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        • 三年級語文作文

          時間:2024-01-23 08:22:42 語文作文 我要投稿

          三年級語文作文7篇[熱]

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的三年級語文作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          三年級語文作文7篇[熱]

          三年級語文作文 篇1

            秋天來了,天氣慢慢變涼,大街上只能偶爾看見穿短袖的人,就連最愛美的小姑娘也穿上了絲襪。秋風(fēng)輕輕地吹拂,像媽媽的手在溫柔地?fù)崦蟮兀╠i),讓人們感覺到了陣陣涼意。

            秋天,是一幅流動的畫,一望無際的天空上飄著幾朵白云,一群大雁一會兒排成人字,一會兒排成一字往南方飛去。

            秋天,是一幅絢麗多彩的畫,果園被秋染透了。秋風(fēng),吹熟了紅紅的蘋果,染紫了一串串葡萄,抹黃了一個個鴨梨,涂紅了一只只石榴。

            秋天,是一幅豐收的圖畫,玉米挺起胸、高糧譜酒歌、稻穗笑彎腰。

            秋天,是一幅流動的畫,是一幅絢麗多彩的`畫,是一幅豐收的畫,我愛這美麗的秋天。

            涼爽的秋天又來到了我們身邊。田野里,麥子隨風(fēng)飄動,為秋天的豐收舞蹈,散發(fā)出陣陣清香。果園中,果子們你擠我碰,爭先恐后地要人們摘下它們呢!

            秋天的菊花也很美,有雪白的、有淡黃的、有粉紅的、也有火紅的。它們有的像千手觀音,有的像小猴子,有的時候像害羞的姑娘秋天,絢麗多彩的菊花交織出一幅美麗的畫卷。

            要說秋天誰最忙了?當(dāng)然是正在準(zhǔn)備過冬的動物植物了。小青蛙賣力地挖洞,生怕今年做美夢沒它的份呢!小松鼠急忙找來松果。小喜鵲在加緊造房子,它們都在準(zhǔn)備過冬了。

            楊樹和柳樹的葉子都枯黃了,掉在樹底下給大樹做肥料,明年,這棵樹會長得更加健壯。

            這就是秋天,一個豐收的秋天,一個忙碌的秋天。我永遠(yuǎn)忘不了你,秋天!

          三年級語文作文 篇2

            趙老師是我們的語文老師。

            趙老師長得不高也不矮,不胖也不瘦,經(jīng)常扎著馬尾辮,鼻梁上架著一副紅邊眼睛,好看極了。

            趙老師給我們講課很認(rèn)真,批改作業(yè)也很認(rèn)真。晚上趙老師給我們打印字條和字帖,叫我們回家練字認(rèn)字。趙老師整天為我們這么辛苦,我們要好好學(xué)習(xí)來回報老師為我們做的一切。

          三年級語文作文 篇3

            冬爺爺?shù)哪_步走遠(yuǎn)了,春姑娘慢慢地走來了。

            不知怎么回事?突然春姑娘哭了。下起了一陣春雨,春雨像一根根繡花針一樣,徐徐地落下來,像白色的大霧籠罩的大地,落在大地媽媽的懷里,滋潤萬物。

            雨停了,我來到了山間,枝上的葉子像一個個綠寶石,山上的杜鵑花為山化了紅色的妝,把山上都映上了紅色。山上的竹林里有又細(xì)又長的`竹子,又粗又壯的竹筍破土而出,它們好像在比誰最高,誰最胖。百靈鳥在山間歌唱,仿佛為它們加油助威呢!

            春天山間是迷人的,而公園更加美麗。公園里的桃花已開了,非常美麗。蝴蝶在上面不停地跳舞,蜜蜂一會兒在那朵花里跳舞,一會兒在這朵花里打滾。放眼一望,咦?怎么那邊樹上有一片雪,走進一看,原來是雪白的梨花開滿枝頭。湖邊的柳樹好像在梳頭發(fā),也好像在用柳條給湖水撓癢癢。

            田野里,油菜花在陽光中像金子一樣閃光;紫云英花像一個個小眼睛,也像一顆顆小星星。燕子像一個大忙人,不停地飛翔,一會兒銜泥,一會兒唱歌。水里的小蝌蚪,有的長出了后腿和前腿,有的長出了后腿,還有的沒長出腿,它們?nèi)宄扇旱脑谕嬗螒颉?/p>

            廣場上、大街上,人們來來往往、川流不息。如果把眼前的景物比作一大幅活的畫。那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

            !春天多迷人呀,我愛你!

