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        • 語文作文

          時(shí)間:2023-11-18 09:47:01 語文作文 我要投稿

          【優(yōu)選】語文作文7篇

            無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的語文作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【優(yōu)選】語文作文7篇

          語文作文 篇1

            我的語文老師高高的個(gè)子,她每天都穿著一身時(shí)尚而又漂亮的衣服,她有一雙大大的眼睛,炯炯有神我們都很喜歡她。

            記的上一年級(jí)的時(shí)候,我有一個(gè)摩蹭的壞習(xí)慣,幾次遲到,影響了老師的上課,老師是您幾次耐心的教導(dǎo),我徹底克服了這個(gè)壞毛病。

            記的上二年級(jí)上學(xué)期的`時(shí)候,我寫的字還算可以吧,老師的一次次鼓勵(lì),使我有了信心,寫的字更好了。

            記的上二年級(jí)休學(xué)期的時(shí)候,一次科技比賽,十個(gè)人參賽,我制做的是虎理醫(yī)生,有的得了一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)。最后才念我的,教室里一陣吵笑,老師說特等獎(jiǎng)是最好的,我們班只有一個(gè),教室里又是一片震驚。

            忘不了您帶我們?nèi)≡褐v課,忘不了您帶我們打擂臺(tái)賽打到最后,以勝利者為擂主。

            老師我會(huì)以你認(rèn)真負(fù)責(zé)為榜樣,跟你好好學(xué)習(xí)的,老師我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的!

          語文作文 篇2

            我有一個(gè)愛說、愛笑、愛批評(píng)人而又有主見的語文老師。

            我的語文老師什么都好,就是愛用一些不太文明的話來批評(píng)同學(xué),所以大家都習(xí)慣地稱呼他為“九全九美”老師。

            記得那是一個(gè)“六一”節(jié),老師叫我們講笑話。大家講了一個(gè)又一個(gè)笑話,可迎來的'卻是冷笑。我突發(fā)奇想,自編了一個(gè)笑話,老師聽了萬分高興,夸我真幽默。

            別以為老師總愛說愛笑,他也有講粗話的時(shí)候喔。

            金德同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,但他為人非常老實(shí)、道厚。有一次上語文課,金德向同學(xué)借鉛筆,被老師誤以為在講悄悄話,便用粗話批評(píng)他。

            說語文老師有主見,就有一個(gè)更貼切的事例了。讀四年級(jí)的候時(shí),學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要出一面黑板報(bào)。數(shù)學(xué)老師(班主任)缺乏經(jīng)驗(yàn)——隨便叫幾位同學(xué)寫了、畫了應(yīng)付了事。語文老師看了十分不滿,叫幾位有出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)把那面報(bào)擦啦,重新收集料,認(rèn)認(rèn)真真地寫呀、畫啊。到了最后,一面栩栩如生的黑板報(bào)出現(xiàn)在同學(xué)眼前。

            我喜歡這樣一個(gè)愛說、愛笑、愛批評(píng)人而又有主見的語文老師。

          語文作文 篇3

            郭敬明總說,風(fēng)是黑色的;蛟S是我太遲鈍,根本沒覺悟。

            又或許是我膽小,不經(jīng)常在黑夜里神出鬼沒的,所以也沒發(fā)覺?墒,有一段時(shí)間,在學(xué)校的操場(chǎng)上,我迷戀上黑夜。

            靜靜地望著夜空,似乎一個(gè)深不見底地黑洞,仿佛洞穿一切。又似乎,無論是腳下的黑洞,還是頭頂?shù)暮诙,都很讓人心虛,尤其是寂寞的人。無論怎樣看,都是逃不掉的壓抑。

            那些孤獨(dú),就像天上絕望的飛鳥,它們長著犀利的眼睛,透過我的手掌,看穿我的心。

            遠(yuǎn)處的云崖翠峰上,有一棵參天生長的.老松樹。嵐嵐曾經(jīng)來到這里和我一起看風(fēng)景,她開玩笑說,你看那棵老松樹的枝干,像不像厲鬼伸出無數(shù)只手在向人索命?當(dāng)時(shí)沒覺得,現(xiàn)在想想,這個(gè)比喻還真貼切。

