關(guān)于高中的作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的高中的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
麗麗從小就有個(gè)夢(mèng)想——到西藏去！上初中時(shí)，她偶爾翻到一本《西藏風(fēng)俗民情集》，霎時(shí)就被那方臉、百歲辮的藏族女孩兒所吸引。然后沉迷于刻滿皺紋的轉(zhuǎn)經(jīng)阿媽口中絮絮的念詞，沉迷于圣潔的雪山，沉迷于湛藍(lán)的天空，沉迷于那廣袤的大草原……
上高中時(shí)，她硬說(shuō)服爸媽參加了一個(gè)去寧夏的旅游團(tuán)？當(dāng)她滿懷憧憬地坐上去寧夏的'火車時(shí)，她想：西藏，我又離你近了些，我要去草原了！可是第二天夜里，火車停在了中部的一個(gè)小鎮(zhèn)上，聽(tīng)人說(shuō)，昨天一場(chǎng)暴雨，山體滑坡把路給斷了，鎮(zhèn)上沒(méi)人，要大老遠(yuǎn)請(qǐng)人來(lái)開(kāi)路，也會(huì)要等個(gè)把星期。恰恰這時(shí)，也許因?yàn)殚L(zhǎng)期顛簸，麗麗的不爭(zhēng)氣的胃又死命疼起來(lái)，被送進(jìn)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，沒(méi)過(guò)幾天，父母就從江南小鎮(zhèn)上趕來(lái)，接她回去了。
考大學(xué)時(shí)，麗麗執(zhí)意要考到西北去。父母堅(jiān)決不同意，說(shuō)你這小孩怎么這樣要吃苦，以后有的是機(jī)會(huì)。現(xiàn)在讀書去受罪何苦呢？又拉來(lái)七大姑八大姨勸她。麗麗只好一個(gè)人躲在小屋里傷心地哭。一個(gè)星期后，她背著一大袋行旅，提著一箱她的夢(mèng)想，坐上了駛往廣州的火車。
四年后大學(xué)畢業(yè)，麗麗留在廣州工作，然后成家，有了一人兒子。但她始終沒(méi)有機(jī)會(huì)去西藏，也沒(méi)有時(shí)間去整理閣樓里那箱積滿灰塵的夢(mèng)相。直到有一天，兒子與小朋友玩躲貓貓，爬上閣樓，發(fā)現(xiàn)了這一箱東西，這是一箱有魔法的東西�。∧强蓯�(ài)的西藏阿媽，還有雪山、草原都是生活在狹小空間的兒子從未見(jiàn)到過(guò)的。他被迷住了，問(wèn)媽媽：“這是哪里��？真漂亮！”麗麗的心弦象被什么撥了一下，也不回答，只是問(wèn)：“你想去嗎？”“當(dāng)然！”兒子毫不猶豫地說(shuō)。
三天后，飛機(jī)降落在拉薩機(jī)場(chǎng)。然后麗麗牽著兒子的手站在草原上。兒子看到了真正方臉盤的扎著百歲辮的西藏女孩，臉上刻滿皺紋的轉(zhuǎn)經(jīng)阿媽，圣潔的雪山，廣袤的草原上飛奔起來(lái)，嘴里不停地歡呼：“噢，我來(lái)到草原咯！”而麗麗呢，見(jiàn)到這兒時(shí)的夢(mèng)想之地，什么也喊不出來(lái)。只是這么站著，看著雪山，感覺(jué)腳底草兒的拂動(dòng)，聽(tīng)到悠揚(yáng)的牧歌，聞著酥油茶的香味，不覺(jué)落下淚來(lái)。她知道，這是她的心在歡呼。
高中的作文 篇2
自由的風(fēng)
大自然里,誰(shuí)是最自由的呢?
也許是它.它穿梭于四季中,輕輕地來(lái),輕輕地去.它就是風(fēng).
春天的風(fēng),它掠過(guò)裸露的土地,留下滿地綠草,在春風(fēng)中搖曳著自己的纖纖細(xì)腰;它拂過(guò)凍醒的湖面,蕩起絲絲漣漪,仿佛在揚(yáng)起自己清澈的裙角;它越過(guò)枯萎的樹枝,樹枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,伴著春風(fēng),慢慢地舒展著自己的懶腰.春天的風(fēng),像一曲清新脫俗的樂(lè)曲,攜帶著希望喚起了沉睡的生命.
