小學五年級作文
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級作文 篇1
人，注定是渴望自由的一種生物�？晌覀兺浟�，人永遠都是最身不由己的。每日白天，在職場上，不想笑也要笑，不想迎合別人也可不得不迎合，不想因為被人的事情而傷悲也要傷悲，不想去出賣自己的尊嚴恭維別人，可也不得不出賣尊嚴。學生呢？每天必須認認真真的待在那里，聽著老師對自己的各種批評。
而老師說的話就算是傷了自尊，就算是傷到了孩子們脆弱敏感的一顆心靈，可我們也只能認真地聽著，還不能說老師半點的錯。因為中國陳舊的思想代表著，老師的話在學生家長眼里就類似于圣旨，必須要服從。在學校生活累，在職場生活也累。這個世界上真的挺殘酷的。有人曾經(jīng)把人比喻過是蒲公英，多么純潔自由的生物，風一吹它就跑。可是大家又忘了，蒲公英想要在藍天中自由自在的必要條件之一，就是要有風。沒有風，蒲公英怎么才能飛得起來呢。如果只是一陣微微的小風，那么蒲公英被輕輕的吹起來，卻也飛不上藍天。哪怕蒲公英已經(jīng)厭倦了每日生活在同一片土地的生活，可微微的小風只能把它吹到了同一片土地上，在媽媽的旁邊繼續(xù)生根發(fā)芽，過著無趣又無聊的生活。因為，這一切它們永遠都控制不了。要么就是人類一股大風把它們吹走，要么就是自然界的風娃娃調(diào)皮的一吹，總之，它們永遠不能控制自己的來去。
蒲公英看似永遠是最自由快樂的植物，想飛到哪里就飛到哪里�？珊芏鄷r候，它們卻不是身不由己的。它們的去留永遠都是源于別人的選擇，又或者是一陣風的`禮物�？傊�，它們看似自由的外表下卻藏著一顆孤寂冷漠的心�？煽傆腥讼矚g把蒲公英比作自由的代表，可它們也很無奈呀，總沒有人能理解它們的苦，只看到了它們的快樂，卻無人在意它們是否能真的自由自在的飛翔在藍天，總有一天，它們也會生根落地，運氣不好，只能去一個自己不喜歡的地方生存。這一點和人何其相似，很多時候，人又何嘗是自由的？很多事情也不過都是聽從別人的安排，幼兒園，小學，中學基本上是都是父母一手操控不是嗎？甚至畢業(yè)了，想做什么工作，不也是要聽從父母的安排嗎？就算不照做，可是還是必定要參考他們的意見。人就是這樣，永遠做不了自己最想做的事情，去自己最想去的地方，很多時候只能被受限于這四四方方的一塊地方……
有時候真的很羨慕，那些真的能擁有自由快樂的人，放飛自己的心啊……
小學五年級作文 篇2
“喔!喔!喔……”在一個陰沉沉的早晨，公雞剛剛起床，人和奶牛就在草原上準備決戰(zhàn)。李小龍的徒弟李大龍身穿白襯衫，套著灰外套，系著黑腰帶，大搖大擺地走向決斗地。而奶牛正在津津有味地嚼著草。牛和李大龍目光對視，你看著我，我看著你。李大龍想：你瞪著我干嘛呀？我瞪著你還差不多呢！牛心想：你終于來了，我還以為我一年前打敗了你，你不敢來了呢！
突然，牛在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈，擺出了李小龍的招牌姿勢。李大龍見了，想：媽呀！他也會我?guī)煾档恼信谱藙�，這回我死定了。牛像一把利劍一樣沖了過去，向李大龍一陣拳打腳踢。李大龍抵擋不住了，翻了幾個后空翻。李大龍為了護住頭部，雙手交叉，可牛的力氣太大，他還是向后滑了五米多。
李大龍忽然扮起牛角，像牛直沖過去。牛想：呵呵，小樣，還敢學我的.樣子，這回你死定了。李大龍碰在牛的肚子上，然后，他們騰空而起，兩人同時甩出了右腿，而牛忽然換了一條腿，把李大龍從空中踢了下來。
牛使用連環(huán)踢把李大龍?zhí)叩脙裳勖敖鹦�，再用雙腳一蹬，李大龍四腳朝天飛了出去。
牛乘勝追擊，使用擠奶功。李大龍只好左躲右閃，可還是躲不過，不過，最終李大龍滿臉“白胡子”，可剛把“白胡子”一摸（建議改為：抹或者擦），奶牛就把腳搭在了他的肩膀上。牛又使用鐵頭功牛把李大龍倒過來往下一砸。李大龍干脆趴在地上裝死，而牛得意忘形的哈哈大笑起來。