          三年級語文作文 篇4

            我家養(yǎng)了四只可愛的小鵪鶉。它們身上的毛是黑黃相間的.,嘴巴是紅的,小腳也是紅的,豆子般大的黑眼睛不斷地眨著,顯得很機靈。

            每當(dāng)它們餓的時候,我就給他們喂食。我先在桶里抓一把飼料,然后撒在地上,它們就津津有味地吃了起來,還不時抬起頭來看著我,似乎在說:“你真好,小主人!

            小鵪鶉還會聽歌呢。有一次,我在看它們嬉戲的時候,不由自主地哼起了《金孔雀,輕輕跳》這首歌,唱著唱著,我忽然發(fā)現(xiàn):有的鵪鶉在翩翩起舞;有的懶洋洋地躺在地上側(cè)耳傾聽;有的一動也不動,好像聽得入了迷。

            小鵪鶉睡覺的時候,為了取暖,它們總是擠在一起,看起來就像個大絨球,真可愛!

            小鵪鶉,是你,給我的生活帶來了無窮的樂趣;是你,豐富了我的課余生活,我喜歡你。

          三年級語文作文 篇5

            我最喜歡的課余生活就是繪畫,每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅畫,今天,晚上我又畫了一張畫,名字叫《秋天的涂畫》,上面畫了一片片金色的稻田,稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的梨子,咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個公園,里面開滿了芬芳迷人的`菊花,有紅的.黃的.紫的.雪白的......姹紫嫣紅,各種各樣,競相爭開著呢!它們真是千姿百態(tài),艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息.在班上,我可是畫小動物的高手哦,小朋友每次都爭先恐后地沖向我,拼命地叫著:"給我畫一張,給我畫一張!"忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感.

            繪畫讓我的課余生活充滿樂趣,讓我每天都體會到無窮的快樂!我愛繪畫。

           

          三年級語文作文 篇6

            一、教材分析:

            本冊教材共有 24 篇課文, 安排了 6 個單元, 其中 18 篇講讀課文, 6 篇自讀課文。 這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩 的語文實踐活動,以期激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境, 強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合, 與活動結(jié)合, 與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)。

            二、作文教學(xué)目標(biāo):

            在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文,逐步開始練習(xí)習(xí)作。不拘 形式的寫出見聞感受和想象, 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽, 與他人分享習(xí)作的快樂。

            三、學(xué)情分析:

            本班共有 人,其中男生 人,女生 人。大部分學(xué)生雖然喜歡語文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致也很高。但整體水平低,語文表達(dá)能力很弱。這學(xué)期要采 取有效的教學(xué)措施,加強閱讀,練習(xí)寫作,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教 學(xué)質(zhì)量。

            四、教學(xué)措施:

            1.加強詞句訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;重視詞句的運用,加 強與說、寫之間的聯(lián)系。

            2.加強口語交際的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在 具體的交際情境中大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的 寫作下鋪墊。

            3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強習(xí)作與閱讀,口語交際,綜合性學(xué)習(xí) 的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。

            4.重視語文實踐活動,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜 合素養(yǎng)。

            五、教學(xué)進度安排:

            (一)、寫一次玩游戲的經(jīng)歷

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.介紹自己玩過的游戲,把游戲的步驟介紹清楚。

            2.通過對游戲的描述,表達(dá)自己愉快的心情。

            指導(dǎo)重點: 如何把自己做過的游戲介紹清楚。

            指導(dǎo)難點:

            1.有序介紹。

            2.如何把游戲的過程寫清楚。

            指導(dǎo)過程:

            一、談話激趣:

            同學(xué)們,你們一定會玩很多游戲吧?都玩過什么呢?能說一說嗎?(丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……)