夏天的風(fēng),不緊不慢地,跳著,玩著,時(shí)而高飛,時(shí)而低掠.它為可愛(ài)的樹葉奏樂(lè),為文靜的小草伴舞,為田里辛勤勞作的農(nóng)民帶來(lái)清涼和爽快,抹去煩惱和急躁.它闖進(jìn)了一切事物的心扉,為這個(gè)熱鬧非凡的世界增添許多樂(lè)趣.夏天的風(fēng),像媽媽親切的雙手,包含著溫情除去了塵世間的一切焦躁.
秋天的風(fēng),雜著幾絲涼涼的細(xì)雨,來(lái)到了人間.它把果園里的果子吹得熟透了,把田野里的高粱吹紅了,把金黃的玉米吹得剝落了碧綠的外衣,把瘦小的麥穗吹得飽滿了,把豐收的號(hào)角吹響了.秋天的風(fēng),像一名盡職盡責(zé)的郵差,滿載著喜悅報(bào)告著秋天的到來(lái).
冬天的風(fēng),像一只難以馴服的野馬,在田地里奔跑著.它把小草踩得枯黃,把田地里的殘茬敗葉吹飛了,把搖搖欲墜的樹葉吹落了.它用自己獨(dú)特的方式,考驗(yàn)著世間上所有事物的意志力.冬天的風(fēng),像一名嚴(yán)厲的考官,帶著幾分冷酷肅穆地審視著萬(wàn)物關(guān)于毅力的答卷.
風(fēng),它在四季里演繹著不同的角色,它用自己的行動(dòng),為奇妙的.大自然倍添光彩.
風(fēng)的脾氣?風(fēng)的脾氣是什么樣的呢?
風(fēng),有好幾種：和風(fēng)、熏風(fēng)、金風(fēng)、寒風(fēng),它們雖然都是風(fēng),但脾氣卻各不相同.
春風(fēng),像一雙溫暖的大手,輕輕撫摸著大地,給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)……在它溫柔的觸摸下,岸邊的柔柳揮動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的柳條,飛揚(yáng)著潔白的柳絮,水中的倒影成了它天然的鏡子,它梳整著自己美麗的頭發(fā),梳好了,在岸邊翩翩起舞;桃花也不甘寂寞,對(duì)和風(fēng)綻放出春日里那一抹最燦爛動(dòng)人的笑顏.一陣微風(fēng)吹過(guò),湖面蕩漾起波紋,多么溫暖啊!人們脫掉了厚厚的外衣,山兒們也換了新裝,大地一片綠色.啊!多么迷人的景色,這使我仿佛置身于另一個(gè)世界里.
夏,來(lái)臨了,夏娃娃像個(gè)淘氣的孩子,俗話說(shuō)：“六月的天,孩子的臉,說(shuō)變就變”.這不,雨又“噼嚦啪啦”地下起來(lái)了,狂風(fēng)怒吼,不一會(huì)兒,天又放晴了,被大雨“洗澡”的大地,空氣清新,小草葉兒上掛著幾顆“珍珠”,它們?cè)谕婊菽?沒(méi)下雨時(shí),火辣辣的太陽(yáng)“烤”著大地,風(fēng)兒這時(shí)又和我們捉迷藏,偶爾一陣風(fēng)吹來(lái),也是熱的.
