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        • 語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2024-10-06 13:13:00 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文課作文常用【8篇】

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文8篇,希望能夠幫助到大家。

          語(yǔ)文課作文常用【8篇】

          語(yǔ)文課作文 篇1

            語(yǔ)文就像是一個(gè)小精靈,可以串詞成文。生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在,春夏秋冬,都留有樸實(shí)雅致的它。語(yǔ)文遍漫生活,小到一本書,大至大自然。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)埩糁臍馕丁?/p>

            下午,正驕陽(yáng)似火之時(shí),我開(kāi)始細(xì)品書柜里的一本本書,一本字謎大全死死地與我的眼睛掛鉤,無(wú)奈之時(shí),只好把它取了出來(lái),低下頭一頁(yè)頁(yè)地翻看著,很有趣兒?粗粗,一個(gè)想法萌生在我的腦海里:要不然,今天晚上和爸爸媽媽一起舉辦一次‘字謎大會(huì)’?我總是先斬后奏,還沒(méi)問(wèn)他們,就已經(jīng)布置好了場(chǎng)地。

            相約如至,到了太陽(yáng)睡覺(jué)的'時(shí)候,我把爸爸媽媽從客廳拉到我屋,一邊賣關(guān)子一邊說(shuō):今晚有一個(gè)隆重的節(jié)目字謎大會(huì)!他倆聽(tīng)了以后,一頭霧水,我拽住爸媽,細(xì)細(xì)地講了游戲規(guī)則后,就開(kāi)始了游戲。媽媽給我們出題,而我和老爸PK。媽媽翻了一下書,把眼神固定在其中一頁(yè),笑了笑,又看了看我倆,我和老爸坐立不安,生吞了一口冷氣:一口咬掉牛尾巴,是什么?打一字。媽媽自信地說(shuō)。這我有點(diǎn)兒犯難了,瞪大了耳朵,啟動(dòng)了大腦,左瞅瞅,右看看,想了又想,最終把目光鎖定在老爸身上,而老爸卻沒(méi)有頭緒地看著我,真是神同步,媽媽說(shuō)這叫臭味相投。這小小的字謎怎么那么難?我絞盡腦汁,飛速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦,瞟見(jiàn)爸爸伸出左手,敲了一下腦袋,仿佛知道了答案,我緊張地盯著他,一聲利索的聲音傳到了我耳朵:日!不對(duì)!老爸帥不過(guò)一秒,直接被媽媽否定了下去。第一輪,我只好甘拜下風(fēng)。答案其實(shí)是告,因?yàn)榘雅W窒路侥莻(gè)小I去掉,換成口就是告。

            我惱羞成怒,一下子搶過(guò)書說(shuō):我來(lái)出題,你們來(lái)猜!爸媽順口應(yīng)戰(zhàn),我胸有成竹地說(shuō):江南的肉!我搖了搖腦袋,故意慢悠悠地又道:打一誰(shuí)知,媽媽脫口而出:蘇東坡!我直接懵了,然后我又故弄玄虛說(shuō)道:媽媽你好厲害呀,我還沒(méi)說(shuō)完呢,你就答出來(lái)了,佩服!爸媽洋洋得意,接著我又說(shuō):錯(cuò),是蘇軾,邊都不沾,雖然兩個(gè)人都姓蘇,但不是同一個(gè)人!傻小子,蘇軾和蘇東坡是同一個(gè)人,蘇東坡的原名是蘇軾!!我眼睛瞪得圓圓的,恍然大悟!

            中國(guó)的文字真是博大精深,這恰好形成了語(yǔ)文。雖說(shuō)這是一場(chǎng)游戲,但是也從中學(xué)到了東西。更加讓我領(lǐng)悟到了文字魅力與奇妙!這也是一堂語(yǔ)文課,一堂不一樣的語(yǔ)文課!

