小學(xué)五年級(jí)作文（必備）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
聽爸爸說螞蟻是團(tuán)結(jié)的，剛開始我不相信但是現(xiàn)在我信了。我們家樓下有好多螞蟻窩。一天，我在樓下玩，一個(gè)螞蟻群引起了我的注意，我仔細(xì)地觀察，這群螞蟻身體的顏色是呈紅色，腳上長(zhǎng)了大約六七根細(xì)毛，他們長(zhǎng)著六條細(xì)小的腿，一個(gè)像鉗子似的嘴，和兩只靈敏的觸角，聽爸爸說它的觸角是用來感覺周圍環(huán)境和尋找食物的。還有幾只比其它的螞蟻還要大幾倍，應(yīng)該是當(dāng)官的吧。正在這時(shí)突然我發(fā)現(xiàn)從旁邊又跑來了一只螞蟻，也不知道這只螞蟻向大家說了些什么，這群螞蟻的大部隊(duì)就一起朝著一個(gè)方向進(jìn)軍了，好奇的我蹲在地上想看個(gè)究竟。原來這只跑來的螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)毛毛蟲，它是來搬救兵和這只毛毛蟲搏斗的.。一群螞蟻和毛毛蟲的搏斗進(jìn)行的非常激烈。
可以看出毛毛蟲也用盡了渾身解數(shù)，他一翻身壓在了很多螞蟻身上，正在這時(shí)突然又來了一群螞蟻，把受傷的螞蟻給背進(jìn)了洞，然后又出來迎戰(zhàn)。最后毛毛蟲終于被這群團(tuán)結(jié)的螞蟻嚇住了，就想要逃跑，結(jié)果卻被螞蟻攔住，這下毛毛蟲被團(tuán)團(tuán)圍住，進(jìn)退兩難，再也逃不過螞蟻群了。后來被螞蟻四分五裂，每只背了一塊帶回家。我想：我們?nèi)祟悾瑸槭裁催B一只小小的螞蟻都不如呢？如果我們的同學(xué)之間，也能像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛，遇到困難共同想辦法克服，那么，我們的生活會(huì)更快樂！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
莎士比亞說過一句話：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我覺得這句話一點(diǎn)兒都不夸張。
當(dāng)你看到書上那些字的時(shí)候，你就會(huì)感到那些字是多麼的`優(yōu)美。
記得有一次，我讀三年級(jí)，老師告訴我們說現(xiàn)在要開始寫_小學(xué)作文了，叫我們回家叫爸爸、媽媽給我們買一些_小學(xué)作文書看看，這樣能提高我們的寫作知識(shí)。老師說完后同學(xué)們就叫我放學(xué)后和她們一起去買_小學(xué)作文書，當(dāng)時(shí)我就爽快地答應(yīng)了。
放學(xué)了，同學(xué)們和我一起到了一家書店挑了幾本_小學(xué)作文書，我回到家時(shí)就抱著那幾本書看，我不禁發(fā)出這樣的疑問“書中的這些小作者是怎么寫好_小學(xué)作文的呀”！我想呀想，覺得可能是他愛看書吧！所以我又津津有味的看起書來，我看完啦這本又看那本直到奶奶叫吃飯時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)讀了四個(gè)小時(shí)了！
讀書的魅力真大��！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
“哇！又能去圖書館換了書呀！
周末，我在家閑得無聊，書都看完了，就我一個(gè)人在家，爸爸去釣魚了，直到中午，爸爸回來了，二叔叔打電話來了說：“老四，今天來我家吃飯，行嗎?”
“好呀！我等一會(huì)兒就來了。”爸爸回答。
“嗯，我等你�！�
說完，爸爸對(duì)我說：“中午我們?nèi)ザ迨寮页燥��！?/p>
我說：“可以呀！可……是?”
“怎么了！”
“我的'書看完了，我想去把書換一下，行嗎?”我懇求道，眼巴巴地望著爸爸。
爸爸見了，說：“好，你把書帶著，換完我們就去二叔叔家吃飯，好嗎?”
“好呀！”
到了圖書館。我先把書還了，再尋找自己喜愛的書，“這一本不錯(cuò)，這一本也好看，那一本也不錯(cuò)�！辈恢挥X時(shí)間過去了，爸爸十分著急說：“喻靜恬 ，快點(diǎn)呀！”
“好！馬上來�！弊焐洗饝�(yīng)著，眼睛卻沒有離開書。
我選了兩本書，接完了，我們就去二叔叔家了。到了那里，我就跑到姐姐房間看起了書，二叔叔叫道：“喻靜恬，飯燒好了，快來吃飯�！蔽掖鸬溃骸昂玫模R上來！”但依然一動(dòng)不動(dòng)眼睛盯著書。突然我的肩膀被人拍了一下，我說：“別打擾我看書。”直到，二叔叔奪過我手上的書，我才反應(yīng)過來，說：“干什么呀！”
“吃飯了！”
真是個(gè)小書迷！
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