秋,是涼爽的,微風(fēng)吹過(guò)大地,地上飄滿了金色的氣息：它吹熟了果園的果子,果子們“撲通撲通”地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱;它吹紅了楓葉,楓葉們紅著小臉,向大地媽媽報(bào)喜訊;它吹黃了樹葉們,森林里,“沙沙沙沙”,是樹葉兒們正翩翩起舞呢……
隆冬,寒風(fēng)怒號(hào),風(fēng)吹到臉龐,像無(wú)數(shù)個(gè)小刀似的割在人們的臉上,真刺骨啊!人們穿著厚厚的衣裳,顯得十分笨重……
風(fēng),有時(shí)溫柔,有時(shí)卻很暴躁,瞧,這頑破皮的風(fēng)
高中的作文 篇3
教師是人類靈魂的工程師。他們培育了年輕的植物，培養(yǎng)了杰出的人才。在他們的精心照顧下，我們健康活潑地成長(zhǎng)。在這么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳先生。
陳先生中等身材，一頭又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，白色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，仿佛能看到我們班同學(xué)的內(nèi)心世界。但是最讓我印象深刻的是她的愛(ài)的品質(zhì)。我記得有一次，我發(fā)高燒，達(dá)到了39.5度。碰巧爸爸在出差，媽媽又在上班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳先生知道后，立即到我家來(lái)看我。她拉著我的手，笑著對(duì)我說(shuō):孩子，你發(fā)燒了。39度5分!你想吃點(diǎn)什么?那個(gè)時(shí)候老師會(huì)給你買的，雖然我發(fā)高燒，但是我很清醒。陳先生，給你。我對(duì)陳先生說(shuō)。是的.,我的孩子。老師來(lái)了。你感覺(jué)怎么樣，孩子?在這個(gè)時(shí)候，我的眼睛是濕的，第二天，我仍然沒(méi)有去學(xué)校。陳先生又來(lái)看我了。當(dāng)她看到我拿著語(yǔ)文書時(shí)，她對(duì)我說(shuō):孩子，別太累了。等你病好了，我們會(huì)幫你補(bǔ)課的。現(xiàn)在對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的是休息一下，我的心在澎湃:陳先生，你每天都忠于職守，忙著做家務(wù)。現(xiàn)在我病了，你再來(lái)看我，想到這，我的眼淚都哭了，在陳先生的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因?yàn)檫@些天我沒(méi)有課，我只得了70多分。這時(shí)，陳先生忙著安慰我:孩子，我這次沒(méi)參加考試不是你的錯(cuò)。來(lái)吧，讓我?guī)湍阊a(bǔ)缺的作業(yè)!在陳先生的幫助下，我終于在期末考試中取得了100分的好成績(jī)�！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水，”陳先生在留言列表上寫道。祝賀你取得的卓越成就，但這些成就只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)。希望大家再接再厲，取得更好的成績(jī)!看完這張信息表，我想對(duì)陳先生說(shuō):陳先生，我100分的一半是你的，謝謝!現(xiàn)在，我在北京。雖然我離開(kāi)了陳先生，但我還是想對(duì)她說(shuō):陳先生，你一直是我最尊重和喜歡的人!
“感恩的心，謝謝你。”我一直在心里唱著這首歌，越唱越起勁，仿佛激情的旋律會(huì)從我口中迸發(fā)出來(lái)，輕柔的音符像水一樣在我眼前舞動(dòng)。我的腦海里突然浮現(xiàn)出許多人的影子，那種慈祥的微笑，那種似乎承載著千磅力量的肩膀。我被深深地震撼了，心中充滿了無(wú)限的感激和敬佩。他們是我們可愛(ài)和可敬的老師。
“一日為師，終身為師”這句話我記憶猶新。為了這句話，老師付出了幾千萬(wàn)次的激情和汗水;對(duì)于這句話，老師每天都點(diǎn)亮燈，準(zhǔn)備上課;為了這句話，老師們放下了所有的情感，用200%的精力來(lái)照顧我們;同樣對(duì)于這句話，他們已經(jīng)失去了太多，而不是太少。
老師，如果您是園丁，我們就是花朵。在您的精心呵護(hù)下，我們將開(kāi)出燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
