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        • 有趣的語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2022-07-04 11:14:17 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【薦】有趣的語(yǔ)文課作文

            在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的有趣的語(yǔ)文課作文,希望能夠幫助到大家。

          【薦】有趣的語(yǔ)文課作文

          有趣的語(yǔ)文課作文1

            語(yǔ)文課上,飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話(huà)劇表演課,其精髓可是深不見(jiàn)底—探不著!

            內(nèi)容還是簡(jiǎn)單的,也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》,臺(tái)詞不過(guò)一二句,可一到咱班可就被玩壞了!起先上去的'是兩個(gè)膽大的男孩,令人驚訝的是,誒?開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)幾秒,就結(jié)束了?厲害了,我的哥。當(dāng)然我對(duì)他們的表演也是有想法的。

            首先:

            1、表演速度太快,毫無(wú)表情

            2、動(dòng)作好僵(好尷尬)

            3、總之沒(méi)入戲

            待分析完缺點(diǎn)后,飛哥發(fā)話(huà)了:“這組平平無(wú)奇,總覺(jué)得沒(méi)什么味道,這樣吧,再來(lái)一組!

            嗯,還是飛哥懂我,我以迅雷不及掩耳的速度,舉起了雙手,最后功夫不負(fù)有心人,我和毛湘婷各成為了表演者之一!老實(shí)說(shuō),我的表演能力還是欠缺的,就算分析了出不足,也用不上,一上場(chǎng)就忘光光,果然是我的做事風(fēng)格呢,呵呵,還好毛姐姐為人幽默,不然,后果可想而知!中途也是有梗滴——“老板,那這個(gè)多少錢(qián)嘞?”隨及答曰:“你猜!”這可不,逗笑了全場(chǎng),真是完全不按常理出牌!之后毛姐姐又添了幾句話(huà),我呢?只是愣愣的站在一旁,硬是聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么,直到最后我報(bào)了金句:“我不玩了”才停止了這個(gè)只有開(kāi)頭,沒(méi)用盡頭的劇,是不是很傲嬌呢?待我們下臺(tái)后,又有幾對(duì)上去了……

            你看我就說(shuō)這個(gè)話(huà)劇,其精髓深不見(jiàn)底吧!

          有趣的語(yǔ)文課作文2

            我最喜歡的科目就是語(yǔ)文了。我每天都有語(yǔ)文課,我們的語(yǔ)文老師是王老師,她對(duì)我們很溫柔,從來(lái)不會(huì)大聲大叫。

            有一次,老師讓我們回家?guī)б粯铀綄W(xué)校,要做一個(gè)活動(dòng)。我便從冰箱拿了一個(gè)蘋(píng)果,帶到學(xué)校去。其他的同學(xué)有的帶了梨,有的帶了香蕉,有的`帶了葡萄,有的帶了桃子我以為帶這些水果是為了吃,然而并不是。老師告訴我們:“很多事物從不同的角度看會(huì)有不一樣的效果!彼约簬Я艘粋(gè)楊桃,還從不同的方向給我們展示。從正面看,楊桃是橢圓形的,而從側(cè)面看,楊桃是五角星形的。原來(lái)是這樣,大家都明白了老師所要講的含義。

            我也拿出帶的蘋(píng)果,表面看是紅色的,切開(kāi)了就是白色的。香蕉表面是黃色的,剝皮后就是白色的。很多水果都有不同的顏色。

            之后,老師說(shuō)不要浪費(fèi)這些水果。于是我們就都把自己帶的水果全部給吃了。除了我自己帶的蘋(píng)果,我還吃了其他的水果。最好吃的還是香蕉,含在嘴巴里軟綿綿的,甜甜的,真好吃。

            這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了,我最喜歡語(yǔ)文了!