            二、引導(dǎo)審題。

            1.學(xué)生讀習(xí)作要求,抽生說寫什么。

            2.教師小結(jié):本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進行寫作訓(xùn)練,目的是引 導(dǎo)我們回憶自己曾玩過的游戲,從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。

            三、組合玩游戲,同時注意觀察。

            1.學(xué)生討論:我們要觀察哪些內(nèi)容? 游戲前有什么準(zhǔn)備?各自什么心情? 游戲過程中人物做了哪些動作? 說了什么? 什么表情? 什么心理?…… 游戲結(jié)果怎樣? 各自什么心情?

            2.思考:要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚? 游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?

            四、選擇喜歡的進行小組游戲。 [切實做到以學(xué)生為主體?嫌诎褧r間給學(xué)生去玩、去觀察。加強實踐,在真實 的游戲中去感受,去發(fā)現(xiàn),去表達(dá)。

            五、小組交流你看到的情景,注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。 板書學(xué)生說話時帶出的好詞佳句,反復(fù)誦讀,進行積累,強化合作學(xué)習(xí)的意識。

            六、小組匯報,學(xué)生評議,老師點撥。 怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?

            1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。 從小到大,我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中,我們都很開心。選擇一個 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說,再寫下來。 在寫的過程中,不但要寫清楚這個游戲的名稱,還應(yīng)該了解它的游戲步驟,有哪 些特點,可以提前查找相關(guān)的資料。

            2.確定好自己要表達(dá)的`內(nèi)容是關(guān)鍵。 生活中,我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲;貞浺幌伦罱驼l做過哪些有趣的游 戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲,按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽, 然后再寫下來。介紹前,先要把時間、地點、事件簡單地說清楚,再搞清楚自己要表 達(dá)游戲的哪一方面特點,這樣有助于立主題,使自己的表達(dá)思路更加清晰。

            3.想好表達(dá)的順序和語言,突出游戲帶給我們的快樂心情。 提起游戲,我們都會感到十分親切,因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候, 應(yīng)該突出一個“趣”字,要把自己玩得開心時的情景和當(dāng)時的心情寫具體、寫生動。 特別是玩的過程,一定要詳細(xì)介紹,要按照事情的發(fā)展順序來描述,還要注意語言的 通順連貫。

            七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛怼?/p>

            八、指名讀寫好的內(nèi)容,進行評議。

            (二)、放假第一天

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫, 想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事?然后把它寫 下來。

            2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語文表達(dá)能力。 指導(dǎo)重點: 指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思,把每一幅圖的意思表達(dá)清楚。

            指導(dǎo)難點:學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。

            指導(dǎo)過程 :

            一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。

            1.調(diào)查了解,激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎?假如明天就開始放假了,你打算怎樣安排明天的生活? 抽生回答。

            2.今天吶,老師給你們帶來了一個小朋友,明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個小朋友想做什么了嗎?請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫,你們就會明白了。

            二、走近漫畫內(nèi)容。

            1.了解漫畫的含義。 什么是漫畫呢? (以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。 一般運用變形、 比擬、象征的方法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌的效果。

            2.學(xué)習(xí)漫畫的內(nèi)容。 今天咱們的任務(wù)就是----(板書:看漫畫,說故事。 ) 從課題上,你知道漫畫的主要人物是誰呢?這個小朋友還沒有名字,給他取一個 好聽的名字吧! (抽生) 讓我們走進( )小朋友和他爸爸的故事,來欣賞這一組漫畫。 首先,誰看懂故事發(fā)生的時間了?(早上)是的,故事發(fā)生在一個早上,但卻在 一個早上的三個不同時間點。 你覺得選擇什么詞語形容這些圖片? 誰有看懂漫畫中的地點了?(家、路上、 牧場) 你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎? 老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的大意:

           。1) (時間) ,爸爸帶著 走進 的房間。

            (2)很快,爸爸和 抬著床 。

           。3)地點 ,爸爸開車得到了 的幫助。

            (4) (時間) , 醒來,發(fā)現(xiàn)自己在 。

            三、深入漫畫,探討交流。

            1.指導(dǎo)寫好第一、二幅圖片。 請大家看第一幅圖,一天早上,東方剛剛泛白(東方剛露出魚肚白) ,在()的 房間里,故事開始了。請仔細(xì)觀察,然后說一說你看見了什么? 主要人物第一次出 場,一般可以寫寫他的樣子。 (卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了 卜卜的房間門,他頭頂禿了,留著兩撇小胡子,挺著一個大肚子,原來是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近床邊,小心翼翼地抬起床) (教師示范動 作,并板書:動作) 接著看第二幅圖, 來到哪里? (來到門外) 請觀察爸爸的神態(tài), 你發(fā)現(xiàn)什么? (爸爸慈愛地看著熟睡的兒子) (板書:神態(tài))他們把床結(jié)結(jié)實實地綁在了爸爸的車上, 盡量不弄出一點聲音來。 學(xué)生動筆寫。

            2.指導(dǎo)寫好第三幅圖片。 繼續(xù)觀察第三幅圖。車子出發(fā)了,爸爸會開得怎么樣?(慢,像蝸牛一樣)他在 路上遇到了什么? 同桌討論:第三幅圖中的人們在做什么?他們說什么了嗎?討論結(jié)束后,邀請幾 個孩子來表演。 爸爸在路上只遇到這樣一次麻煩嗎 (只得到這樣一次幫助嗎) ?教學(xué)生仿課文 《傾 斜的傘》 :就這樣,每次……總是…… 動筆寫作:車子出發(fā)了,……

            3.指導(dǎo)學(xué)生寫好第四幅圖。 太陽漸漸從天邊升起, ( )小朋友睜開眼來,驚訝地看見一個新奇的世界。引 導(dǎo)按序觀察:天上——地上——動物——植物—— 引導(dǎo)想象( )小朋友看到這一切,會有什么表情,會怎么想?爸爸看到卜卜 的神態(tài),又會怎么想?他們還會說什么? 動筆寫作:太陽漸漸從天邊升起, ( )睜開眼來,……

            四、整理修改。

            一個好的故事不僅要按一定的順序,把語句寫通順,還要內(nèi)容連貫完整。

            1.和同桌一起相互說說:故事的起因是什么,經(jīng)過是什么,結(jié)果是什么?

            2.讀讀自己寫的故事,在開頭添個起因,文中哪里不連貫,修改修改。

            3.同桌交換讀,為別人提點意見。

            (三)、校園一角

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點,并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

            2.把景物的特點寫具體,語句要通順。 指導(dǎo)重點: 觀察細(xì)致,表達(dá)清楚具體。

            指導(dǎo)過程:

            一、談話導(dǎo)入,揭示新課。

            1.導(dǎo)入:我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園,春天,綠草如茵,夏天,樹木蒼翠欲 滴,秋天,樹葉隨風(fēng)飛舞,冬天,北風(fēng)呼呼。我們生活在這里,對它既熟悉又親切, 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧!

            2.今天我們來學(xué)寫作文——校園一角(板書課題)

            二、引導(dǎo)審題。

            全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求,找出本次習(xí)作要求。 引導(dǎo)明確寫作要求:選擇校園的一處景物,仔細(xì)觀察,按一定順序把它的特點寫 下來;內(nèi)容要具體,語句要通順。

            三、指導(dǎo)選材,理思路,學(xué)寫法。

            1.說說你最喜歡哪個地方?(指名提問)

            2.我們選擇好了校園的一處景物后,接著該怎么寫呢? 引導(dǎo)回答:本次寫作是屬于什么作文?(板書:寫景)寫景作文我們一般可以按 照什么方法來寫的?(按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫的)在具體寫作時我們還要注意什 么呢?(指名回答)(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。 可以寫出景物的靜態(tài)、動態(tài),遠(yuǎn)看、近看的不同樣子;或者景物在不同季節(jié),不 同天氣、一天不同時段的特點,要把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來,同 時還要展開合理的聯(lián)想和想象,運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。 在寫景的同時還要描寫人物的活動,做到景、人、情有機融為一體,這樣寫出來 的文章自然會漂亮!