老師，如果你是一只鞋，我們就是小腳。在您的精心呵護(hù)下，邁步向前，登上成功的階梯，敲響勝利的大門。
老師，如果您是大海，我們就是浪花，在您的鼓勵(lì)和幫助下，一步一步地?fù)炱鹭悮ぁ?/p>
老師，如果您是一盞路燈，我們就是在您腳下尋找光明的人。在你溫暖的燈光下，勇敢地迎著黑夜和寒風(fēng)前行。
老師，如果你是。
太多的語(yǔ)言想要告訴你，太多的問(wèn)題想要向你解釋，太多的未知數(shù)想要向你解釋，太多的感激想要向你傾訴。曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的艱辛;曾經(jīng)淘氣的我，不懂你的辛苦;曾經(jīng)幼稚的我，不懂你的渴望和焦慮�，F(xiàn)在我似乎成熟了，想和你談?wù)?現(xiàn)在我似乎長(zhǎng)大了，想和你分享;現(xiàn)在我看起來(lái)很穩(wěn)定，想和你詳細(xì)談?wù)?談?wù)勀愕睦щy和痛苦;談?wù)勀愕男腋：涂鞓?lè);談?wù)勀愕哪繕?biāo)和目的;談?wù)勀愕那榫w和感受。現(xiàn)在請(qǐng)坐，我想聽(tīng)你講以前的故事，我想聽(tīng)你講你心中的困難，我想和你分享成功的秘訣，只要你愿意說(shuō)，我就愿意聽(tīng)。
高中的作文 篇4
秋風(fēng)吹近，秋雨綿綿，硅谷近日的天氣變得越發(fā)得讓人難以捉摸。昨日還是艷陽(yáng)當(dāng)空照，外套穿上了又褪下了。原本想著今日的天氣應(yīng)該和昨日差不多，就沒(méi)有給兒子多添衣服，不想，卻是一個(gè)多風(fēng)多雨的鬼天。小雨尚且有幾分優(yōu)雅，夾雜著雷聲卻是擾亂心緒。
帶著兒子站在車房?jī)?nèi)，看著雨珠順著車房門滾滾而下，似極了舊時(shí)宅子內(nèi)的珠簾掉落在地，發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音。兒子興奮得一邊叫著，“下雨了，下雨了。”另一邊總是用腳頑皮的踩著落下的雨珠，濺起朵朵的雨花。時(shí)而探出頭去仰望上空，時(shí)而用小手接起雨點(diǎn)，看著自己濕潤(rùn)的雙手，臉上的神情卻是特別的清新，我的笑容悄悄的浮上心頭。
索性給兒子披上薄薄的雨衣，換上雨鞋，放任他在雨中拼命揮舞，硅谷秋雨的日子還真是不多見(jiàn)，就讓他和大自然玩?zhèn)�痛快吧。這個(gè)年齡本就應(yīng)該任意所為，隨心所欲的，我又何必因?yàn)樽约旱乃啄疃种扑耐哪兀苦従計(jì)寢屘筋^出來(lái)，關(guān)心的提醒著我，“小心別讓豪豪凍感冒了�！痹谒四赣H的眼里，我?guī)缀跏且粋�(gè)另類的母親，似乎不知孩子的冷暖饑飽，總是隨著孩子的性子，或許我就是用這樣的方式深深的愛(ài)著。
還記得柳永曾經(jīng)寫過(guò)，“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋” “不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收�！贝藭r(shí)的我剩下的都是這些心情了。幾日前剛剛得知我從未見(jiàn)過(guò)面的曾祖父依然健康的活著，那雀躍的心情繼而轉(zhuǎn)為莫落，只因?yàn)槿缃竦匚易≡诘厍虻牧硪贿叄行娜耘f要安排自己的時(shí)間，凡事也不能隨心而行，對(duì)自己不免多出了幾絲怨恨。
秋雨仍然淅淅的下著，兒子已經(jīng)有些倦了，跑進(jìn)了我的`身邊，嘴里喊著“濕了，濕了。”唉，發(fā)梢邊，笑臉上，就連脖子里都是滿滿的雨滴，雨鞋里更是盛滿了雨水，這是如何是好？趕緊帶他沖了一個(gè)熱水澡，除除那沾染的涼氣，換了一身干凈的衣服。
看著身邊漸漸熟睡的兒子，我的思緒依然在飄，想起了很多。眼淚不自覺(jué)地滾落，思緒停留在奶奶逝去的那一天，愿以為我是害怕靈魂的，誰(shuí)知卻是這般的思念，哭倒在奶奶的床邊，冰冷的觸摸，只剩下夢(mèng)中記憶中的溫暖。
不敢再想，不想再游離，我悄悄的起來(lái)，拉上了藍(lán)色的窗簾，眼前只剩下了一片藍(lán)色，再無(wú)其他。
高中的作文 篇5
雖然現(xiàn)在本來(lái)應(yīng)該是明媚的春天了，但是，深圳的天空還經(jīng)常是灰蒙蒙的。為什么呢？這可能是因?yàn)榄h(huán)境污染的原因吧。所以，我打算和同學(xué)一起進(jìn)行一次綠色家園環(huán)保小調(diào)查。我們這次調(diào)查的主題是垃圾分類和白色污染。于是，我們便開(kāi)始行動(dòng)了。