          有趣的語(yǔ)文課作文3

            張老師上周告訴我們說(shuō):“下周一我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做游戲。”同學(xué)們不約而同地歡呼起來(lái)。終于等到這天了,只見(jiàn)張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室,很多同學(xué)奇怪了,問(wèn)張老師:“張老師,我們今天到底做什么游戲呀?您怎么就拿了這些紙條啊?”張老師回答說(shuō):“不告訴你們,這是一個(gè)神秘的游戲。”我心里想:到底是什么游戲?這么神秘!

            張老師把我們分成三組,并選出組長(zhǎng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條,然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”。第二組的同學(xué)寫(xiě)“在什么地方”。第三組的同學(xué)寫(xiě)“干什么”。并告訴我們要寫(xiě)得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買(mǎi)的什么藥,不過(guò),我們還是認(rèn)真地按要求寫(xiě)起來(lái)。

            等同學(xué)們寫(xiě)好后,張老師把紙條收起來(lái),把紙條交給各組組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)從三堆紙條中隨便抽出三張,按“誰(shuí)在什么地方干什么!钡恼Z(yǔ)序讀出來(lái)。當(dāng)組長(zhǎng)讀道:“楊欣在馬桶里化妝時(shí)!蓖瑢W(xué)們不約而同地哈哈大笑起來(lái)。另一個(gè)組長(zhǎng)讀道:“卡大星在火球上迎接客人!蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái),有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái),連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)游戲在同學(xué)們的'笑聲中結(jié)束了,張老師才告訴我們這個(gè)游戲的名字叫“語(yǔ)言錯(cuò)位”。

            同學(xué)們,以后寫(xiě)作文時(shí),語(yǔ)言千萬(wàn)不要發(fā)生錯(cuò)位噢,否則會(huì)鬧笑話(huà)的!

          有趣的語(yǔ)文課作文4

            智力競(jìng)賽馬上就要來(lái)臨,大家的心都怦怦直跳,而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。

            “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們紛紛坐到座位上,袁老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,教室里立刻安靜下來(lái),大家的目光都聚集到了老師身上。

            袁老師在黑板上畫(huà)了一條直線(xiàn),然后又在直線(xiàn)上畫(huà)了一個(gè)半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥,有的抓耳撓腮,有的趴在桌子上思考,有的直撓頭……老師見(jiàn)我們這副百思不解的模樣,便開(kāi)了口:“大家看一看,這個(gè)圖形象個(gè)什么東西?”有了目標(biāo),大家便左思右想起來(lái)。

            楊曉斐眼疾手快,剛想到個(gè)答案,就舉起了小手:“我看,沒(méi)什么稀奇,那不過(guò)是一條直線(xiàn)和一個(gè)半圓!蔽乙(jiàn)狀馬上舉手反駁:“什么半圓直線(xiàn),明明是一個(gè)早晨的太陽(yáng)!蓖瑢W(xué)們顯然有些不服,都展開(kāi)了奇思妙想,有的說(shuō)是落山的太陽(yáng),有的說(shuō)是平靜水面上架了座橋,而有的則說(shuō)是大山下的公路……大家議論紛紛,老師欣然一笑:“其實(shí)有些事情并沒(méi)有確切的.答案,在我們生活學(xué)習(xí)中有很多類(lèi)似的問(wèn)題,它就要求我們能從不同的角度去分析,理解然后通過(guò)自己的努力,最終到達(dá)目標(biāo)。在智力競(jìng)賽中你們也要這樣,用自己豐富的想象去解答每一道題!蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō):“好!”

            我們?cè)僖膊粚?duì)智力競(jìng)賽充滿(mǎn)恐懼了,而是信心十足,是老師喚醒了我們學(xué)習(xí)的興趣,推開(kāi)了想象的大門(mén)。

            多么有趣的一堂課!