            四、總結(jié)寫景作文要點。 寫景四字訣:仔細(xì)觀察,把握特點,描寫有序,理清層次,展開聯(lián)想,動靜結(jié)合, 字里行間,表達(dá)真情。

            五、學(xué)生習(xí)作。

           。ㄋ模、寫一封邀請信

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。

            2.學(xué)會寫邀請信,并能實際應(yīng)用。

            指導(dǎo)重點:

            邀請信的書寫格式。 2.學(xué)會寫邀請信,并表述清楚。

            指導(dǎo)難點: 邀請信的格式。

            指導(dǎo)過程:

            一、激情導(dǎo)入,介紹本節(jié)課的內(nèi)容。

            二、引導(dǎo)學(xué)生審題。

            1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說本次習(xí)作的要求。

            2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。 本單元是要求我們學(xué)會寫“邀請信” 。在生活中,除了口頭邀請之外,我們還可 以給人寫邀請信,通過信件的方式來告知被邀請人一些關(guān)鍵信息。邀請信是一種應(yīng)用 文,在寫邀請信的過程中,我們需要格外注意其語言和格式。

            三、指導(dǎo)寫邀請信。

            1.讀書上的邀請信,你明白了什么? 同桌交流后,教師點撥。

            2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:

            (1)首先要明確邀請別人的目的和具體內(nèi)容。 邀請信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請。那么,在正文當(dāng)中應(yīng)該寫清楚邀請的具體 內(nèi)容,如活動的時間、地點主題等,讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中 發(fā)言,也應(yīng)該提及,好讓對方有所準(zhǔn)備。

            (2)了解邀請信的正確書寫格式。 邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構(gòu)成。 稱謂是對邀請對象的稱呼, 要頂格寫, 后加冒號, 稱謂前一般會加上敬語, 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請函的主體,位置在稱謂下一行,空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的 原因、目的、日程安排、時間、地點,邀請對象以及邀請對象所做的工作等。 敬語,末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。 落款和日期,署上邀請單位或是個人的名稱以及發(fā)出邀請信的日期。

            (3)寫邀請信時,一定要語言明了、通順,字跡要工整還要做到語言得體,要體現(xiàn) 出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。

           。4)寫好請信后,一定要讀一讀,看看事情是否說清楚了,語句是否通順,有無錯 別字。

            四、學(xué)生習(xí)作。

            (五)、我有一個小竅門

            1、指導(dǎo)課教案

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.寫一寫你知道的生活小竅門,比如,用淘米水洗能洗得更干凈;牙膏可以用來清 洗白色鞋子上的污漬;面包層可以擦除衣服上的油污……

            2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。

            3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。

            指導(dǎo)重點: 了解生活中的小竅門并表達(dá)清楚怎樣為自己解決難題的。

            指導(dǎo)難點: 把利用小竅門解決問題的過程表達(dá)清楚,以及解決問題后的感受。

            指導(dǎo)過程:

            一、激趣導(dǎo)入。

            1.你知道生活中小竅門嗎?說說看。 抽生。

            2.教師板書:我有一個小竅門。

            二、引導(dǎo)學(xué)生審題。

            1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說說這次作文的內(nèi)容及要求。

            2.教師小結(jié): 本單元要求我們寫生活中的小竅門, 其實就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的妙 用,讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的,就是去發(fā)現(xiàn)這些常見事物的妙用,并把它 寫下來分享給大家。

            三、指導(dǎo)習(xí)作。

            怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作:

            1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚, 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途,并學(xué)會使用。這一部分可以略寫,要做到簡單 明了,讓人一目了然。

            2.寫清楚你用它解決了什么問題。 這一部分內(nèi)容是寫作的重點,需要詳寫。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來談,才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經(jīng)過,就是需要重點 講述的內(nèi)容。

            3.說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這個小竅門的。 作為補充介紹,我們還可以寫一寫自己是如何發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門的。常見的發(fā) 現(xiàn)途徑有:來自長輩的經(jīng)驗,網(wǎng)絡(luò)査詢,書本知識,以及自我實踐等。