            我想我是時(shí)候脫胎換骨了。去一個(gè)沒人認(rèn)識(shí)的地方,看風(fēng)看?床ɡ。我突然意識(shí)到生活在人群中的我很有壓力,盡管我并不知道人群礙著我什么事了。但不管怎樣,我還是想嘗試一下離群索居的生活。

            我嘗試很多表達(dá)方式,都無法確切地描述我現(xiàn)在的生活狀態(tài)。我好像懷抱著一個(gè)巨大的秘密,這個(gè)秘密壓的我喘不過氣來?墒橇硪环矫妫仪宄靼椎刂,我只不過是蕓蕓眾生最普通的一個(gè)存在。對(duì)于茫茫宇宙來說,就是微生物那么渺小的一個(gè)微粒。

            我喜歡發(fā)呆,因?yàn)榘l(fā)呆可以讓我保持安靜。我也說不清楚,我到底是一個(gè)安靜的人還是一個(gè)聒噪的人。安靜的時(shí)候,還能維持正常狀態(tài),聒噪起來,就會(huì)沒完沒了地發(fā)神經(jīng),整個(gè)人處于極度興奮狀態(tài),炸毛隨時(shí)都有可能。

          語文作文 篇4

            人中有事,事中有人

            初學(xué)作文的人,除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外,無論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度,還要遵循“人中有事,事中有人”這條準(zhǔn)則。

            “人中有事”說具體點(diǎn)就是在記人的文章中,必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯,這樣刻畫出來的人物就有血有肉,活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》,是一篇典型的記人的文章。

            作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷、語言、動(dòng)作特征,將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來寫,如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人,不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上,去了解這一正面的高大形象,使我們讀了文章后,肅然起敬,避免了空頭的說教。

            “事中有人”就是說在敘述事情中,要有人物的活動(dòng)。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》,是一篇典型的記事文章,作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上,突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵,不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神。

            所以“人”與“事”相互依托,建樹起一個(gè)共同的.構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事,這種寫法就顯得單薄!笆隆迸c“人”,人是主體,它反映的是事件的本身,通過事件反映一種精神、一種風(fēng)貌。

            寬題窄做,窄題寬做

            “寬題窄做,窄題寬做”這一主張,用另外一句話來說叫做“以大見小,以小見大”。

            這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大,我們?cè)谛形闹袩o從入手,往往是漫無邊際,表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛祖國》,這個(gè)題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題,就容易多了。

            從“窄題寬做”這類題材來看,拿小學(xué)課本《書的故事》為例,它切起的畫面很小,只是一位文學(xué)青年通過買書,魯迅先生贈(zèng)書這件小事,反映了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛,從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對(duì)知識(shí)的熱望。所以,這類題材的內(nèi)容很窄,但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章,就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。

            啟、承、轉(zhuǎn)、合

            為了避免文章的平鋪直敘,我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊,對(duì)初學(xué)作文的人來說是有益處的。

            在小學(xué)語文課本中,有一篇閱讀課文叫《捉魚》,作者就大膽地運(yùn)用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文:

            1·兩個(gè)孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。(啟)

            2·他們開始清溝,已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)

            3·這時(shí)發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))

            4·放棄了捉魚,去趕牛,盡管沒捉著,但他們?yōu)閯e人做了一件好事。(合)

            從上看來,牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系,但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。

          語文作文 篇5

            我們班有一位和藹可親的語文老師——江老師。他對(duì)我們可好了,如果有同學(xué)不聽話,他就將那個(gè)同學(xué)叫到辦公室,耐心地教導(dǎo)他。江老師的諄諄教導(dǎo),像春天的甘露,滋潤著每個(gè)同學(xué)的心田……

            記得有一次,江老師到我們家家訪。我又喜又悲。喜的是江老師可能會(huì)表揚(yáng)我, 悲的是江老是可能會(huì)說我的字寫得不好。哎呀,前幾天我不小心丟了一張紙屑,江老師會(huì)不會(huì)說我呢?