          有趣的語(yǔ)文課作文5

            我們上過(guò)各種各樣的課:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我見(jiàn)多識(shí)廣;有的讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),令我大開(kāi)眼界……其中,讓我覺(jué)得比較有趣的是上周朱婭老師跟我們上的一節(jié)語(yǔ)文課。

            “叮鈴鈴……”伴隨著美妙的上課鈴聲,我們陸續(xù)走進(jìn)了教室。朱婭老師早早地來(lái)到了國(guó)象教室等我們上課。朱婭老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,一頭卷發(fā)。她打扮得非常洋氣。

            上課時(shí),我們都“坐如鐘”。我們一起吟誦了一首關(guān)于夏天的`詩(shī)。朱婭老師讓我們同桌合作朗讀詩(shī)歌,然后男、女生比賽讀——女生讀第一節(jié),男生讀第二節(jié)。我們沉浸在詩(shī)歌中,都迫不及待地舉手想展示自己的朗讀水平。有的深情并茂,有的繪聲繪色,有的搖頭晃腦……朱婭老師夸獎(jiǎng)我們班小朋友讀得精彩極了!朱婭老師用課件出示了兩幅圖,要我們仿編。我自信地說(shuō):“我最喜歡草原上遍地的牛羊,這里一只,那里一只,真比天上的白云還多!敝鞁I老師表?yè)P(yáng)我跟她想的一樣,我心里甜滋滋的。

            這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!

          有趣的語(yǔ)文課作文6

            我們的語(yǔ)文老師向來(lái)都是嚴(yán)肅正經(jīng)的,而在今天的這一節(jié)課中她卻逗得大家哈哈大笑。就算今夜想起,也依舊會(huì)微微一笑。

            “叮叮叮”,上課的鈴聲響起了,同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)從教室的門(mén)口來(lái)到了自己的座位上。這時(shí)我們的語(yǔ)文老師一臉欣喜的走進(jìn)教室,手里拿著一張白紙,迫不及待的說(shuō)著:“同學(xué)們,今天我們重新選一次班干部吧!”我們聽(tīng)到這個(gè)提議,不由得拍手叫好。

            語(yǔ)文老師看到我們興奮的眼神,不由得高興起來(lái)。:“首先我們要選出一國(guó)之主——‘皇帝’,誰(shuí)想要當(dāng)‘皇帝’呢?”“皇帝”?這是什么奇怪的稱(chēng)呼?人們都暗自納悶,但是有些聰明的`同學(xué)便舉起了手來(lái),我們望著他們想看看“皇帝”究竟是個(gè)什么!拔矣X(jué)得我適合當(dāng)皇帝,因?yàn)槲翌I(lǐng)導(dǎo)能力很好,一定能把整個(gè)班級(jí)管理下來(lái)!”聽(tīng)了這一番話(huà),我們終于明白“皇帝”是什么了,原來(lái)是班長(zhǎng)啊!我們微微一笑,明白了老師的意思便紛紛的舉起手來(lái)毛遂自薦。

            而接下來(lái),更有些奇奇怪怪的稱(chēng)呼,有的是收作業(yè)的“大臣”,有的是掃地的“僧人”,還有些為老師跑腿的“使臣”……漸漸的,我們的班級(jí)便變成了春秋的一座小城,多么有意思!

            轉(zhuǎn)眼間,下課的鈴聲變敲響了,而我們還沉浸在“古代”,流連忘返……

            我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,你是多么嚴(yán)肅,多么和藹……

          有趣的語(yǔ)文課作文7

            今天,老師給我們上的語(yǔ)文課有點(diǎn)與眾不同。

            “同學(xué)們,請(qǐng)翻到語(yǔ)文書(shū)八單元的語(yǔ)文園地。”黃老師說(shuō),“153頁(yè)。”我們翻到那一頁(yè),竟然是口語(yǔ)交際——向你推薦一本書(shū)。我們心里納悶:黃老師是不是說(shuō)錯(cuò)了,怎么可能會(huì)是口語(yǔ)交際呢?可黃老師卻一點(diǎn)兒沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)的意思,因?yàn)橥#S老師只要哪里說(shuō)錯(cuò)了,便會(huì)急忙慌慌張張地改口:“哦,說(shuō)錯(cuò)了,是……”到底怎么回事?我們正想著,只聽(tīng)見(jiàn)黃老師又說(shuō):“同學(xué)們,我們的好書(shū)推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過(guò)兩次了。而且還會(huì)提三個(gè)階段的問(wèn)題!蔽覀冞B連點(diǎn)頭。的確,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了,有的已經(jīng)推薦過(guò)三次了。

