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【精選】教室里的作文600字四篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的教室里的作文600字4篇，歡迎大家分享。
教室里的作文600字 篇1
教室里還是像以往一樣平靜。語文老師正在講臺(tái)上講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地記筆記。
不經(jīng)意間，我看到一個(gè)黃黑色的小身影飛快地從老師面前飛過。那是什么東西？老師皺了皺眉頭，又繼續(xù)講課。嗡嗡嗡，這肯定不是幻覺，老師也因這聲音無法繼續(xù)上課，開始仔細(xì)尋找聲音的發(fā)源地。同學(xué)們也竊竊私語。終于，一個(gè)同學(xué)指著頭頂，尖叫道：看，在那里！是馬蜂！我們也跟著他手指的方向看去，還真是一只馬蜂！
教室里頓時(shí)炸開了鍋。膽小的女同學(xué)尖聲驚叫起來，那些膽子大的男生則一個(gè)個(gè)跳起來，想打死這只小精靈。只見坐在后排的一個(gè)同學(xué)一把抓起一旁的掃把，站在了桌子上，那掃地的工具在他手中瞬間變成了一把利劍，被耍地虎虎生風(fēng)。啪一聲，馬蜂被打得飛出了窗外。一切又變得平靜起來。
可是，沒過幾分鐘，嗡嗡嗡的聲音又在教室響起。難道這只馬蜂福大命大，沒被拍死，又起死回生了？我定睛一看，一只，兩只，三只！一共三只馬蜂又進(jìn)入了教室，莫不是要為它們的兄弟報(bào)仇！
老師實(shí)在看不下去了，拍了拍講臺(tái)，便出去了。教室里的同學(xué)很好奇，開始七嘴八舌地議論起來。有的同學(xué)說老師有殺蟲劑，有的說老師要親自抓住馬蜂。終于，老師回來了，手里只拿了一把很平常的'長尺。她二話不說，舉著長尺就打向馬蜂�？杀氖�，長尺沒打到，只差一點(diǎn)點(diǎn)。老師又發(fā)起了第二輪進(jìn)攻。只見，長尺慢慢移近馬蜂，只需要靈魂的一擊，就會(huì)把馬蜂送上奈何橋。啪的一聲，一只馬蜂掉了下去。第二只和第三只怕了，趴在了窗戶上，一動(dòng)也不動(dòng)。一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，一下子把窗戶關(guān)上了。馬蜂被關(guān)到了窗戶外面。
這時(shí)，叮咚，叮咚，下課鈴響了，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
教室里的作文600字 篇2
在我們頭頂吱吖吱吖地響著的，是我們教室里的風(fēng)扇，這幾臺(tái)風(fēng)扇已經(jīng)是建校初期就有的風(fēng)扇了，這使得它們現(xiàn)在在課堂上總是發(fā)出吱吖吱吖的聲音來，讓原本就安靜的教室，顯得更加安靜了。
每當(dāng)夏天到來了時(shí)，我們除了盼望快點(diǎn)放暑假外，也會(huì)祈禱著學(xué)校里不要將我們教室的風(fēng)扇給換掉。為什么呢？教室里的風(fēng)扇雖然古老，還生了一點(diǎn)銹，可它們的風(fēng)吹得人舒服。它們的檔位還是墻上那幾個(gè)需要我們手動(dòng)擰動(dòng)的有刻度的檔位，每次有機(jī)會(huì)觸摸到時(shí)，總會(huì)有一種“我掌握了所有人的夏天”的感覺。我以為只有我會(huì)有這種感覺，后來才知道，好幾個(gè)同學(xué)都這么認(rèn)為著。
我們通常都喜歡將風(fēng)扇調(diào)到慢悠悠的低檔位，這樣的風(fēng)吹著，像是外面吹進(jìn)來的自然風(fēng)，令人一點(diǎn)兒也不會(huì)煩躁，反倒在那吱吖吱吖地響聲中，大家都感覺到了涼爽，像是夏夜里走在馬路牙子邊，吹著那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的風(fēng)。
我們也會(huì)有將教室的風(fēng)扇開到飛速旋轉(zhuǎn)的高檔位的時(shí)候，那樣的時(shí)候，通常是我們的'體育課之后，我們一個(gè)個(gè)已經(jīng)顧不得慢慢感受風(fēng)的夏夜還是其它了，只記得還站在座位邊上呢，已經(jīng)揭開課桌拿出了那壺涼茶，仰著腦袋，對(duì)著教室里的風(fēng)扇，咕咚咕咚將水全部喝完。教室里的風(fēng)扇，這時(shí)候飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，我時(shí)常想那速度足以讓那鐵皮扇葉將人的腦袋都削掉吧！