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有很多的人對(duì)環(huán)保還是很重視的。但還是有少數(shù)的.人對(duì)環(huán)保不是很了解。我們還觀察到許多不環(huán)保的現(xiàn)象。比如像把垃圾、塑料袋扔入水池里，把塑料袋撕成小碎片，然后把它們隨地飄飄灑灑。這些都是很不環(huán)保的行為。如果我們大家都這樣亂丟垃圾，我們美麗的綠色家園就會(huì)漸漸地離開(kāi)我們的身邊，更可怕的是，如果我們過(guò)多地使用塑料袋，那我們的綠色家園將會(huì)變成一個(gè)'白色世界'。所以，我們要馬上行動(dòng)做好環(huán)保。
那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？
其實(shí)，只要我們多留心觀察就可以發(fā)現(xiàn)這些環(huán)保的小秘密。比如，我們平時(shí)如果要去商店或超市買東西的時(shí)候可以帶上一個(gè)布袋。你看，這不就可以少用一些塑料袋了嗎？
通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)綠色家園其實(shí)就在我們身邊。所以，從今天起，讓真、善、美永遠(yuǎn)遍布在我們心中，讓'保護(hù)環(huán)境'這句話永遠(yuǎn)留在我們腦海里，讓我們共同來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美麗的綠色家園！
高中的作文 篇6
行走，就是一個(gè)背包，一雙腳，一顆心，一條路。
——題記
行走的力量
看到行走這個(gè)話題的時(shí)候，自然而然就想到了陳坤所說(shuō)的“行走的力量”。這是一個(gè)公益節(jié)目，旨在倡導(dǎo)現(xiàn)在的年輕人多去外面走走，在行走中獲取正能量并傳遞給他人。
行走是人生的模擬訓(xùn)練，你的內(nèi)心如果不夠這個(gè)力量的時(shí)候，給你三公里也嫌長(zhǎng)；當(dāng)你內(nèi)心很強(qiáng)大的時(shí)候，給你十公里你也會(huì)嫌短。這話說(shuō)得很對(duì)，現(xiàn)在的年輕人因?yàn)殡娨曤娔X手機(jī)，都把“行走”這個(gè)詞埋在心底，他們不愿意出去走，他們沒(méi)有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心幫他們擺脫這些電子產(chǎn)品，所以給他們?nèi)镆矔?huì)嫌長(zhǎng)，內(nèi)心足夠強(qiáng)大的人，他們不需要這些東西，他們渴望的是關(guān)心天下大事，而“行走”是一個(gè)很好的辦法，正是如此，古代的皇帝才會(huì)“行走”去微服私訪。
看到“往西，寧?kù)o的方向”，里面提到“禁聲”的做法，其實(shí)我是很贊同的，行走時(shí)，需要用心去感受這個(gè)世界，是不需要聲音的，無(wú)聲的行走。只為找到心的凈土！一旦行走，走到異鄉(xiāng)的大河大山，在曠野上，拾起一片落葉，感受生命悲苦的輪回；襲來(lái)一陣微風(fēng)，感受暢心的涼爽；仰望湛藍(lán)你的天空，享受白云在頭頂飛過(guò)的奇幻。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，先前在自己的城市的悲傷額已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。這就是這個(gè)公益節(jié)目告訴我們的行走力量。
我要行走
很小的.時(shí)候，就想去大海邊看看�？偸锹�(tīng)別人說(shuō)還是怎樣的美。我大概也想象得到：踩在松軟的沙灘上，感受海風(fēng)的那份愜意。撲騰在浪花里，感受海邊風(fēng)情的美妙；躺在沙灘椅上，懶洋洋得曬太陽(yáng)。正是因?yàn)橛辛诉@樣的渴望，所以更加努力地讀書。
上小學(xué)的時(shí)候。想去大草原，感受大人們口中所說(shuō)的豪邁是什么，親近大人們說(shuō)的青青的草，藍(lán)藍(lán)的天“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”有了這股力量，所以考上了現(xiàn)在的中學(xué)。正因?yàn)榭释@樣對(duì)行走的渴望，所以堅(jiān)定了心中的信念。
人生的行走