            “你們快要五年級(jí)了,三四年級(jí)看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級(jí)如果還看兒童文學(xué)作品,不會(huì)有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等古典名著,還有那些世界名著。”老師又說(shuō)。

            “中國(guó)四大名著不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎?”我們說(shuō)。

            “《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂,老師建議你們六年級(jí)看。但可能你們當(dāng)中有的'同學(xué)看得懂,而且喜歡看。那是允許的!秉S老師繪聲繪色地講著。

            老師又讓我們翻到154頁(yè):“今天第三節(jié)課,還是自由,我們可以采用不同的形式!

            于是,第三節(jié)課。我寫(xiě)了這篇——《有趣的語(yǔ)文課》。

          有趣的語(yǔ)文課作文8

            三年級(jí)的時(shí)候,賀老師為了提高我們的作文水平,所以給我們上了一堂別有風(fēng)趣的語(yǔ)文課,那堂課,至今令我難以忘懷。

            鈴聲響了,老師走進(jìn)了教師,賀老師沒(méi)有像往常一樣在黑板上定題目,只是在黑板上畫(huà)了個(gè)圈,又在圈里畫(huà)了一雙眉毛,一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想:“怎么沒(méi)有鼻子,五官不全呀!”老師好像看出了我的.心思,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,然后給這個(gè)小人貼上鼻子!蓖醮毫窒壬先,老師給她蒙上眼睛,讓她往前走,王春林走著走著就走到了一邊,在同學(xué)們的指導(dǎo)下,才走到黑板前,沒(méi)想到的是,她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜,不知不覺(jué)走到了墻壁邊上,毫不猶豫地往上面一貼,然后把紅領(lǐng)巾解開(kāi)一看,傻了眼,同學(xué)們見(jiàn)我呆若木雞的眼神,笑得更厲害。接下來(lái)是王華宇,他更搞笑,竟然把鼻子貼在了潘彥琪的臉上,教室里面的同學(xué)笑得前俯后仰,有的直揉肚子,有的把桌子拍得很響……接著來(lái)了好幾個(gè)同學(xué),都沒(méi)有貼好。輪到葉瑤歡了,她對(duì)準(zhǔn)了小人,然后蒙上眼睛,向黑板走去,不偏不倚貼在了小人鼻子的位置,忽然,講臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

            這真是一堂愉快的語(yǔ)文課。

          有趣的語(yǔ)文課作文9

            東升西落,夕陽(yáng)漸漸爬上了蔚藍(lán)的天空。一個(gè)個(gè)美妙的音符跳動(dòng)著,迎來(lái)了我們的“自修之旅”!一如既往,與眾不同的只有這……

            一瞬間,我們陷入了黑暗之中,無(wú)助的喊聲、哭聲回蕩在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了,竊竊私語(yǔ),大吵大鬧,學(xué)校沉浸在了喧鬧聲中,最終在老師的管理下,一切恢復(fù)了寧?kù)o,無(wú)奈之下我們玩起來(lái)“手影游戲”!