李大龍趁機捶牛的肚子，咬牛，用膝蓋頂他，用手切他的奶嘴。牛痛得哞哞直叫。
牛徹底被激怒了，它使出了絕招——牛奶炮。李大龍最后還是躲過了這致命一擊。
李大龍也不是等閑之輩，他像坐在滑板上一樣滑到牛的肚子下狂擠牛奶。牛最后像一根干柴一樣倒在地上。
李大龍拍了拍手說：“哼！你想跟我斗，你還差得遠呢！
小學五年級作文 篇3
有人渴望玩具，有人渴望高分，還有人渴望游戲，可是我渴望停電。
一個夏天的晚上，我們家跟平時一樣，我學習，爸爸媽媽一個拿一個手機，我喊他們來教我數(shù)學題怎么做，可是他們理都不理我，只說“多看看題，多想想”“要自己獨立思考”，頭都不抬一下，身子都不動一下，還是各玩各的手機。過了一會兒，只看見燈閃了幾下，就滅了。是不是停電了呢?我們?nèi)柫艘幌缕渌騻�鄰居，果然是停電了�；氐郊抑悬c上蠟燭，我就繼續(xù)去復習英語了，沒了wifi他們玩不成手機，無事可做了。過了一會兒，他們就過來看我復習的怎樣,看見我沒有主題的復習，馬上把我的筆拿過來，把我們可能會考的內(nèi)容畫了下來，又教我應該背公式，還給我報聽寫，又幫我解答一些疑、難點，經(jīng)他們一講，一些我以前似懂非懂、沒怎么搞清楚的.一下子搞明白了，我當時感覺就是這么小會兒時間，我學到了許多知識。
第二天我們開始考試了，第一題就有三個我平時一直不太會的題，可是經(jīng)過昨天晚上他們對我的輔導，我已經(jīng)完全搞懂了，后面的有些題正好用到了昨天背過的公式。做完題我感覺好極了，后來果然考了九十多分。
這多虧了那天晚上他們對我的復習，如果沒有停電，沒有他們的輔導，我肯定考不到九十多分。
我渴望停電，因為只有停電他們才能放下手機，因為只有停電他們才幫我復習，因為只有停電他們才能注意到我，我渴望停電。
小學五年級作文 篇4
快要上自習課了，我從操場上一路小跑，氣喘吁吁地走進了教室�；氐阶约旱淖簧�，我發(fā)現(xiàn)前面的桌子上有一張小小的單子。
呀！這會不會是什么秘密？好奇心驅(qū)使我把單子拿過來看看，我邊想邊伸出手來。這時，我往前面看了一眼，咦！前面的桌子上都有，怎么就我們后面兩排的同學沒發(fā)到？頭往上一抬，一行白色的`粉筆字映入我的眼簾：沒發(fā)到單子的同學可以不寫了�？吹竭@句話，我一驚。寫什么呢？不會寫一篇作文吧？想到這，我嚇得趕緊把手縮了回來。
上課鈴聲響了，同學們有說有笑，三三兩兩地回到了教室。當他們發(fā)現(xiàn)后面兩排同學沒發(fā)到單子時，就有了各種“哀嚎”：“嗚嗚嗚，老媽，你為什么要把我生這么矮？”“老師，這樣不公平，高個子還可以不做作業(yè)��？”埋怨聲一聲高過一聲，不過，古靈精怪的他們很快就有了辦法。
你看，施佳佳的臉上掛著一抹邪惡的微笑向我走來：“楊小暢，你猜猜這張紙條寫了點什么呀？很有意思的，送給你吧�！笨粗屯障啾雀裢庠幃惖募鸭眩倚南耄阂郧�，老師發(fā)東西時，別說是紙了，連垃圾都有人搶。今兒個怎么了？一向小氣的施佳佳會這么好心？里面肯定有貓膩！想到這，我連忙推辭：“不用了不用了，今天作業(yè)老多的，沒工夫猜�！蔽摇爸i”字還沒說出口，同桌一臉好奇地說：“施佳佳，她不要給我吧！我最喜歡猜謎了？這上面到底寫了點什么？”
看著我的同桌要上當了，我邊揮手邊搖頭，暗示他不要拿這張紙，而他卻用鄙夷的眼光瞧了瞧我。唉！真是狗咬呂洞賓，不識好人心啊。果然，沒過一會兒，我明智的選擇就體現(xiàn)出來了。同桌望著單子目瞪口呆了幾秒，然后發(fā)出了“殺豬般”的尖叫。他追上剛剛溜走的施佳佳，可這張紙條怎么也塞不回去了。
當他一字一句讀著：“請你在今晚七點觀看開學第一課，并寫好觀后感交給班主任�！睍r，我很好奇，為什么老師只發(fā)了一部分的紙條？我真想問問來上課的老師，可我知道好奇心會害死“貓”的。于是，我緊緊地捂住了自己的嘴巴。
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