            四、學(xué)生習(xí)作。

           。、一則成語故事的啟示

            指導(dǎo)目標(biāo):

            1.簡單介紹成語故事的主要內(nèi)容。

            2.寫清楚故事所蘊含的道理。

            3.結(jié)合自己的生活體驗,寫一寫它給你的啟示。

            指導(dǎo)重點:

            1.寫清楚故事所蘊含的道理。

            2.結(jié)合自己的生活體驗,寫一寫它給你的啟示。

            指導(dǎo)難點:

            成語故事帶來的啟示。

            課前準(zhǔn)備:

            學(xué)生閱讀成語,弄清故事所蘊含的道理。

            指導(dǎo)過程:

            一、談話導(dǎo)入。

            1.同學(xué)們,在日常的學(xué)習(xí)生活中,你一定讀過許多成語故事。最近你讀過哪些成語 故事? (學(xué)生交流。 )

            2.這些故事讓你們明白了道理,得到了啟示,今天這節(jié)課,就讓我們一起寫一寫一 則成語故事的啟示。

            二、引導(dǎo)審題。

            1.齊讀百花園里的習(xí)作要求,相互說說本次作文的要求。

            2.教師小結(jié): 本單元要求我們根據(jù)一則成語故事來進行說話、寫話的訓(xùn)練,目的是引導(dǎo)我們聯(lián) 系自己的生活經(jīng)驗,感受成語故事中的形象,理解故事內(nèi)容,讓我們明白成語故事中 包含的深刻道理,從而增強我們學(xué)習(xí)成語的興趣。 成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語,成語故事則通過有趣短小 的故事,將成語的道理娓娓道來,如我們學(xué)過的守株待兔、濫等充數(shù)等。那么,今天 我們就來談一談自己對某一則成語故事的理解,寫寫它帶給我們的啟示。

            三、習(xí)作指導(dǎo)。

            我們可以按以下步驟來進行本次習(xí)作:

            1.選擇最有感觸的一則成語故事。 注意事項:要選擇自己最有話可說,感觸最深的一則故事來進行寫作,這樣寫出 來的作文才有真情實感。

            2.理解成語故事的主要內(nèi)容 ,選擇好成語故事之后,我們要理解成語故事的主要內(nèi)容,然后試著用自己的話復(fù) 述一下這則成語故事。復(fù)述的時候可以從故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、 結(jié)果幾方面來進行概括和歸納。想好之后可以先講給家人或者同學(xué)聽一聽,看看別人 是否能聽懂,以使自己的復(fù)述更加清楚、準(zhǔn)確。

            3.認(rèn)真領(lǐng)悟成語故事所蘊含的道理。 我們可以先理解成語的字面意思,然后聯(lián)系生活實際感悟成語故事的深刻內(nèi)涵。

            4.結(jié)合生活經(jīng)歷談成語故事對自己的啟示。 談啟示的時候要緊緊扣住成語故事所蘊含的道理來談,最好還能舉出具體的例 子,以使啟示更加深刻、感人。如守株待兔這個故事闡述的道理是:一個人如果不靠 自己勤勤懇懇的勞動,而只想靠碰好運過日子,是不會有好結(jié)果的。圍繞這個道理, 我們可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗來談, 可以舉正面的事例, 也可以舉反面的事例,可以寫自己身上發(fā)生的事情,也可以寫身邊其他人經(jīng)歷過的事情。注意對事件的講述 要簡潔、集中,啟示要深刻。

            四、學(xué)生習(xí)作。

          三年級語文作文 篇7

            秋天的景色豐富多采,在田野,在路邊......到處可見。田野里,火紅的高粱舉起了燃燒的火把,沉甸甸的.稻谷笑彎了腰。秋,熱情地同玉米打招呼,玉米露出了一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒,向大家展現(xiàn)出秋天獨有的風(fēng)采。樹林里,大樹上的葉子變成紅色的,黃色的,半紅半黃的。從樹枝上紛紛揚揚地飄落下來。銀杏樹的葉子像一把把黃黃的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱,送來了秋天的涼爽。 秋天真美!我愛秋天!

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