            黑暗是最好的舞臺(tái),絞盡腦汁后,手影戲開(kāi)始了——“汪汪汪!”一只小狗搖著尾巴出來(lái)了,四周環(huán)顧著,鼻子仔細(xì)的嗅著,忽然停了下來(lái),找到了食物,可是半路殺出個(gè)程咬金,倆狗互相沖對(duì)方怒吼著:“這個(gè)是我先找到的,應(yīng)該是我的!薄昂!這關(guān)我什么事?”大狗瞟了一眼,不在乎的說(shuō):“誰(shuí)先看到的給誰(shuí)!”倆狗你爭(zhēng)我搶?zhuān)疾桓墒救酰瑤讉(gè)回合下來(lái),兩敗俱傷,奄奄一息的躺在地上。這時(shí),來(lái)了一只小鳥(niǎo),讓它漁翁得利了,見(jiàn)它搖擺著身體,顯出一副高貴的摸樣,嘲笑它們道:“你們這兩只骯臟的死狗,別躺在我的地盤(pán)上,快給我滾!”小鳥(niǎo)得意的笑著?蓻](méi)過(guò)多久,一大群兇狠的狗,撲上去把小鳥(niǎo)團(tuán)團(tuán)圍住,小鳥(niǎo)見(jiàn)勢(shì),連滾帶爬的逃走了。

            手影戲結(jié)束了,教室里響起來(lái)雷鳴般的`掌聲,快樂(lè)的笑聲淹沒(méi)了整間教室。最后的那只小鳥(niǎo),我想大概死了吧!像那種驕傲自大的行為,是永遠(yuǎn)也不可能得到別人的贊揚(yáng)。

          有趣的語(yǔ)文課作文10

            “一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”時(shí)間過(guò)得真快啊!一眨眼,我又四年級(jí)了,回想起從前一年級(jí),那天真的我,有時(shí)會(huì)噗哧一笑。在一年級(jí)時(shí),有一堂語(yǔ)文課,讓我記憶猶新。

            那一天,吳老師與往常一樣來(lái)給我們上課,但是那一天吳老師卻顯得格外高興,臉上露出了燦爛的笑容。一上課,老師就在黑板是寫(xiě)了四個(gè)大字:“成語(yǔ)接龍”,我們一看樂(lè)得一蹦三尺高。首先由吳老師開(kāi)頭,七上八下、下不為例、例行公事……一個(gè)個(gè)同學(xué)對(duì)答如流,而且越說(shuō)越有勁,一個(gè)個(gè)同學(xué)因?yàn)榻蚪蛴形兜卮痤},沉浸在歡樂(lè)之中。這時(shí),一個(gè)同學(xué)呆住了,說(shuō):“事……事?”怎么也答不上來(lái),經(jīng)過(guò)他的苦思冥想,突然,他一下子恍然大悟,一個(gè)成語(yǔ)脫口而出—-“事倍功倍”,這使全班同學(xué)哈哈大笑,因?yàn)樗咽掳牍Ρ墩f(shuō)成了事倍功倍,全班同學(xué)笑得前仰后俯,這時(shí)不知誰(shuí)笑得太厲害了,只聽(tīng)“砰”地一聲,整個(gè)人坐到了地上,還跌了個(gè)屁股朝天,使笑聲更加大了,連老師也忍不住笑了起來(lái)。那位同學(xué),也羞紅了臉,笑了起來(lái)。這堂語(yǔ)文課真有趣啊,它不僅讓我們更加喜歡語(yǔ)文,還豐富了我們的成語(yǔ)積累。

            我們的笑聲是那么的爽朗,我們是那么的'天真可愛(ài)。我們的笑聲,在整個(gè)校園里久久地回蕩,回蕩……

          有趣的語(yǔ)文課作文11

            今天,我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專(zhuān)心致志的講同學(xué)們的精品作文,同學(xué)們正仔細(xì)的'聽(tīng)時(shí),鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕,后來(lái)聲音越講越大,影響了老師和同學(xué),最后老師說(shuō):“是誰(shuí)在下面像蒼蠅一樣”,同學(xué)們笑著說(shuō):“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應(yīng)說(shuō):“我才沒(méi)有呢,是你們!”老師立刻嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō):“鄧德麟上臺(tái)講,快點(diǎn)!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來(lái)了,嘴里還在說(shuō):“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說(shuō):“來(lái),你講吧?”鄧德麟說(shuō):“老師你講你的。”

            老師繼續(xù)講,鄧德麟在老師講評(píng)時(shí),手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的地方,老師笑容滿(mǎn)面的說(shuō):“鄧德麟,你看你寫(xiě)的習(xí)作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說(shuō):“可惡!可惡!”同學(xué)們哄堂大笑,然后老師請(qǐng)鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說(shuō),老師又嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō):“鄧德麟,你是不是不想下去呀?”鄧德麟連忙說(shuō):“不,不,不!”