          語(yǔ)文課作文 篇2

            我曾,苦苦搜索你的蹤跡;我曾,毫無(wú)防備的任你闖入我的世界;我曾,那么想要做文字的精靈,來(lái)抒寫一夜篇章…… ——題記

            你給我清風(fēng)和明月,你給我山光與水色,你給我碧海與晴空,你打通了我與自然的界限。

            伴著你,陶淵明的點(diǎn)點(diǎn)菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山,龔自珍的片片落紅幻化成點(diǎn)點(diǎn)春泥;晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。

            看著:“春風(fēng)又綠江南岸,”賞著“漠漠水田飛白鷺,”聽(tīng)著“天邊落木蕭蕭下”又道“燕山雪山大如席!蔽彝蝗挥X(jué)得沉醉了,沉醉在你無(wú)盡的優(yōu)雅與溫婉中。這是你夾雜有獨(dú)特的美感。不得不微笑著承認(rèn),這也是一堂語(yǔ)文課。

            曾為一次失敗,坐想行程,輾轉(zhuǎn)反側(cè);曾為一次得失愁腸百結(jié),皺眉百度;曾為一次邂逅,殫精竭慮,苦苦哀傷。于是乎,讀一讀劉禪,品一品李清照,幾篇雋永優(yōu)雅的.短文,字字珠璣,禪意飄香,讓我執(zhí)著一份平淡的心情看苦短人生。

            造物主創(chuàng)造了生命,使世界有了活力,生命在歷史的長(zhǎng)河中繁衍,綻放出絢麗多彩的光芒。生命自產(chǎn)生之日起,就是為了精彩而存在。為了使生命變得精彩,屈原投入了汩羅江中;一代大俠荊棘永刺秦王“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”文天祥認(rèn)“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的千古絕唱流芳百世。那么多段豪邁沉重的歷史,流轉(zhuǎn)千書卷中,讓我們體味到生命的精彩。這是語(yǔ)文給予的高貴獎(jiǎng)賞。

            是語(yǔ)文,讓我幻化為莊公夢(mèng)中的彩蝶,云淡風(fēng)轉(zhuǎn)地怡然自舞;是語(yǔ)文,讓我化為牧童手中的短笛,吹奏閑云野鶴,天馬行空地?zé)o所羈絆。語(yǔ)文,讓我的生命化繁為簡(jiǎn),思想過(guò)濾雜質(zhì),心境歸于平和,歸隱于“屋上春鴻鳴村邊杏花白”的田園,但覺(jué)人淡入花,一身寵辱偕忘。

            我愛(ài)唐詩(shī)文字詮釋的語(yǔ)文,如細(xì)雨過(guò)后的梧桐,洗去了浮華,透出青綠。在清閑午后,在落后黃昏,用眼睛細(xì)讀,用心靈細(xì)讀,語(yǔ)文的魅力,文字的魅力,嘆:這也是一堂語(yǔ)文課。

          語(yǔ)文課作文 篇3

            前不久我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課:搞了一次“走上街頭找語(yǔ)文”的社會(huì)調(diào)查。利用星期日對(duì)南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重,應(yīng)引起重視。

            街頭用字不規(guī)范,主要表現(xiàn)在:一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除,有的字一般的詞典上根本沒(méi)有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上,共有24家,讓人看了一頭霧水。二是漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母與漢字使用上問(wèn)題很多。有的招牌沒(méi)有一個(gè)漢字,且字母書寫潦草,不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯(cuò)別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級(jí)部署”,寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡(jiǎn)化字,在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見(jiàn)。有的簡(jiǎn)化字與繁體字交錯(cuò)使用,人看了很別扭。

            街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值,更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。試想一個(gè)連母語(yǔ)都寫不好、寫錯(cuò)的招牌,讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的,這勢(shì)必影響城市的形象。為此,我們建議:

            一是提高對(duì)街頭用字重要性的認(rèn)識(shí)。教育好廣大經(jīng)營(yíng)者正確使用漢字、寫好漢字,讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí),認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的.有關(guān)規(guī)定,不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容,而且要審查書寫形式,從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國(guó)家工商局發(fā)布的《廣告語(yǔ)言文字的管理暫行規(guī)定》要求,定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對(duì)不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些是經(jīng)營(yíng)者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì)責(zé)任感造成的,對(duì)于那些屢教不改的,不能放任,要堅(jiān)決查處。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況,達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果,使不規(guī)范用字無(wú)處可逃。

            調(diào)查街頭用字,這。它讓我們懂得:街頭用字,關(guān)乎素質(zhì),關(guān)乎形象,切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字,人人有責(zé),個(gè)人有份。

          語(yǔ)文課作文 篇4

            “叮鈴鈴”上課鈴響了,范老師走進(jìn)來(lái),叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球,大家都很納悶,好好的語(yǔ)文課,為什么要發(fā)氣球呢?直到發(fā)完后,老師才揭開(kāi)謎底:“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽,但是要自己吹大氣球,還要自己想辦法系住氣球!