人的一生要面對(duì)很多挑戰(zhàn)和壓力，同時(shí)也會(huì)在不同的階段或彷徨或失望。如同一個(gè)容器，不干凈的東西裝多了，裝久了，就會(huì)變得面目可憎，散發(fā)異味。陳坤的過(guò)往時(shí)光也有很多不如意，也同樣自卑過(guò)、自負(fù)過(guò)，包括暴富之后迷失過(guò)……但是，正是通過(guò)個(gè)人的內(nèi)在修煉，外在的付出，我覺(jué)得他找到了一個(gè)自己能夠獨(dú)立面對(duì)自己的能力，內(nèi)觀自己，強(qiáng)大內(nèi)心，所以才不斷地成長(zhǎng)，重要的是越來(lái)越有目標(biāo)地喜歡自己的道路。我們只有堅(jiān)定腳下行走的腳步，人生的道路才會(huì)順利，只有堅(jiān)持走下去的人，才能嘗到最美的果實(shí)。人生的的行走在于腳踏實(shí)地，偷奸耍滑的人往往不會(huì)有什么好的結(jié)果。那么讓我們堅(jiān)定腳下的行走，勇往直前！
這就是行走的力量，他不在于你走了多遠(yuǎn)。而在于你感受到了多少！
無(wú)論結(jié)果如何，我們必須堅(jiān)定地繼續(xù)為目標(biāo)而行走。
——后記
高中的作文 篇7
人是由身體和心靈組成的。我們往往只關(guān)注身體是否健康，而忽略了對(duì)心臟的護(hù)理。我們錯(cuò)了，其實(shí)心有時(shí)候看起來(lái)那么堅(jiān)強(qiáng)，但有時(shí)候卻無(wú)比脆弱，甚至一碰就碎。我們真的應(yīng)該保護(hù)它。
壓力和刺激無(wú)疑是導(dǎo)致心理疾病的主要原因。別說(shuō)在我們現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏那么快，學(xué)習(xí)工作壓力那么大，連古代人都得過(guò)精神病。還記得那個(gè)金范嗎？聽(tīng)到中舉的消息我都快瘋了。這不就是導(dǎo)致殘酷的科舉制度壓抑人的精神的原因嗎？現(xiàn)在這樣的事情多了。抑郁癥、精神分裂癥等經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊。
所以要注意心理健康。不要以為看不見(jiàn)的傷口不重要。其實(shí)他們最致命。因?yàn)榫癫�，很傷心。誰(shuí)能忍受這種痛苦？我們也要認(rèn)識(shí)到，偶爾難過(guò)抑郁不等于精神病。當(dāng)你真的覺(jué)得自己心理有問(wèn)題的時(shí)候，就要正視自己的心理。不要欺騙自己，不要敢于承認(rèn)，不要太過(guò)擔(dān)心，這和你的品德無(wú)關(guān)。只有正視它，才能戰(zhàn)勝。/.
在生活中，我們不應(yīng)該故意給自己太大的壓力。一定的壓力可以促進(jìn)我們的進(jìn)步，過(guò)大的壓力只能扭曲我們的心理。每年高考，總有一些優(yōu)秀的學(xué)生在最后一刻掉下來(lái)。他們不就是因?yàn)樾睦沓惺懿涣硕o自己太大壓力而崩潰嗎？
有時(shí)候會(huì)發(fā)生我們無(wú)法控制的事情。也許有一天，很多不愉快的事情會(huì)在巨大的壓力下發(fā)生在你身上。是選擇心灰意冷還是坦然面對(duì)？溫格面對(duì)魔鬼賽程選擇了抱怨，導(dǎo)致阿森納兩連敗；弗格森在困境中保持樂(lè)觀，所以曼聯(lián)可能至少會(huì)贏得一個(gè)冠軍。面對(duì)困難，保持樂(lè)觀的態(tài)度。為什么我放不下？
同時(shí)，也要學(xué)會(huì)卸下自己的`不快。這無(wú)疑是一個(gè)很好的談話方式。請(qǐng)朋友、老師或者家長(zhǎng)、醫(yī)生說(shuō)出來(lái)，讓抑郁的心理得到釋放，抑郁的情緒可以大大減少甚至一掃而空。沉默，往往是為了讓自己忍受極度痛苦的折磨。
面對(duì)高考，一定要保證心理健康。只有強(qiáng)健的體魄和一顆充滿激情和活力的心一起努力，高考才能被成功征服。
高中的作文 篇8
1、幫助別人
一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么；可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)�！�
馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢�！�
不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。
2、超越心中的冰點(diǎn)
袁章奎
