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        • 小學(xué)五年級作文

          時間:2024-01-10 16:20:34 五年級作文 我要投稿

          (熱)小學(xué)五年級作文5篇

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文5篇,希望對大家有所幫助。

          (熱)小學(xué)五年級作文5篇

          小學(xué)五年級作文 篇1

            我愛石鼓,不是因為我家在這,而是因為石鼓很特別。

            石鼓,它的懷里有著和睢陽、白鹿洞、岳麓書院并稱全四大書院的石鼓書院。石鼓書院位于湖南衡陽市北門外的石鼓山,是衡陽郡人李士真創(chuàng)建此院。曾有集孔孟學(xué)說之大成的理學(xué)家、教育家朱熹在此講學(xué),使石鼓又空前為之一振。還有政治家范成大、文天祥、軍事家、詞人辛棄疾,思想家王夫之等分別到此游覽或講學(xué),并吟成不朽的詩篇,鐫出不可磨滅的.碑記,詳盡生動地描繪了石鼓的形勝。

            石鼓不但有四大書院之一的石鼓書院,還新建設(shè)了一個石鼓廣場。石鼓廣場建立在蒸水與湘水的匯合處,左邊是蒸水,右邊就是湘水。剛一邁進石鼓廣場,就看見一棵高大的銀杏樹。這棵樹的壽命有600多年,是石鼓廣場最年邁的一棵樹。把頭一低,就見到了一本石書,石書有一人多寬,兩人多長,上面鐫刻著一些字。繞過石書,往前走,就會看到一個巨大的石鼓。石鼓像一個浮在海面的箱子,四周濺起了“浪花”,石鼓上有七位在石鼓書院講過學(xué)的文人的雕塑。向周圍環(huán)視,箭直就是植物的海洋。各種各樣的植物在人們面前,呼吸一下空氣,真新鮮呀!

            順著石路往下走,來到江邊,朵朵浪花向岸邊拍打,好像很歡迎你的樣子。新鮮的空氣,沒有半點污染,在江邊散步,真是浪漫。

            石鼓是我家,我愛我家。

          小學(xué)五年級作文 篇2

            惡與善,也許實話是天使的純潔;反之,謊言就是惡魔的網(wǎng)啰,一旦淺淺陷入,就即刻也探不出頭來。名曰謊言的面具,背后藏有的是真實的裸露,表現(xiàn)出來的卻是鋒利的刀刃。而這具面具,深藏于每個人心中。

            說謊的經(jīng)驗人人都有,但卻不是人人都能革除。有些人能從中讓自己如釋重負般解脫;而有另一些人卻是熱鐵烙膚,揮之不去;而也可能如陷入濃霧,越陷越深,而我,也有這種令人忘不了的經(jīng)驗。

            小學(xué)的時候,一天下著大雨的上學(xué)日,濕冷的空氣讓人起不了床,明知起床時間底限已過,我卻在床上遲遲不起來。懶惰的心頓時爬上我的心,當(dāng)父親走進房間問我怎么了的時候,我卻回答:“我身體不舒服”,明明我知道自己的身體并沒有異狀,也沒有任何不舒服,但是當(dāng)下私欲還是迷惑住了我,催使我說出謊言。

            雖然事后我向父親承認自己是裝病,父親也沒有指責(zé)我,只是叫我不要在犯,但這在我心中成了很大的一股力量,導(dǎo)致我不至于再次說出謊言來欺騙別人,這是一次正面的`經(jīng)驗。

            真與假,一線之隔,只要自己愿意在心中的天人交戰(zhàn)中成為戰(zhàn)勝私欲的一方,謊言自是遠離我們,不要陷入“謊言”的泥沼,做個正直的人!

          小學(xué)五年級作文 篇3

            風(fēng)雨交加的雙休日,媽媽需要加班,沒法照顧臥床不起的奶奶。小英看在眼里,急在心里,她想:“平時,奶奶非常照顧我,現(xiàn)在媽媽加班,我也長大了,應(yīng)該學(xué)會照顧奶奶,承擔(dān)起這份責(zé)任,替媽媽分憂!庇谑,就主動上前,跟媽媽說:

            “媽媽,您加班,就讓我來照顧奶奶吧!”

            媽媽撫摸著小英的頭,說:“小英長大了,懂得孝敬老人了。好啊,就讓你來照顧奶奶吧!”說罷,媽媽就去加班了。

            中午,奶奶肚子餓了。小英聽了,急忙跑到廚房里看看有什么吃的。見冰箱里還剩一打面條和幾個雞蛋了,小英想:

            “就煮面吧!”這時小英肚子也是餓得“咕咕”叫了,但小英也顧不上自己了,先煮奶奶一份。

            小英先在鍋里盛上適當(dāng)?shù)乃,放在煤氣爐上,然后點火,蓋上鍋蓋。過了一會兒,鍋里的水開始沸騰了起來,小英將準備好的面條放入沸騰的.水中,又把調(diào)味料、佐料放入鍋中,蓋上鍋蓋。過了一會兒,再打了個雞蛋下去,再用筷子將面攪亂一下,將火候調(diào)小一點。再一會兒,一關(guān)火,面就煮好了。小英將煮好的面條給奶奶盛去。這時,剛好碰到媽媽加班回來。

            奶奶接過小英端來的雞蛋煮面條,瘦削的臉上露出了笑容。媽媽見了,連聲“小英真是個好孩子,現(xiàn)在能體貼長輩,為媽媽分憂了!”