            大家聽(tīng)了老師的話躍躍欲試,我也不例外,四十幾個(gè)氣球一下子變大,吹大那可謂輕而易舉,可是扎起來(lái)可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮,不知道是誰(shuí),想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái),一傳十,十傳百,不一會(huì)兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了,給我們下了更難的“戰(zhàn)書”:第二個(gè)氣球不能用繩子綁,只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已,老師一聲令下,同學(xué)們接二連三地開(kāi)始吹氣球,不久,一個(gè)個(gè)美麗的`氣球在我們手中綻放出笑容,吹氣球暫告了一段落。

            范老師下面的一舉一動(dòng),更是讓我們摸不著頭腦:范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上,然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開(kāi)始”,氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了,我們?cè)缫严牒脤?duì)策:一個(gè)人就盯著自己的那兩個(gè)踩,不要踩亂了,踩完了再幫助自己小組還沒(méi)有踩一個(gè)的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終,我們憑借著這個(gè)“戰(zhàn)略”成功取勝,哈哈哈,現(xiàn)在想起來(lái),心里還有些小激動(dòng)呢。

            今天這節(jié)語(yǔ)文課別開(kāi)生面,讓我們體會(huì)到了勞逸結(jié)合的語(yǔ)文課,踩氣球的游戲,雖然沒(méi)有讓我們懂得非常深刻的含義,但是,卻讓我們擁有難忘的回憶,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些同學(xué)……

          語(yǔ)文課作文 篇5

            標(biāo)點(diǎn)符號(hào)真有趣

            從前,有一個(gè)老財(cái)主,他是一個(gè)“鐵公雞”,十分吝嗇。

            有一天晚上,下了一場(chǎng)大雨。一個(gè)書生來(lái)到老財(cái)主家里,請(qǐng)他讓自己借住一晚上。老財(cái)主不同意,又不想讓別人說(shuō)自己吝嗇,只好寫了一張紙條。上面寫著:下雨天留客天留我不留。老財(cái)主心里想:誰(shuí)能說(shuō)我吝嗇呢?

            這個(gè)書生看到紙條后知道了老財(cái)主的意思:下雨天留客,天留我不留。他想了想,填上了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),變成了“下雨天,留客天,留我不?留!

            老財(cái)主看了十分驚奇。

          語(yǔ)文課作文 篇6

            今天老師給我們上了一節(jié)《卡羅納》的課文,我聽(tīng)了這節(jié)課非?蓱z卡羅納,因?yàn)榭_納這么小就失去了母親。

            老師先叫我們寫批注,同學(xué)們拿起筆來(lái)“沙—沙—”的寫著,寫完了,同學(xué)們不像以前那么膽小,個(gè)個(gè)大膽的爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái), 讓老師都為難了, 不知讓誰(shuí)先來(lái)回答,最后決定讓王悅 先來(lái)回答,王悅談了自己寫的批注,談得非常好。同學(xué) 們 聽(tīng)了王 悅的回答后,都想把自己的`想法表達(dá)出來(lái),積極的舉手發(fā)言。老師也 叫到了我,我的批注是第六自然段,我的批注答案是:我覺(jué)得的 卡羅納的同學(xué)都很關(guān)心卡羅納,就算是已經(jīng)放學(xué)了,大家也用關(guān)切的目光默默地看著他。老師覺(jué)得我的批注不全面,想讓同學(xué)們一起來(lái)幫助我 解決這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們七嘴八舌討論著這個(gè)問(wèn)題。我覺(jué)得老 師是對(duì)我的關(guān)注,我感到特別自豪,也是我最難忘的語(yǔ)文課!