美國(guó)一家鐵路公司，有一位調(diào)車員叫尼克，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不過(guò)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是他對(duì)自己的人生很悲觀，常以否定的眼光去看世界。有一天，同事們?yōu)榱粟s著去給老板過(guò)生日，都提早急急忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被關(guān)在了一輛冰柜車?yán)�，無(wú)法把門打開(kāi)。于是他在冰柜里拼命地敲打著、叫喊著，可由于除他之外全公司的人都走完了，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)給他開(kāi)門。尼克的手敲得紅腫，喉嚨喊得沙啞，也沒(méi)有人理睬，最后他只得絕望地坐在地上喘息。他想，冰柜里的溫度在零下20度以下，如果再不出去肯定會(huì)被凍死的。他愈想愈可怕，最后只好用發(fā)抖的手，找來(lái)紙和筆，寫下了遺書。在遺書里，他寫道：&qut;我知道在這么冷的冰柜里，我肯定會(huì)被凍死的，所以……&qut;當(dāng)?shù)诙旃韭殕T打開(kāi)冰柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了尼克的尸體。同事門感到十分驚訝，因?yàn)楸窭锏睦鋬鲩_(kāi)關(guān)并沒(méi)有啟動(dòng)，而這巨大的冰柜里也有足夠的氧氣，尼克竟然被&qut;凍&qut;死了！
其實(shí)尼克并非死于冰柜里的溫度，尸檢報(bào)告也顯示沒(méi)有被謀殺或急病猝死的可能，那么是什么原因呢？他是死于自己心中的冰點(diǎn)。因?yàn)樗静桓蚁嘈胚@輛一向輕易不會(huì)停凍的冰柜車，這一天恰巧因要維修而未啟動(dòng)制冷系統(tǒng)。他的不敢相信使他連試一試的念頭都沒(méi)有產(chǎn)生，而堅(jiān)信自己一定會(huì)被凍死。
這種現(xiàn)象就是心理學(xué)中常說(shuō)的消極暗示效應(yīng)。悲觀的人往往會(huì)自怨自艾而生出病來(lái)，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致死亡。與之相反的就是積極心理暗示。所謂積極心理暗示，通俗地說(shuō)就是堅(jiān)信自己一定行，一定能辦好自己想做的事，一定會(huì)順利完成任務(wù)，一定能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，就是讓人充滿自信。
3、您也在井里嗎？
有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來(lái)，不過(guò)無(wú)論如何，這口井還是得填起來(lái)。于是農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。
農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚∶
當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的'反應(yīng)令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！
就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了！
就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是∶將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！
事實(shí)上，我們?cè)谏钪兴庥龅姆N種困難挫折就是加諸在我們身上的“泥沙”；
然而，換個(gè)角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。本來(lái)看似要活埋驢子的舉動(dòng)，由于驢子處理厄境的態(tài)度不同，實(shí)際上卻幫助了它，這也是改變命運(yùn)的要素之一。如果我們以肯定、沉著穩(wěn)重的態(tài)度面對(duì)困境，助力往往就潛藏在困境中。一切都決定于我們自己，學(xué)習(xí)放下一切得失，勇往直前邁向理想。
我們應(yīng)該不斷地建立信心、希望和無(wú)條件的愛(ài)，這些都是幫助我們從生命中的枯井脫困并找到自己的工具。
高中的作文 篇9
寧?kù)o的海面，在初晨的陽(yáng)光下瑩潤(rùn)如一塊純凈澈潔的藍(lán)寶石，閃爍著晶瑩澄清的光暈。
一隊(duì)緊挨的小船慢悠悠蕩過(guò)這片寧?kù)o的海域，航船漾出層層微瀾，海風(fēng)吹過(guò)，輕動(dòng)船頭女子漣漪般的裙擺。船頭的漁女翻動(dòng)著尼龍繩編織的漁網(wǎng)，手腕上透明珠粒串成的手鏈在陽(yáng)光下折射出柔和的光。天與海連成一體，一片蔚藍(lán)的神圣。