            生怕老師請(qǐng)他回去。說(shuō)著說(shuō)著就下課了,這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課啊。

          有趣的語(yǔ)文課作文12

            今天,周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么,讓我們來(lái)看看,這節(jié)神奇的“咬餅干”課會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧!

            “咬餅干”課開(kāi)始啦!周老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去,看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種,就走過(guò)去,向她借了一塊餅干。

            老師拿著餅干走到講臺(tái)上,左看看,右瞧瞧。我看見(jiàn)老師這樣,心里想:周老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)好奇的嬰兒,正在觀察玩具。之后,只見(jiàn)老師咬了一口餅干,同學(xué)們都尖叫了起來(lái),大聲喊著:“別,別吃,別吃啊……”在一片呼喊聲中,老師把餅干咬了幾口,慢慢的餅干變成了一個(gè)飛鏢的形狀,接著老師又在餅干中間鉆了一個(gè)小洞,就像一只小毛毛蟲(chóng)了。就在我想的時(shí)候,餅干裂開(kāi)了一條縫隙。“哎,搞砸了”周老師猶豫了一會(huì)兒,從愁眉苦臉變成了滿(mǎn)面笑容。因?yàn)樗f(shuō)可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽(tīng)老師這樣說(shuō),一瞬間教室里又熱鬧起來(lái)。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上,我心想:你們可要小心點(diǎn),千萬(wàn)不要掉下來(lái)哦!

            后來(lái),老師把餅干飛鏢“嗖”的`一下丟了出來(lái),幸運(yùn)之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜,我沒(méi)有搶到!鞍パ窖健蔽铱烧媪w慕那些搶到餅干的同學(xué)……

            多么開(kāi)心的餅干課!雖然我沒(méi)有得到搶到餅干的快樂(lè),但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味,我真希望下次還能上這樣的餅干課!

          有趣的語(yǔ)文課作文13

            今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,谷老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,說(shuō)要給我們玩?zhèn)“你演他猜”的游戲。

            游戲規(guī)則是:四大組里派兩個(gè)代表,一位同學(xué)演,一位同學(xué)猜成語(yǔ)。注意:演的那個(gè)人不能說(shuō)成語(yǔ)里面包含的字,否則就犯規(guī)了,表演的'那位同學(xué)如果覺(jué)得太難演了,可以說(shuō)“過(guò)”,接著表演下一個(gè),四分鐘內(nèi),哪個(gè)組猜的成語(yǔ)多,哪個(gè)組就可以加分!

            小萌和小辰代表二組來(lái)挑戰(zhàn),只見(jiàn)小萌背對(duì)著黑板,當(dāng)黑板的電腦上出現(xiàn)了一個(gè)成語(yǔ),小辰看見(jiàn)了,又是捂耳,又是在找什么,原來(lái)是“掩耳盜鈴”?墒切∶仍趺匆膊虏怀鰜(lái),只見(jiàn)她緊皺眉頭,額頭冒汗,著急得抓耳撓腮,我真為她捏了一把汗!跋氲搅耍 辈聦(duì)了之后,小萌的眉頭慢慢舒展,臉上也情不自禁地露出了甜甜的笑容。