          語(yǔ)文課作文 篇7

            在我成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)許多快樂(lè)的事,你們還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)上語(yǔ)文課也是這么快樂(lè)吧!記得三年級(jí)的時(shí)候,顧老師和我們上了一堂生動(dòng)有趣的快樂(lè)語(yǔ)文課――畫鼻子。

            “叮鈴鈴”上課了,語(yǔ)文顧老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,只見(jiàn)她拿起粉筆在黑板上畫了個(gè)嬉皮笑臉的小丑,可美中不足的是小丑缺了個(gè)鼻子,這葫蘆里到底賣的是什么藥。空(dāng)我們納悶時(shí),顧老師說(shuō):“今天,我們要為小丑畫個(gè)鼻子,不過(guò)可得蒙上眼睛……”話音未落,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要上講臺(tái)畫,第一個(gè)登場(chǎng)的是莊子坤,顧老師用絲巾把他的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),還讓他在原地轉(zhuǎn)了五六圈,讓他分不清東南西北,只見(jiàn)莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前,拿起粉筆迅速地畫下了一個(gè)鼻子,臺(tái)下的同學(xué)非常激動(dòng),有的站了起來(lái),有的蹦起來(lái),還有的`直拍手,大家都笑得前俯后仰,原來(lái),莊子坤把鼻子畫在了小丑兩眼的中間。第二個(gè)隆重登場(chǎng)的是龍晟,她可比莊子坤機(jī)靈得多,在眼睛被蒙起來(lái)以前,她認(rèn)真地看了看四周,眼睛被蒙起來(lái)了,然后又轉(zhuǎn)了幾圈,你們猜怎么著?只見(jiàn)龍晟先摸到了講臺(tái),接著再摸到放粉筆的地方,她一只手拿著粉筆,另一只手往前探路,她摸到了黑板,先往左邊挪了挪,一會(huì)兒又往右邊挪了挪,最后她用手摸摸黑板的兩頭,果斷地確定了小丑的位置,同學(xué)們看到她不偏不倚地正好摸到小丑,都忍不住叫起來(lái):“那邊,那邊”龍晟在我們大家的指導(dǎo)下終于畫對(duì)了,全班歡呼起來(lái),龍晟拿下了絲巾,看見(jiàn)小丑有了個(gè)鼻子心里美滋滋的。

            這真是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課,他不僅生動(dòng),而且還讓我們懂得了凡事都要細(xì)心觀察,聽(tīng)取別人的建議,這樣才能成功。

          語(yǔ)文課作文 篇8

            “花生”,想必同學(xué)們都吃過(guò)吧!它香甜的味道有沒(méi)有給你留下特別的印象呢?我就吃過(guò)一把印象特別深刻的花生,事情還得從周四那堂有趣的語(yǔ)文課說(shuō)起。

            “叮鈴鈴、叮鈴鈴”,清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí),只見(jiàn)班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱,微笑著走上講臺(tái)。一見(jiàn)到抽獎(jiǎng)箱,全班立即沸騰了起來(lái)!斑住,怎么回事兒?老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么?難道又有什么活動(dòng)?同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了。

            不一會(huì),郭老師神秘地說(shuō):“同學(xué)們,今天這堂語(yǔ)文課跟以往不太一樣,咱們邊上邊玩游戲,這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦!等上完課,每個(gè)同學(xué)都來(lái)抽一把。好不好?”

            “好。 蔽覀凖R聲回答。

            終于盼到激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺(tái),她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱,一邊抓,還一邊扮鬼臉,一直在里面摸呀摸的,就是不把手拿出來(lái)。頓時(shí),講臺(tái)下喊聲一片:

            “快呀!”

            “到底是什么?”

            “別吊胃口了!

            ……

            子桐終于拿出了手,伸開(kāi)一看,“哇,原來(lái)老師請(qǐng)我們吃花生呀!太好了,真有趣……”接著,每位同學(xué)都上臺(tái),抓一把花生吃起來(lái),老師也跟著我們一起吃。瞬間,教室里花生濃濃的香味和著我們的歡聲笑語(yǔ)飄向了云天。

            吃過(guò)美味的花生,郭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),同學(xué)們,老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因?yàn)槔蠋熛M銈兿窕ㄉ粯樱阂粋(gè)人,不要過(guò)于注重外表的`光鮮亮麗,需加強(qiáng)內(nèi)在的修為,做一個(gè)樸實(shí)的,對(duì)社會(huì)有用的人。這,才是這堂課的深層意義哦!

            聽(tīng)了老師的話,我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親,用另一種方式告訴了我們?nèi)松纳羁桃饬x。

            這堂快樂(lè)、特別的語(yǔ)文課,這把香甜、美味的花生會(huì)讓我終生難忘。

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