我只能游一米、兩米,然后我漸漸地可以游上三米四米,現(xiàn)在我已經(jīng)可以游上一百米不停歇了呢。
學(xué)游泳很好玩,因?yàn)檫@讓我明白了堅(jiān)持就是勝利。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
讀完了這篇課文,我的感受是:在這樣一所民族學(xué)校里讀書真是太幸福了。
因?yàn)橥ㄟ^(guò)作者的描寫介紹,我們知道了民族小學(xué)坐落于山林間,學(xué)生們每天迎著朝陽(yáng),走在鋪滿鮮花的小路上,他們身穿艷麗多彩的服裝,三五成群地、手拉手地去上學(xué)。伴隨著銅鐘的鐘聲走進(jìn)了明亮的教室,開始了每天的晨讀,窗外有鳥兒、蝴蝶和猴子這些山林的朋友陪伴。下課了,大家還可以一起跳舞、摔跤、做游戲。觀眾也很特殊,竟然是松鼠和山貍,太有趣了。校園也很美,有粗壯的大青樹,又搖擺的'鳳尾竹,有綠油油的草地,有潔白的粉墻,還有可愛的小動(dòng)物不時(shí)地穿梭。
作者的描寫介紹使我身臨其境,我仿佛也穿上了絢麗多彩的衣服走進(jìn)了美麗無(wú)比的校園。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
現(xiàn)在的汽車越來(lái)越多,車位已經(jīng)不夠用了,該怎么辦呢?
人們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題,傷了不少腦筋,也付出了巨大的代價(jià)。終于研制出來(lái)一種熱氣球汽車。這種汽車,只要你買一輛車,廠家就會(huì)送你兩個(gè)“超級(jí)”熱氣球。一個(gè)是飛起來(lái)的,一個(gè)是“TIPISI時(shí)空轉(zhuǎn)移”熱氣球,還有一個(gè)避雷針。
熱氣球汽車是怎樣使用呢?當(dāng)你在路上遭遇堵車時(shí),你可以放飛熱氣球,它將會(huì)帶上你的車子從空中超車;當(dāng)你下班回到家時(shí),沒(méi)有車位了。你把熱氣球“BB飛”程序打開,把 “飛”熱氣球放在一個(gè)“GPS轉(zhuǎn)動(dòng)”箱里。如果你擔(dān)心打雷,就把避雷針也安放進(jìn)去,然后按啟動(dòng)按鈕。熱氣球就會(huì)把你帶到空中車位。如果你想回家就拿起“GPS時(shí)空轉(zhuǎn)移”熱氣球,就會(huì)讓你直接飄回家。你想開汽車的話,就再拿起“GPS時(shí)空轉(zhuǎn)移”熱氣球。你要下降就按下降鈕,車子就像棉花一樣輕輕地降到地面。
這樣的.熱氣球汽車是多么方便啊!為了把未來(lái)的熱氣球汽車改造得更完美更先進(jìn),就讓我們一起發(fā)奮學(xué)習(xí)吧!
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
如果我們少用一張薄薄的紙,地球就多一點(diǎn)綠色;如果我們少用一個(gè)塑料袋,世界將減少一點(diǎn)白色污染;如果我們多栽樹,不去“挖眼”,不去砍伐,如果我們不吃野生動(dòng)物,地球就多一片生機(jī);如果我們能讓滅絕的野生動(dòng)物活過(guò)來(lái),地球?qū)⒏鼰狒[;如果我們不去阻止殺害野生動(dòng)物的人,那我們就只能像在博物館里看恐龍那樣,看熊貓標(biāo)本、金絲猴標(biāo)本、華南虎標(biāo)本等;如果……
現(xiàn)在的天空,現(xiàn)在的大地,現(xiàn)在的動(dòng)物,都隨著科技的發(fā)展而變化,人也隨著科技的改變而“變異”。人們不再像以前保護(hù)河水,愛護(hù)動(dòng)物,種植森林。大量的污水被偷偷排放,大量的煙氣從化工廠的煙囪里“飛”出,還有大量的'樹木被砍伐,有些地方都變成了沙漠。更殘忍的是:有人把鯊魚打得半死不活的時(shí)候,把魚翅砍掉,再扔到海里,然后把魚翅賣到餐館。不光是鯊魚遭受這樣的災(zāi)難,還有美麗可愛的天鵝也沒(méi)能幸免。在天鵝從北方飛回南方過(guò)冬時(shí),人們把早就準(zhǔn)備好“無(wú)影網(wǎng)”等待著它們,天鵝只要往里一飛,就被捉住了,然后賣到餐館。
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己,殺害動(dòng)物就是殺害人類自己。從我做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)環(huán)境,珍愛動(dòng)物,人人有責(zé)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
我家住在關(guān)山大道紫松逸景華庭,是一個(gè)新建的小區(qū)。小區(qū)內(nèi)有很多花草樹木,也有很多人造的小路,我家門前有一條小溪,小溪是沿著小道,穿過(guò)草叢,來(lái)到柳樹旁邊。小河的形狀像一條可愛的海豚。它的長(zhǎng)約50米,小溪的中間有一座弧形的石頭橋,每次我都穿過(guò)石頭橋到兒童游樂(lè)場(chǎng)。
我剛搬過(guò)來(lái)的'時(shí)候,小溪的水清澈見底,坐在我們家可以觀賞小溪周圍的美景。到了傍晚,小溪周邊是我們的快樂(lè)園,每到夏天,我和小伙伴在河邊看風(fēng)景,池塘里經(jīng)常可以聽到青蛙悅耳動(dòng)聽的歌聲,可以看見可愛的小魚,可好了。但是不知道什么時(shí)候,水變得很臟,不再像以前那樣干凈。有一群小朋友在河里的小石頭跳來(lái)跳去,還用水嬉戲打鬧,抓蝌蚪,自從他們抓蝌蚪,我就再也聽不到青蛙的叫聲,再也看不見小魚那溫柔的笑臉,他們都被小孩子抓走了。我也抓過(guò)2只小蝌蚪,不過(guò)很快就把它們給放了。自從那次以后,小區(qū)的工作人員發(fā)現(xiàn)我們?cè)谛∠锿嫠,害怕有危險(xiǎn),幾天后就把水抽干了,雖然沒(méi)有水,但是我們依然在里面玩耍,可是有一天,我媽媽說(shuō)這是破壞環(huán)境,從此我就沒(méi)有在小溪里玩了。
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