            到我們四組了,我的心不由自主地加速起來(lái),一定不能失分啊!我在心里默默地想著。成奧看了看電腦,呀!是“雞飛狗跳”,這下成奧又跳又學(xué)狗叫,引得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑!半u飛狗跳?”孫奧的語(yǔ)氣顯然是沒(méi)有把握的樣子!班培!”成奧向他點(diǎn)了點(diǎn)頭,他們這一關(guān)終于通過(guò)了。接下來(lái)的幾個(gè)成語(yǔ)越來(lái)越難了,我們也越來(lái)越心驚膽戰(zhàn),游戲在緊張的氣氛中進(jìn)行著……

            教室里不斷傳來(lái)我們的歡聲笑語(yǔ),這堂語(yǔ)文課真有趣!

          有趣的語(yǔ)文課作文14

            老師告訴我們:“生活處處是語(yǔ)文。”太神奇了,這節(jié)課我們不動(dòng)筆寫(xiě)字,而是動(dòng)手做雞蛋餅。

            一上課,老師告訴我們這節(jié)課都來(lái)當(dāng)小廚師,要做一道美食。哇塞,聽(tīng)到這個(gè)消息,大家興奮極了。

            老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材:有圓圓的雞蛋、白白的面粉、綠綠的蔥和我們最?lèi)?ài)的火腿。

            接著老師就給我們?cè)敿?xì)地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿,囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌,我們大家都睜大眼睛看著老師如何操作,耳朵一個(gè)個(gè)都豎得直直的。

            終于輪到我們組烙餅了,我們六個(gè)圍在桌前,仔細(xì)看著冒著熱氣的`電餅鐺,問(wèn)著香香的雞蛋味,一個(gè)個(gè)口水都快留出來(lái)了。再想著里面還有火腿,越想越香,再等等,我們的火腿雞蛋餅就好了。

            過(guò)了幾分鐘,我們的雞蛋餅終于出鍋了,老師幫我們把它盛到盤(pán)子里,還給了我們一根黃瓜和一個(gè)西紅柿,讓我們擺盤(pán)做裝飾。終于做好了,我們擺好了造型,真好看!開(kāi)吃!吃著自己親手做的雞蛋餅,大家心里別提多開(kāi)心了,可真美味!

            回去了,我一定要做給爸爸媽媽做,讓他們也嘗嘗我做的雞蛋餅。

            這堂語(yǔ)文課可真有趣啊,我們都非常喜歡。

          有趣的語(yǔ)文課作文15

            昨天我們學(xué)習(xí)了《黃河化險(xiǎn)》這篇文章,盡管老師給我們講得很仔細(xì),很認(rèn)真,但我們還是想還原當(dāng)時(shí)的情況,而老師似乎懂了我們的心思,便讓我們把課文搬上舞臺(tái),一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。

            第一組是女生,他們雖然只有對(duì)話(huà),創(chuàng)新很少,有些害羞、放不開(kāi),但能站到舞臺(tái)上表演,精神可嘉。第二組男生,他們的表演則比較花俏,還有道具,把掃帚當(dāng)槍?zhuān)貏e是有“幽默大王”稱(chēng)號(hào)的任思源上場(chǎng),他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂,他們更多的是好笑,卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識(shí)和周恩來(lái)的沉穩(wěn)、果斷等特點(diǎn)的表現(xiàn)。

            本以為這樣就結(jié)束了,誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”,臨時(shí)找了一隊(duì)“演員”來(lái)演,其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象,他的膽識(shí)和氣魄古往今來(lái),無(wú)人能比,因此我既緊張又興奮。

            上臺(tái)之前,我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái),直到站在臺(tái)上,我仍在思索,在諸多方案中,我選擇了大搖大擺,在表演時(shí),我還一直聯(lián)想著唐國(guó)強(qiáng)表演的'毛澤東,學(xué)習(xí)并模仿他的言行舉止,因而取得了很好的成效。

            通過(guò)這次的表演,我深刻認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易,同時(shí)也對(duì)這篇課文有更深的認(rèn)識(shí),真可謂是一舉多得呀!

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