當(dāng)然，這是關(guān)于教室里的風(fēng)扇最恐怖的想法了。絕大多數(shù)的時(shí)候，教室里的風(fēng)扇都還是一個(gè)安靜美好的存在，讓我們都能體會(huì)到學(xué)校里最古老幽靜的氣息。我們有聽到一些學(xué)校要將其都換掉的消息，對(duì)此，我們所有人都學(xué)會(huì)了為它們祈禱。
教室里的作文600字 篇3
下課了，小林?jǐn)[動(dòng)著雙臂在教室里晃悠，突然“砰”的一聲小峰的鉛筆盒被小林碰倒了地上。鉛筆盒里的文具被無情的散落了一地，就這樣一場(chǎng)沒有硝酸的戰(zhàn)爭(zhēng)拉來了序幕。
小峰從座位上跳下來如獅子一般吼著：“你是不是眼瞎了，把我的鉛筆盒都碰倒了。”小林也不甘示弱說：“我又不是故意的，干嘛發(fā)那么大火！在說了，你把鉛筆盒放在桌角，就算不是我碰倒的，也會(huì)被其它人碰倒的�！眲e看小峰平時(shí)像個(gè)悶葫蘆，吵起架來真像一個(gè)鞭炮“噼里啪啦”的“什么什么，就算不是你碰倒的還是其它人碰倒的！”小峰邊吼邊彎腰撿起一只鉛筆說：“你看看，鉛筆頭都斷了，你還怎么讓我寫作業(yè)��！”小林叉了叉腰，翻了一下白眼滿不在乎的說：“怕什么，大不了我賠你一支鉛筆不就行了嘛，何必大動(dòng)肝火！”
聽了小林的話，小峰恨不得把眼睛噴出火來，脖子上的青筋爆出來：“你……你強(qiáng)詞奪理！”再看看小林兩只眼瞪的`像銅鈴一樣大，一撇嘴，哼了一聲說：“你在強(qiáng)詞奪理！”小峰忍無可忍指著地上的筆說：“你給我撿起來！”“不撿，不撿看你能把我怎么辦。”就這樣你一言我一語，兩個(gè)人像兩只好斗的公雞，教室里一浪比一浪，炸開了鍋。
這個(gè)消息像長了翅膀一樣傳到了老師的耳朵里，老師聽了，趕到教室把事情打聽了一下笑著說：“鉛筆盒壞了可以再修，鉛筆斷了可以再削�？墒峭瑢W(xué)們之間的友誼破壞了就很難彌補(bǔ)了”。聽了老師的話，小林小峰爭(zhēng)先恐后地?fù)炱鸸P來。
就這樣，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在“對(duì)不起”的道歉聲中平息了。
教室里的作文600字 篇4
教室里的笑聲，擁有讓冰雪融化的溫暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室里的笑聲——無處不在。
課間，同學(xué)們?cè)诮淌依锼奶幫嫠�、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數(shù)學(xué)題。她那專注的樣子，仿佛把吵鬧的教室置于身外。將每一步，每一個(gè)算式都解釋得那么清楚，那么詳細(xì)。那位組員聽了講解后豁然開朗，發(fā)出了愉悅的笑聲。這笑聲，讓教室里充滿了溫馨。
你瞧！這位同學(xué)專心致志地做著作業(yè)。突然，寫錯(cuò)了一個(gè)字，他埋頭找透明膠想把那個(gè)錯(cuò)字改正�？伤趺匆舱也恢�，急得滿頭大汗。他轉(zhuǎn)身的剎那間，看見旁邊兩個(gè)同學(xué)白皙的手握著不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個(gè)透明膠在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。他看著這兩個(gè)透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看著另外兩位同學(xué)。他們?nèi)嘶ハ嗫戳丝�，嘴角劃出一條優(yōu)美的`弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優(yōu)美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優(yōu)美動(dòng)聽。這笑聲，讓教室充滿了溫暖！
你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵里。是哪里傳來的？原來是一群男生圍在一起下象棋，其中一個(gè)人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！
教室里久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠(yuǎn)回蕩在我心中！
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