            那天晚上,我的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

            沒想到江老師津津樂道地說了我的許多優(yōu)點(diǎn),樂得爸爸媽媽嘴都合不攏了。我大大地松了一口氣。江老師只字不提我犯的錯(cuò)誤,只是輕輕說了一句:“劉珺 儀,希望你的字能寫得更好!”江老師這樣做不僅維護(hù)了我的自尊心,還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,江老師可真是一位優(yōu)秀的`好老師!

            清明假期,我們班的曾紀(jì)陽同學(xué)滑旱冰不慎將右手骨折了,而今天恰巧要測(cè)驗(yàn),江老師走到曾紀(jì)陽身邊,說:“曾紀(jì)陽,能用左手寫多少是多少,不能寫就別寫了!蔽铱戳艘谎劢蠋,他的臉上寫滿了關(guān)心。江老師可真是一位有愛心的好老師呀!

            江老師深深地愛著我們,我們也應(yīng)該愛江老師。

          語文作文 篇6

            清脆悅耳的上課鈴響起,同學(xué)們立刻回到教室,開始了精彩有趣的語文課。

            今天我們上的是《學(xué)會(huì)合作》。盛老師講課時(shí),不像別的老師那樣枯燥無味,除了將書本上的課文就是做作業(yè),讓學(xué)生厭煩。她講課時(shí),用幽默風(fēng)趣的語言與同學(xué)交流。上課時(shí),聽著老師繪聲繪色、引人入勝地講解著。同學(xué)們聽得認(rèn)真,讀的動(dòng)情,議地?zé)崃。讓同學(xué)們聽得如癡如醉。除此,老師常常會(huì)把課文和生活實(shí)際相結(jié)合談一談,有時(shí)還會(huì)講一講她自己的`事例。最近,我們?cè)诟憔C合實(shí)踐活動(dòng),這次綜合實(shí)踐活動(dòng)非常的成功,使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某删汀_@都是靠我們大家的合作得來的成果。

            為什么這節(jié)課給我留下的印象最深呢?因?yàn)樗钗沂斋@滿滿,受益終生,又一次明白了一個(gè)做人的道理,F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),我們必須學(xué)會(huì)合作。要知道,小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很難有什么成就。但是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),而且還要心中想著他人,心中想著集體,這樣你才會(huì)有所成就。由此可見,合作在我們的生活中是有多么的重要。

            我想,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課,不僅是因?yàn)槔蠋熍c眾不同,更是因?yàn)樗屛沂芤娼K生!

          語文作文 篇7

            在美麗的碧海小學(xué),有瑯瑯書聲的一角,有繁花似錦的一角,有充滿歡樂的一角……但我最喜歡的是那充滿文化氣息的一角。

            那一角在校園大廳里,大廳里的文化墻上刻著許多灰色的浮雕,每個(gè)浮雕上都刻著一個(gè)百家姓,有王字、有郭字、有魏字……真是數(shù)不勝數(shù)。每個(gè)百家姓旁都有它對(duì)應(yīng)的甲骨文,瞧:“魏”字的甲骨文多像一條氣勢(shì)洶洶的龍,手握一把步槍在與敵人交戰(zhàn);“金”字的`甲骨文多像一支燃燒的弓箭,仿佛弓箭手一松手,它就會(huì)立刻射出去;“文”字的甲骨文好像一只蹣跚爬行的小烏龜。這些文字讓我一下子感到了我們祖先的聰明才智和文字的博大精深。

            在文化墻前面,是碧海小學(xué)學(xué)生的作品,有五彩繽紛的手抄報(bào),有端正書法作品,有充滿童趣的手工……真是多姿多彩,讓我感到像是走進(jìn)充滿藝術(shù)文化的世界。

            另一面墻上,是碧海小學(xué)所有老師的簡(jiǎn)介。每一位老師都是校長精心選拔出來的,都非常優(yōu)秀。老師簡(jiǎn)介墻的上面,寫著一句話:“做學(xué)生生命中的貴人!笨梢娦iL是多么重視學(xué)生的教育啊!

            我最愛校園的這一角,因?yàn)樗坏屛腋惺艿、熏陶到了豐富的文化氣息,還讓我知道了文化的美和高貴。

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