          小學(xué)五年級作文 篇4

            呼,還好沒出錯!不然就完了。我心里的大石頭總算放了下來。是怎么回事呢?哦,原來是我在金鷹國際表演笛子版“大魚海棠”。

            那天,我換好了表演服裝,便到了集合場地。此時的我已有些許的.害怕,心里想時間怎么過這么快,馬上就要上臺了,要是再慢點就好了。

            還沒等我多想一會兒,竹笛老師過來說:“待會你站在第一個,不用怕,我會在你旁邊待著,一起吹!

            什么,第一個?我心里真是十五個吊桶打水——七上八下,不禁有些慌亂害怕,擔(dān)心待會兒會鬧出笑話。眼看時間一分一秒地過去,手里竟不知不覺有了些許的汗珠,真是讓人著急,雖然前面已經(jīng)排練了許多遍,但還是不免有些惶恐。

            輪到我們了!我艱難跨出了第一步,心在“怦怦”亂跳,盡管前面已在心里給自己鼓勵了無數(shù)次,但害怕還是一陣一陣地在腦邊回蕩,此時大腦一片空白,只感到惶恐不安。雙腳仿佛生根般站在地面上,完全動不了,這舞臺就如怪獸般隨時要把人吞掉,真是好恐怖!

            不要怕,我可以!突然有一股力量把我拉回了現(xiàn)實,感覺不安的心得以平靜。是啊,大家都不害怕我怕什么呢!不就是表演嘛,我一定行!

            大步地走上舞臺,我手舉起笛子,吹了起來,那動聽的伴奏讓我迅速適應(yīng)了這環(huán)境,融入了進去,讓我沉醉在這優(yōu)美笛聲中。

            內(nèi)心一陣陣激動,如大江在翻涌,又如洪水在咆哮,加油,我一定可以!

            ……

            總算結(jié)束了,雖然只表演了幾分鐘,但真是讓人煎熬、心驚膽戰(zhàn)的幾分鐘。

            害怕過后就是開心了,不僅是因為表演成功,更是因為我克服了害怕。

            那心驚膽戰(zhàn)的幾分鐘真是讓人難忘!

          小學(xué)五年級作文 篇5

            在我五年的小學(xué)生活中,有不少老師教過我,給予了我無窮的知識,我深深地感謝著他們。

            記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的第一天,我坐在陌生的教室里既感到新鮮又有一些緊張。我默默地坐在自己的座位上,看著周圍的同學(xué)在嘰嘰喳喳地談?wù)搨不停。唉!也不知道我什么時候才能夠融入這個班集體。

            很快,上課鈴響了,教室里嘈雜的聲音漸漸消失。我像其他同學(xué)一樣趴在桌上等待老師來上課。

            第一堂課是一位女老師,后來才知道她姓何?吹谝谎畚揖陀X得何老師是一個溫柔美麗的老師。她微卷的頭發(fā)在腦后扎成一束,美麗又不失溫柔。

            何老師講起課來,聲音很好聽,像春風(fēng)拂過心田,輕輕的,柔柔的。正當(dāng)我沉醉在老師溫柔的講課聲中的時候,同桌輕輕捅了我一下,我一下子驚醒過來。同桌看著我發(fā)愣的樣子,輕輕提醒我說:“老師讓你到前面去讀課文呢!”

            “讀課文?”

            我的腦袋一下子脹大了?墒堑谝徽n我有許多不會讀的'字。∥夷ゲ渲鴣淼浇淌仪懊,頭低低地,不敢看同學(xué)們的目光,也不敢讀課文。“開始吧!”老師溫和地提醒我可以開始了。于是,我只好硬著頭皮一個字一個字地讀,遇到不認識的字就卡在那里。幸好每次遇到不認識的字老師總是很有耐心地教我。就這樣,在老師的幫助下,我結(jié)結(jié)巴巴,滿頭大汗地讀完了第一課。現(xiàn)在想想,那次讀書的過程似乎有一個世紀那般漫長。至于最后是怎樣坐回位置上的我也記不清楚了。只有老師那柔和的聲音,不厭其煩的提醒,深深地印在我的記憶里。

            從那以后,我遇到不會的知識,總是主動去請教何老師。而何老師也一直耐心地給我講解。漸漸地,我的成績開始有了起色。

            還記得那次習(xí)字課,何老師看我的字寫得不好看,就彎著腰在我課桌邊,教我這字怎樣寫,那字怎樣寫。如今,每次拿起筆寫字,耳邊似乎都能聽到她在說:“字要一筆一筆地寫好寫正了才好看呢!”

            也不知道是不是我是剛轉(zhuǎn)過來的學(xué)生的原因。何老師總是對我特別照顧,在老師的幫助下,我很快便適應(yīng)了新學(xué)校的生活。

            而今,坐在五年級的教室回憶往事,我要深深地感謝您,何老師!感謝您教我的知識,感謝您讓一個外來的學(xué)生在一個陌生的環(huán)境里感受到溫暖,感謝您在我的記憶中留下了最美的身影。作文

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