午后的陽(yáng)光異常燦爛，一聲嘹亮的漁號(hào)，撕裂藍(lán)色的帷幕。一張巨大的網(wǎng)霎時(shí)張開(kāi)龐大的身軀，將天空海面割成猙獰的碎片。逃亡，追捕。黝黑的網(wǎng)緊追銀白的魚群，驚慌失措的魚群撞上面前橫亙而出的斷層。糾纏，掙扎。平靜的水面剎那間翻騰巨大的水花，船身如遇到暴風(fēng)雨般的顛簸著，一聲聲整齊的漁號(hào)卻轉(zhuǎn)瞬間變成死亡的召喚，一聲聲，不容抗拒般的決斷。束縛，絕望。白色的銀浪從泛著泡沫的`海中升起，粼粼的一片銀，潮水般涌入船艙，小魚蹦跳著，撞擊著船體，發(fā)出砰砰的叩擊聲，艙門刷的拉上，掩去頭頂?shù)年?yáng)光，大型的魚被拖上甲板，女子舉起冰冷的利刃，熟練地分解拆卸，鮮紅的血染上透明的珠鏈，艷得觸目驚心，血液順著珠簾一滴滴落下，在落地的一刻于甲板上砸的粉碎，濺起滾燙的霧屑，紅色的液體順著魚體在甲板上彌漫開(kāi)來(lái)，漲的人眼硬生生的疼。濃烈的腥氣夾雜著海水的苦澀在烈日下蒸騰。
魚骨被整齊地剔出，粉色的透明魚塊掛上高聳的軌桿，宣揚(yáng)著又一次的勝利，海水沖刷了甲板上的紅，絲絲淡淡的紅痕隨船飄漾著。女子的雙手浸入海中，依舊柔和的海水帶走了指尖的艷色痕跡。甲板干凈得發(fā)亮，但板間的縫隙卻是暗沉的紅褐，陽(yáng)光由燦爛變得金黃，手上的水珠映耀出金色的光華。海水浸過(guò)的珠鏈盈盈欲滴。那哪里是透明的珠粒，那分明是死魚的眼睛！
一顆顆透著絕望與恐懼的溢滿淚水的魚的眼睛！
蔚藍(lán)的海水夾雜著淡淡的紅痕，那是咸澀的淚水混著曾鮮活流淌過(guò)的血液！
陽(yáng)光由金黃被逼向深紅，連云彩也被沾染上了這詭秘的顏色。紅光泛動(dòng)的海面上，一列小船如同喝醉的大漢，心滿意足，搖搖晃晃地駛向遠(yuǎn)方。
留下仍在海水中詭異浮沉的紅，和一片受傷的海。
高中的作文 篇10
逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降
——題記
在逆風(fēng)中飛翔，我要更努力的往前闖，找到心里夢(mèng)想的地方。我知道，終有一天，夢(mèng)想會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)!
向日葵又開(kāi)放了，昂起頭目向遠(yuǎn)方，我的遠(yuǎn)方在哪兒?這是困惑著初三時(shí)的我的一個(gè)難題。或許我的遠(yuǎn)方就是那成績(jī)排名上的榜首�？墒菍�(duì)于那時(shí)頹廢的我來(lái)說(shuō)，到達(dá)榜首就如登上云端一樣難，然而我相信所有困難都害怕一樣?xùn)|西——堅(jiān)持。
堅(jiān)持?聽(tīng)起來(lái)認(rèn)為它很難，但是蟬告訴了我什么是堅(jiān)持。長(zhǎng)眠于地下十七年，只為一個(gè)夏天的璀璨登場(chǎng)。不問(wèn)結(jié)果的好壞，只是想試一試能不能做到。這就似一回賭局，押上了所有的夢(mèng)想與激情。于是，我也嘗試堅(jiān)持!
周末不敢出去玩，怕追不上那些聰明的好學(xué)生;晚上不敢早睡，怕比我成績(jī)好的.人更努力……我接受所有殘酷的現(xiàn)實(shí)，卻不甘心命運(yùn)的安排，因?yàn)槲液ε侣德刀K。我不怕別人嘲諷，只怕自己投降。
暴雨，連續(xù)下了幾天。雨后的向日葵，似乎更挺拔了。在不見(jiàn)底的地下，它應(yīng)該正深深地吮吸著雨露，默默的扎著根。面對(duì)別人的質(zhì)疑，我也曾懷疑過(guò)自己的夢(mèng)想�？晌矣趾螄L甘心被人踩在腳底?笨鳥也尚能先飛，我未嘗不能做一只先飛的笨鳥?我奉行謙卑求學(xué)的態(tài)度，對(duì)所有的嘲諷不置可否。所有的嘲笑，戲虐，不過(guò)是路途里別樣的風(fēng)景。那榜首散發(fā)的魅力就像宇宙中的美麗的黑洞，讓我無(wú)法抗拒，深深地被吸進(jìn)去。我并不知道奮斗的結(jié)果會(huì)是怎樣，只是想放手一搏。我相信上天是公平的，不會(huì)辜負(fù)我的努力與堅(jiān)持。我更不愿輕易對(duì)生活妥協(xié)。
一個(gè)溫暖的午后，向日葵笑吟吟地彎下了腰，原來(lái)它已盛滿果實(shí)。我也終于手握辛苦耕耘的成績(jī)單——全班第四，全年級(jí)第九的成績(jī)。微笑中，我回頭觀望一路走來(lái)的痕跡，那分明是一個(gè)個(gè)深淺不一的腳印。我把收獲的向日葵籽灑遍路途，希望來(lái)年開(kāi)滿馥郁和希望，讓前行者能夠走在滿是希望的道路上?
遠(yuǎn)方，夢(mèng)想正在向我揮手，我要乘著風(fēng)到達(dá)更遙遠(yuǎn)的地方。路途中即使偶有逆風(fēng)，我也會(huì)張開(kāi)翅膀逆風(fēng)飛翔!
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